UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTA MARÍA

AREQUIPA- PERÚ
FACULTAD: CIENCIAS E INGENIERIAS FÍSICAS Y FORMALES

ESCUELA PROFESIONAL: INGENIERIA ELECTRÓNICA

PLAN DE ESTUDIOS

SÍLABO DE ASIGNATURA
1. IDENTIFICACIÓN ACADÉMICA
El desarrollo de las
1.1.- Nombre de la Asignatura: SEÑALES Y SISTEMAS
actividades
Código de la Asignatura: 7405301 académicas se
distribuye en tres
Semestre Académico en que se desarrolla: 5 fases de seis
semanas cada una.

1.2.- Peso Académico de la Asignatura.

Cada semestre
HORAS SEMANALES HORAS SEMESTRALES académico comprende
dieciocho semanas.
CRÉDITOS Horas Prácticas
Horas Horas Horas Horas
Práctica Jefe de Virtuales (Resolución Nº 3535-CU-
Teóricas Teóricas Prácticas 07)
Docente Prácticas

3.0 1 2 2 18 72

1.3.- Código, nombre y créditos de Asignaturas Equivalentes:

7406207 SEÑALES Y SISTEMAS (2.0)

1.4.- Código y nombre de Asignaturas Pre-requisito:

Ninguna

2. SUMILLA

La asignatura Señales y Sistemas corresponde al quinto semestre de la Escuela Profesional de Ingeniería

Electrónica, pertenece al área de Formación Profesional Básica del futuro Ingeniero Electrónico, siendo de
carácter teórico-práctico. Tiene el propósito de introducir al alumno en los fundamentos de la generación,
manejo y procesamiento de las señales y los sistemas físicos que las generan, tanto en su naturaleza analógica
como discreta. Los fundamentos de la modelación matemática y las herramientas matemáticas utilizadas.

3. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA QUE APOYAN AL PERFIL DE EGRESO

Describe, analiza y aplica los fundamentos de la modelación matemática en términos de funciones de

transferencia o variables de estado; estas herramientas permitirán el análisis y procesamiento de las señales
y los sistemas que las generan.
 4. CONTENIDOS BÁSICOS POR UNIDADES DE APRENDIZAJE:

PRIMERA UNIDAD: SEÑALES Y SISTEMAS

1.1 Definiciones
1.2 Señales en tiempo continuo y tiempo discreto
1.3 Funciones elementales
1.4 Operaciones entre funciones
1.5 Funciones par e impar
1.6 Periodo
1.7 Energía y potencia
1.8 Sistemas en tiempo continuo y tiempo discreto
1.9 Características: linealidad, superposición, estabilidad, causalidad, invariancia
1.10 Convolución
1.11 Interconexión de sistemas
1.12 Respuesta al impulso

SEGUNDA UNIDAD: MODELACIÓN MATEMÁTICA Y VARIABLES DE ESTADO

2.1 Sistemas mecánicos de translación y rotación
2.2 Sistemas eléctricos: circuito RLC, Impedancias complejas, Elementos activos y pasivos, motores.
2.3 Sistemas de nivel de líquidos
2.4 Sistemas neumáticos. Sistemas con retardo. Analogías fuerza tensión, analogías fuerza
corriente
2.5 Ecuaciones diferenciales y
2.6 Función de transferencia
2.7 Modelos de diagramas de bloques
2.8 Variables de estado
2.9 Autovalores y autovectores
2.10 Matriz de funciones de transferencia
2.11 Matriz de transición de estado

TERCERA UNIDAD: ELEMENTOS TÍPICOS DE LAS FUNCIONES DE TRANSFERENCIA

3.1 Eslabones típicos
3.2 Distribución cero-polar
3.3 Respuesta transitoria
3.4 Diagrama polar
3.5 Característica logarítmica de amplitud-fase

5. EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS ADQUIRIDAS

EVIDENCIAS OBTENIDAS:
Evidencias de conocimiento
• Examen escrito de la fase 1
• Problemas a desarrollar fase 1
• Examen escrito de la fase 2
• Problemas a desarrollar fase 2
• Examen escrito de la fase 3
• Problemas a desarrollar fase 3
Evidencias de desempeño
• Prácticas de laboratorio de la fase 1
• Prácticas de laboratorio de la fase 2
• Prácticas de laboratorio de la fase 3

