FUNCIONES DE LOS INTEGRANTES DE LA

COMISIÓN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE

DESASTRE
PRESIDENTE: Mtro. JAVIER DEPAZ HIZO – DIRECTOR
• Promover, fortalecer y Estimular la participación efectiva de los estudiantes,
padres y madres de familia, trabajadores del centro y de toda la comunidad
educativa en la implementación de la gestión de riesgos de desastres.
• Elaboración del plan escolar de gestión del riesgo y planes de contingencia
por tipo de amenaza.
• Identificar y gestionar los distintos recursos, que se necesitan para poner en
funcionamiento del COE y la implementación del plan de gestión de riesgos
y mantenerlo así de manera permanente.
• Algunos de esos recursos pueden estar dentro de la I.E. misma, o en la
comunidad escolar. Otros deberán conseguirse por fuera, ya sea en el nivel
local, con las autoridades o con otros actores (como el sector privado,
ONG, etc.) y otros tendrán que gestionarse en otros niveles (autoridades
regionales y nacionales, cooperación internacional, instituciones científicas
y académicas, etc.)
• Planificar la correcta ejecución de los simulacros escolares, evaluar y
reportar a través del portal web: www.perueduca.pe y a la dirección de la
UGEL.

• Dirige la Comisión de Gestión del Riesgo de Desastres.

• Encabeza, coordina la formulación, implementación y evaluación del Plan
de Trabajo de la Comisión
• Monitorea y supervisa el cumplimiento de del Plan de Trabajo de la
Comisión
• Representa a la Institución Educativa en el Centro de Operaciones de
Emergencia Local (COEL)
COORDINADOR DE LA COMISIÓN CIUDADANÍA AMBIENTAL Y GESTIÓN
DEL RIESGO DE DESASTRES: Lic. Carlos Fernando RUBINA VALVERDE.
RESPONSABLE DE LA COMISIÓN DE GESTIÓN DE RIESGO DE
DESASTRES: Lic. Carlos Fernando RUBINA VALVERDE
• Planificar, organizar, ejecutar, monitorear, y evaluar las acciones
establecidas en el Plan Gestión del Riesgo de Desastres que son de
responsabilidad sectorial en el marco del Plan Nacional de Prevención y
Atención de Desastres.
• Planificar, organizar, ejecutar, monitorear, y evaluar las acciones el Plan de
Contingencia con el asesoramiento y apoyo con el Centro de Operaciones
de Emergencia (COE) correspondiente.
 • Organizar y promover la participación de los estudiantes, docentes y padres
de familia en la Gestión del Riesgo de Desastres.
• Desarrollar acciones de capacitación en Gestión del Riesgo de Desastres
en coordinación con la Unidad de Gestión Educativa Local y otros
• Organizar, ejecutar y evaluar la realización de los simulacros a realizar de
acuerdo a la realidad fenomenológica de la zona, reportando a la UGEL
correspondiente y al PERU EDUCA con asesoramiento de la Unidad de
Gestión Educativa Local y otros de acuerdo al cronograma aprobado por el
Ministerio de Educación.
• Organizar el Centro de Operaciones de Emergencia (COE-IE) como
espacio físico de monitoreo y seguimiento para el procesamiento e
intercambio de información permanente de la IE a la UGEL.
• Garantizar la incorporación de la Gestión del Riesgo de Desastres en el
Proyecto Educativo Institucional, el Proyecto Curricular Institucional y en el
Plan Anual de Trabajo.
• Organizar, promover y capacitar a las brigadas de: señalización evacuación
y evaluación, Contra incendios y seguridad, protección y entrega de niños y
soporte y actividades lúdicas con la participación de los docentes, padres
de familia y otros.

RESPONSABLE DE LA COMISIÓN CIUDADANÍA AMBIENTAL: Mtro. Floresmilo

RIVERA FRITAS.
