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I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL : Santa
1.2. INSTITUCIN EDUCATIVA: N 88388 San Luis de la Paz
1.3. DIRECTOR : Octavio Fermn BADA QUISPE
1.4. SUBDIRECTOR : Carlos SANCHEZ JIMENEZ
1.5. CICLO : V
1.6. GRADO : Sexto
1.7. SECCIONES : A - B - C
1.8. PROFESORES RESPONSABLES : ngela Alvarado Morales
Elva Almendras Lpez
Roxana Carranza Lujan
1.9. DURACIN : Del 06 de noviembre al 08 de diciembre del 2017
SE COMUNICA ORALMENTE Obtiene informacin explcita, relevante y complementaria, en Expresa oralmente sus ideas sobre - Lista de cotejo.
Obtiene informacin del texto textos orales que presentan expresiones con sentido figurado, y diversos tipos de textos o temas de - Escala valorativa
oral. vocabulario que incluye sinnimos y trminos propios de los campos investigacin, haciendo uso de - Ficha de
del saber. recursos verbales, no verbales y observacin.
para verbales, resaltando el
- Pruebas escritas.
Infiere e interpreta Infiere informacin deduciendo caractersticas y cualidades de propsito del texto con sentido
personas, personajes, animales, objetos, hechos y lugares, el crtico. - Fichas de
informacin del texto oral.
significado de palabras en contexto y expresiones con sentido autoevaluacin.
figurado, as como relaciones lgicas (semejanza-diferencia, causa- - Prcticas
efecto y problema-solucin) y jerrquicas (ideas principales y calificadas.
complementarias) a partir de informacin explcita e implcita del
texto.
Interpreta el sentido del texto oral segn modos culturales diversos,
relacionando recursos verbales, no verbales y paraverbales,
explicando el tema y propsito, enseanzas, valores y mensajes,
puntos de vista, as como estados de nimo y motivaciones de
personas y personajes, hiprboles, repeticiones, comparaciones y la
intencin de sus interlocutores, clasificando y sintetizando la
informacin, y elaborando conclusiones sobre el texto escuchado.
Adeca, organiza y desarrolla
el texto de forma coherente y Desarrolla ideas en torno a un tema, ampliando informacin de
cohesionada. forma pertinente. Organiza y jerarquiza las ideas, estableciendo
relaciones lgicas entre ellas (en especial de causa, contraste y
consecuencia) a travs de conectores y algunos referentes, e
incorporando un vocabulario pertinente que incluye sinnimos y
trminos propios de los campos del saber.
Utiliza recursos no verbales y Expresa oralmente ideas y emociones, adecuando su texto oral a sus
paraverbales de forma interlocutores y contexto de acuerdo al propsito comunicativo,
estratgica. distinguiendo el registro formal e informal, as como algunas
caractersticas del gnero discursivo, y utilizando recursos no
verbales y paraverbales para enfatizar la informacin, mantener el
inters del pblico, o producir efectos como el suspenso o el
Interacta estratgicamente entretenimiento.
con distintos interlocutores.
Interacta en diversas situaciones orales, considerando lo que dicen
sus interlocutores, para argumentar, explicar, aclarar y
complementar las ideas expuestas, utilizando un vocabulario
pertinente que incluye sinnimos y algunos trminos propios de los
Reflexiona y evala la forma, campos del saber, y recurriendo a normas y modos de cortesa segn
el contenido y contexto del el contexto sociocultural.
texto oral.
Reflexiona y evala como hablante y oyente los textos orales del
mbito escolar, social y de medios de comunicacin, opinando sobre
la adecuacin del texto a la situacin comunicativa, la pertinencia de
paraverbales, la coherencia y cohesin entre las ideas, y el uso de
conectores y referentes.
Justifica su posicin sobre ideas, hechos, temas, personas y
personajes del texto oral a partir de su experiencia y el contexto en
que se desenvuelve. recursos verbales, no verbales y paraverbales, la
coherencia y cohesin entre las ideas, y el uso de conectores y
referentes, considerando las diferentes variedades lingsticas del
pas para valorar su diversidad. Justifica su posicin sobre sobre
ideas, hechos, temas y la intencin de los interlocutores del texto
oral a partir de su experiencia y el contexto en que se desenvuelve.
C RESUELVE PROBLEMAS DE Describe la comprensin del prisma, tringulo, cuadriltero y crculo a Utilizan estrategias para medir, - Lista de cotejo.
FORMAS, MOVIMIENTO Y partir de reconocer elementos, y lneas paralelas y perpendiculares. As construir, contar y graficar los - Escala valorativa
A LOCALIZACIN mismo describe posiciones de objetos en el plano usando puntos elementos bsicos de la geometra, - Ficha de
Comunica su comprensin sobre cardinales y de referencia, los representa en croquis. Tambin como el punto, recta, segmentos y observacin.
las formas y relaciones representa de diversas formas, giros en cuartos y medias vueltas, ngulos.
