Gimnasio El Renuevo

Renovando la mente de
Colombia con la Palabra de Dios”

PLAN DE ASIGNATURA
INGLÉS
2014

DATOS DE IDENTIFICACIÓN

ÁREA: Humanidades Idioma extranjero ASIGNATURA: Inglés

INTENSIDAD SEMANAL: 3 GRADO: PRIMERO

OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:

-OBJETIVO GENERAL:

Desarrollar capacidades auditivas, escritas y orales para la adquisición de un nuevo lenguaje.

-OBJETIVOS ESPECIFICOS:

1. Desarrolla habilidades comprensivas en lectura.

Builds up comprehensive reading skills.

2. Fortalece las habilidades lingüísticas y comunicativas mediante el habla.

Improves linguistic and communicative skills through speaking.

3. Desarolla habilidades en escucha.

Develops listening skills.

4. Desarrolla habilidades en la escritura.

Develops writing skills.

1
 Gimnasio El Renuevo
Renovando la mente de
Colombia con la Palabra de Dios”

GRADO PRIMERO

INGLES
I PERIODO
LOGROS

 -Identificar los diferentes aspectos de la vida escolar.

 -Desarrollar habilidades en las cuatro competencias lingüísticas: escuchar,
escribir, leer y hablar.

NÚCLEOS TEMÁTICOS PROCEDIMIENTOS - MÉTODOS

BE A READER:
UNIDAD 1
Nombra los componentes del colegio al participar en un tour
dentro del mismo.

Be a reader: Nombra los componentes del salón de clases.

Participa en una fiesta usando el vocabulario indicado.

Identifying people, places and school
activities Resuelve problemas matemáticos sencillos utilizando el
vocabulario de fiesta.
Describing clothing, actions and emotions
Describing school activities BE A SPEAKER:

Se saluda uno con otro.

Be literate:
Efectúa ejercicios de pronunciación y de completar palabras.

Identifying and naming school supplies
Describing what things are used for.
Describing school activities, school workers
and locations.
Describing emotions
Naming body parts
Describing physical features
Participa en juegos de escucha y mímica de palabras.
BE LITERATE:
Identifica y describe objetos del salón de clase.
Canta y realiza rimas sobre objetos y actividades del colegio.
Realiza trabajo de recortar y pegar personas, nombrar las
partes del cuerpo y describir las personas.

Be a writer: Crea ropa y la combina.

BE A WRITER:
Expressing likes with school activities
Describing actions. Escribe una carta a un compañerito del salón de clases
usando correctamente la letra mayúscula y la puntuación.

Be a speaker:

Using vocabulary in context

Connect and relate words with different
sounds and spelling in different tasks.

Vocabulary: book, classroom, paint, read,

2
 Gimnasio El Renuevo
Renovando la mente de
Colombia con la Palabra de Dios”

school, teacher apple, arm, bed, box, car,

cat, crayon, eraser, library, librarian, nurse,
pencil, ruler, draw, paint, play, read, sing,
write, birthday, excited, mad, sad, wish,
mom, nest, nose, orange, ox, blouse,
excited, hair, sad, shoes date, day, friendly,
letter, month

UNIDAD 2

Be a reader:

Describing clothing, actions and emotions.

Be a Writer:

Print legibly and space letters, words and

sentences appropriately.
Use knowledge of the basic rules of
punctuation and capitalization when writing.
Identifying information in a personal letter.
Capitalize the first word of a sentence,
names of people, and the pronoun I.

Be a Speaker:

Connect and relate words with different

sounds and spelling in different tasks.
Use the vocabulary in context.

Be Literate:

Describing emotions.
Naming body parts.
Describing physical features.

COMPETENCIAS – DESTREZAS VALORES – ACTITUDES

INTERPRETATIVA - ARGUMENTATIVA Respeto Cooperación
Inferir Identificar Amabilidad Diligencia

3
 Gimnasio El Renuevo
Renovando la mente de
Colombia con la Palabra de Dios”

Observar Proponer Honestidad Participación

DESEMPEÑOS
1. -Reconoce, Identifica y escribe correctamente palabras en orden alfabético.
2. -Reconoce los pronombres he, she y they.
3. -Reconoce y ubica algunas dependencias del colegio.
4. -Identifica y reconoce útiles escolares.
5. -Cumple con responsabilidad las asignaciones propuestas en clase.

GRADO PRIMERO

INGLES
II PERIODO
LOGROS:
 Identificar diferentes aspectos de la vida en comunidad y familiar.
 Desarrollar habilidades en las cuatro competencias lingüísticas: escuchar,
escribir, leer y hablar.

NÚCLEOS TEMÁTICOS PROCEDIMIENTOS - MÉTODOS

UNIDAD 3 BE A READER:

Be a Reader: Habla sobre rutinas antes de ir a la cama.

Identifying people, places and objects. Crea finales a la historia vista en clase.
Using the verb to be.
Describing location. Canta una canción de diferentes formas con respecto a
Using positional words. la historia vista en clase.

