Manual de Laboratorio QTE0-QGL1 01-2013

UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA
FACULTAD DE INGENIERIA Y ARQUITECTURA

LABORATORIO DE CIENCIAS BASICAS
MANUAL DE PRÁCTICAS DE LABORATORIO Y

DISCUSIONES DE PROBLEMAS DE
QUÍMICA TÉCNICA (QTE0) - QUÍMICA GENERAL I (QGL1)
CICLO 01-2013
CONTENIDO
Reglamento a seguir en las Prácticas de Laboratorio

y Discusiones de Problemas 1
Sistema de Evaluación del Laboratorio 2
Práctica de Laboratorio No. 1 3
Discusión No. 1 23
Discusión No. 2 25
Discusión No. 3 28
Discusión No. 4 30
ii
MANUAL DE QUIMICA TECNICA (QTE0) – QUÍMICA GENERAL I (QGL1) CICLO 01-2013
REGLAMENTO A SEGUIR EN LAS PRACTICAS DE
LABORATORIO Y DISCUSIONES DE PROBLEMAS
 Es responsabilidad de cada estudiante leer este reglamento y cumplir con todas las
disposiciones presentadas en este documento.
 Es obligación de los estudiantes que cursan Química Técnica usar gabacha durante las
prácticas, de lo contrario no se les permitirá el ingreso al laboratorio.
 No se admitirá el ingreso a estudiantes después de 15 minutos de la hora oficial de

inicio de la práctica o discusión.
 El profesor organizará los grupos de trabajo de laboratorio con no más de cuatro

estudiantes por grupo, estos grupos se deberán mantener hasta el final de ciclo.
 Es obligación que cada estudiante disponga de la guía de laboratorio o discusión para

realizar la actividad correspondiente, en caso contrario no se le permitirá el ingreso al
laboratorio. Se recomienda leer previamente la guía.
 Desarrollar la práctica en colaboración con sus compañeros y mantener dentro de las

instalaciones una conducta de entusiasmo, respeto y colaboración.
 El laboratorista entregará el equipo a cada grupo de trabajo previa presentación de carné y

él será el encargado de revisarlo y recibirlo cuando finalice la práctica.
 El estudiante/grupo deberá reponer el material que dañe, a más tardar antes de finalizar el
ciclo lectivo.
 Está prohibido fumar, beber, comer, contestar celulares o usar cualquier otro distractor
dentro de las instalaciones del laboratorio que le perturben su trabajo.
 El instructor está autorizado para expulsar al alumno que con su comportamiento ponga en
peligro a sus compañeros o impida el desarrollo de la actividad.
 El contenido de las discusiones de problemas numéricos será evaluado mediante un

examen individual a desarrollar en la última media hora de la sesión de discusión.
 En caso de no poder asistir a alguna de las prácticas de laboratorio 1, 2 y 3; o en caso de

perder alguno de los exámenes de discusión 1, 2 y 3, el alumno deberá solicitar la
realización de la práctica diferida ó del examen diferido para recuperar su nota, con el
Responsable de Laboratorios de Ciencias Básicas, conforme la siguiente programación:
Horario de Horario de
Práctica Realización de
Entrega de solicitud Laboratorio Discusión
No. diferidos
Diferido Diferida
1 Hasta el 13 de febrero 2013 16 de febrero 2013
08:00 – 10:00 10:00 – 11:00
2 Hasta el 20 de marzo 2013 23 de marzo 2013
A.M. A.M.
3 Hasta el 02 de mayo 2013 04 de mayo 2013
NOTA: No se podrán diferir ni el laboratorio ni la discusión 4.
Se podrá diferir sólo 1 Laboratorio y 1 Discusión por ciclo, cancelando

el arancel correspondiente en colecturía.
1
 En el reporte de laboratorio deben incluirse únicamente los nombres de los alumnos que
colaboraron en la elaboración del reporte, no deben incluirse alumnos que no asistieron a
la práctica y/o aquellos que no participaron en la elaboración del reporte.
 El reporte de laboratorio se entregará el mismo día de la práctica, dentro del horario

asignado a cada grupo de laboratorio, en las hojas de reporte que están al final de cada
guía de laboratorio.
SISTEMA DE EVALUACION DEL LABORATORIO DE QUIMICA TÉCNICA Y

QUÍMICA GENERAL I
Las asignaturas de Química se evalúan a través de 4 pruebas objetivas (exámenes parciales en el
aula) con una ponderación total del 60% y cuatro notas “LAB” en el laboratorio, con una
ponderación total del 40%.
Cada una de las cuatro notas LAB está compuesta por las siguientes evaluaciones:
 Práctica de Laboratorio. 2.5%

Reporte escrito de la práctica.
 Examen de discusión 2.5% .
TOTAL para la nota de cada LAB 5.0%
2
QUÍMICA TÉCNICA (QTE0) – QUÍMICA GENERAL I (QGL1)
PRACTICA DE LABORATORIO No. 1:
TECNICAS BASICAS DE LABORATORIO I y II
OBJETIVO GENERAL:
Conocer el equipo e instrumentos utilizados en el Laboratorio de Química para su correcta
manipulación.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
 Conocer el principio en el que se basa el mechero.
 Identificar las partes en las que consta un mechero.
 Manipular correctamente el mechero.
 Identificar las zonas de la llama.
 Diferenciar una combustión completa de una incompleta.
 Manipular los diferentes instrumentos de medición de volumen a
emplear en el laboratorio.
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA:
MECHERO DE BUNSEN
El mechero es uno de los instrumentos más usados en un laboratorio de
química y consta de las partes siguientes:
 Tubo lateral: Permite la entrada de gas al mechero.
 Tubo recto : Es la parte perpendicular al tubo lateral en donde el
gas y el aire se mezclan antes de quemarse (principio de bunsen)
 Collar móvil: Aro provisto de agujeros que rodea el tubo recto por la parte inferior y permite
regular la entrada de aire al mechero.
Tipos de combustión:
La combustión: Es el proceso que consiste en quemar un compuesto orgánico en presencia de
oxígeno.
La combustión puede ser de dos tipos:
a) Completa: Se produce cuando hay suficiente cantidad de oxígeno, esta consume casi en su
totalidad las partículas de carbono incandescentes, adquiriendo la llama un color azul.
b) Incompleta: Es aquella en la cual se producen partículas sólidas de carbono debido a la
insuficiencia de oxígeno en la mezcla, se caracteriza por presentar una llama de color amarillo.
FORMAS DE APLICAR EL CALOR