• Planificar, organizar, ejecutar y evaluar la implementación de acciones
educativas desde la gestión escolar orientada a una mejora del entorno
educativo (ambientes saludables y sostenibles) y al desarrollo de
competencias, capacidades, valores, actitudes y prácticas ambientales
(relacionadas a cambio climático, ecoeficiencia, salud y gestión del riesgo)
a través de los Proyectos Educativos Ambientales Integrados (PEAI) con la
participación de los miembros de la comunidad educativa, en el marco de la
Política y el Plan Nacional de Educación Ambiental.
• Garantizar la incorporación del enfoque ambiental en el Proyecto Educativo
Institucional, el Proyecto Curricular Institucional, en el Plan Anual de
Trabajo y el Reglamento Interno.
• Organizar y promover la participación de los estudiantes, docentes y padres
de familia en las acciones de educación ambiental.
• Acompañar, monitorear y evaluar las acciones propuestas en el plan de
actividades de las Brigadas de: cambio climático, ecoeficiencia, salud y
primeros auxilios.
• Evaluar y reportar a la Unidad de Gestión Educativa Local de su
jurisdicción, los logros ambientales alcanzados por la institución educativa
pública y privada en el marco de la aplicación del enfoque ambiental.
JEFE DE BRIGADAS: Lic. Humberto ZAVALETA VALLE
Elabora en conjunto con los miembros de la Comisión de GRD de la II.EE el Plan
GRD y Plan de Contingencia.
• Coordina, articula, organiza y ejecuta acciones consignadas en el Plan de
trabajo de las Brigadas y equipos de la institución educativa.
• Controla y verifica el buen funcionamiento y la articulación de las brigadas y
equipos durante los simulacros y en la Emergencia.
COORDINADORES DE BRIGADAS: Lic. Líder CHAVEZ LAZAR
Lic. José MENDEZ CHANG
• Participa en el diseño, ejecución y evaluación del Plan de GRD y Plan de
Contingencia.
• Promueve en el interior de su brigada la colaboración de personas e
instituciones aliadas que desarrollen acciones en el campo de sus
competencias
• Presenta informe y reporta de las acciones realizadas a su equipo y/o jefe
de brigada y este a su vez al presidente de la comisión de GRD de la
institución educativa.
BRIGADA DE CAMBIO CLIMÁTICO ( CC ):
Mtro. María ESTUPIÑAN RAMOS
Lic. Maria ZORRILLA VILLANUEVA
Lic. Magdalena GOMERO ACUÑA
Prof. Jhonny MENA LEYVA
• Promover el cuidado de las áreas verdes en la comunidad educativa.
• Impulsar la recuperación espacios baldíos para áreas verdes o biohuertos
escolares.
• Desarrollar campañas y/o charlas de concientización para reducir la
producción de gases de efecto invernadero.
• Promover la valoración y conservación de la diversidad biológica.
BRIGADA DE ECOEFICIENCIA (E)
Lic. Isacc LEON ARNAO
Sr. Marco QUIROZ TORRES
Lic. Eva SOTO PALACIN
Srta. Maria YESQUEN PADILLA
Sr. Sergio LUCAS OCAÑA
• Promueve la práctica de la 3R (reducir, reusar y reciclar)
• Impulsa acciones para la segregación de residuos que se produce en la IE.
 • Promueve el uso ecoeficiente del papel, energía y agua, entre otros.
• Desarrolla campañas, charlas del manejo ecoeficiente de los recursos y/o
uso de energía alternativa.
BRIGADA DE SALUD Y PRIMEROS AUXILIOS (PA):
Lic. Telma MEDINA QUITO
Lic. Betsabé QUEZADA LOPEZ
Sra. Bertha ARNAO ASENCIOS
Lic. Nataly AMAO COCHEVARE
Integrada al menos por 03 brigadistas docentes de diferentes niveles y/o turnos,
los cuales son capacitados previamente por personal de salud, se propone que
deben usar un distintivo o brazalete de color ANARANJADO.
• Promover el consumo de alimentos saludables
• Promover la práctica pertinente de lavado de manos.
• Promover la actividad física.
• Promover prácticas de promoción de la salud y prevención de
enfermedades respiratorias, TBC, entre otros.
