Unidades de Aprendizaje de Ciencia Tecno PDF

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº O1
“CONOCIENDO LA CIENCIA, LA MATERIA Y LA ENERGÍA”

I.-DATOS GENERALES
1.1.-I.E. :
1.2.- ÁREA : Ciencia, Tecnología y Ambiente
1.3.- GRADO : Primero
1.4.- RESPONSABLE :
1.5.- HORAS SEMANALES :
1.6.- DURACIÓN :
II.-SITUACIÓN SIGNIFICATIVA : En esta unidad se desarrolla y se contextualizara con el educando, lo que es la ciencia y su desarrollo histórico, el aporte de científicos a su
desarrollo, la utilización del método científico y como producto la aparición de la tecnología para satisfacer necesidades humanas. El estudio de la materia-sus propiedades generales,
específicas, los estados y cambios de la materia-y la energía su relación con la materia, tipos, fuentes y la utilización de energías limpias para la conservación del medio ambiente. La
importancia de conocer el sistema internacional de medidas y la utilización de las magnitudes físicas fundamentales y derivad as, su relación y aplicación en nuestra vida cotidiana.
III.-APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INCADORES Secuencia didáctica SESIONES DE TIEMPO RECURSO
APRENDIZAJE
-Indaga, mediante métodos -Problematiza -Discrimina que es ciencia -En la primera sesión, la docente da a -Sesión 01: La ciencia 02h -Libros de
científicos, situaciones que situaciones. y tecnología conocer a los estudiantes las competencias, y clasificación de las CTA.
pueden ser investigada por -Diseña estrategias -Describe que es el método capacidades y campos temáticos que se van ciencias. -Fichas
la ciencia. para hacer científico. a abordar en la unidad. -Sesión 02: 02h bibliográficas.
-Construye una posición indagación. -Analiza Información sobre -Se realiza un ejemplo con la radio y el celular Características del -Fichas
crítica sobre la ciencia y la -genera datos y la materia se explica que disciplinas científicas han conocimiento científico Técnicas.
tecnología en la sociedad. registra datos e -Organiza información intervenido en su construcción y como la y la tecnología. -Pizarra, tiza,
información. sobre las fuentes de tecnología nos la entrega como un producto -Sesión 03:El método 02h mota.
-Evalúa y comunica. energía, conservación de electrónico; satisfaciendo una necesidad, la científico - kit de CTA
-Toma posición crítica energía y el equilibrio comunicación. -Sesión 04, 05 y06 : la 06h -Fichas de
frente a situaciones ecológico. -Se explica el método científico, y sus pasos materia y sus Lego.
sociocientíficas. -Organiza y analiza con la semilla de la chirimoya. propiedades generales -Biblioteca
información sobre las -Se explica la materia en forma condensada y y específicas Institucional.
características y en forma dispersa, se realiza ejemplos con los -Sesión 07, 08, 09, 10 08h -Piedras, tierra,
propiedades de la materia. rayos solares. Magnitudes físicas etc.
-Clasifica las propiedades -Con una piedra y tiza se discrimina las fundamentales y -Ecosistemas
de la materia. propiedades generales y específicas de la derivadas. comunales.
-Utiliza las unidades materia. -Sesión 11: Ejercicios 02h -Cultura
Lic. Carlos Javier Rivera Rivera. Karljavier82@gmail.com; cj3_6@hotmail.com

fundamentales. -Se hace reflexionar la relación directa de la de conversión del SI. comunal.
materia y energía, con los seres vivos. -Sesión 12: Estructura 02h
-Reflexionamos sobre el uso de energías de la materia.
limpias. -Sesión 13: Estados y 02h
-Conoce y utiliza las unidades físicas cambios de la materia
fundamentales y derivadas y como la -Sesión 14: la energía. 02h
utilizamos en nuestras vida diaria. Sesión 15: Fuentes de
energía, renovable y no 02h
renovable.
Sesión 16: Energías 02h
alternativas y la
conservación de la
naturaleza.
-Lista de ejemplos en ciencia y tecnología.
-Proyecto o idea de investigación.
PRODUCTOS -Mapa conceptual de la materia y sus propiedades.
-Mapa conceptual de las fuentes de energía, conservación de energía y equilibrio ecológico.
-Cuadro de doble entrada sobre las características y propiedades de la materia.
-Realiza una espina de pescado (Ishikawa) para la clasificación de la m ateria.
-Ejercicios resueltos utilizando el sistema internacional-SI