- Pruebas escritas.
geomtricas. traslacin, y dos o ms ampliaciones de una figura plana en el plano
- Fichas de
Usa estrategias y procedimientos cartesiano. Todo ello lo hace usando lenguaje geomtrico.
Emplea estrategias heursticas, estrategias de clculo y procedimientos autoevaluacin.
para orientarse en el espacio.
Argumenta afirmaciones sobre de composicin y descomposicin para construir formas desde - Prcticas
relaciones geomtricas. perspectivas, desarrollo de slidos, realizar giros en el plano, as como calificadas.
para trazar recorridos. Usa diversas estrategias para construir ngulos,
medir la longitud (cm), la superficie (m2 , cm2 ) o la capacidad de los
objetos, de manera exacta o aproximada. Realiza clculos numricos
para hacer conversiones de medidas (unidades de longitud). Emplea la
unidad de medida no convencional o convencional, segn convenga, as
como instrumentos, de dibujo (comps, transportador) y de medicin, y
diversos recursos.
Elabora afirmaciones sobre las relaciones entre los elementos de las
formas geomtricas, propiedades bsicas, su desarrollo en el plano y
atributos medibles, y las explica con argumentos basados en ejemplos
concretos, grficos, propiedades y en sus conocimientos matemticos
con base en su exploracin o visualizacin, usando razonamiento
inductivo. As tambin, explica el proceso seguido. Por ejemplo: Al
duplicar el permetro de un rectngulo su rea se cuadruplica.
RESUELVE PROBLEMAS DE - Lista de cotejo.
GESTIN DE DATOS E - Escala valorativa
INCERTIDUMBRE Elabora tablas de frecuencia de doble entrada y grficos de lneas Construyen e interpretan tablas, - Ficha de
Representa datos con grficos y seleccionando el grfico estadstico ms adecuado. Para esto, reconoce grficos de barra y grficos observacin.
medidas estadsticas o variables cualitativas (por ejemplo: color, material) y cuantitativas circulares, usando informacin y - Pruebas escritas.
probabilsticas discretas (Por ejemplo: nmero de hermanos) y sus respectivos datos de su vida cotidiana. - Fichas de
modalidades (Por ejemplo: rojo, amarillo; cuero, plstico) o valores (Por autoevaluacin.
ejemplo: 1, 2, 3) que ha obtenido en un tema e estudio o en situaciones
- Prcticas
aleatorias.
Comunica la comprensin de los Interpretar informacin contenida en grficos y en diversas fuentes de calificadas.
conceptos estadsticos y informacin, usando el significado de la moda y expresa la probabilidad
probabilsticos. de un evento relacionando el nmero de casos favorables y el total de
casos posibles.
Usa estrategias y procedimientos Recolecta datos a travs de encuestas y de diversas fuentes de
para recopilar y procesar datos. informacin, y las registra en tablas de frecuencia simples, para resolver
problemas estadsticos.
Sustenta conclusiones o
decisiones en base a informacin Elabora y justifica predicciones, decisiones y conclusiones, basndose en
obtenida la informacin obtenida en el anlisis de datos o en la probabilidad de
un evento.
P CONVIVE Y PARTICIPA
E DEMOCRTICAMENTE Establece relaciones con sus compaeros sin discriminarlos y expresa su Participa en la planificacin y - Lista de cotejo.
R Interacta con las personas desacuerdo frente a prejuicios y estereotipos ms comunes en su ejecucin de proyectos de - Escala valorativa
S
reconociendo que todos tenemos entorno. emprendimiento, respetando sus - Ficha de
derechos. acuerdos y opiniones de sus observacin.
O
Construye y asume normas y Participa en la construccin y evaluacin de los acuerdos y normas compaeros. - Pruebas escritas.
N leyes. basndose en los derechos del nio, considerando las caractersticas e - Fichas de
A intereses de todos sus compaeros y comprende que las normas autoevaluacin.
L facilitan la convivencia armnica en el aula y escuela.
- Prcticas
calificadas.
Participa en acciones que Propone, a partir de un diagnstico, acciones colectivas orientadas al
promueven el bienestar comn. bien de la escuela o la comunidad y la proteccin de los derechos,
especialmente los establecidos en la Convencin sobre los Derechos del
Nio.
Explica y evala los mecanismos de participacin estudiantil y las
S acciones que desarrollan sus representantes estudiantiles.
O
C
I
A
L
CONSTRUYE INTERPRETACIONES
HISTRICAS Elabora una lnea de tiempo sobre - Lista de cotejo.