La forma de aplicar el calor con el mechero depende de la temperatura que se necesita. La llama
del mechero se puede aplicar:
 Directamente: En tubos de ignición y de ensayo, cápsulas de porcelana, crisoles y otros
instrumentos de vidrio resistentes a altas temperaturas.
 Indirectamente: Interponiendo entre el recipiente y la llama una malla metálica asbestada o por
medio de un baño de agua (baño de María), dentro del cual se introduce el objeto a calentar.
MEDICION DE VOLUMEN
Para la medición de volumen de líquidos se utilizan
instrumentos diversos que se pueden clasificar como fijos
y variables.
3
Ejemplos de instrumentos para medir volúmenes fijos:
 Frascos volumétricos: Sirven para una medición exacta y específica de volumen, poseen una
marca en el cuello que indica el volumen específico del frasco, y se llama la línea de aforo.
 Pipetas volumétricas: se utilizan para medir exactamente un solo volumen.
Ejemplos de instrumentos para medir volúmenes variables:
 Pipetas graduadas: Se usan para medir cualquier cantidad de líquido. La medición es exacta.
 Buretas: Se pueden utilizar para medir cualquier cantidad de líquido. Sirven para medición
exacta de volumen. Están graduadas en mililitros.
 Probetas: Se usan para medir volúmenes poco exactos; cuanto mayor es el diámetro menor
es la exactitud. Por estar graduadas puede medirse cualquier cantidad de líquido dependiendo
de su cantidad.
Por la exactitud de los instrumentos, para medir volúmenes se clasificar en la siguiente forma:
 Instrumentos exactos: Frascos volumétricos, pipetas volumétricas, pipetas graduadas y

buretas.
 Instrumentos menos exactos: Probetas.
 Existen otros instrumentos de mucho uso en el laboratorio, pero por ser de volumen
aproximado no es conveniente utilizarlos para medir, ellos son: vaso de precipitados (beaker) y
erlenmeyer.
TECNICAS EMPLEADAS
 Manipulación del mechero.
 Medición de volumen.
 Aforar es la acción de adicionar un líquido dentro del frasco y llevarlo a la línea de aforo.
EQUIPO Y MATERIAL DE TRABAJO

 1 mechero
 1 capsula de porcelana
 1 pinza para crisol
 1 soporte
 1 pinza para bureta
 1 bureta
 1 probeta de 25 ml.
 1 pipeta de Mohr
 1 beaker
 1 pipeta volumétrica de 25 ml.
 1 clip metálico
PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL
 Examine el mechero e identifique las partes de que consta.

 Cierre el collar móvil.
 Manteniéndose a una distancia prudencial encienda un cerillo y colóquelo sobre la boca del
mechero y abra lentamente la llave del gas.
 Regule la entrada de aire abriendo el collar móvil y observe de qué color es la llama producida.
 Con una pinza sostenga una cápsula de porcelana limpia y seca (o un trozo de asbesto) sobre
la llama durante 20 o 25 segundos aproximadamente.
 Cierre el collar móvil y observe, ¿de qué color es la llama producida?
 Coloque nuevamente la cápsula de porcelana sobre la llama. Observe el exterior de la cápsula.
4
 Sostenga un clip sobre la llama del mechero en la zona de oxidación observe el color que toma
el clip y deslícelo suavemente a la parte baja de la llama.
TIPOS DE POSICION DEL COLOR DE LA

COMBUSTIÓN COLLAR MOVIL LLAMA
MEDICION DE VOLUMEN
 Tome una bureta y llénela con agua de chorro
 Coloque la bureta en la pinza de bureta.
 Deje caer 25 ml (de agua) en una probeta de 25 ml ¿qué observa?
USO DE LA PROBETA
En una probeta de 25 ml coloque fracciones de 5 ml de agua usando para ello un vaso de
precipitado (en cada caso observar si coinciden los volúmenes), hasta completar el volumen de la
marca de 25 ml.
USO DE LA PIPETA MOHR

 Introduzca la punta de la pipeta hasta el fondo de un beaker que contenga agua, sin tocar el
fondo.
 Succione por el extremo superior de la pipeta hasta que el nivel del agua este arriba de la
marca de cero.
 Tape el extremo superior con el dedo índice y controle la salida del líquido permitiendo que
este fluya lentamente hasta que la parte inferior del menisco coincida con la línea de aforo.
 Verter el volumen del líquido en una probeta de 10 o 25 ml y observar si coinciden los
volúmenes.
TECNICAS BASICAS DE LABORATORIO II
OBJETIVO GENERAL:
Desarrollar destrezas en el uso de la balanza y en la medición de volúmenes para aplicarlos en la
determinación de densidades.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Efectuar mediciones de volúmenes aplicando las técnicas aprendidas en la práctica anterior.
 Utilizar apropiadamente la balanza para medir masas de sólidos y líquidos.
 Determinar la densidad de un líquido y un sólido.
FUNDAMENTACION TEORICA:
Densidad de líquidos y sólidos: La densidad es una propiedad específica para cada sustancia.
Es la relación entre la masa y el volumen de una sustancia.
Las densidades de los líquidos o gases se pueden determinar midiendo independientemente la