IV.-EVALUACIÓN
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES % N° DE PTJE TÉCNICAS-
ÍTEMS INSTRUMENTOS
 Discrimina que es ciencia y tecnología mediante 10 1 2 Observación
ejemplos y su relación con su vida cotidiana. sistemática
 Describe que es el método científico, utilizando sus 10 1 2  Lista de cotejo.
pasos en pequeñas investigaciones en el aula. Ejercicios prácticos
 Analiza información sobre la materia haciendo un 10 1 2  Mapa conceptual.
mapa conceptual.  Ishikawa.
-Problematiza situaciones.  Organiza información sobre las fuentes de energía, 10 1 2  Proyectos
-Diseña estrategias para hacer conservación de energía y el equilibrio ecológico. Pruebas escritas
-Indaga, mediante métodos científicos, indagación. haciendo un mapa conceptual.  Examen temático.
situaciones que pueden ser investigada -genera datos y registra datos  De respuesta
por la ciencia. e información. alternativa.
-Construye una posición crítica sobre la -Evalúa y comunica.
 Organiza y analiza información sobre las 15 2 3 Observación
ciencia y la tecnología en la sociedad. -Toma posición crítica frente a sistemática
características y propiedades de la materia haciendo
situaciones sociocientíficas.
un cuadro de doble entrada.  Lista de cotejo.
 Clasifica las propiedades de la materia empleando el 15 2 3 Ejercicios prácticos
Ishikawa.  Mapa conceptual.
 Utiliza las unidades fundamentales y derivadas 30 4 6  Ishikawa.
haciendo una lista y ejercicios.  UVE Heurística de
Gowin
 Proyectos.
Pruebas escritas
 Examen temático.
 De respuesta
alternativa.
TOTAL 100 12 20

V.- BIBLIOGRAFIA:
5.1.-Para el Docente
 Asociación Educativa ADUNI: Química, análisis de Principios y aplicaciones. Tomo I. Editorial: Lumbreras. Edición 1era, lima 2004.
 Asociación Educativa ADUNI: Compendio académico de Biología. Editorial: Lumbreras. Edición 1era, lima 2004
 Atlas y Geografía del Perú y el Mundo
 Ciencia, Tecnología y Ambiente-Manual para el Docente. Primer año Editorial Santilla. Edición primera. Lima, febrero de 2008
 Ministerio de Educación-Diseño Curricular Nacional-Segunda Edición, 2008
 Ministerio de Educación-Guía de Evaluación del Aprendizaje-Segunda Edición, 2007.
 Ministerio de Educación-Guía para el Desarrollo de Capacidades-Segunda Edición, 2007.
5.2.-Para el alumno
 Atlas y Geografía del Perú y el Mundo.
 Asociación Educativa ADUNI: Química, análisis de Principios y aplicaciones. Tomo I. Editorial: Lumbreras. Edición 1era, lima 2004.
 Ciencia, Tecnología y Ambiente-Manual para el Alumno. Primer año. Editorial Santilla. Edición primera. Lima, febrero de 2008
 Geología, ciencia de la Tierra-
Marzo de 2015
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Prof. ÁREA DE CTA Vº Bº DEL DIRECTOR

“CONOCIENDO EL MOVIMIENTO, LA FUERZA Y EL CALOR EN EL UNIVERSO”