Interpreta crticamente fuentes Identifica algunas caractersticas que le permiten distinguir entre los los hechos y personajes ms - Escala valorativa
diversas. periodos histricos. Secuencia distintos hechos de la historia local, resaltantes a inicios de la etapa - Ficha de
regional, nacional, identificando aquellos que sucedieron al mismo Republicana. observacin.
Elabora explicaciones sobre tiempo en lugares diferentes y explicando la relacin entre ellos. - Pruebas escritas.
procesos histricos. Elabora explicaciones coherentes sobre hechos o procesos histricos Elabora un organizador grfico
P - Fichas de
peruanos, identificando algunas causas y consecuencias cuya sobre la era del guano y su
E autoevaluacin.
aparicin es inmediata y otras que aparecen a largo plazo. importancia.
-
R
S GESTIONA RESPONSABLEMENTE - Lista de cotejo.
O EL ESPACIO Y EL AMBIENTE - Escala valorativa
N Comprende las relaciones entre Explica las causas, consecuencias y - Ficha de
A los elementos naturales y sociales. Compara los espacios geogrficos de su localidad, regin y pas, y alternativas de solucin o observacin.
Maneja fuentes de informacin explica cmo los distintos actores sociales los modifican. prevencin sobre problemas - Pruebas escritas.
L
para comprender el espacio ambientales en la actualidad,
Elabora mapas temticos de una sola variable a partir de informacin - Fichas de
geogrfico. haciendo uso de organizadores
obtenida en diversas fuentes. autoevaluacin.
Genera acciones para preservar grficos y la participacin en
- Prcticas
el ambiente experimentos sencillos.
Identifica las causas y consecuencias de una problemtica ambiental calificadas.
S y una territorial. Fomenta cotidianamente el cuidado del ambiente
mediante acciones diversas. Organiza acciones para disminuir los
O
riesgos en su escuela.
C
I GESTIONA RESPONSABLEMENTE - Lista de cotejo.
A LOS RECURSOS ECONMICOS - Escala valorativa
L Comprende las relaciones entre - Ficha de
los elementos del sistema Promueve y formula planes de ahorro e inversin personal de observacin.
Propone actividades para la
econmico y financiero acuerdo con metas trazadas. Demuestra con acciones concretas de
planificacin y ejecucin de - Pruebas escritas.
Toma decisiones econmicas y por qu es importante ser un consumidor informado.
proyectos emprendedores, - Fichas de
financieras promoviendo el ahorro y la autoevaluacin.
inversin mnima. - Prcticas
calificadas.
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS -
GENERADOS POR LA TIC
COMPEENCIAS TRASNVERSALES A LAS REAS
COMPETENCIASTRASNVERSALES
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE
MANERA AUTNOMA Participa en el desarrollo de sus
Define metas de aprendizaje Sabe lo que es preciso aprender en la realizacin de una tarea. aprendizajes y acepta opiniones o
A LAS REAS
Organiza acciones estratgicas Puede definir la tarea como una sola meta a alcanzar. sugerencias de sus compaeros.
para alcanzar sus metas de Entiende que la organizacin debe ser lo ms especfica posible.
aprendizaje Considera los consejos o comentarios de un compaero de clase si
Monitorea y ajusta su fuera el caso de realizar ajustes necesarios
desempeo durante el Muestra apertura a que se realice un cambio si es requerido.
proceso de aprendizaje
ENFOQUES
VALORES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
ENFOQUE Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades diversas y los
ORIENTACIN AL Responsabilidad estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
BIEN COMN
ENFOQUE Solidaridad Docentes y estudiantes idean y realizan proyectos para indagar y desarrollar mayores conocimientos sobre la
AMBIENTAL realidad ambiental.
Responsabilidad Docentes y estudiantes impulsan acciones a favor del desarrollo sostenible, asumiendo los costos e impactos
ambientales de sus acciones y de otros sobre el desarrollo y bienestar de la sociedad.
ENFOQUE Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al mximo posible para cumplir con xito las metas que
BSQUEDA DE LA se proponen a nivel personal y colectivo.
EXCELENCIA Superacin personal
Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse, buscando objetivos que representen avances respecto de su
actual nivel de posibilidades en determinados mbitos de desempeo.
ENFOQUE DE Los docentes promueven oportunidades para que los estudiantes ejerzan sus derechos en la relacin con sus
DERECHOS Libertad y responsabilidad. pares y adultos.
Los docentes promueven formas de participacin estudiantil que permitan el desarrollo de competencias
ciudadanas, articulando acciones con la familia y comunidad en la bsqueda del bien comn.
ENFOQUE Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno, evitando cualquier forma
INCLUSIVO O de discriminacin basada en el prejuicio a cualquier diferencia.