masa y el volumen de la muestra. En la densidad de los sólidos el volumen se determina
indirectamente midiendo el desplazamiento de volumen de un líquido por efecto del sólido
sumergido en él. Las unidades en que se expresa la densidad para líquidos y sólidos son en g/ml y
para gases en g/L.
Para la determinación de la masa de una sustancia se utiliza la balanza. No debe confundirse

masa y peso; la masa de un objeto es la cantidad de materia que contiene; por el contrario, el peso
es la fuerza que ejerce sobre él la gravedad terrestre (Peso = masa x gravedad). Aunque los
términos masa y peso son diferentes, es común que se usen indistintamente.
5
TECNICAS EMPLEADAS
 Determinación de pesos y medición de volúmenes.
PRECAUCIONES E INDICACIONES
Antes de pesar, cerciórese que la balanza este equilibrada (el fiel marcando el cero).
Al terminar, regrese las pesas a cero comenzando con la de mayor peso y luego retire el
portamuestra.
EQUIPO Y REACTIVOS
 1 balanza.
 1 pipeta graduada de 10 ml.
 1 vaso de precipitado de 50 ml.
 1 trozo de metal
 Agua de chorro.
PROCESO EXPERIMENTAL
USO DE LA BALANZA
 Limpie el platillo de la balanza.

 Revise que este equilibrada la balanza, asegúrese que el fiel coincida con el cero, si no está
equilibrada, llame a su docente para ser orientado.
 Coloque una muestra sobre la balanza y anote el peso total (P), lo usara para el cálculo de la
densidad de un sólido.
DENSIDAD DE LIQUIDOS Y SÓLIDOS
A) DENSIDAD DE UN SÓLIDO
 Mida 15 ml de agua de chorro en una probeta de 25 ml

 Introduzca la muestra sólida (pesada anteriormente) en
la probeta que contiene el agua medida en el paso
anterior, teniendo cuidado que el líquido cubra
completamente el metal.
 Observe y anote el nuevo volumen que se obtiene, y
con estos datos deduzca el volumen que corresponde a
la muestra sólida.
B) DENSIDAD DE UN LÍQUIDO
 Pese una probeta de 25 ml limpia y seca. Anote ese

dato.
 Mida 10 ml de agua en la probeta ya pesada
anteriormente.
 Pese la probeta conteniendo los 10 ml de agua y anote este dato.
6
REPORTE DE LABORATORIO
QUÍMICA TÉCNICA (QTE0) / QUÍMICA GENERAL I (QGL1)
PRACTICA Nº1: TECNICAS BASICAS DE LABORATORIO I Y II
Nombre del instructor: ___________________________________________________________
Grupo de laboratorio No. _______ Horario ___________________________________________
Integrantes del grupo de trabajo:
Código
Apellidos Nombres Firma
Asignatura
OBSERVACIONES DE LA PRÁCTICA:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
PARTES DE LA LLAMA DEL MECHERO BUNSEN
TIPOS DE POSICION DEL COLOR DE LA

COMBUSTIÓN COLLAR MOVIL LLAMA
DIBUJE UN ESQUEMA DE LA LLAMA OBSERVADA, IDENTIFICANDO SUS PARTES
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DETERMINACION DE LA DENSIDAD DE UN SÓLIDO
Peso de muestra sólida gr

Volumen de agua (v1) ml
Volumen de agua con muestra de sólido (v2) ml
Volumen de muestra sólida (equivalente a V2 – V1) ml
Densidad m/v g / ml
DETERMINACION DE LA DENSIDAD DE UN LÍQUIDO
Peso de la probeta vacía (m 1) gr

Peso de la probeta + 10 ml de agua (m 2) gr
Peso de 10 ml de agua (m2 - m1) gr
Volumen de agua ml
Densidad m/v g / ml
ANOTE LOS CÁLCULOS REALIZADOS
CUESTIONARIO
1. Escriba el nombre de 2 instrumentos para medir volumen:

a) Fijo ________________________ _________________________
b) Variable ________________________ _________________________
2. Escriba los nombres de los dos tipos de combustión y sus productos.
3. La densidad del agua es 1.0 g/cm cúbico, ¿Qué volumen ocupara una masa de 3000 g?
4. La masa de un vaso vacío es 274 g. Se mide, con una probeta graduada, 200 ml de aceite de
motor y se vierten en el vaso. Se pesa el vaso conteniendo el aceite, obteniendo un valor de 456
3
g. ¿Cuál es la densidad del aceite? Exprésala en g / cm , en kg / l y en unidades del SI.
5. Escriba el significado de Alícuota, Masa, Peso, Volumen y Densidad.
CONCLUSIONES DE LA PRÁCTICA:
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PRÁCTICA DE LABORATORIO No. 2:
CAMBIOS FÍSICOS Y QUÍMICOS, Y MÉTODOS DE SEPARACIÓN
OBJETIVO GENERAL
Conocer la naturaleza de los fenómenos físicos y químicos y los métodos de separación de
componentes en mezclas.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Explicar las características de un cambio químico y uno físico.
 Diferenciar un cambio físico de un cambio químico.
 Listar las evidencias de la presencia de un cambio químico.
 Establecer diferencias entre combinación, mezcla, compuesto y elemento.
FUNDAMENTO TEÓRICO
Cambios Físicos y Químicos
En todas las sustancias que nos rodean se producen cambios continuamente, cambios que
pueden haber sido provocados o no. Estos cambios pueden ser de dos clases: Físicos y
Químicos.
Las características de un cambio físico son:
1) La naturaleza de la sustancia que sufre el fenómeno, no cambia.

2) Es reversible, es decir, vuelve a su estado primitivo al cesar la causa que produjo el
cambio físico.
3) Es transitorio.
Ejemplos de cambios físicos:
1. En los cambios de estado del agua, ésta no cambia su naturaleza íntima, siempre es agua y
vuelve a su estado primitivo en cuanto termina la causa que lo produjo.
2. Al sacar hielo del congelador, se convierte nuevamente en agua líquida por efecto del calor del
medio ambiente.
Las características de un cambio químico son:
1. La naturaleza de la sustancia que sufre un fenómeno químico cambia.

