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INFORME N°1
Movimiento Rectilíneo Uniforme (MRU)
Un movimiento es rectilíneo cuando el móvil describe una trayectoria recta, y es uniforme cuando su velocidad
es constante en el tiempo, dado que su aceleración es nula. Nos referimos a él mediante el acrónimo MRU.
Veamos:
Trayectoria: forma que tiene el camino por donde se mueve un objeto. La más simple es la rectilínea (camino
recto).
Movimiento: Un cuerpo tiene movimiento si cambia de posición a través del tiempo.
Rectilíneo: Un movimiento tiene una trayectoria rectilínea si se mueve a lo largo de una línea recta.
Uniforme: Se refiere a que el cuerpo que se mueve avanza, o retrocede, la misma distancia en cada unidad de
tiempo. También se puede decir que se refiere a que el cuerpo que se mueve lo hace con velocidad constante.
Características
El móvil recorre desplazamientos iguales en tiempos iguales
Su velocidad permanece constante porque no cambia su rapidez ni su dirección
Su aceleración es cero
Por tener una velocidad constante, su velocidad media es igual a la velocidad instantánea.
Ecuaciones
Las ecuaciones del movimiento rectilíneo uniforme son:
x=x0+v⋅t
v=v0=cte a=0
Donde:
x, x0: La posición del cuerpo en un instante dado (x) y en el instante inicial (x0). Su unidad en el
Sistema Internacional (S.I.) es el metro (m)
v, v0: La velocidad del cuerpo en un instante dado (v) y en el instante inicial (v0). Su unidad en el
Sistema Internacional (S.I.) es el metro por segundo (m/s)
a: La aceleración del cuerpo. Su unidad de medida en el Sistema Internacional (S.I.) es el metro por
segundo al cuadrado (m/s2)
Para deducir las ecuaciones del movimiento rectilíneo uniforme M.R.U. hay que tener en cuenta que:
La velocidad media coincide con la velocidad instantánea
No hay aceleración
DIDÁCTICA DE LA FÍSICA I | LESLIE CAJAHUANCA JULCA
PARTE EXPERIMENTAL
Con espacios iguales entre medidas
𝒙 − 𝒙𝟎
𝒙𝟎 x 𝒙 − 𝒙𝟎 t =𝒗
𝒕
0 4 4 2 2
0 8 8 3.7 2.16
0 12 12 5.5 2.18
0 16 16 7.3 2,19
𝑣̅ = 2.13
X(m) vs t(s)
18
16
14
12
10
0
0 1 2 3 4 5 6 7 8
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X(m) vs t(s)
35
30
25
20
15
10
0
0 1 2 3 4 5 6 7
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SESIÒN DE APRENDIZAJE
UNIDAD
DOCENTE Leslie Gianella Cajahuanca Julca GRADO 4
DIDACTICA
ÁREA CTA SECCIÓN A TRIMESTRE
INSTITUCIÒN 90
FECHA DURACIÓN
ECUCATIVA min
I. TÍTULO DE LA SESIÓN
Problematiza situaciones
Indaga mediante para hacer indagación
métodos científicos
para construir
conocimientos Diseña estrategias para
hacer indagación
https://youtu.be/4gUW1JikaxQ https://youtu.be/R736FRnX72g
Para desarrollar la sesión, plantea las siguientes pautas de trabajo que serán consensuadas con los estudiantes:
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La docente realiza la Meta cognición de lo trabajado con sus estudiantes a través de las siguientes preguntas:
¿Qué aprendimos? ¿Cómo lo hicimos? ¿Qué dificultades tenemos aún? ¿Para qué nos sirve lo aprendido? ¿Qué
necesito reforzar de mi trabajo?
VI. EVALUACIÓN
Se utiliza la lista de cotejo para registrar la ausencia de o presencia de los indicadores previstos en el aprendizaje
esperado.
N°
SECCIÓN: “ 4A“
Estudiantes
DOCENTE RESPONSABLE:
Ítem
LISTA DE COTEJO
Adapta y combina
SÍ
estrategias heurísticas,
recursos gráficos y
otros para resolver un
problema de función
NO
cuadrática.
Adapta y combina
SÍ
estrategias heurísticas,
recursos gráficos y
otros para resolver un
problema de función
NO
cuadrática.
DIDÁCTICA DE LA FÍSICA I | LESLIE CAJAHUANCA JULCA
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