BE A SPEAKER:
Be literate:
Encuentra la palabra pronunciada del vocabulario
Identifying and describing family members pegado en el salón de clases.
Identifying rooms in a house
Identifying location of furniture in a house Juega a la caja misteriosa tratando de adivinar la
palabra del vocabulario que se obtendrá de la caja.
Be a writer:
Identifica las partes de la casa distribuidas en fotos en
Talking about rhymes el salón de clase.

Describing activities in the home
Be a speaker:
Connect and relate words with different sounds and
spelling in different tasks.
Use the vocabulary in context.
Dibuja las partes de la casa de una lista escrita en el
tablero.
Nombra vocabulario estudiado a partir de su
significado.
Escribe dictado del vocabulario por equipos.

Vocabulary: around, bedtime, couch, kitchen, living BE LITERATE:

room, cupboard, fridge, oven, radio, stove, aunt,
brother, cousin, sister, uncle, bathroom, bed, Crea su árbol familiar.
bedroom, dining room, kitchen, sentence, what, Dibuja y escribe acerca de su familia.

4
 Gimnasio El Renuevo
Renovando la mente de
Colombia con la Palabra de Dios”

where, who, word, I, you, he, she, it, we, they BE A WRITER:
Realiza un plano con las partes de la casa.

UNIDAD 4

Be a reader:

Identifying the season

Describing The weather
Describing what a plant needs
Using present simple tense
Descrinign stages of plant growth
Caring for the Earth
Be literate:

ΠUsing verb to be
ΠExpressing similarities and differences.
ΠExpressing needs.
ΠDescribing needs.
ΠDescribing weather.
ΠDescribing seasonal activities.

Be a writer:

Understanding expository text

ΠWriting an expository text
ΠReading compound words
ΠCreating compund words
Πwriting sentences with compound words

Be a speaker:

Connect and relate words with different sounds and

spelling in different tasks.
Use vocabulary in context.

COMPETENCIAS – DESTREZAS VALORES – ACTITUDES

INTERPRETATIVA - ARGUMENTATIVA Respeto Cooperación
Inferir Identificar Amabilidad Diligencia
Observar Proponer Honestidad Participación
DESEMPEÑOS
1. Reconoce, Identifica y escribe los integrantes de la familia
2. Reconoce e identifica las partes de la casa
3. Reconoce e identifica vocabulario relacionado con el hogar
4. Identifica y reconoce las preposiciones
5. Respeta y valora la opinión de sus compañeros de clase

GRADO PRIMERO

INGLES
III PERIODO

5
 Gimnasio El Renuevo
Renovando la mente de
Colombia con la Palabra de Dios”

LOGROS:
 Describir el clima y los animales en inglés
 Mostrar Responsabilidad en su quehacer escolar, al asumir actitudes de
compromiso.

NÚCLEOS TEMÁTICOS PROCEDIMIENTOS - MÉTODOS

BE A READER:
UNIDAD 5
Crea un afiche respecto a cómo cuidar el planeta.
Be a reader:
Imita el comportamiento de animales para obtener el
Predicting story events nombre.
ΠComparing animals through dialogue Escribe y lee sobre la amistad con animales y entre
ΠDescribing setting animales.
ΠIdentifying characters Lee fabulas de Esopo como la liebre y la tortuga, el
ΠRetelling pastorcito mentiroso, etc.
ΠDescribing animals using have / has
ΠUsing this / these BE A SPEAKER:
Be literate:
Juega a identificar su palabra al ser pronunciada.
Describing animals using have / has Juega ahorcado.
ΠUsing this / these Identifica palabras del vocabulario a partir de la primera
ΠDescribing animals letra pronunciada.
ΠDescribing how animals move Juega a descubrir la palabra correcta por equipos.
Œ Using can / can’t Juega a organizar palabras.
ΠUsing comparative adjectives to describe
animals
Juega bingo con el vocabulario de animales aprendido.
Be a writer: BE LITERATE:

Identifying information in a descriptive report Realiza ejercicios de comparación entre animales y

ΠWriting a descriptive report personas.
ΠIdentifying adjectives.
Canta respecto a actividades saludables.
Be a speaker: Dice lo que pueden o no pueden hacer ciertos
animales.
Connect and relate words with different sounds and
spelling in diff rent tasks.
Use vocabulary in context. BE A WRITER:
Habla sobre los diferentes hábitats y su gusto por ellos.
Vocabulary: spring, soil, sunlight, trash, water, need,
autumn, spring, summer, winter, dry, hot, sunny, conclusion, Practica escritura de diferentes oraciones.
detail, dog, duck, horse, sheep, beautiful, bird, dolphin,
giraffe, sheep, bears, camel, desert, lion, rabbit, snake

UNIDAD 6

Be a reader:

ΠExpressing needs
ΠTalking about healthy habits
ΠUnderstanding commands
ΠDescribing healthy choices
ΠIdentifying problems and solutions
ΠIdentifying characters

6
 Gimnasio El Renuevo
Renovando la mente de
Colombia con la Palabra de Dios”

Be literate:

Expressing likes and dislikes.