I.-DATOS GENERALES
1.1.-I.E. :
1.3.- GRADO : SEGUNDO
1.4.- RESPONSABLE :
1.6.- DURACIÓN :
II.-JUSTIFICACIÓN : En esta unidad se desarrolla y se contextualizara con el educando, lo que es la ciencia-en particular las ciencias naturales- y su desarrollo histórico, el
aporte de científicos a su desarrollo, la utilización del método científico y como producto la aparición de la tecnología par a satisfacer necesidades humanas. El estudio del movimiento de la
materia y el universo; sus elementos y los tipos de movimientos que existe y su relación inherente con la gravedad y los aportes de Galileo y Newton. Así mismo como un cuerpo adquiere
y transmite energía expresada en calor y su medición mediante la temperatura y la función estratégica del sol para transmitir energía y calor para el desarrollo de la vida.
APRENDIZAJE
-Indaga, mediante métodos -Problematiza -Discrimina que es -En la primera sesión, la docente da a -Sesión 01: La ciencia y 02h -Libros de
científicos, situaciones que situaciones. ciencia y tecnología. - conocer a los estudiantes las competencias, clasificación de las CTA.
pueden ser investigada por la -Diseña estrategias Describe que es el capacidades y campos temáticos que se ciencias. -Fichas
ciencia. para hacer indagación. método científico. van a abordar en la unidad. -Sesión 02: 02h bibliográficas.
-Construye una posición -genera datos y -Interpreta las teorías del -Se relaciona mediante un ejemplo, la Características del -Fichas
crítica sobre la ciencia y la registra datos e movimiento y las leyes, aparición del celular; se explica que conocimiento científico y Técnicas.
tecnología en la sociedad. información. mediante la resolución disciplinas científicas han intervenido en su la tecnología. -Pizarra, tiza,
-Evalúa y comunica. de ejercicios. construcción y como la tecnología nos la -Sesión 03: El método 02h mota.
-Toma posición crítica -Identifica los elementos entrega como un producto electrónico. científico - kit de CTA
frente a situaciones principales del -Se describe el método científico, y el aporte -Sesión 04, 05, 06: el 06h -Fichas de
sociocientíficas. movimiento. de Galileo Galilei a su desarrollo. movimiento y clases de Lego.
-Relaciona la trayectoria -Con una piedra y tiza se relaciona la movimiento -Biblioteca
con los diferentes tipos gravedad y el tipo de movimiento que -Sesión 07: Ejercicios de 02h Institucional.
de movimiento. describe al ser lanzados en el espacio. Movimiento. -Piedras, tierra,
-Experimenta la acción Identifica los elementos principales del -Sesión 08 y 09: La 04h etc.
de la gravedad en los movimiento-espacio, tiempo y cuerpo. fuerza y clases de fuerza. -Ecosistemas
cuerpos y el movimiento. comunales.
-Describe las leyes de -Sesión 10 y 11: LAS 04h -Cultura

Newton y su influencia LEYES DE NEWTON comunal.
en el movimiento. -Sesión 12: Teorías del 04h
-Relaciona el aporte de Origen del Universo.
Galileo y la caída libre de -Sesión 13: Calor y
los cuerpos. temperatura, medición de 06h
-Discrimina los tipos de la temperatura. Efectos
fuerza. del calor.
-Describe el calor, la -Sesión 14: El sol fuente
temperatura, energía y de energía 02h
electricidad -Sesión 15: La
electricidad en la 02h
naturaleza.
-Lista de ejemplos en ciencia y tecnología.
PRODUCTOS -Batería de ejercicios sobre el movimiento desarrollada.
-Experimenta la acción de la gravedad con objetos del aula.
-Redacta un artículo sobre las leyes de Newton y el movimiento.
-Redacta un artículo sobre el aporte de Galileo a las leyes del movimiento.
-Mapa conceptual sobre los tipos de fuerza.
-Utiliza la técnica de la UVE, para describir la temperatura, energía y electricidad.
IV.-EVALUACIÓN
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES % N° DE PTJE TÉCNICAS-
ÍTEMS INSTRUMENTOS
 Discrimina que es ciencia y tecnología mediante 10 4 2 Observación
ejemplos y su relación con su vida cotidiana. sistemática
 Describe que es el método científico, utilizando 10 4 2  Lista de cotejo.
sus pasos en pequeñas investigaciones en el Ejercicios prácticos
aula.  Mapa conceptual.
 Interpreta las teorías y conocimientos sobre las 10 4 2  Ishikawa.
leyes, mediante la resolución de ejercicios  UVE Heurística de
prácticos. Gowin
 Proyectos
Pruebas escritas
 Examen temático.
 De respuesta

-Indaga, mediante métodos científicos, -Problematiza situaciones. alternativa.
situaciones que pueden ser investigada por -Diseña estrategias para hacer
la ciencia. indagación.
-Construye una posición crítica sobre la -genera datos y registra datos
ciencia y la tecnología en la sociedad. e información.
-Evalúa y comunica.
-Toma posición crítica frente a  Identificalos elementos principales del 10 4 2 Observación
situaciones sociocientíficas. movimiento-espacio, tiempo y cuerpo, realizando sistemática
ejemplos.  Lista de cotejo.
10 4 2 Ejercicios prácticos
 Relaciona la trayectoria con los diferentes tipos  Mapa conceptual.
de movimiento, realizando ejemplos.  Ishikawa.
 UVE Heurística de
 Experimenta la acción de la gravedad en los 10 4 2 Gowin
cuerpos y el movimiento realizando ejemplos y  Proyectos.
ejercicios prácticos. Pruebas escritas
10 4 2  Examen temático.
 Describe las leyes de Newton y su influencia en  De respuesta
el movimiento, realizando ejercicios prácticos. alternativa.
 Relaciona el aporte de Galileo y la caída libre de 10 4 2

