INFORME DE RESULTADO PRUEBA COGNITIVA NIÑOS -

WISC

F – GC – 081 Versión: 00 Fecha de Emisión: 2016-06-30 Página 1 de 6

I. FICHA TÉCNICA
Nombre: Edad: Fecha de nacimiento:
Daniel Esteban Lizarazo Aguirre 12 años 7 meses 27-02/2006

Escolaridad: Sexo: Lateralidad:

7º de bachillerato M Diestra
Remitido por: Acompañante: Número de documento:
Psiquiatría Luz Mary Leal (Abuela TI 1033098901
Materna)
Fecha de Evaluación: Evaluador:
28/Septiembre/2018 Katherine Martinez Cruz

Dx. de remisión:

II. MOTIVO DE CONSULTA

Paciente masculino de 12 años de edad, procedente de Bogotá D. C, remitida por el servicio de psiquiatría
para valoración de sus procesos cognitivos, por bajo rendimiento académico y bajo seguimiento de
instrucciones. Se sugiere la aplicación del WISC-IV (para establecer coeficiente intelectual). La abuela materna
refiere “él siempre, desde pequeño le ha hecho difícil aprender, yo estudio con él para las evaluaciones y aun
así le va mal, yo le repito una y otra vez y no aprende”

III. FAMILIA y CICLO VITAL

Daniel es un adolescente quien se encuentra actualmente conviviendo con la abuela materna como (primer
cuidador), abuelo materno, tío materno y tres primos, hace parte de una familia disfuncional, sus padres se
encuentran separados (madre, condición de adopción al año de edad del menor) refieren relaciones cálidas y
cercanas con cada uno de los miembros de la familia con quienes convive actualmente. Madre (29 años) convive
en la ciudad de Perú hace un año, no se tiene conocimiento de la labor que desempeña, sin embargo, se
comunica continuamente con Daniel, Padre (33 años) quien se encuentra ausente, sin comunicación con el
menor, (sus padres actualmente no se encuentran conviviendo juntos), Daniel no tiene hermanos. Asiste a
primera consulta en compañía de su abuela materna, quien evidencia según lo referido conocer los antecedentes
del crecimiento del menor, al igual que las actividades que realiza en el tiempo libre. Ciclo de vida familiar:
crianza por parte de la familia de la abuela materna. En la actualidad se encuentra cursando séptimo grado, con
un reporte bajo en el rendimiento académico y pocas relaciones sociales.
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IV. ANTECEDENTES
Antecedentes Familiares: Padres divorciados, con ausencia de comunicación entre los dos, madre de
Daniel se comunica esporádicamente con el menor; padre ausente hasta los 5 meses del menor. La abuela
materna refiere que, desde los primeros meses de Daniel, presencio maltrato entre padres, convive
actualmente en compañía de abuelo materno, tío materno, tía materna (2 hijas). A la edad de 12 años Daniel
evidencio la ausencia de un familiar (Primo) fallecimiento hace un mes. Antecedentes pre, peri y pos
natales. Madre a los 16 años de edad (estudiante de once grado) con un embarazo no deseado, ingestión
de alcohol (hasta los seis meses de gestación), mala alimentación, pocos controles médicos, identificado
como un embarazo de alto riego, según refiere la abuela materna, presentando complicaciones durante
embarazo, por ser un embarazo adolescente. Durante el embarazo la madre no estuvo hospitalizada, no
recibió ningún medicamento. Al nacer el menor permanece tres días en incubadora, por una dificultad
respiratoria sin diagnostico especificado, la alimentación fue mixta (dificultad de lactancia), con buna succión,
a los 5 meses de edad se evidencio en el menor unos hematomas, con un dx de hemofilia, que tiempo
después se confirmó maltrato infantil. Durante el desarrollo en relación a las habilidades de la vida diaria su
desarrollo de alimentación, vestimenta, aseo, sueño, motricidad gruesa, lenguaje, motricidad fina, no se
evidencio ninguna alteración. Alergias: No Enfermedades Infectocontagiosas: varicela a los 5 años de
edad. Intoxicaciones: No. Cirugías: a los 12 años de edad Apendicitis. Traumáticos: No. Sensoriales/
motores: No. Quirúrgicos: No. Tóxico alérgicos: A los 8 años de edad inicia presencia de erupciones en
la piel sin dx especificado.
Antecedentes de desarrollo: Desarrollo motor y del lenguaje dentro de los parámetros esperados. Sin
reporte de alteraciones en la adaptación de los primeros años de vida.
Antecedentes escolares: Daniel a los 6 años inicia el colegio hasta los 8 años donde continuamente estuvo
acompañado de la abuela materna, luego ingresa al Colegio Comunal Orquídeas donde asiste con
regularidad académica y buen rendimiento académico, con normalidad en el ascenso de grados, se presenta
novedad hasta hace un año, por el bajo rendimiento académico y baja motivación para la asistencia a la
institución.
Antecedentes médicos. A la edad de 6 años estuvo hospitalizado durante 7 días por una Otitis, actualmente
está usando gafas por dx. Astigmatismo. A la edad de 12 años cirugía por dx. apendicitis
Antecedentes psiquiátricos: No.
Antecedentes farmacológicos: No.

