BRIGADA

- Grupo de personas especializadas y/o

entrenadas, constituido
voluntariamente para apoyar a la
Comisión de Gestión del Riesgo de
Desastres de las instituciones
educativas.
- Constituye un equipo responsable de BRIGADISTA
la planificación, ejecución y evaluación - Es la persona que en forma voluntaria,
de las actividades y tareas de consciente, con vocación de servicio se
prevención, preparación, respuesta y prepara y capacita continuamente de forma
teórico-práctica para conformar la Brigada.
rehabilitación.
- En una institución educativa es el
- Constituido por 06 brigadas voluntario sin fines de lucro que es
debidamente entrenados, donde 01 entrenado para el manejo de situaciones
brigadista asume el liderazgo por su de emergencia en la escuela.
experiencia.
PERFIL DEL DOCENTE BRIGADISTA:
✓ Ser voluntario.
✓ Tener vocación de servicio.
✓ Representar a todas las áreas y turnos de su
entidad.
✓ Liderazgo que permita la participación y
creatividad con otros integrantes
✓ Respetar las líneas de autoridad.
✓ Tener fortaleza psicológica y física.
✓ Estabilidad emocional en situaciones de crisis.
✓ Capacidad de toma de decisiones en situaciones
de emergencia y/o desastres.
✓ Capacidad de preparación continua.
✓ Ser solidario.
✓ Se asertivo, proactivo.
✓ Capacidad de comunicación vertical y/u
horizontal.
COMO SE ORGANIZAN LAS BRIGADAS Y EQUIPOS DE GRD EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS?

El director:

▪ Convoca a una reunión a todos profesores de aula, tutores, personal

administrativo, personal de servicio y representantes de padres de
familia
▪ Conforma la Comisión de GRD de la I.E de acuerdo a la organización
de las Brigadas
▪ De acuerdo al tipo de institución educativa (unidocente, multigrado
o polidocente) debe formar las brigadas que consideren
implementar.
▪ Deben ser reconocidos a través de una R.D
▪ Los maestros y los demás designados serán responsables de las
acciones de preparación y prevención para la reducción en
situaciones de emergencia y/o desastre.
 Comisión de Ciudadanía
Ambiental y Gestión del
Riesgo de Desastres

CONEI

APAFA
Coordinador de Comisión
Ciudadanía Ambiental y
Gestión del Riesgo de
Desastres.

Responsable en Responsable en Gestión del

ciudadanía Ambiental Riesgo de Desastres

Brigada de Salud y
Brigada de Cambio Brigada de Brigada Señalización Brigada Contra Brigada de Protección y
Primeros Auxilios Incendios y entrega de niños y soporte
Climático Ecoeficiencia Evacuación y
Evaluación Seguridad socioemocional y
actividades lúdicas.
 FUNCIONES DE LOS MIEMBROS DE LAS BRIGADAS
Presidente de la Comisión de Gestión del Riesgo de Desastre – Director IE
• Responsable del diseño,
formulación y ejecución del Plan
de Gestión de Riesgo de Desastres
y Plan de Contingencia de la
institución educativa socializándolo
ante la comunidad educativa,
autoridades locales, entidades e
instituciones aliados.
• Organiza y designa a los miembros
integrantes de las Brigadas y
Equipos
• Establece coordinaciones con las
instituciones afines y personas
especialistas en el campo de
Emergencias y Desastres.
 FUNCIONES DE LOS MIEMBROS DE LAS BRIGADAS
Jefe de las Brigadas Los Coordinadores de Brigadas:
(Sub. Director o docente coordinador en GRD, o quien
designe el Director)