los cuerpos realizando ejemplos y ejercicios
prácticos.
 Discrimina los tipos de fuerza realizando un 10 4 2

mapa conceptual.
Describe el calor, la temperatura, energía y 10 4 2

electricidad, utilizando la UVE
TOTAL 100 40 20

V.- BIBLIOGRAFIA:
 Asociación Educativa ADUNI: Física, análisis del Movimiento. Tomo I. Editorial: Lumbreras. Edición 1era, lima 2004.
 Asociación Educativa ADUNI: Compendio académico de Física. Editorial: Lumbreras. Edición 1era, lima 2004
 Asociación Educativa ADUNI: Química, análisis de Principios y aplicaciones. Tomo I y II. Editorial: Lumbreras. Edición 1era, lima 2004.
 Ciencia, Tecnología y Ambiente-Manual para el Docente. Segundo año Editorial Santilla. Edición primera. Lima, febrero de 2008.
 Chunga Yaya-Física de Quinto Año-Editorial Universo.
 Einstein, Albert-Teoría de la Relatividad.
 Enciclopedia Virtual Encarta.
 Física-Centro Pre-Universitario de la UNMSM.
5.2.-Para el alumno
 Ciencia, Tecnología y Ambiente-Manual para el Docente. Quinto año Editorial Santilla. Edición primera. Lima, febrero de 2008.
Marzo de 2015
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Prof. AREA DE CTA Vº Bº DEL DIRECTOR

“CONOCIENDO LA ESTRUCTURA DE LA MATERIA”

I.-DATOS GENERALES
1.1.-I.E. :
1.3.- GRADO : TERCERO.
1.4.- RESPONSABLE :
1.6.- DURACIÓN :
II.-SITUACIÓN SIGNIFICATIVA : En esta unidad se desarrolla y se contextualizara con el educando, lo que es la ciencia y su desarrollo histórico, el aporte de científicos a su desarrollo,
la utilización del método científico y como producto la aparición de la tecnología para satisfacer necesidades humanas. El estudio de la materia-sus propiedades generales, específicas, los
estados y cambios de la materia; la conformación de compuestos a partir de sustancias y mezclas (homogéneas y heterogéneas) -y la energía su relación con la materia, veremos de qué
está constituida la materia y su unidad fundamental que es el átomo; de este su interpretación histórica a través de diversos modelos y el modelo atómico actual.
APRENDIZAJE
-Indaga, mediante métodos -Analiza datos e -Discrimina que es ciencia y -En la primera sesión, la docente da a -Sesión 01: La ciencia y 02h -Libros de CTA.
científicos, situaciones que información. tecnología, mediante. conocer a los estudiantes las clasificación de las -Fichas
pueden ser investigada por la -Comprende y aplica -Describe que es el método competencias, capacidades y campos ciencias. bibliográficas.
ciencia. conocimientos científico. temáticos que se van a abordar en la -Sesión 02: 02h -Fichas
-Explica el mundo físico y vivo, científicos. -Compara las propiedades unidad. Características del Técnicas.
basado en conocimientos -Argumenta de la materia. -Se explica la materia en forma conocimiento científico y -Pizarra, tiza,
científicos. científicamente. -Describe que es una condensada y en forma dispersa, se la tecnología. mota.
-Construye una posición crítica -toma posición crítica sustancia-Homogénea y realiza ejemplos-la piedra y los rayos -Sesión 03:El método 02h - kit de CTA
sobre la ciencia y la tecnología frente a situaciones heterogénea- y mezcla- solares. científico -Fichas de
en la sociedad. sociocientíficas. homogénea y heterogénea. -Con una piedra y la tiza se discrimina -Sesión 04, 05 y 06 : la Lego.
-Organiza y analiza las propiedades generales y materia y sus propiedades 06h -Biblioteca
información sobre las específicas de la materia. generales y específicas Institucional.
características y propiedades -Se hace reflexionar la relación directa -Sesión 07, 08, 09: 06h -Piedras, tierra,
de la materia y energía. de la materia y energía, con los seres Sustancias y mezclas. etc.
-Discrimina que es alotropía. vivos. -Sesión 10, 11, : Modelos 04h -Ecosistemas
-Describe el átomo; modelos -Discrimina que es alotropía mediante atómicos, comunales.
atómico. ejemplos. -Cultura
-Describe el modelo atómico -Describe el átomo; modelos atómico, -Sesión 12, 13: 04h comunal.