ΠGiving commands.
ΠDescribing good habits.
ΠUsing prepositional phrases.
ΠNaming healthy habits.

Be a writer:

Identifying information in a recipe.

ΠWriting a recipe.
ΠIdentifying types of sentences

Be a speaker:

Connect and relate words with different sounds

and spelling in different tasks.
Use vocabulary in context.

COMPETENCIAS – DESTREZAS VALORES – ACTITUDES

INTERPRETATIVA - ARGUMENTATIVA Respeto Cooperación
Inferir Identificar Amabilidad Diligencia
Observar Proponer Honestidad Participación
DESEMPEÑOS
1. Comprende y entiende los textos leídos en clase.
2. Aplica lo aprendido en clase en sus textos y diálogos.
3. Su accionar es coherente con su formación en Cristo.

GRADO PRIMERO

INGLES
IV PERIODO
LOGROS:
 Reconocer los miembros de su comunidad y expresar sus gustos, preferencias
en diferentes situaciones.
 Demostrar dedicación y compromiso en el aprendizaje del inglés

NÚCLEOS TEMÁTICOS PROCEDIMIENTOS - MÉTODOS

UNIDAD 7 BE A READER:

Be a reader: Dibuja lo que sucederá en la historia respecto al

Predicting story events
Describing community members
Describing good neighborly behavior
Identifying story elements
protagonista principal si continua o no continúa
siguiendo malos hábitos alimenticios.
Actúa parte de la historia vista.
Explica lo relacionado con alimentos saludables por
medio de un dibujo.

7
 Gimnasio El Renuevo
Renovando la mente de
Colombia con la Palabra de Dios”

Retelling story events

BE A SPEAKER:
Be literate:
Juega mencionando alimentos saludables.
Using present simple tense. Identifica nombre de alimentos saludables y no
Writing about community workers. saludables mediante un juego.
Telling where parents work. Identifica por medio de un juego al nombrar la primera
Describing what parents do. letra de una palabra, el vocabulario visto.
Using should and shouldn’t
Giving instructions. BE LITERATE:
Identifying good citizenship.
Identifying transportation vehicles. Canta en cuanto a que le gusta o no le gusta de
Using was / were comidas.
Dibuja y/o recorta sobre hábitos saludables.
Be a writer: Ordena y actúa comandos respecto a los hábitos
saludables vistos en clase.
Write descriptions that use concrete sensory details
to present and support unified impressions of people, BE A WRITER:
places, Crea lista de pasos de una actividad.
things, or experiences. Sigue instrucciones de una receta en conjunto.
Juega a descubrir la palabra correcta, escribiéndola.
Be a speaker:

Connect and relate words with different sounds and

spelling in different tasks.
Use vocabulary in context.

Vocabulary: sick, vegetables, foods, healthy,

habits
carrots, corn, potatoes, bath, brush,
ingredients, mix, muffin, recipe, ask

UNIDAD 8

Be a reader:

Predicting story events

Talking about past events
Identifying story elements
Retelling story events

Be literate:

Talking about past events.

Using past simple tense.
Writing about past events.
Using past continuous tense.
Describing past actions.
Reading dialogue about past events.
Using when, where, who, and what to ask
about past events.

8
 Gimnasio El Renuevo
Renovando la mente de
Colombia con la Palabra de Dios”

Answering questions about the past.

Be a writer:

Identifying elements of a biography.

Writing a biography.
Using possessives.

Be a speaker:

Connect and relate words with different sounds

and spelling in different tasks.
Use vocabulary in context.

COMPETENCIAS – DESTREZAS VALORES – ACTITUDES

INTERPRETATIVA - ARGUMENTATIVA Respeto Cooperación
Inferir Identificar Amabilidad Diligencia
Observar Proponer Honestidad Participación
DESEMPEÑOS
Describe y nombra los miembros de la comunidad
Identifica el uso del was/were.en diferentes ejemplos
Reconoce el pasado de algunos verbos.
Aprende el vocabulario estudiado durante el bimestre.
Muestra compromiso y responsabilidad en el trabajo en clase

EVALUACIÓN

CRITERIOS

Trabajo en clase
Trabajos en casa
Evaluación
Participación en clase

9
 Gimnasio El Renuevo
Renovando la mente de
Colombia con la Palabra de Dios”

INSTRUMENTOS

INSTRUMENTO CARACTERIZACIÓN
Observación: 5% Actitud, disposición, respeto, responsabilidad,
cumplimiento, pulcritud, calidad académica.
Acumulación de evidencias y participación en Trabajo individual y grupal en clase y extra clase en
clase: 30% libros de texto y de trabajo, guías de trabajo.
Participación en clase.
Evaluaciones parciales y periódicas: 10% y 40% Comprensión y uso de vocabulario y estructuras vistas;
respectivamente. uso correcto de la redacción; estructuración de
discurso oral y escrito, ortografía.
Presentación de resultados: 10% Concurso de obras de teatro, proyecto de lectura, día
del idioma.
Autoevaluación: 5% Análisis del proceso de aprendizaje propio con criterios
y argumentos claros.

10