2. Es irreversible, es decir, no vuelve a su estado primitivo al cesar la causa que produjo el
cambio físico.
3. Es permanente.
Ejemplos de cambio químico: Al quemar un fósforo, desaparece completamente la sustancia

original contenida en la cabecilla roja del palillo y en su lugar, queda sustancia negra que no vuelve
a su estado original.
Evidencias de un cambio químico: Producción de luz y calor, cambio de color, olor, generación
de gases, la formación de un precipitado.
9
Combinación y Mezcla
Combinación: Es la unión íntima de dos o más cuerpos en proporciones definidas y constantes y

con propiedades diferentes a las de sus componentes. Así, el cloruro de sodio está formado por la
unión íntima de cloro y sodio, ambos tóxicos para el organismo y con propiedades físicas y
químicas diferentes entre si. Al unirse en la proporción de 35.5% de cloro y 23% de sodio, forman
el cloruro de sodio con propiedades enteramente distintas a las de sus componentes y que es una
sustancia necesaria para el organismo humano ya que le proporciona iones sodio y cloruro.
Mezcla: Es la unión de dos o más cuerpos en proporciones variables y en la cual cada una
conserva sus propiedades a diferencia de una combinación, los componentes de una mezcla se
pueden separar por medios mecánicos o físicos. Las mezclas pueden ser homogéneas y
heterogéneas. Los componentes de una mezcla pueden separarse teniendo presente las
propiedades de solubilidad, magnetismo, volatilidad, permeabilidad, etc. Los principales métodos
físicos de separación de los componentes de una mezcla son: Evaporación, disolución, filtración,
decantación, cristalización, destilación y sublimación.
Evaporación: Es el paso de un líquido al estado de vapor a una temperatura menor que su punto
de ebullición.
Filtración: Separación de un sólido que se encuentra suspendido en un líquido. Esto se hace a

través de un medio filtrante, generalmente papel filtro que se coloca en un embudo corriente.
Destilación: Es el calentamiento de un líquido hasta ebullición y posterior condensación de los

vapores producidos.
Sublimación es el paso de una sustancia del estado sólido al gaseoso por medio del calor.
Elementos y Compuestos
Las sustancias puras pueden ser elementos o compuestos. Un elemento es una sustancia que no
se puede separar en sustancias más simples por medios químicos. La mayoría de los elementos
pueden interactuar con uno o más elementos para formar compuestos; por ejemplo, el agua se
puede formar por combustión del gas hidrógeno en presencia del gas oxígeno. En consecuencia, el
agua es un compuesto formado por átomos de dos elementos unidos químicamente en
proporciones definidas. A diferencia de las mezclas los compuestos solo pueden separarse por
medios químicos en sus componentes puros.
MATERIALES Y EQUIPO
Beaker Yodo metálico

Urea Virutas de cobre
Tubos de ensayo Cloruro de sodio 5%
Gradilla Nitrato de plomo 5%
Pinza para tubos Acido nítrico concentrado
Probeta NaCl(s)
Agitador Vidrio de reloj
Espátula
Soporte
10
1- Coloque un cristal de yodo en un beaker, coloque el beaker sobre la malla metálica y

caliente con llama suave teniendo cuidado de taparlo con un vidrio de reloj. Compare la
sustancia adherida al vidrio de reloj con la que calentó en el beaker (cambio químico o
físico).
I2(s) ∆
2- En un tubo de ensayo limpio y seco, coloque unos cristales de cloruro de sodio y caliente
suavemente durante un minuto (cambio químico o físico).
NaCl(s) ∆
3- En un tubo de ensayo limpio y seco, coloque una pequeña porción de urea y caliente
suavemente. Observe y registre cualquier cambio ocurrido (cambio químico o físico).
Co (NH2)2 ∆
4- Coloque alambre de cobre en un tubo de ensayo y agréguele HNO3 concentrado (cambio

químico o físico, combinación o mezcla).
Cu + HNO3
5- Coloque 1 ml de solución de nitrato de plomo a un tubo de ensayo limpio y seco. Agregue

1 ml de solución de NaCl agite y anote los resultados (combinación o mezcla).
Pb (NO3)2 + NaCl
6- Coloque 2 ml de solución de nitrato de plomo a un tubo de ensayo limpio y seco. Agregue

cobre a la solución y anote los resultados.( cambio qco. o físico , combinación o mezcla)
Pb (NO3)2 + Cu
7- Coloque 5 ml de solución de KI al 5%, agregue 5 ml de solución de Pb(NO 3)2 al 5%,

Mezcle, observe, anote los resultados (cambio químico o físico, combinación o mezcla).
KI + Pb (NO3)2
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12
PRÁCTICA Nº2: CAMBIOS FÍSICOS Y QUÍMICOS, Y MÉTODOS DE SEPARACIÓN
Código
Asignatura
Escriba las evidencias experimentales observadas en cada una de las reacciones