actual y sus principios.. con la utilización de gráficos estructura del átomo;
-Analiza la estructura del -Describe el modelo atómico actual y Sesión 14, 15: 06h
átomo. sus principios mediante su ecuación. configuración electrónica.
-Utiliza la configuración -Analiza la estructura del átomo Ejercicios.
electrónica. mediante gráficos.
-Utiliza la configuración electrónica en
ejercicios en la pizarra.

-Cuadro de doble estrada.
PRODUCTOS -Maquetas sobre modelos atómicos.
-Mapa conceptual.
-Gráficos en cartulinas.
IV.-EVALUACIÓN
COMPETENCIAS CAPACIDADES Indicadores % N° DE PTJE Técnicas-
ITEMS Instrumentos
-Indaga, mediante métodos científicos, -Analiza datos e información.  Discrimina que es ciencia y tecnología, mediante la 10 5 2 Observación
situaciones que pueden ser investigada -Comprende y aplica elaboración de una lista de medios y artefactos sistemática
por la ciencia. conocimientos científicos. mecánicos, eléctricos etc. 10 5 2  Lista de cotejo.
-Explica el mundo físico y vivo, basado en -Argumenta científicamente.  Describe que es el método científico mediante la 10 5 2 Ejercicios
conocimientos científicos. -toma posición crítica frente a elaboración de un mapa conceptual. 10 5 2 prácticos
-Construye una posición crítica sobre la situaciones sociocientíficas.  Compara las propiedades de la materia mediante el uso  Mapa
ciencia y la tecnología en la sociedad. recursos de tu comunidad 10 5 2 conceptual.
 Describe que es una sustancia-Homogénea y  Ishikawa.
heterogénea- y mezcla-homogénea y heterogénea, 10 5 2  UVE Heurística
mediante acciones experimentales y informes. 10 5 2 de Gowin
 Organiza y analiza información sobre las características 10 5 2  Proyectos
y propiedades de la materia y energía mediante un 10 5 2 Pruebas escritas
mapa conceptual. 10 5 2  Examen
 Discrimina que es alotropía mediante ejemplos. temático.
 Describe el átomo; modelos atómico, mediante gráficos.  De respuesta
 Describe el modelo atómico actual y sus principios, a alternativa.
través de su ecuación.
 Analiza la estructura del átomo a través de la UVE.

 Utiliza la configuración electrónica, en el desarrollo de
ejercicios.
100 50 20
V.- BIBLIOGRAFIA:
 Asociación Educativa ADUNI: Ejercicios resueltos de Química. Editorial: Lumbreras. Edición 1era, lima 2005
 Ciencia, Tecnología y Ambiente-Manual para el Docente. Tercer año Editorial Santilla. Edición primera. Lima, febrero de 2008
 Córdova Prado, José Luis-Química, para tercer año.
 Mayor Mandujano, Humberto-Química, para tercer año.
 Enciclopedia virtual Encarta.
5.2.-Para el alumno
 Asociación Educativa ADUNI: Química, análisis de Principios y aplicaciones. Tomo I y II. Editorial: Lumbreras. Edición 1era , lima 2004.
 Asociación Educativa ADUNI: Ejercicios resueltos de Química. Editorial: Lumbreras. Edición 1era, lima 2005
 Ciencia, Tecnología y Ambiente-Manual para el Docente. Tercer año Editorial Santilla. Edición primera. Lima, febrero de 2008
 Córdova Prado, José Luis-Química, para tercer año.
 Mayor Mandujano, Humberto-Química, para tercer año.
Marzo de 2015
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Prof. AREA DE CTA Vº Bº DEL DIRECTOR

“CONOCIENDO LA ESTRUCTURA Y NIVELES DE LOS SERES VIVOS”