• Elabora en conjunto con los • Participa en el diseño, ejecución y

miembros de la Comisión de GRD evaluación del Plan de GRD y Plan
de la II.EE el Plan GRD y Plan de de Contingencia.
Contingencia. • Promueve en el interior de su
• Coordina, articula, organiza y brigada la colaboración de
ejecuta acciones consignadas en personas e instituciones aliadas
el Plan de trabajo de las Brigadas que desarrollen acciones en el
y equipos de la institución campo de sus competencias
educativa. • Presenta informe y reporta de las
• Controla y verifica el buen acciones realizadas a su equipo
funcionamiento y la articulación y/o jefe de brigada y este a su vez
de las brigadas y equipos durante al presidente de la comisión de
los simulacros y en la Emergencia. GRD de la institución educativa
 BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS (PA):
Integrada al menos por 03 brigadistas docentes de diferentes niveles y/o turnos, los cuales son capacitados
previamente por personal de salud, se propone que deben usar un distintivo o brazalete de color ANARANJADO
PREPARACIÓN: RESPUESTA: REHABILITACIÓN:
• Programa y ejecuta actividades de • En coordinación con los brigadistas de • Ayuda a los pacientes a
capacitación y entrenamiento evacuación; localiza, estabiliza, rescata mantenerse tranquilos y aceptar
permanente e inspecciones de y evacua victimas lesionadas hacia las la ayuda.
equipos zonas de seguridad (sin poner en
peligro la vida de los brigadistas) • Recoge, sistematiza y reporta de
• Vela por el adecuado lo suscitado al jefe de brigada
mantenimiento del botiquín general • Proporciona los primeros auxilios para que éste a su vez informe al
y recursos disponibles (camillas, necesarios a víctimas que lo requieran, COE de la UGEL.
férulas) para atender a las posibles hasta que estas sean atendidos o
víctimas. trasladados por personal del Ministerio
de Salud.
• Determina área física para atención
de las emergencias
BRIGADA DE SEÑALIZACIÓN, EVACUACIÓN Y EVALUACIÓN (SEE):
Integrada al menos por 03 brigadistas entre docentes y personal administrativo, los cuales son capacitados
previamente por Personal del Ministerio de Salud, se destaca por portar un distintivo o brazalete de Color Amarillo.
PREPARACIÓN: RESPUESTA: REHABILITACIÓN:
• Bosqueja y elabora los mapas • Activa la alarma y pone en evidencia • Revisa y evalúa la infraestructura
de señalización y estrategia el protocolo de evacuación de y las instalaciones de la escuela
de evacuación. estudiantes y demás personal. para evaluar el impacto utilizando
la Ficha EDAN
• Identifica con signos claros y • Facilita la movilización de las personas • Recoge, sistematiza y reporta de
observables, las vías y rutas en forma ordenada y rápida a las lo suscitado al jefe de brigada para
de evacuación interna y zonas de seguridad asignadas, que éste a su vez informe al COE
externa de la institución evitando que se provoque el pánico. de la UGEL.
educativa, utilizando
señaléticas. • Coordina con la brigada de primeros
auxilios y búsqueda de salvamento,
• Pone en practica a través de actividades de rescate y evacuación.
los simulacros las rutas de
evacuación y zonas seguras
para su posterior validación.
• Conoce el manejo de la ficha
EDAN y otros documentos.
 BRIGADA CONTRA INCENDIOS (CI):
Integrada al menos por 03 brigadas entre docentes y personal administrativo, los cuales son capacitados previamente por
personal especialista en técnicas de Prevención y control de incendios, se destaca por portar un distintivo o brazalete Color
Rojo.
PREPARACIÓN: RESPUESTA: REHABILITACIÓN:
• Programa y ejecuta actividades de • Activa el protocolo contra incendios • Coordina con los bomberos sobre las
capacitación a la comunidad educativa activando la alarma. técnicas utilizadas y la manera de
sobre prevención y control de incendios reducir el amago del fuego
con personal especializado • Hace uso de las técnicas y recursos
que se tengan disponibles para • Evalúa, recoge, sistematiza y reporta
• Vela por el adecuado mantenimiento del extinguir el fuego información del evento suscitado,
equipo contra incendios, gestiona y replanteando mecanismos de
mejora los recursos disponibles para • Coordina con personal intervención.
atender a las posibles víctimas. especializado en incendios para el
• Desarrolla charlas y campañas sobre la apoyo de la extinción del fuego
prevención y control de incendios dentro
de la escuela y en casa.
 BRIGADA DE DOCENTES EN INTERVENCIÓN INICIAL DE BÚSQUEDA DE SALVAMENTO (DIIBS)
Integrada al menos por 03 o más brigadistas entre docentes, personal administrativo y padres de familia los cuales son
capacitados previamente por personal de la Policía Nacional, bomberos o ejército del Perú, se destaca por portar un
distintivo o brazalete Color blanco.

PREPARACIÓN: RESPUESTA: REHABILITACIÓN:

• Recibe capacitación de profesionales
especializados en búsqueda y
salvamento, coordinando con
autoridades, personal de la policía,
bomberos o ejercito del Perú
• Mantiene actualizado los planos con la
distribución de la población educativa
por ambientes.
• Conoce los riesgos generales y
particulares que se presentan en los
diferentes ambientes y actividades que
se desarrollan en cada una de ellas,
para la planificación de la intervención
• Coordina y articula acciones con la brigada
señalización, evacuación y evaluación y la
brigada de primeros auxilios para la ubicación
y ayuda en casos de búsqueda y salvamento
• Realiza la búsqueda y rescate de estudiantes,
docentes no habidos o atrapados haciendo
uso de las técnicas y recursos disponibles, sin
poner en riesgo, bajo ningún caso, la
integridad del brigadista
• Mantiene comunicación y coordinación con
autoridades locales, personal de la policía,
bomberos o ejercito del Perú para el rescaten
y búsqueda de personas afectadas
• Reporta e informa de la
situación de las personas a
buscar o rescatar a su inmediato
superior (director de la I.E)
• Evalúa, recoge y sistematiza
información del evento
suscitado.
• Replantea mecanismos de
intervención.
BRIGADA DE PROTECCIÓN Y ENTREGA DE NIÑOS (PEN):
Integrada al menos por 03 brigadistas docentes, los cuales son capacitados previamente por personal de la Policía Nacional,
Seguridad Ciudadana, DEMUNA o la Fiscalía de atención al menor, se destaca por portar un distintivo o brazalete Color
marrón.
PREPARACIÓN RESPUESTA REHABILITACION