• Implementar acciones de prevención de enfermedades prevalentes,
Dengue
PREPARACIÓN:
• Programa y ejecuta actividades de capacitación y entrenamiento
permanente e inspecciones de equipos
• Vela por el adecuado mantenimiento del botiquín general y recursos
disponibles (camillas, férulas) para atender a las posibles víctimas.
• Determina área física para atención de las emergencias
RESPUESTA:
• En coordinación con los brigadistas de evacuación; localiza, estabiliza,
rescata y evacua victimas lesionadas hacia las zonas de seguridad (sin
poner en peligro la vida de los brigadistas)
• Proporciona los primeros auxilios necesarios a víctimas que lo requieran,
hasta que estas sean atendidos o trasladados por personal del Ministerio de
Salud.
REHABILITACIÓN:
• Ayuda a los pacientes a mantenerse tranquilos y aceptar la ayuda.
 • Recoge, sistematiza y reporta de lo suscitado al jefe de brigada para que
éste a su vez informe al COE de la UGEL.
BRIGADA DE SEÑALIZACIÓN, EVACUACIÓN Y EVALUACIÓN (SEE):
Lic. Geobanny LOPEZ RIOS
Lic. Fabián MARIANO CAMONES
Lic. Hernando GONZAES VILCHEZ
Sr. Eduardo VILLAFANE CERNA
Integrada al menos por 03 brigadistas entre docentes y personal administrativo,
los cuales son capacitados previamente por Personal del Ministerio de Salud, se
destaca por portar un distintivo o brazalete de Color Amarillo.
PREPARACIÓN:
• Bosqueja y elabora los mapas de señalización y estrategia de evacuación.
• Identifica con signos claros y observables, las vías y rutas de evacuación
interna y externa de la institución educativa, utilizando señaléticas.
• Pone en práctica a través de los simulacros las rutas de evacuación y
zonas seguras para su posterior validación.
• Conoce el manejo de la ficha EDAN y otros documentos.
RESPUESTA:
• Activa la alarma y pone en evidencia el protocolo de evacuación de
estudiantes y demás personal.
• Facilita la movilización de las personas en forma ordenada y rápida a las
zonas de seguridad asignadas, evitando que se provoque el pánico.
• Coordina con la brigada de primeros auxilios y búsqueda de salvamento,
actividades de rescate y evacuación.
• REHABILITACIÓN:
• Revisa y evalúa la infraestructura y las instalaciones de la escuela para
valorar el impacto utilizando la Ficha EDAN
• Recoge, sistematiza y reporta de lo suscitado al jefe de brigada para que
éste a su vez informe al COE de la UGEL.
BRIGADA CONTRA INCENDIOS (CI):
Lic. Marlitt LUNA GOMEZ
Sr. Hugo MORALES SANTOS
Lic. Lenin VEGA RODRIGUEZ
Sr. Cristóbal VILCARINO ZARZOZA
Integrada al menos por 03 brigadas entre docentes y personal administrativo, los
cuales son capacitados previamente por personal especialista en técnicas de
Prevención y control de incendios, se destaca por portar un distintivo o brazalete
Color Rojo.
PREPARACIÓN:
• Programa y ejecuta actividades de capacitación a la comunidad educativa
sobre prevención y control de incendios con personal especializado
• Vela por el adecuado mantenimiento del equipo contra incendios, gestiona
y mejora los recursos disponibles para atender a las posibles víctimas.
• Desarrolla charlas y campañas sobre la prevención y control de incendios
dentro de la escuela y en casa.
RESPUESTA:
• Activa el protocolo contra incendios activando la alarma.
• Hace uso de las técnicas y recursos que se tengan disponibles para
extinguir el fuego
• Coordina con personal especializado en incendios para el apoyo de la
extinción del fuego
REHABILITACIÓN:
• Coordina con los bomberos sobre las técnicas utilizadas y la manera de
reducir el amago del fuego
• Evalúa, recoge, sistematiza y reporta información del evento suscitado,
replanteando mecanismos de intervención.