I.-DATOS GENERALES
1.1.-I.E. :
1.3.- GRADO : CUARTO
1.4.- RESPONSABLE :
1.6.- DURACIÓN :
II.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA : En esta unidad se desarrolla y se contextualizara con el educando, lo que es la ciencia y su desarrollo histórico, el aporte de
científicos a su desarrollo, la utilización del método científico y como producto la aparición de la tecnología para satisfacer necesidades humanas. El estudio de la materia viva
y su constitución, las funciones de las sustancias inorgánica-bioelementos y biomoléculas-y sustancias orgánicas como son los azúcares, grasas, proteínas y ácidos
nucleicos. Veremos la organización de la materia viva desde la célula hasta la biosfera.
APRENDIZAJE
-Indaga, mediante métodos -Analiza datos e -Discrimina que es -En la primera sesión, la docente da a -Sesión 01: La ciencia y 02h -Libros de CTA.
científicos, situaciones que información. ciencia y tecnología. conocer a los estudiantes las clasificación de las -Fichas
pueden ser investigada por la -Comprende y aplica -Describe que es el competencias, capacidades y campos ciencias. bibliográficas.
ciencia. conocimientos método científico. temáticos que se van a abordar en la -Sesión 02: 02h -Fichas
-Explica el mundo físico y vivo, científicos. -Analiza información unidad. Características del Técnicas.
basado en conocimientos -Argumenta sobre la constitución de -Se explica y se describe las conocimiento científico y la -Pizarra, tiza,
científicos. científicamente. la materia viva. macromoléculas biológicas a partir de sus tecnología. mota.
-Construye una posición crítica -toma posición crítica -Organiza y registra productos agrícolas, como es el maíz, -Sesión 03:El método 02h - kit de CTA
sobre la ciencia y la tecnología frente a situaciones información sobre las alverja, chancaca, huevos de gallinas, científico -Fichas de
en la sociedad. sociocientíficas. macromoléculas grasa de cerdo, etc. -Sesión 04: los Lego.
biologías. -Se describe los niveles de organización bioelementos. 04h -Biblioteca
-Analiza la función de las de la materia viva, mediante ejemplos -Sesión 05 y 06: Institucional.
sustancias inorgánicas desde la célula hasta la biosfera. Biomoléculas inorgánicas. 04h -Piedras, tierra,
en la materia viva. -Sesión 07 y 08: Los etc.
-Describe los niveles de carbohidratos, propiedades 04h -Ecosistemas
organización de la y funciones en los seres comunales.

materia viva. vivos -Cultura
-Sesión 09 y 10: Los comunal.
lípidos, propiedades y 04h
funciones en los seres
vivos.
-Sesión 10 y 11: Las 04h
proteínas, propiedades y
funciones en los seres
vivos.
-Sesión 12 y 13: Los 04h
ácidos nucleicos,
propiedades y funciones
en los seres vivos.
Sesión 14: Vitaminas y 04h
enzimas en los seres
vivos.
Sesión 15: Niveles de 02h
organización de la materia
viva.

-Gráficos de los bioelementos y bioelementos.
PRODUCTOS -Mapa conceptual.
IV.-EVALUACIÓN
ITEMS INSTRUMENTOS
-Indaga, mediante métodos científicos, -Analiza datos e información.  Discrimina que es ciencia y tecnología mediante 20 5 4 Observación
situaciones que pueden ser investigada por la -Comprende y aplica ejemplos y su relación con su vida cotidiana. sistemática
ciencia. conocimientos científicos.  Describe que es el método científico, utilizando 20 5 4  Lista de cotejo.
-Explica el mundo físico y vivo, basado en -Argumenta científicamente. sus pasos en pequeñas investigaciones en el Ejercicios prácticos
conocimientos científicos. -toma posición crítica frente a aula. 20 5 4  Mapa conceptual.
-Construye una posición crítica sobre la situaciones sociocientíficas.  Analiza información sobre la constitución de la  Ishikawa.
ciencia y la tecnología en la sociedad. materia viva, utilizando mapas conceptuales.  UVE Heurística de
 Organiza y registra información sobre las 20 5 4 Gowin

macromoléculas biologías, utilizando la UVE 10 5 2  Proyectos
 Analiza la función de las sustancias inorgánicas Pruebas escritas
en la materia viva, utilizando la UVE 10 5 2  Examen temático.
 Describe los niveles de organización de la  De respuesta
materia. una lista y ejercicios., utilizando mapas alternativa.
conceptuales.
100 30 20
V.- BIBLIOGRAFIA:
 Ciencia, Tecnología y Ambiente-Manual para el Docente. Cuarto año Editorial Santilla. Edición primera. Lima, febrero de 2008
 Oparín, Alexander-El origen de la Vida.
5.2.-Para el alumno
 Ciencia, Tecnología y Ambiente-Manual para el Docente. Cuarto año Editorial Santilla. Edición primera. Lima, febrero de 2008
 Oparín, Alexander-El origen de la Vida.
Marzo de 2015
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“EL MOVIMIENTO DE LA MATERIA Y EL UNIVERSO”