• Mantiene actualizado el • Mantiene un control efectivo sobre • Asume con responsabilidad la

padrón de APAFA y fichas de
matrícula de los estudiantes.
• Diseña y pone en práctica el
protocolo y fichas de entrega
de niños, durante los
simulacros.
• Hace coordinaciones y
articular acciones con
entidades o autoridades de
Protección y entrega de niños
como por ejemplo: DEMUNA,
INABIF, Fiscalía de Protección
al menor, entre otros
los niños para evitar aglomeraciones
y estados de pánico.
• Dirige a los niños a un lugar seguro
para brindarle protección.
• Asume con responsabilidad la
protección de niños para evitar que
sufran accidentes.
protección y entrega de niños a los
padres de familia, apoderados y/o
autoridades involucradas.
• Emite informe del proceso de entrega
de niños al inmediato superior y/o
entidades protectoras al menor de ser
requeridas.
 BRIGADA DE SEGURIDAD FRENTE AL RIESGO SOCIAL (SFRS):
Integrada al menos por 03 brigadistas entre docentes, personal administrativo y padres de familia, los cuales son capacitados
previamente por personal de la Policía Nacional, Seguridad Ciudadana o Seguridad Privada, Ejército del Perú, Marina de
Guerra u otros, se destaca por portar un distintivo o brazalete Color azul.
PREPARACIÓN: RESPUESTA REHABILITACIÓN:
• Realiza un diagnóstico de la institución • Coordina con la autoridad competente • Articula acciones de respuesta con la
educativa frente a los riesgos internos y para resguardar la seguridad de la IE en UGEL/ DRE y otros actores
externos al que está expuesta la escuela los diferentes horarios y turnos de involucrados en el tema para su
dentro de la comunidad ingreso y salida de los estudiantes. intervención en la zona afectada.
• Fortalecimiento de capacidades brindando • Supervisa el cumplimiento del protocolo • Gestiona y coordina con la autoridad
orientaciones sobre las reacciones ante de seguridad frente al riesgo social competente la seguridad permanente
eventos como inseguridad, balacera, identificado de la IE durante todo el proceso de la
extorsiones, trata de niños, explotación emergencia.
sexual, acoso, bullyng, amenazas naturales • Coordina con el equipo de soporte
y ambientales, etc. socioemocional y actividades lúdicas • Orienta a los tutores y padres de
para el restablecimiento emocional de familia sobre medidas de seguridad a
• Promueve y desarrolla mecanismos de los estudiantes en situaciones de tener en cuenta cuando los
protección para el fortalecimiento de la emergencia o desastres. estudiantes se dirigen a sus viviendas
seguridad personal y de los estudiantes o retornan a la IE en todo el proceso
que van y vienen de la escuela. de la emergencia o desastre
• Coordina con autoridades locales y
entidades de la localidad sobre la
seguridad alimentaria, salud, higiene,
nutrición, suministro de agua y
saneamiento para garantizar el derecho a
la vida en situaciones de emergencia
 EQUIPO DE GESTIÓN DE ESPACIOS Y CONDICIONES DEL APRENDIZAJE (GECA):
Integrada al menos por 03 docentes, los cuales son capacitados y preparados por personal o ingenieros conocedores en
infraestructura en gestión del riesgo de desastres de la municipalidades, UGEL, Colegio de Ingenieros, universidades, entre
otros. Se distinguen por portar un brazalete de color verde
PREPARACIÓN: RESPUESTA: REHABILITACIÓN:
• Gestiona con las autoridades locales la • Acondiciona los espacios alternos • Coordina con la Brigada de
ubicación de los espacios alternos para restablecimiento del servicio Seguridad Frente al Riesgo
seguros, eliminando obstáculos de educativo. Social para mantener la
inscripción, falta de documentos u vigilancia permanente en los
otros que se requiera como parte del • Informa al coordinar de la CGRD o espacios alternos
proceso, garantizando la continuidad jefe de las brigadas la ubicación
de los espacios alternos para • Coordina el personal
del servicio educativo administrativo el
distribución de los desayunos y
• Promueve, gestiona y garantiza que almuerzos escolares mantenimiento de los
los espacios alternos estén vinculados espacios alternos.
con servicios de salud, nutrición y • Planifica y coordina con el equipo
de soporte socioemocional y • Elabora informe de acciones
protección psicosocial (servicios de y remite al coordinador de
agua, baños químicos o silos para actividades lúdicas la intervención
en los espacios alternos.
la CGRD
niños y niñas y mobiliario básico) .
• Gestiona y prevé antes las autoridades
competentes la adquisición de las
aulas prefabricadas, kits
socioemocionales, actividades lúdicas
y currículo por la emergencia para su
adecuada intervención
 BRIGADA DE SOPORTE SOCIO EMOCIONAL Y ACTIVIDADES LÚDICAS (SSEAL):
Integrada al menos por 03 o más docentes, los cuales son capacitados previamente por personal en psicología y/o con
experiencia en el manejo de situaciones de emergencias o desastres, o especialistas en apoyo emocional. Destaca por portar
un distintivo o brazalete de Color Morado.