siguientes:
I2 (s) /∆
_________________________________________________________________________
NaCl / ∆
_________________________________________________________________________
Co (NH2)2 /∆
_________________________________________________________________________
Cu + HNO3
_________________________________________________________________________
Pb (NO3)2 + NaCl
_________________________________________________________________________
Pb (NO3)2 + Cu
_________________________________________________________________________
Pb (NO3)2 + KI
_________________________________________________________________________
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RESULTADOS O CÁLCULOS:
Complete la tabla según los resultados obtenidos en la práctica. Marque con una X, según
convenga a cada fenómeno observado.
Cambio
Reacción Cambio físico Combinación Mezcla
químico
I2 (s) /∆
NaCl / ∆
Co(NH2)2 / ∆
Cu + HNO3
Pb(NO3)2 + NaCl
Pb(NO3)2 + Cu
Pb(NO3)2 + KI
CUESTIONARIO
1. Defina cambio físico, cambio químico, propiedad física y propiedad química, mencione
ejemplos de cada uno.
2. ¿Qué diferencia existe entre una mezcla homogénea y una heterogénea?
3. Defina los siguientes términos: Compuesto, Combinación y Mezcla.
4. ¿Cuál es la diferencia entre evaporación, vaporización y sublimación?
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_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
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PRÁCTICA DE LABORATORIO No. 3:
TABLA PERIÓDICA
OBJETIVO GENERAL
Conocer la clasificación de los elementos en la tabla periódica y su comportamiento de acuerdo a
su ubicación.
 Explicar cómo varía el carácter básico de los óxidos de los elementos representativos, según
su posición en la tabla periódica.
 Comparar la reactividad de los elementos representativos frente al oxígeno en la formación de
óxidos, según la posición en la tabla periódica.
 Comparar la reactividad de los óxidos de los elementos representativos frente al agua, en la
formación de hidróxidos.
 Identificar el comportamiento de las sustancias anfóteras.
 Identificar el comportamiento de las sustancias no metálicas en presencia de indicadores.
FUNDAMENTACION TEORICA
En la tabla periódica, si los elementos se ordenan en forma creciente del número atómico (número
de protones específicamente), se observa una periodicidad de sus propiedades químicas, esto da
origen a columnas verticales de elementos con propiedades comunes y a filas horizontales, en las
cuales las propiedades de los elementos cambian progresivamente a través del mismo. Los
elementos están ordenados en regiones que se conocen como Elementos Representativos,
Elementos de Transición y Elementos de Transición Interna (Tierras Raras).
Los elementos ubicados en la parte izquierda de la tabla periódica son menos electronegativos
(METALES), tienden a perder electrones y forman con el oxígeno compuestos que se les llama
óxidos básicos; los elemento ubicados a la derecha de la tabla (NO METALES) son más
electronegativos, tienden a ganar electrones y con el oxígeno forman óxidos ácidos o anhídridos.
Los elementos anfóteros (semimetales, metaloides), son elementos que están ubicados entre los
metales y los no metales, y tienen la capacidad de reaccionar en un medio ácido ó en un medio
básico.
Si se conoce la posición de un elemento en la tabla periódica y sus propiedades, se puede predecir

las propiedades de un grupo o familia.
EQUIPO Y REACTIVOS
Mechero Cinta de aluminio

Pinza para tubo de ensayo Acido clorhídrico
2 beaker de 50 ml Hidróxido de sodio
Probeta de 25 ml Astilla de madera
6 tubos de ensayo Papel litmus
Agitador de vidrio Agua destilada
Cinta de magnesio Hidróxido de calcio
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METALES ALCALINOTÉRREOS – GRUPO IIA
 Tome un pedazo de cinta de magnesio con una pinza y caliente directamente en la llama del
mechero.
 Coloque el residuo formado anteriormente en un vaso de precipitados de 50 ml.
 Añádale 10 ml de agua destilada, agítelo y guárdelo.
 Tome una porción de hidróxido de calcio, colóquelo en un beaker, agítelo y guárdelo.
 Agregue simultáneamente una pequeña tira de papel litmus a cada recipiente.
 Agregar a cada beaker 2 gotas de indicador fenolftaleína.
COMPROBACION DEL CARÁCTER METÁLICO
 Coloque 1 ml de ácido clorhídrico y 1 ml de hidróxido de sodio en tubos de ensayo separados y

agregue un pedazo de cinta de magnesio a cada uno.
 Inmediatamente coloque una astilla de madera encendida en la boca del tubo de ensayo que
contiene ácido.
SEMI – METALES
 Coloque un pedazo de cinta de aluminio en una pinza y caliéntela directamente con la llama
del mechero de bunsen.
 Coloque 1 ml de ácido clorhídrico y 1 ml de hidróxido de sodio en tubos de ensayo separados y
añada un pedazo de cinta de aluminio previamente lijado a cada tubo.
16
PRÁCTICA Nº 3: TABLA PERIÓDICA
Código
Asignatura
METALES ALCALINOTÉRREOS
¿Qué compuesto se forma al quemar la cinta de magnesio? Complete la siguiente reacción:
Mg + ∆ _____________________ + H2O ___________________________
¿Qué sucede cuando se agrega el papel litmus y la fenolftaleína a los beackers?

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
COMPROBACIÓN DEL CARÁCTER METÁLICO
¿Qué sucede cuando se agrega la cinta de magnesio a los tubos de ensayo con ácido clorhídrico e
hidróxido de sodio?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Complete las siguientes reacciones:
HCl + Mg ________________________________________________
NaOH + Mg ________________________________________________
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¿Qué sucede cuando se coloca la astilla de madera encendida en la boca del tubo de ensayo que
contiene ácido clorhídrico?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
SEMI – METALES
¿Qué sucede cuando se calienta la cinta de aluminio con el mechero?