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
• Examen de entrada, fase 1 (2 puntos)
1 preguntas sobre los fundamentos matemáticos requeridos
3 preguntas de desarrollo y solución de problemas
• Examen escrito de la fase 1 (16 puntos)
1 pregunta de selección múltiple o conocimiento teórico
3 preguntas de desarrollo y solución de problemas
• Problemas a desarrollar fase 1 (2 puntos)
5 problemas a solucionar correctamente
• Examen escrito de la fase 2: (17 puntos)
1 pregunta de selección múltiple o conocimiento teórico
3 preguntas de desarrollo y solución de problemas
• Problemas a desarrollar fase 2 (3 puntos)
5 problemas a solucionar correctamente
• Examen escrito de la fase 3: (17 puntos)
1 pregunta de selección múltiple o conocimiento teórico
3 preguntas de desarrollo y solución de problemas
• Problemas a desarrollar fase 3 (3 puntos)
5 problemas a solucionar correctamente
• Prácticas de laboratorio de la fase 1
Aplicación de lista de cotejos publicada en el campus virtual (20 puntos)
• Prácticas de laboratorio de la fase 2
Aplicación de lista de cotejos publicada en el campus virtual (20 puntos)
• Prácticas de laboratorio de la fase 3
Aplicación de lista de cotejos publicada en el campus virtual (20 puntos)

6. BIBLIOGRAFÍA
• Oppenheim & Alan S. Willsky. “Señales y Sistemas”. Segunda Edición, Editorial Pearson, 2011.
• Simon Haykin. “Señales y Sistemas”, Editorial Limusa, 2007
• Hwei P. Hsu, “Señales y Sistemas”, Editorial Mc Graw Hill, 2013
• Dorf, Richard y Bishop, Robert. “Modern Control System”, ISBN 13:978-0-13-602458-3,Twelfth
Edition, Editorial Prentice Hall, 2010.
 UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTA MARÍA

PROGRAMA FORMATIVO DE ASIGNATURA

I. IDENTIFICACIÓN ACADÉMICA

1. Facultad: CIENCIAS E INGENIERIAS FÍSICAS Y FORMALES

2. Departamento Académico: CIENCIAS E INGENIERIAS FÍSICAS Y FORMALES
3. Nombre de la Asignatura: Señales y Sistemas_____Código: 7405301
4. Escuela Profesional donde se desarrolla la asignatura Ingeniería Electrónica
5. Docente ( s ) y /o Jefe ( s ) de Práctica ( s )

Código Apellidos y Nombres Función Categoría

1546 DELGADO BARRA LUCY ANGELA DOCENTE PRINCIPAL
1692 VALDIVIESO HERRERA DIANA JEFE DE ASOCIADO
PRÁCTICAS

6. Ubicación y Peso Académico de la Asignatura

HORAS
HORAS SEMANALES
SEMESTRALES
AÑO
SEMESTRE CRÉDITOS Horas Prácticas
ACADÉMICO Horas Horas Horas Horas
Teóricas Práctica Jefe de Virtuales Teóricas Prácticas
Docente Prácticas

2019 5 3.0 1 2 2 0 18 72

7. Ambiente donde se realiza el aprendizaje

Teoría: A-207

Práctica: E-212
II.- LINEAMIENTO ACADÉMICO PROFESIONAL

1. Sumilla:

El curso de Señales y Sistemas corresponde al quinto semestre de la Escuela Profesional de Ingeniería

Electrónica, pertenece al área de Formación Profesional Básica del futuro Ingeniero Electrónico,
siendo de carácter teórico-práctico. Tiene el propósito de introducir al alumno en los fundamentos
de la generación, manejo y procesamiento de las señales y los sistemas físicos que las generan, tanto
en su naturaleza analógica como discreta. Los fundamentos de la modelación matemática y las
herramientas matemáticas utilizadas.

El curso está organizado en las siguientes unidades de aprendizaje

PRIMERA UNIDAD: SEÑALES Y SISTEMAS
SEGUNDA UNIDAD: MODELACIÓN MATEMÁTICA Y VARIABLES DE ESTADO
TERCERA UNIDAD: ELEMENTOS TÍPICOS DE LAS FUNCIONES DE TRANSFERENCIA

2. Competencias de la asignatura que apoyan al Perfil de Egreso de la Carrera

Describe, analiza y aplica los fundamentos de la modelación matemática en términos de funciones

de transferencia o variables de estado; estas herramientas permitirán el análisis y procesamiento de
las señales y los sistemas que las generan.
III. PROGRAMACIÓN POR FASE DE APRENDIZAJE
Título Desde 15-03-2019
Total de Horas Cronograma de la
FASE I de SEÑALES Y SISTEMAS 30
de Fase Fase Hasta 20-04-2019
Fase
Describe, analiza y aplica los fundamentos de la modelación matemática y el análisis y procesamiento de las señales y los sistemas analógicos i/o digitales que las generan, a partir de las leyes
COMPETENCIA
de la física, en el campo temporal y frecuencial.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
UNIDADES DE TEMAS DE LA ESTRATEGIAS DE
COMPETENCIA APRENDIZAJE-ENSEÑANZA Evidencias Criterios de evaluación Porcentaje %
FASE Teoría Práctica