BRIGADA DE DOCENTES EN INTERVENCIÓN INICIAL DE BÚSQUEDA DE
SALVAMENTO (DIIBS)
Lic. Vicmar GUEVARA MESIAS
Lic. Yhon Jorge GARRO LULIMACHE
Lic. Hugo PANTOJA SOLIS
Lic. Mercedes PALACIOS ECHIPARRA
Integrada al menos por 03 o más brigadistas entre docentes, personal
administrativo y padres de familia los cuales son capacitados previamente por
personal de la Policía Nacional, bomberos o ejército del Perú, se destaca por
portar un distintivo o brazalete Color blanco.
PREPARACIÓN:
• Recibe capacitación de profesionales especializados en búsqueda y
salvamento, coordinando con autoridades, personal de la policía, bomberos
o ejercito del Perú
 • Mantiene actualizado los planos con la distribución de la población
educativa por ambientes.
• Conoce los riesgos generales y particulares que se presentan en los
diferentes ambientes y actividades que se desarrollan en cada una de ellas,
para la planificación de la intervención
RESPUESTA:
• Coordina y articula acciones con la brigada señalización, evacuación y
evaluación y la brigada de primeros auxilios para la ubicación y ayuda en
casos de búsqueda y salvamento
• Realiza la búsqueda y rescate de estudiantes, docentes no habidos o
atrapados haciendo uso de las técnicas y recursos disponibles, sin poner en
riesgo, bajo ningún caso, la integridad del brigadista
• Mantiene comunicación y coordinación con autoridades locales, personal de
la policía, bomberos o ejercito del Perú para el rescaten y búsqueda de
personas afectadas
REHABILITACIÓN:
• Reporta e informa de la situación de las personas a buscar o rescatar a su
inmediato superior (director de la I.E)
• Evalúa, recoge y sistematiza información del evento suscitado.
• Replantea mecanismos de intervención.
BRIGADA DE PROTECCIÓN Y ENTREGA DE NIÑOS (PEN):
Lic. Milagro ANTON ALVARADO
Lic. Ana CORDERO PEREZ
Dra. Ros Mery CASTILLO YANAC
Sra. Susana ARGOMEDO MUÑOZ
Integrada al menos por 03 brigadistas docentes, los cuales son capacitados
previamente por personal de la Policía Nacional, Seguridad Ciudadana, DEMUNA
o la Fiscalía de atención al menor, se destaca por portar un distintivo o brazalete
Color marrón.
PREPARACIÓN
• Mantiene actualizado el padrón de APAFA y fichas de matrícula de los
estudiantes.
• Diseña y pone en práctica el protocolo y fichas de entrega de niños, durante
los simulacros.
 • Hace coordinaciones y articular acciones con entidades o autoridades de
Protección y entrega de niños como, por ejemplo: DEMUNA, INABIF,
Fiscalía de Protección al menor, entre otros
RESPUESTA
• Mantiene un control efectivo sobre los niños para evitar aglomeraciones y
estados de pánico.
• Dirige a los niños a un lugar seguro para brindarle protección.
• Asume con responsabilidad la protección de niños para evitar que sufran
accidentes.
REHABILITACION
• Asume con responsabilidad la protección y entrega de niños a los padres
de familia, apoderados y/o autoridades involucradas.
• Emite informe del proceso de entrega de niños al inmediato superior y/o
entidades protectoras al menor de ser requeridas.
BRIGADA DE SEGURIDAD FRENTE AL RIESGO SOCIAL (SFRS):
Lic. Luisa VILLACORTA CANO
Lic. Ítalo LOPEZ QUISPE
Lic. Rosa CALDERON MAGUIÑA
Lic. Nelly APOLINARIO DURAND
Lic. Rossmery ANAYA ROMERO
Integrada al menos por 03 brigadistas entre docentes, personal administrativo y
padres de familia, los cuales son capacitados previamente por personal de la
Policía Nacional, Seguridad Ciudadana o Seguridad Privada, Ejército del Perú,
Marina de Guerra u otros, se destaca por portar un distintivo o brazalete Color
azul.