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
¿Qué sucede cuando se agrega la cinta de aluminio a los tubos de ensayo con ácido clorhídrico e
hidróxido de sodio?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Complete las siguientes reacciones:
Al + ∆ __________________________________
Al + HCl __________________________________
Al + NaOH __________________________________
CUESTIONARIO
1.Explique cada uno de los siguientes términos: Metales, Grupo, Metaloides, Período, No metales.
2. Explique en qué consisten las siguientes propiedades y su variación en la tabla periódica:
 Potencial de Ionización.
 Radio Iónico.
3. Explique cómo varía la reactividad del magnesio y del aluminio frente al oxígeno.
4. ¿Por qué el magnesio y el aluminio reaccionan de diferente manera con el ácido clorhídrico y
con el hidróxido de sodio? Explique utilizando la tabla periódica.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
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PRÁCTICA DE LABORATORIO Nº 4:
SOLUCIONES
OBJETIVO GENERAL
Conocer el comportamiento químico de las soluciones iónicas y moleculares, emulsiones, coloides.
 Conocer la solubilidad de distintas sustancias y factores que la ayudan.
 Comprobar el comportamiento de una emulsión.
 Diferenciar las soluciones verdaderas de los coloides por medio del efecto Tyndall.
 Comprobar la conductividad eléctrica de soluciones iónicas y moleculares.
FUNDAMENTACION TEORICA
Las soluciones son sistemas homogéneos formados por dos o más sustancias en proporciones
variadas. Las más comunes son las líquidas y se caracterizan porque son transparentes, no
interfieren con la luz y constan de una sola fase. En ellas se reconocen dos tipos de componentes:
el soluto (sustancia que se disuelve) y el solvente ( sustancia en donde se distribuye el soluto ).
La condición indispensable para que una sustancia se disuelva en un líquido es la
COMPATIBILIDAD QUÍMICA, si esto no se cumple, no hay manera de que la solución se forme. La
solubilidad de una sustancia depende, en general, de la naturaleza de los componentes, la
agitación, la temperatura y del tamaño de las partículas.
La cantidad de soluto disuelto en un solvente puede variar solo por cambio en la temperatura, los
demás factores solo modifican la rapidez de disolución. Hay un valor de la solubilidad para valores
definidos de temperatura y generalmente se reporta en gramos de soluto por cada 100 gramos de
solvente.
Entre otros sistemas líquidos dispersos se hallan: a) los coloides, los cuales interfieren con la luz,
fenómeno que se conoce como efecto Tyndall, b) las emulsiones que son mezclas que contienen
grasas dispersas en medio acuoso.
Las propiedades físicas de un solvente puro se modifican cuando se encuentra formando parte de
una solución; estas se conocen como propiedades coligativas y dependen de la cantidad de
partículas de soluto presentes, el cual es el responsable de tales cambios, de modo que la presión
de vapor y el punto de congelación disminuyen, el punto de ebullición aumenta y la presión
osmótica del solvente también se altera.
En esta práctica se analizará: el fenómeno de la solubilidad, el efecto Tyndall, la acción

emulsificante y el cambio en el punto de ebullición de un solvente puro y mezclado.
EQUIPO Y REACTIVOS
Tubos de ensayo Acido benzoico Naftaleno Urea Cloruro de sodio

Mechero Aceite Agua Miel
Pinza de tubo de ensayo NaCl (ac)
Lámpara láser Solución acuosa de azúcar
Erlenmeyer
Termómetro
Aparato de conductividad
19
A- SOLUBILIDAD
 Colocar urea, ácido benzoico, naftaleno y cloruro de sodio en tubos separados.

 Agregar agua a cada tubo y agitar hasta disolver el sólido.
 Calentar suavemente los tubos en donde no hubo solubilidad y anotar los resultados.
B- FORMACIÓN DE EMULSIONES
 Mezclar una pequeña porción de aceite con agua, agitar vigorosamente el sistema.
 Agregar jabón líquido, agitar nuevamente y anotar los resultados.
C- EFECTO TYNDALL EN COLOIDES
“El efecto Tyndall consiste en la difracción de la luz por interferencia con las partículas
dispersas en un coloide”.
 Probar el comportamiento frente a la luz de cada uno de los sistemas líquidos siguientes:
Solución acuosa de NaCl, solución acuosa de azúcar, miel.
 Diferenciar los coloides de las soluciones verdaderas.
D- SOLUCIONES IÓNICAS Y MOLECULARES
“Las soluciones iónicas son producto de la disociación total o parcial de solutos en agua
(electrolitos). En las moleculares, el soluto se encuentra como unidades eléctricamente
neutras”
 El instructor le guiará sobre el manejo del dispositivo de conductividad eléctrica para una
mejor comprensión de esta propiedad.
 Realice la prueba de conductividad eléctrica en cada una de las soluciones acuosas de
todos los compuestos empleados en esta práctica y anote sus resultados.
 Desconectar y limpiar los electrodos antes de cada prueba, evitar la contaminación de los
sistemas.
 Clasificar los solutos como electrolitos fuertes, electrolitos débiles o no electrolitos según la
intensidad con que encienda el foco.
20
PRÁCTICA Nº 4: SOLUCIONES
Código
Asignatura
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
1 - Escriba SI o NO en cada casilla, según el resultado de la disolución, si se efectuó en frío o en

caliente.
Soluto ¿Se disolvió en Agua?

Urea
Naftaleno
Benzoico
NaCl
2 - Marque con una X si cada una de las sustancias líquidas sometidas a la prueba del efecto
Tyndall, es una solución verdadera o si es un coloide, según corresponda.
Solución
Sustancia Coloide
verdadera
NaCl
Azúcar
Miel
21
3 - Complete el siguiente cuadro de acuerdo a los resultados de la prueba de conductividad
eléctrica.
Ácido
Compuesto Urea Amoníaco NaCl(ac) Glucosa KOH
Acético
Estado del foco
encendido o apagado
4 - Escriba “X” en cada casilla de acuerdo el resultado de la prueba de conductividad eléctrica,

según el tipo de solución.
Solución Molecular Iónica Mixta

NaCl
Urea
Amoníaco
Acético
Glucosa
KOH
CUESTIONARIO
1. Explique cada uno de los siguientes conceptos:

a) Coloide
b) Emulsión
c) Suspensión
d) Solución verdadera, diluida, saturada y sobresaturada
e) Miscibilidad
f) Electrolitos
2. Explique en qué consiste el efecto Tyndall.
3. Escriba ejemplos de suspensiones, emulsiones y coloides.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
22
DISCUSION No. 1:
PROPIEDADES DE LA MATERIA
3
1. Una sustancia tiene una densidad de 2.8 g/cm . ¿Cuál es el volumen (litros) ocupado por 4 kg
de la sustancia?
3 3
2. El acero tiene una densidad de 7800 kg/m . Encuentre la masa (g) contenida en 0.238 m
3
3. Una muestra tiene una densidad de 2600 kg/m . Encuentre la masa (g) contenida en un sólido
3
cúbico de 0.00270 m de arista de ese material. ( Vcubo = arista ).
3
4. El peso específico del alcohol es 0.81. Encuentre la masa (lb) contenida en 0.00756 m de ese
líquido.
5. Un recipiente cilíndrico de 0.20 m de diámetro, se llena hasta una altura de 15 cm con un