Saber conceptual Presentación del Silabo. Características de la

Conoce el significado de las señales,
su naturaleza, la relación causa-
efecto al atravesar los sistemas y la
interconexión de los mismos en las
diferentes estructuras utilizadas
Saber procedimental
Obtiene representaciones gráficas
equivalentes a sistemas reales a
partir de diagramas de bloques y
simplifica los mismos reconociendo
la transformación de las señales en
cada elemento
Saber actitudinal
Demuestra responsabilidad y 1.11 Interconexión de sistemas
eficiencia en la presentación de
informes y mantiene una actitud de
superación personal
asignatura. Utilidad del curso en la formación • Lectura estructurada de los Prueba escrita Respuestas acertadas y fundamentadas 20
profesional. Texto guía. Sistema de apuntes de clase y la Capacidad de fundamentación y síntesis 20
evaluación. Descripción de la metodología bibliografía recomendada
• Estudio crítico
PRIMERA UNIDAD: SEÑALES Y • Orientación docente
SISTEMAS
1.1 Definiciones
1.2 Señales en tiempo continuo y tiempo
discreto
1.3 Funciones elementales
• Práctica grupal dirigida en Informes de trabajo grupal Análisis, síntesis y esquematización de la 20
1.4 Operaciones entre funciones
clase Informes de trabajo individual información 35
1.5 Funciones par e impar
• Práctica individual Informes de laboratorio Eficiencia en la solución de problemas
1.6 Periodo
1.7 Energía y potencia • Orientación docente
1.8 Sistemas en tiempo continuo y
tiempo discreto
1.9 Características: linealidad,
superposición, estabilidad, causalidad, Lista de cotejos Respeto a las normas 2
• Orientación docente
invariancia Registro de asistencia Puntualidad en la presentación 3
1.10 Convolución Registro de evaluaciones
1.12 Respuesta al impulso
LABORATORIO
1RA PRACTICA: Introducción a Matlab
2DA PRACTICA: Programación en Matlab

Actividad de Investigación Descripción de la Actividad: 100 %

Formativa, y/o Proyección
Social, y/o Extensión
Universitaria

BIBLIOGRAFÍA:
• Oppenheim & Alan S. Willsky. “Señales y Sistemas”. Segunda Edición, Editorial Pearson, 2011.
• M.J. Roberts. “Señales y Sistemas”, Editorial Mc Graw Hill, 2005.
• Simon Haykin. “Señales y Sistemas”, Editorial Limusa, 2007
• Hwei P. Hsu, “Señales y Sistemas”, Editorial Mc Graw Hill, 2013
III. PROGRAMACIÓN POR FASE DE APRENDIZAJE
Título Desde 27-05-2019
ANALISIS TEMPORAL Y FRECUENCIAL DE Total de Horas Cronograma de la
FASE II de 25
SISTEMAS de Fase Fase Hasta 01-06-2019
Fase
Describe, analiza y aplica los fundamentos de la modelación matemática y el análisis y procesamiento de las señales y los sistemas analógicos i/o digitales que las generan, a partir de las leyes de la
COMPETENCIA
física, en el campo temporal y frecuencial.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
UNIDADES DE TEMAS DE LA Porcentaje %
APRENDIZAJE-
COMPETENCIA FASE Evidencias Criterios de evaluación
ENSEÑANZA Teoría Práctica

Saber conceptual SEGUNDA UNIDAD: MODELACIÓN

Conoce las leyes de la física que
regulan el comportamiento
dinámico de los sistemas físicos de
naturaleza mecánica, eléctrica entre
otros
Saber procedimental
Obtiene expresiones matemáticas
que representen la dinámica de los
sistemas físicos, ya sea como
ecuaciones diferenciales,
representaciones matriciales i/o
funciones de transferencia
Saber actitudinal
Demuestra responsabilidad y 2.11 Matriz de transición de estado
eficiencia en la presentación de
informes y mantiene una actitud de
superación personal
Actividad de Investigación
Formativa, y/o Proyección
Social, y/o Extensión
Universitaria
MATEMÁTICA Y VARIABLES DE • Lectura estructurada de Prueba escrita Respuestas acertadas y fundamentadas 20
ESTADO los apuntes de clase y la Ensayo escrito Capacidad de fundamentación y síntesis 20
2.1 Sistemas mecánicos de translación y bibliografía recomendada
rotación
• Estudio crítico
2.2 Sistemas eléctricos: circuito RLC, • Orientación docente
Impedancias complejas, Elementos
activos y pasivos, motores.
2.3 Sistemas de nivel de líquidos
2.4 Sistemas neumáticos. Sistemas con • Práctica grupal dirigida en Informes de trabajo grupal Análisis, síntesis y esquematización de la 20
retardo. Analogías fuerza tensión, clase Informes de trabajo individual información 35
Informes de laboratorio Eficiencia en la solución de problemas
Analogías fuerza corriente • Práctica individual
2.5 Ecuaciones diferenciales y variables de • Orientación docente
estado
2.6 Función de transferencia
2.7 Modelos de diagramas de bloques
2.8 Variables de estado Lista de cotejos Respeto a las normas 2
• Orientación docente
2.9 Autovalores y autovectores Registro de asistencia Puntualidad en la presentación 3
2.10 Matriz de funciones de transferencia. Registro de evaluaciones
LABORATORIO
3RA PRACTICA: Representación de señales
en Matlab
4TA PRACTICA: Modelado de sistemas con
Simulink
Descripción de la Actividad: 100 %

