“EL CUERPO COMO UNIDAD INDIVISIBLE EN LA MATEMÁTICA”

JOSEFA LORA

Josefa Lora resalta la importancia de “reivindicar los valores corporales que durante siglos
se mantuvieron en el rango de los instintos, y dejar de pensar en el cuerpo únicamente
como objeto de adiestramiento y utilizado en beneficio de la acción deportiva o laboral”.
En su obra, analiza la relación entre el cuerpo y la comunicación, en la cual el primero
cumple una función tónica afectiva y expresiva que es clave en el proceso de adaptación
creadora con el mundo material.
En “Educación integral”, señala que la gran preocupación del educador ha sido alcanzar el
desarrollo óptimo de todas las potencialidades del educando: biológicas, psicológicas
(intelectuales y afectivas) y sociales, y concluye que un cuerpo adquiere su desarrollo
integral si en su educación se contemplan estas tres dimensiones.
El significado que el cuerpo tiene en el proceso de los aprendizajes escolares es otro de
los aspectos que la autora aborda; señala que, para que exista una educación integral, los
contenidos escolares deberán articularse partiendo de la realidad corporal y vivencial del
niño en sus aspectos biológico, social, intelectual y afectivo, para captar de esta forma
nociones y conocimientos que superen el tradicional desequilibrio que supone el exclusivo
predominio de lo intelectual.
El cerebro de un niño de Segundo ciclo es particularmente sensible y
eficiente
Como ya mencionamos en los niños/as preescolares su reflexión parte de
la acción que realicen, por lo que la interacción que tengan con los
materiales y recursos va en favorecer un objetivo determinado. Esto
favorecerá en el niño/a la reflexión de conclusiones. Se debe tener en
consideración que el actuar de la educadora en pro de este objetivo es
fundamental puesto que ella pasa a ser la mediadora y guía de esta
enseñanza, por lo que su interacción y intervención es esencial en este
proceso de enseñanza-aprendizaje.

El cuerpo es el lugar donde descansan las sensaciones que percibo en el

contacto con el medio. Se torna facilitador del
Desarrollo personal o limitador, en algunas ocasiones.
El cuerpo, es quien traduce los estados afectivos, la expresividad
psicomotriz a través de la acción, el lenguaje, la postura,
la actitud y el movimiento. Es el punto de apoyo de la relación social..
El trabajo corporal favorece la capacidad de vivir las sensaciones y las
percepciones, los cambios tónico-emocionales;
Desenmascara los mecanismos de defensa ante la inhibición o los
miedos. La experiencia corporal transforma el movimiento en creatividad
y en libertad
FUNDAMENTACION: Enseñarles a los niños/as relaciones lógico-matemáticas
es de mucha importancia, debido a que este concepto es el que favorece en los
educandos diferentes procesos de pensamiento de carácter lógico matemático, a través
del cual los niños/as irán interpretando, entendiendo y explicándose el medio en donde
interactúan y se desenvuelven. Por otra parte, entregarles a los niños/as experiencias
mas especificas de este ámbito, como con respecto a las relaciones espaciales o la
organización del espacio también es fundamental para su desarrollo, ya que se favorecen
nociones de espacio, ya sea con su cuerpo o el entorno, ubicaciones dentro- fuera, arriba-
debajo de un espacio, direccionalidad, lateralidad etc