3
aceite. Si la masa del aceite es de 2560 g, calcule su densidad en kg/m y su peso especifico
3 2
en N/m (Vcilindro = π*r *h).
6. La temperatura del cuerpo humano es de 37 °C. ¿Cuál es su valor en Kelvin y Fahrenheit?
7. ¿Cuál es la temperatura a la que tienen el mismo valor numérico las escalas:

a) Celsius y Fahrenheit? b) Kelvin y Fahrenheit?
8. Convertir cada una de las temperaturas a las escalas correspondientes.

a) 302 °C b) 160 °F c) 50 K
9. Convertir los siguientes valores de energía a las unidades correspondientes de Joules,

Calorías, Kilocalorías y B.T.U según convenga.
a) 200 cal b) 9.50 Kcal c) 333 J d) 460 cal
10. ¿Cuál es la capacidad calorífica (J/°C) de 34 gramos de plomo? ¿Y de 18 g de Pb?
11. ¿Cuál es el calor especifico (cal/g°C) de una sustancia, si 200 g de ella requieren 863 Joules
para elevar su temperatura en 35 °C?
12. ¿Cuál es el calor necesario para fundir 65 g de mercurio en su punto de congelación?
13. ¿Cuántos BTU son necesarios para vaporizar 1000 g de agua?

3
14. Se agregan 0.33 lb de metal a 373 K en 0.0002 m de agua a 303 K. Si la temperatura final es
de 32 °C, calcular el calor especifico del metal (cal/g°C).
15. 0.57 lb de plomo a 423 K se mezclan con 0.345 Kg de agua a 290 K. Calcular la temperatura
de equilibrio de la mezcla en °C.
16. Si el calor específico del cuerpo humano es 3.46 J/g calcular la capacidad calorífica (cal/°C) de
una persona de 135 libras, y de otra de 230 libras.
17. ¿Cuántos Kg de hierro se requieren para absorber 10450 J, si la temperatura de la muestra

cambia de 303 K a 100 °C?
23
TABLAS DE CONSTANTES PARA ALGUNAS SUSTANCIAS
DENSIDADES DE SUSTANCIAS
3 3 3
Sustancia lbm/ft g/cm kg/m CALOR ESPECIFICO (cal/g °C)
Agua 62.4 1.0 1000 Sustancia Ce ( cal/g °C)
Aluminio 169 2.7 2700 Agua 1.0
Latón 540 8.7 8700 Etanol 0.55
Cobre 555 8.89 8890 Éter 0.54
Vidrio 162 2.6 2600 Vidrio 0.20
Oro 1204 19.3 19300 Carbono 0.12
Hielo 57 0.92 920 Plomo 0.03
Hierro 490 7.85 7850 Yodo 0.05
Plomo 705 11.3 11300 Cobre 0.09
Plata 654 10.5 10500 Hierro 0.11
Acero 487 7.8 7800 Plata 0.05
Alcohol 49 0.79 790 Aluminio 0.22
Benceno 54.7 0.88 880
Gasolina 42 0.68 680
Mercurio 850 13.6 13600
Aire 0.0807 0.00129 1.29
CALOR EN LOS CAMBIOS DE FASE

Sustancia Agua Etanol Benceno Plomo Mercurio NaCl CCl4
Tf (°C) 0.0 -115 5.0 327 -39 804 -23
Hf (cal/ g) 80 25 30 5.8 2.8 124 5.1
Tv (°C) 100 78 80 1750 357 1465 76
Hv (cal /g) 540 204 94 208 65 698 52
CALORES DE COMBUSTION
Sustancia Etanol Benceno Metano Propano Acetileno Metanol Etileno Etano
Kcal/g 7.1 10.1 13.3 12.0 11.9 5.4 12.0 12.4
24
DISCUSION No. 2:
ÁTOMOS, MOLÉCULAS E IONES. TABLA PERIÓDICA, NOMENCLATURA
INORGÁNICA Y REACCIONES QUÍMICAS
1. Completar los espacios en blanco con números, que representan cada una de las
propiedades de las partículas subatómicas.
Símbolo Z A Electrones Protones Neutrones

137 2
56 Ba
40
91 Zr
47
108 Ag 1
19
9 F 1
2. Para cada uno de los átomos siguientes identificar el número de electrones, neutrones y
protones.
70
31 Ga 3 190
76 Os 210
85 At 1 131
54 Xe
3. ¿Cuál es el símbolo de la estructura química que está formada por las partículas siguientes?
+ - o
a) 24 p y e , 28 n
+ - o
b) 20 p , e y n
+ - o
c) 33 p y e , 42 n
+ - o
d) 53 p y e , 74 n
+ - o
e) 94 p y e , 150 n
4. Escribir la estructura de Lewis para los elementos siguientes:

a) Grupo IA b) Grupo IIIA c) Halógenos
5. Haciendo uso de la tabla periódica, ordenar:
a) En forma decreciente de radio atómico cada triada de elementos (tamaño del átomo)
Mg, Cr, Fr K, Li, Cs Na, P, Ge In, I, Sb
b) En forma creciente del carácter metálico cada triada de elementos

Sn, Ga, Pb K, Sr, Br Ni, Cs, Pt Fe, Si, C
c) En forma creciente de energía de ionización cada triada de elementos

Mg, Zn, Ba N ,Cu, O P, N , As Cr, Sr, Fe
d) En forma creciente de electronegatividad cada triada de elementos