Respeto por las diferencias
ATENCIN A LA
DIVERSIDAD
Sesin N 3: La Lengua. (texto bblico: Santiago 3, 1 12) Sesin N 4: Me divierto resolviendo divisiones con decimales.
Sesin N 5: Conociendo las bacterias y virus de la salud. Sesin N 6: Implementando nuestra Biblioteca.
Sesin N 7: Jugando con las operaciones combinadas con decimales. Sesin N 8: Leyendo, leyendo me divierto y aprendo.
Sesin N 9: Una fiesta difcil de organizar. Sesin N 10: Desastres en el mundo.
Sesin N 11: Conociendo las enfermedades ms comunes. Sesin N 12: Elaboracin de pancartas por el Da de la Biblioteca.
Sesin N 13: Disfruto leyendo un texto narrativo. Sesin N 14: Imaginndonos nuestro proyecto de vida.
Sesin N 15: Practicando los mandamientos. Sesin N 16: Conociendo la geometra y sus elementos bsicos.
Sesin N 17: El universo y sus componentes. Sesin N 18: Escribimos nuestro proyecto de vida.
Sesin N 19: Usando los elementos bsicos de la geometra en la solucin de Sesin N 20: Revisamos y mejoramos nuestro proyecto de vida.
problemas.
Sesin N 21: Usando mi lupa. Sesin N 22: Descubrimos Por qu el guano fue importante para la economa
del pas?
Sesin N 23: Cmo se origin la Tierra? Sesin N 24: Trabajando con papel y cartn elaboro mi portafotos.
Sesin N 25: Leemos un boletn informativo. Sesin N 26: Reconocemos de qu est compuesto el guano.
Sesin N 27: El fruto del espritu santo. Sesin N 28: Elaboramos nuestro sistema monetario.
Sesin N 29: Reconociendo los ciclos del reciclaje en la naturaleza. Sesin N 30: Nos organizamos para elaborar un boletn.
Sesin N 31: Trabajamos con el sistema monetario. Sesin N 32: Uso de las 3 r.
Sesin N 33: Defensores asertivos. Sesin N 34: El agua y sus recursos.
Sesin N 35:. Elaboran trpticos sobre las 3 r Sesin N 36: Elaboremos un portapilis.
Sesin N 37: Elaboracin de infogramas. Sesin N 38: La contaminacin del lago Titicaca es un asunto pblico.
Sesin N 39: Las seis cosas que aborrece Dios. Sesin N 40: Trabajando con la regla de tres simple directa
Sesin N 41: Agua y suelo dos recursos bsicos para la vida. Sesin N 42: Creamos organizadores grficos de una lectura dada.
Reforzando la regla de tres simple.
Sesin N 43: Regla de tres simples inversas. Sesin N 44: Haciendo uso de organizadores grficos.
Sesin N 45: Mi contenedor ecolgico. Sesin N 46: Identificamos los actores implicados en una problemtica
ambiental.
Sesin N 47: Agua y suelo dos recursos bsicos para la vida. (continuacin) Sesin N 48: Elaboremos un porta lapiceros.
Sesin N 49: Elaboremos afiches. Sesin N 50: Conociendo los sectores econmicos.
Sesin N 51: Jos es vendido por sus hermanos. (Gnesis 37) Sesin N 52: Trabajando con los porcentajes.
Sesin N 53: Cambios climticos y el desafo del calentamiento global. Sesin N 54: Dialogamos para organizar nuestro trabajo al elaborar una revista.
Sesin N 55: Reforcemos los porcentajes. Sesin N 56: Escribimos artculos para nuestra revista.
Sesin N 57: Soy solidario soy servicial. Sesin N 58: Animales en peligro de extincin.
Sesin N 59: Cambios y desafos del calentamiento global. Sesin N 60: trabajando con botellas plsticas.
VI. MATERIALES BSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR
Libro Comunicacin 5, 2015(Minedu)
Cuaderno de trabajo Comunicacin 5, 2015 (Minedu)
Mdulo de la biblioteca del aula (Minedu)
Libro Matemtica 5, 2015 (Minedu)
Libro Matemtica 5, 2015 (Minedu)
Cuaderno de trabajo Matemtica 5, 2015 (Minedu)
Material de escritorio: reglas, lpices de colores, tijeras, plumones, papelotes, etc.
Materiales concretos estructurados y no estructurados.
Mdulos de Ciencia y Ambiente I y II (Minedu)
Libro Ciencia y Ambiente 5, 2015 (Santillana/Minedu)
Cuadernillo de fichas de Ciencia y Ambiente 5, 2015 (Santillana/Minedu)
Observaciones:____________________________________________________________________________________________________________________________________________
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Nuevo Chimbote, noviembre del 2017.