PREPARACIÓN: RESPUESTA: REHABILITACIÓN:

• Está capacitado y entrenado en técnicas de • Mantiene control efectivo sobre
intervención socio emocional y actividades los niños, niñas y adolescentes
para evitar aglomeraciones y
lúdicas para trabajar en situaciones de estados de crisis, pánico durante
emergencia o desastres el proceso de evacuación.
• Elabora en equipo fichas de intervención • Asume con responsabilidad y
socio emocional y actividades lúdicas de profesionalismo la intervención
acuerdo al nivel, situación y condición de los del soporte socioemocional de los
niños, niñas y/o adolescentes que
estudiantes de la institución educativa. hay entrado en estados de crisis,
pánico, temor, tensión, estrés,
• Gestiona y prevé la adquisición de los kits entre otros; controlando la
socioemocionales y actividades lúdicas contención socioemocional
antes las autoridades competentes para su aplicando las dinámicas y
adecuada intervención. estrategias establecidas
• Gestiona con los padres de familia y • Registra con apoyo de algún
personal a los estudiantes que
autoridades de la localidad la están siendo intervenidos en el
implementación de los ambientes con
soporte socioemocional, además
materiales mínimos y necesarios de la de aquellos que hayan sido
comunidad para la intervención inicial de derivados a un centro de salud o
profesional especializado o algún
soporte socioemocional y actividades padre de familia
lúdicas
• Continua diariamente
empadronando a los estudiantes
que participan en acciones del
soporte socioemocional.
• Distribuye a los estudiantes para
el desarrollo de las actividades
del soporte socioemocional,
complementándolo con
actividades lúdicas.
• Emite un informe del proceso de
contención y soporte
socioemocional de los
estudiantes intervenidos a su
inmediato superior de la comisión
de Gestión del Riesgo de
Desastres de la institución
educativa
 EQUIPO DE INTERVENCIÓN DEL CURRÍCULO POR LA EMERGENCIA (ICE):
Integrada al menos por 03 o más docentes, los cuales son capacitados previamente por especialistas en currículo por
emergencia, en instituciones educativa uni docentes o multigrado forman equipos a través de redes educativas, se destaca
por portar un distintivo: brazalete o chaleco de Color plomo o gris

PREPARACIÓN RESPUESTA: REHABILITACIÓN:

• Elabora en equipo fichas de • Aplica las fichas de intervención
intervención del currículo por del currículo de emergencia de
emergencia de acuerdo al nivel y acuerdo a las demandas y
situación los estudiantes; además de necesidades de aprendizaje
la condición del contexto o peligro identificado
identificado en la institución
• Registra a los estudiantes en la
educativa. ficha su asistencia y
• Elabora registro de asistencia e participación
instrumentos de evaluación como • Valora el desarrollo de las
por ejemplo listas de cotejo u otros capacidades y niveles de logros
para ser aplicados en el momento de de los aprendizajes a través de
la intervención un instrumento de evaluación
• Gestiona y prevé la adquisición de (lista de cotejo).
los kits pedagógicos por la
• Informa a las autoridades
emergencia antes las autoridades educativas del proceso de
competentes para su adecuada intervención, los avances y
intervención. niveles de logros obtenidos o
grados de dificultad
• Procesa e informa a las
autoridades educativas los niveles
de avance, logros de aprendizaje
o los grados de dificultad.
• Determina en equipo y con
participación de los integrantes
de la comisión de Gestión del
Riesgo de Desastres de la
institución educativa para la toma
de decisión de la transferencia de
la Educación Formal en
situaciones de emergencia por la
situación normal de los
aprendizajes.
• Informa de la decisión a las
autoridades educativas de la
UGEL y a los padres de familia de
la reapertura de la Educación
Formal en situaciones normales
de aprendizaje.