MI PRIMER DÍA DE CLASES

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿Qué nos dará

Competencias/capacidades
SE COMUNICA ORALMENTE
EN SU LENGUA MATERNA
 Obtiene información del
texto oral.
Desempeños evidencias de
aprendizaje?
Recupera información explícita de los Usa modos y normas
textos orales que escucha (nombres de culturales que permiten la
personas y personajes, hechos y comunicación oral.
lugares) y que presentan vocabulario de
uso frecuente.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Los estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y
Enfoque de Inclusión cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en el
prejuicio a cualquier diferencia.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en

esta sesión?
- Se recepciona a los niños con alegría.  Canción de bienvenida
- La maestra entona la canción “Buenos días  Cartel de bienvenida
amiguitos”.  Lectura Mariposita va a la escuela
- Escuchan el relato el cuento “La mariposita que  Tarjetas de cartulina
no quería ir a la escuela”  Tarjeta de identificación de la maestra y
niños.

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado: 15 minutos

- Se reúne a los niños en semicírculo y se les da la bienvenida y se presenta escrita la palabra.

BIENVENIDOS
- La maestra pregunta ¿Qué dirá aquí? ¿Creen que nos da un mensaje este cartel?
- Se presenta escrito en un papelógrafo la canción “Buenos días amiguitos”
- ¿Por qué Mariposita no quería ir a la escuela?, ¿Por qué cambio de idea?, ¿Qué le gustó de
su escuela?,
- Se dialoga con los niños acerca de:¿Qué creen que será lo que recuerde más Mariposita de
su escuela?¿Será importante conocer otros amigos?
- Se comunica el propósito de la sesión de Aprendizaje “hoy aprenderemos a conocernos a
través del saludo”.

Desarrollo Tiempo aproximado: 30 minutos

ANTES DEL DISCURSO

- La maestra se presenta indica su nombre y también lo presenta en una tarjeta e indica que
en esa tarjeta esta su nombre.

Marisol
 DURANTE EL DISCURSO
- Se pide a cada niño y niña que diga su nombre o como le gusta que lo llamen.
- Se espera que cada niño indique su nombre y se coloca un cartel con su nombre, que será
escrito en ese momento por la docente.

María José

- Se relata brevemente lo que van a aprender este año por ejemplo se indica.
- Vamos a aprender con muchos juegos.
- Vamos aprender a escuchar y hablar acerca de cuentos, de poemas, canciones, haremos
preguntas y muchas cosas más.
- Dialogan acerca de las formas de saludarnos.
- ¿Qué creen que es el saludo? ¿Por qué?
- ¿De qué otra forma podremos saludarnos?
DESPUES DEL DISCURSO
- Se forman grupos con la ayuda de la docente y se les propone crear formas de saludarse y
representarlo mediante un dibujo.

Cierre Tiempo aproximado: 15 minutos

- Se recuerda a los niños las actividades realizadas durante la sesión.

- Se dialoga con los niños y niñas acerca de lo que han aprendido ¿Cómo nos saludamos
hoy? ¿Cómo lo hicimos? ¿Conocieron nuevos amigos? ¿Cómo los recibieron?

4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

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 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

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 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

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 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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