I.-DATOS GENERALES
1.1.-I.E. :
1.3.- GRADO : QUINTO.
1.4.- RESPONSABLE :
1.6.- DURACIÓN :
II- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA : En esta unidad se desarrolla y se contextualizara con el educando, lo que es la ciencia-en particular la física- y su desarrollo histórico, el
aporte de científicos a su desarrollo, la utilización del método científico y como producto la aparición de la tecnología para satisfacer necesid ades humanas. El estudio del movimiento de la
materia y el universo; sus elementos y los tipos de movimientos que existe y su relación inherente con la gravedad y los aportes de Galileo y Newton.
APRENDIZAJE
-Indaga, mediante métodos -Analiza datos e -Discrimina que es ciencia -En la primera sesión, la docente da a -Sesión 01: La ciencia y 02h -Libros de
científicos, situaciones que información. y tecnología. conocer a los estudiantes las competencias, clasificación de las CTA.
pueden ser investigada por la -Comprende y aplica -Describe que es el método capacidades y campos temáticos que se ciencias. -Fichas
ciencia. conocimientos científico. van a abordar en la unidad. -Sesión 02: 02h bibliográficas.
-Explica el mundo físico y científicos. -Interpreta las teorías y -Se relaciona mediante un ejemplo, la Características del -Fichas
vivo, basado en -Argumenta conocimientos sobre las aparición del celular; se explica que conocimiento científico y 02h Técnicas.
conocimientos científicos. científicamente. leyes. disciplinas científicas han intervenido en su la tecnología. -Pizarra, tiza,
-Construye una posición -toma posición crítica -Describe las magnitudes construcción y como la tecnología nos la -Sesión 03:El método 06h mota.
crítica sobre la ciencia y la frente a situaciones físicas fundamentales y entrega como un producto electrónico. científico - kit de CTA
tecnología en la sociedad. sociocientíficas. derivadas aplicando el -Se describe el método científico, y el -Sesión 04 y 05 -Fichas de
análisis dimensional. aporte de Galileo Galilei a su desarrollo. Magnitudes físicas- Lego.
-Describe el movimiento y -Se utiliza ecuaciones dimensionales fundamentales y 08h -Biblioteca
sus elementos empleando las unidades físicas vectoriales; Institucional.
-Identifica los elementos fundamentales y derivadas. -Sesión 06 y 07: el -Piedras, tierra,
principales del movimiento- -Con una piedra y tiza se relaciona la sistema internacional de etc.
espacio, tiempo y cuerpo. gravedad y el tipo de movimiento que unidades. 02h -Ecosistemas
-Relaciona la trayectoria describe al ser lanzados en el espacio. -Sesión 08, 09 y 10 comunales.
con los diferentes tipos de -Identifica los elementos principales del Magnitudes escalares y 02h -Cultura
movimiento. movimiento-espacio, tiempo y cuerpo. vectoriales. comunal.

-Experimenta la acción de -Sesión 11 y 12: MRU, 02h
la gravedad en los cuerpos -Sesión 13: MRUV
y el movimiento. Sesión 14: 02h
-Describe las leyes de EJERCICIOS de MRU-
Newton y su influencia en MRUV 02h
el movimiento. Sesión 15: caída libre
-Relaciona el aporte de de los cuerpos. 02h
Galileo y la caída libre de Sesión 16 y 17:
los cuerpos. movimiento parabólico y
circular.
Sesión 18: Causas del
movimiento de los
cuerpos, leyes de
newton.
Sesión 19 y 20: Plano
inclinado. Ley de la
gravitación universal.
Ejercicios.
PRODUCTO -Proyecto de investigación.
-Batería de ejercicios resuelto de magnitudes vectoriales.
-cuadro comparativo de los tipos de movimiento.
-Batería de ejercicios resueltos de MRU y MRUV, caída libre, movimiento parabólico y plano inclinado.
IV.-EVALUACIÓN
ÍTEMS INSTRUMENTOS
-Indaga, mediante métodos científicos, -Analiza datos e información.  Discrimina que es ciencia y tecnología mediante ejemplos y 10 04 02 Observación
situaciones que pueden ser investigada por -Comprende y aplica sistemática
la ciencia. conocimientos científicos. su relación con su vida cotidiana. 10 04 02  Lista de cotejo.
-Explica el mundo físico y vivo, basado en -Argumenta científicamente. Ejercicios prácticos
 Describe que es el método científico, utilizando sus pasos 10 04 02  Mapa conceptual.
conocimientos científicos. -toma posición crítica frente a
 Ishikawa.
-Construye una posición crítica sobre la situaciones sociocientíficas. en pequeñas investigaciones en el aula.  UVE Heurística de
ciencia y la tecnología en la sociedad. 20 06 04 Gowin
 Interpreta las teorías y conocimientos sobre las leyes,  Proyectos
Pruebas escritas
mediante la resolución de ejercicios prácticos.  Ejercicio
interpretativo.