PREPARACIÓN:
• Realiza un diagnóstico de la institución educativa frente a los riesgos
internos y externos al que está expuesta la escuela dentro de la comunidad
• Fortalecimiento de capacidades brindando orientaciones sobre las
reacciones ante eventos como inseguridad, balacera, extorsiones, trata de
niños, explotación sexual, acoso, bullyng, amenazas naturales y
ambientales, etc.
• Promueve y desarrolla mecanismos de protección para el fortalecimiento de
la seguridad personal y de los estudiantes que van y vienen de la escuela.
• Coordina con autoridades locales y entidades de la localidad sobre la
seguridad alimentaria, salud, higiene, nutrición, suministro de agua y
 saneamiento para garantizar el derecho a la vida en situaciones de
emergencia
RESPUESTA
• Coordina con la autoridad competente para resguardar la seguridad de la IE
en los diferentes horarios y turnos de ingreso y salida de los estudiantes.
• Supervisa el cumplimiento del protocolo de seguridad frente al riesgo social
identificado
• Coordina con el equipo de soporte socioemocional y actividades lúdicas
para el restablecimiento emocional de los estudiantes en situaciones de
emergencia o desastres.
REHABILITACIÓN:
• Articula acciones de respuesta con la UGEL/ DRE y otros actores
involucrados en el tema para su intervención en la zona afectada.
• Gestiona y coordina con la autoridad competente la seguridad permanente
de la IE durante todo el proceso de la emergencia.
• Orienta a los tutores y padres de familia sobre medidas de seguridad a
tener en cuenta cuando los estudiantes se dirigen a sus viviendas o
retornan a la IE en todo el proceso de la emergencia o desastre
EQUIPO DE GESTIÓN DE ESPACIOS Y CONDICIONES DEL APRENDIZAJE
(GECA):
Lic. Yovana HUAMAN DEXTRE
Lic. Carlos MENDOZA SALDAÑA
Lic. Maximino SANCHEZ ASENCIO
Sra. Raquel AROSEMENA FLORES
Integrada al menos por 03 docentes, los cuales son capacitados y preparados por
personal o ingenieros conocedores en infraestructura en gestión del riesgo de
desastres de la municipalidad, UGEL, Colegio de Ingenieros, universidades, entre
otros. Se distinguen por portar un brazalete de color verde.
PREPARACIÓN:
• Gestiona con las autoridades locales la ubicación de los espacios alternos
seguros, eliminando obstáculos de inscripción, falta de documentos u otros
que se requiera como parte del proceso, garantizando la continuidad del
servicio educativo
• Promueve, gestiona y garantiza que los espacios alternos estén vinculados
con servicios de salud, nutrición y protección psicosocial (servicios de agua,
baños químicos o silos para niños y niñas y mobiliario básico) .
 • Gestiona y prevé antes las autoridades competentes la adquisición de las
aulas prefabricadas, kits socioemocionales, actividades lúdicas y currículo
por la emergencia para su adecuada intervención
RESPUESTA:
• Acondiciona los espacios alternos para restablecimiento del servicio
educativo.
• Informa al coordinar de la CGRD o jefe de las brigadas la ubicación de los
espacios alternos para distribución de los desayunos y almuerzos escolares
• Planifica y coordina con el equipo de soporte socioemocional y actividades
lúdicas la intervención en los espacios alternos.
REHABILITACIÓN:
• Coordina con la Brigada de Seguridad Frente al Riesgo Social para
mantener la vigilancia permanente en los espacios alternos
• Coordina el personal administrativo el mantenimiento de los espacios
alternos.
• Elabora informe de acciones y remite al coordinador de la CGRD.
EQUIPO DE SOPORTE SOCIO EMOCIONAL Y ACTIVIDADES LÚDICAS
(SSEAL):
Lic. Elena TREJO RIVERA
Lic. Marlene ESPEJO DELGADO
Lic. Fredy SANCHEZ ALIAGA
Lic. Rosario MEJIA HERNANDEZ
Lic. Nathy GALLARDO GARCIA
Integrada al menos por 03 o más docentes, los cuales son capacitados
previamente por personal en psicología y/o con experiencia en el manejo de
situaciones de emergencias o desastres, o especialistas en apoyo emocional.
