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Aplicaciones geométricas
Además de las subramas propiamente dichas modernamente han surgido numerosas
aplicaciones prácticas de la geometría entre ellas:
Geometría computacional
Geometría constructiva de sólidos
Geometría molecular
Enseñanza y aprendizaje de la geometría
El aprendizaje de la geometría implica el desarrollo de habilidades visuales y de
argumentación.
Para que el aprendizaje de la geometría no carezca de sentido, es importante que el
grupo docente se preocupe por buscar un equilibrio entre la asociación de habilidades de
visualización y argumentación, pues ambas habilidades son fundamentales dentro del
proceso formativo del individuo.
SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN
Se basa en un solo plano (plano del dibujo) sobre el cual se proyecta todo, indicando junto
a la proyección de cada punto un número que será la cota del punto.
Proyección horizontal
Proyección vertical
Como el plano del dibujo es horizontal, para que la proyección vertical quede sobre el
plano del dibujo tendremos que abatir el plano vertical (PV) con todo lo que contenga.
Para abatirlo lo haremos girar a través de la línea de tierra (LT) hasta hacerlo coincidir
con el plano horizontal (PH). De esta forma, lo tendremos en un solo plano y se podrá
representar en el plano del dibujo.
Se fundamenta en tres planos de proyección (plano horizontal -PH-, plano primer vertical
-P1V- y plano segundo vertical -P2ºV-). Los tres planos son perpendiculares entre sí
formando un triedro trirectangulo cuyo vértice es el origen de coordenadas. Los 3 planos
se cortan según 3 rectas llamadas ejes: X, Y y Z. Los ejes son también perpendiculares
entre sí.
En este sistema, todo lo que está en el espacio tiene 4 proyecciones: proyección directa
(para mejor identificación, en rojo en la imagen de la derecha), proyección horizontal,
proyección primer vertical, proyección segundo vertical.
Clases de Axonométrico
Dependiendo de la disposición del triedro con respecto al plano del dibujo, tendremos
varios tipos de sistemas axonométricos:
Isométrico. Los ángulos existentes entre los ejes, tienen el mismo valor de 120º, esto es:
α = β = γ = 120º
Dimétrico. Dos de los ángulos son iguales y el tercero, distinto: α = β ≠ γ
Trimétrico. Los tres ángulos son distintos: α ≠ β ≠ γ
Caballera. Es un caso especial del sistema axonométrico. Se coloca el plano primer
vertical apoyado sobre el plano del dibujo. Según esto, al ángulo α formado entre los ejes
X e Y es de 90º.
Las posibilidades del sistema CAD son enormes, pudiendo realizar una amplia
gama de tareas, entre las que podemos destacar:
Ø Visualizar en pantalla un modelo cualquiera en tres dimensiones y en
perspectiva.
Ø Utilizar distintos colores para cada superficie.
Ø Eliminar automáticamente líneas y superficies ocultas.
Ø Rotar o trasladar la pieza.
Ø Obtener cualquier tipo de secciones, dibujando plantas y alzados
automáticamente.
Ø Calcular el volumen, superficie, centro de gravedad, inercia, etc., de
cada pieza, casi instantáneamente.
Cada una de estas operaciones suponía gran cantidad de tiempo, mientras que con
el sistema CAD se realizan con sólo alterar un parámetro o elegir una determinada opción
en un menú.