 Describe las magnitudes físicas fundamentales y derivadas  Examen temático.
 De respuesta
aplicando el análisis dimensional, mediante la resolución de alternativa.
ejercicios prácticos.
 Identifica los elementos principales del movimiento-espacio, 10 04 02 Observación

sistemática
tiempo y cuerpo, realizando ejemplos. 10 04 02  Lista de cotejo.
Ejercicios prácticos
 Relaciona la trayectoria con los diferentes tipos de  Mapa conceptual.
10 04 02  Ishikawa.
movimiento, realizando ejemplos.  UVE Heurística de
Gowin
 Experimenta la acción de la gravedad en los cuerpos y el  Proyectos
10 04 02 Pruebas escritas
movimiento realizando ejemplos y ejercicios prácticos.  Ejercicio
10 04 02 interpretativo.
 Describe las leyes de Newton y su influencia en el  Examen temático.
 De respuesta
movimiento, realizando ejercicios prácticos. alternativa..
 Relaciona el aporte de Galileo y la caída libre de los
cuerpos realizando ejemplos y ejercicios prácticos.
TOTAL 100 38 20
V.- BIBLIOGRAFIA:

5.2.-Para el alumno
.
Marzo de 2015
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Unidades de Aprendizaje de Ciencia Tecno PDF

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UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº O1

“CONOCIENDO LA CIENCIA, LA MATERIA Y LA ENERGÍA”

Lic. Carlos Javier Rivera Rivera. Karljavier82@gmail.com; cj3_6@hotmail.com

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“CONOCIENDO EL MOVIMIENTO, LA FUERZA Y EL CALOR EN EL UNIVERSO”

Lic. Carlos Javier Rivera Rivera. Karljavier82@gmail.com; cj3_6@hotmail.com

Lic. Carlos Javier Rivera Rivera. Karljavier82@gmail.com; cj3_6@hotmail.com

 Relaciona el aporte de Galileo y la caída libre de 10 4 2

 Discrimina los tipos de fuerza realizando un 10 4 2

Describe el calor, la temperatura, energía y 10 4 2

Lic. Carlos Javier Rivera Rivera. Karljavier82@gmail.com; cj3_6@hotmail.com

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“CONOCIENDO LA ESTRUCTURA DE LA MATERIA”

Lic. Carlos Javier Rivera Rivera. Karljavier82@gmail.com; cj3_6@hotmail.com

-Proyecto o idea de investigación.

Lic. Carlos Javier Rivera Rivera. Karljavier82@gmail.com; cj3_6@hotmail.com

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“CONOCIENDO LA ESTRUCTURA Y NIVELES DE LOS SERES VIVOS”

Lic. Carlos Javier Rivera Rivera. Karljavier82@gmail.com; cj3_6@hotmail.com

-Proyecto o idea de investigación.

Lic. Carlos Javier Rivera Rivera. Karljavier82@gmail.com; cj3_6@hotmail.com

Lic. Carlos Javier Rivera Rivera. Karljavier82@gmail.com; cj3_6@hotmail.com

“EL MOVIMIENTO DE LA MATERIA Y EL UNIVERSO”

Lic. Carlos Javier Rivera Rivera. Karljavier82@gmail.com; cj3_6@hotmail.com

Lic. Carlos Javier Rivera Rivera. Karljavier82@gmail.com; cj3_6@hotmail.com

 Identifica los elementos principales del movimiento-espacio, 10 04 02 Observación

 Relaciona el aporte de Galileo y la caída libre de los

cuerpos realizando ejemplos y ejercicios prácticos.

Lic. Carlos Javier Rivera Rivera. Karljavier82@gmail.com; cj3_6@hotmail.com

Lic. Carlos Javier Rivera Rivera. Karljavier82@gmail.com; cj3_6@hotmail.com

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