Destaca por portar un distintivo o brazalete de Color Morado.
PREPARACIÓN:
• Está capacitado y entrenado en técnicas de intervención socio emocional y
actividades lúdicas para trabajar en situaciones de emergencia o desastres
• Elabora en equipo fichas de intervención socio emocional y actividades
lúdicas de acuerdo al nivel, situación y condición de los estudiantes de la
institución educativa.
• Gestiona y prevé la adquisición de los kits socioemocionales y actividades
lúdicas antes las autoridades competentes para su adecuada intervención.
 • Gestiona con los padres de familia y autoridades de la localidad la
implementación de los ambientes con materiales mínimos y necesarios de
la comunidad para la intervención inicial de soporte socioemocional y
actividades lúdicas.
RESPUESTA:
• Mantiene control efectivo sobre los niños, niñas y adolescentes para evitar
aglomeraciones y estados de crisis, pánico durante el proceso de
evacuación.
• Asume con responsabilidad y profesionalismo la intervención del soporte
socioemocional de los niños, niñas y/o adolescentes que hay entrado en
estados de crisis, pánico, temor, tensión, estrés, entre otros; controlando la
contención socioemocional aplicando las dinámicas y estrategias
establecidas
• Registra con apoyo de algún personal a los estudiantes que están siendo
intervenidos en el soporte socioemocional, además de aquellos que hayan
sido derivados a un centro de salud o profesional especializado o algún
padre de familia
REHABILITACIÓN:
• Continua diariamente empadronando a los estudiantes que participan en
acciones del soporte socioemocional.
• Distribuye a los estudiantes para el desarrollo de las actividades del soporte
socioemocional, complementándolo con actividades lúdicas.
• Emite un informe del proceso de contención y soporte socioemocional de
los estudiantes intervenidos a su inmediato superior de la comisión de
Gestión del Riesgo de Desastres de la institución educativa.
EQUIPO DE INTERVENCIÓN DEL CURRÍCULO POR LA EMERGENCIA (ICE):
Lic. Javier PANTOJA SOLIS
Lic. Robert ESPINOZA AGAMA
Lic. David LLAMOCTANTA ACUÑA
Lic. Fiorella ROJAS BAZALAR
Integrada al menos por 03 o más docentes, los cuales son capacitados
previamente por especialistas en currículo por emergencia, en instituciones
educativa forman equipos de trabajo, se destaca por portar un distintivo: brazalete
o chaleco de Color plomo o gris.
PREPARACIÓN
 • Elabora en equipo fichas de intervención del currículo por emergencia de
acuerdo al nivel y situación los estudiantes; además de la condición del
contexto o peligro identificado en la institución educativa.
• Elabora registro de asistencia e instrumentos de evaluación como por
ejemplo listas de cotejo u otros para ser aplicados en el momento de la
intervención
• Gestiona y prevé la adquisición de los kits pedagógicos por la emergencia
antes las autoridades competentes para su adecuada intervención.
RESPUESTA:
• Aplica las fichas de intervención del currículo de emergencia de acuerdo a
las demandas y necesidades de aprendizaje identificado
• Registra a los estudiantes en la ficha su asistencia y participación
• Valora el desarrollo de las capacidades y niveles de logros de los
aprendizajes a través de un instrumento de evaluación (lista de cotejo).
• Informa a las autoridades educativas del proceso de intervención, los
avances y niveles de logros obtenidos o grados de dificultad
REHABILITACIÓN:
• Procesa e informa a las autoridades educativas los niveles de avance,
logros de aprendizaje o los grados de dificultad.
• Determina en equipo y con participación de los integrantes de la comisión
de Gestión del Riesgo de Desastres de la institución educativa para la toma
de decisión de la transferencia de la Educación Formal en situaciones de
emergencia por la situación normal de los aprendizajes.
• Informa de la decisión a las autoridades educativas de la UGEL y a los
padres de familia de la reapertura de la Educación Formal en situaciones
normales de aprendizaje.