BIBLIOGRAFÍA:
• Franklin, G.F. (2015). Feedback Control of Dynamic Systems. Edinburgh: Pearson Education Limited
• Ogata, K. (2010). Ingeniería de Control Moderna. Madrid: Prentice-Hall
• Dorf, R. y Bishop, R. (2010). Sistemas de Control Moderno. Madrid: Prentice Hall
• Kuo, B. (2009). Automatic Control Systems. New Jersey: John Wiley & Sons
III. PROGRAMACIÓN POR FASE DE APRENDIZAJE

Título Desde 08-06-2019

Total de Horas Cronograma de la
FASE III de ANÁLISIS DE LOS SISTEMAS DINÁMICOS 35
de Fase Fase Hasta 13-07-2019
Fase

Describe, analiza y aplica los fundamentos de la modelación matemática y el análisis y procesamiento de las señales y los sistemas analógicos i/o digitales que las generan, a partir de las leyes de
COMPETENCIA
la física, en el campo temporal y frecuencial.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

UNIDADES DE TEMAS DE LA ESTRATEGIAS DE
COMPETENCIA FASE APRENDIZAJE-ENSEÑANZA Evidencias Criterios de evaluación Porcentaje %
Teoría Práctica
Saber conceptual TERCERA UNIDAD: ELEMENTOS
TÍPICOS DE LAS FUNCIONES DE • Lectura estructurada de los Prueba escrita Respuestas acertadas y fundamentadas 20
TRANSFERENCIA apuntes de clase y la Artículo de investigación - paper Capacidad de fundamentación y síntesis 20
Identifica el concepto de estabilidad 3.1 Eslabones típicos bibliografía recomendada
como la característica funcional más 3.2 Distribución cero-polar • Estudio crítico
importante en los sistemas de 3.3 Respuesta transitoria • Orientación docente
control 3.4 Diagrama polar
3.5 Característica logarítmica de amplitud-
fase
Saber procedimental • Práctica grupal dirigida en Informes de trabajo grupal Análisis, síntesis y esquematización de la 20
LABORATORIO clase Informes de trabajo individual información 35
Evalúa la condición de estabilidad 5TA PRACTICA: Funciones de • Práctica individual Informes de laboratorio Eficiencia en la solución de problemas
en los sistemas de control Transferencia • Orientación docente
Saber actitudinal 6TA PRACTICA: Eslabones Típicos • Orientación docente Lista de cotejos Respeto a las normas 2
Registro de asistencia Puntualidad en la presentación 3
Demuestra responsabilidad y Registro de evaluaciones
eficiencia en la presentación de
informes y mantiene una actitud de
superación personal

Actividad de Investigación Descripción de la Actividad: 100 %

Formativa, y/o Proyección
Social, y/o Extensión
Universitaria

BIBLIOGRAFÍA:
• Franklin, G.F. (2015). Feedback Control of Dynamic Systems. Edinburgh: Pearson Education Limited
• Ogata, K. (2010). Ingeniería de Control Moderna. Madrid: Prentice-Hall
• Dorf, R. y Bishop, R. (2010). Sistemas de Control Moderno. Madrid: Prentice Hall
• Kuo, B. (2009). Automatic Control Systems. New Jersey: John Wiley & Sons
 PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA Y DE PROYECCIÓN SOCIAL

Área
Denominación de Indicadores de
Propósito Beneficiarios Responsables Cronograma
la actividad evaluación

Modelamiento de Aplicar las leyes de la física Problemas estudiantes Docente de la asignatura A desarrollar en la
sistemas para construir modelos desarrollados segunda fase
Investigación matemáticos que representen
Formativa a sistemas reales

Proyección
Social

Extensión
Universitaria

FIRMA:

NOMBRES Y APELLIDOS: ING. LUCY ANGELA DELGADO BARRA

CODIGO: 1546