V. ÁREA SOCIO-EMOCIONAL y COMPORTAMENTAL

Sin reporte de alteraciones importantes en esta área hasta los doce años de edad, con una relación familiar
estable, se evidencia relaciones sociales escasas por dificultad de asistencia actividades sociales, su
comportamiento social se reporta con baja facilidad para establecer relación de amistad. la abuela materna
refiere que desde hace un año se ha evidenciado el bajo rendimiento académico, baja motivación para la
asistencia a la institución académica y no seguimiento de instrucciones.
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VI. PRUEBAS EMPLEADAS

Escala de Inteligencia Weschler para niños (WISC-IV): Evalúa el funcionamiento cognitivo en
niños y adolescentes en un rango de edad de los 6 a los 16 años. Es un instrumento fiable para la evaluación
de los sujetos de la población general, pero también para ser utilizada con sujetos con diferentes
diagnósticos clínicos (trastornos generalizados del desarrollo, trastornos del aprendizaje, TDAH, depresión
mayor, deterioro cognitivo leve, etc.). Mide el rendimiento en 4 índices: comprensión verbal, razonamiento
perceptual, memoria de trabajo y velocidad de procesamiento. Los coeficientes de fiabilidad promedios
corregidos para las puntuaciones compuestas son de buenos a excelentes (de 0.81 a 0.94). (Wechsler,
2003).

COEFICIENTE SUBPRUEBA WISC-IV

Compresión verbal
Semejanzas (WISC-IV)
Mide la capacidad del paciente para aplicar la información
previamente adquirida, como habilidades verbales, léxicas, nivel Vocabulario (WISC-IV)
de conceptualización, desarrollo del lenguaje y capacidad de
abstracción verbal. Comprensión (WISC-IV)
Razonamiento Perceptual
Mide la capacidad del paciente para razonar a partir de imágenes Diseño con cubos (WISC-IV)
o estímulos visuales. Paralelamente, evalúa las habilidades
manipulativas del sujeto, y su aptitud para interpretar y/u organizar Conceptos con dibujos (WISC-IV)
información percibida visualmente.
Matrices (WISC-IV)
Memoria de Trabajo
Mide las capacidades de memoria a corto plazo del paciente, junto Retención de dígitos (WISC-IV)
con sus capacidades atencionales, de codificación de números, y
sus habilidades de procesamiento auditivo. Sucesión de números y letras
(WISC-IV)
Velocidad de Procesamiento
Evalúa la velocidad relacionada con la generación de operaciones Claves (WISC-IV)
mentales, y la velocidad que emplea el niño para generar
respuestas psicomotoras. Finalmente, se valoran habilidades de
atención alternante, concentración, y memoria visual a corto plazo. Búsqueda de símbolos (WISC-IV)
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VII. RESULTADOS CUANTITATIVOS

PUNTUACIÓN PUNTUACIÓN
PRUEBAS WISC-IV RESULTADOS
NATURAL ESCALAR
Diseño con cubos Percentil

Semejanzas Percentil

Retención de dígitos Percentil

Conceptos con dibujos Percentil

Claves Percentil

Vocabulario Percentil

Sucesión de números y letras Percentil

Matrices Percentil

Comprensión Percentil

Búsqueda de símbolos Percentil

COEFICIENTES DEL WISC – IV

SUMATORIA
ÍNDICE PUNTAJES COEFICIENTE INTERPRETACIÓN
ESCALARES

Comprensión Verbal

Razonamiento Perceptual

Memoria de Trabajo

Velocidad de Procesamiento

CI TOTAL

VIII. RESULTADOS CUALITATIVOS

Escala de Inteligencia Weschler para niños (WISC-IV):.

Comprensión verbal:
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Razonamiento perceptual:

Memoria de trabajo:

Velocidad de procesamiento:

IX. CONCLUSIONES.

X. RECOMENDACIONES.

Nota:

_______________________ ________________________________
Psicología Neuropsicología

Katherine Martínez Cruz

Psicóloga
Estudiante de Maestría de la Universidad de San Buenaventura Sede Bogotá
Reg. Colpsic. 148681
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Stella de los Ángeles Alvarado Rojas

Máster en Neurociencias y en Reorganización Funcional Cerebral
Universidad de Barcelona- Universidad Autónoma de Barcelona
Docente- Asesor Universidad de San Buenaventura Sede Bogotá
Reg. Colpsic. 121846
Reg. M/S 52101857