Br, I, K As, O, S F, Ag, Cl Na, Fr, Cl
6. Clasificar cada uno de los siguientes elementos como: Metales (M), no metales (NM) o
metaloides (SM).
Pb, Os, Ge, S, Fr, H, Ca, I, Zr, Hg, W, Sm, Se, V, F, Cr, C
25
7. Identifica en el esquema de la tabla periódica, cada uno de los elementos señalados a
continuación:
 El elemento más electropositivo

 El elemento más pequeño
 El elemento con menos energía de ionización
 El elemento más grande
 El elemento menos electropositivo
 La columna de los gases nobles
 La columna de los metales alcalinos
 Los elementos anfóteros
 Los elementos no metálicos
 Los elementos del periodo más corto
8. Escriba la fórmula correcta de cada uno de los siguientes compuestos:
TRIÓXIDO DE SELENIO TETROXIDO DE DIFOSFORO DIOXIDO DE SILICIO

HIPOCLORITO DE CALCIO ACIDO NITRICO CLORURO PLUMBICO
OXIDO DE BERILIO OXIDO PLUMBOSO FLUORURO DE ESTAÑO (II)
NITRITO DE CALCIO ANHIDRIDO CLOROSO CLORATO DE COBALTO (II)
ANHÍDRIDO YODOSO OXIDO CUPRICO OXIDO AURICO
ANHÍDRIDO SULFURICO SELENIURO DE ESTAÑO (II) ACIDO HIPOSELENIOSO
9. Escriba el nombre correcto de los siguientes compuestos:
SeO3, P2O3, SiO2, HNO3 , PbCl4 , Al2 (CrO4)2, P4O10, HF (g)
Ca(HCO3)2 , (NH4)2SO4, LiBr, K2SO2
26
10. Para cada uno de los siguientes compuestos, establecer cuáles son correctos e incorrectos, y
escribir el nombre correcto.
HIDROXIDO DE CLORO (III) OXIDO FERROSO (II) ACIDO DE BROMO (III)

CLORURO CUPROSO (II) HIDROXIDO NITROSO (III) ACIDO HIPOCLOROSO (III)
CLORURO DE HIDRÓGENO CLORATO FERROSO (III) MONOANHÍDRIDO SULFURICO (VI)
DIBROMURO DE NITRÓSO NITRATO DE CALCIO SULFATO DE HIERRO (II)
ANHIDRIDO DE FOSFORO (III) CARBONATO SULFUROSO (VI) MONOXIDO DE CALCIO (II)
11. Balancee cada una de las ecuaciones siguientes:
Mg3N2 +H2O → NH3 + Mg(OH)2

LiCl + Pb (NO3)2 → PbCl2 + LiNO3
K2O + H2O → KOH
H2SO4 +NH3 → (NH4)2SO4
KClO3 + C12H22O11 → KCl + CO2 + H2O
(NH4)2Cr2O7 → N2 + H2O + Cr2O7
KCl + H2O + SiO2 → HCl + K2 SiO3
C2H2 +O2 → CO2 + H2O
12. Balancear cada una de las ecuaciones siguientes y realizar cálculos específicos en cada una
de ellas.
K + KNO3 → K2O + N2
¿Cuántos moles de N2 se pueden preparar a partir de 51 moles de KNO3?

¿Cuántos moles de K son necesarios para formar 76 moles de K2O?
¿Cuántos moles de K2O se preparan a partir de 123 moles de KNO3?
¿Cuántos moles de N2 se forman a partir de 987 moles de K?
¿Cuántos gramos de K2O se forman a partir de 234 Kg de KNO3?
¿Cuántos Kg de N2 se forman a partir de 200 gramos de K?
(NH4)2Cr2O7 + O2 → Cr2O7 + H2O + N2
¿Cuántos gramos de Cr2O7 se obtienen a partir de 65 gramos de (NH4)2Cr2O7?

¿Cuántos moles de (NH4)2Cr2O7 se necesitan para producir 4612 moles de N2?
¿Cuántos gramos de Cr2O7 se obtienen a partir de 345 moles de (NH4)2Cr2O7?
¿Cuántos gramos de agua se obtienen a partir de 23 Kg de (NH4)2Cr2O7?
13. Clasifique cada una de las siguientes reacciones como descomposición, desplazamiento,
oxidación, reducción, sustitución única y doble. Luego balancee cada reacción.
Fe + O2 → Fe2O3
PbCl2 + LiNO3 → LiCl + Pb(NO3)2
C8H18 + O2 → CO2 + H2O
N2 + O 2 → NO
NaNO3 → NaNO2 + O2
Cu + AgNO3 → Cu(NO3)2 + Ag
27
DISCUSION No. 3:
GASES. ÁCIDOS Y BASES
1. Una muestra de gas ocupa un volumen de 1.25 L a 100 °C y 0.5 atm. Utilizando las leyes de los
gases calcular:
a) El volumen a 25 °C y 0.5 atm.

b) La temperatura (en Kelvin) si V= 1.8 L a la misma presión.
c) La presión si T = 20 °C a V = cte.
d) La temperatura si V = 0.75 L a P = cte.
e) La presión si el volumen cambia a 0.85 L.
2. Completar el cuadro haciendo uso de la ley de Dalton de las presiones parciales: (P total = 2atm)
Cl2 H2 H2O
MOLES 1.5 0.6 0.7
FRACC. MOLAR
PRESION PARCIAL
3. Se tienen en un recipiente de 1 L y a 23 °C, 16 g de N 2 , 45 g de CH4 , 4 g de O2 y 3 g de C4H10

(considerando mezcla de gases ideales). Con estos datos, completar el siguiente cuadro:
O2 CH4 N2 C4H10
MASA DEL GAS

MOLES DEL GAS
FRACCION MOL
PRESION PARCIAL
4. Haciendo uso de la ecuación de estado del gas ideal calcular:

3
a) La presión de 5 g de O2, en un volumen de 100 cm a 30 °C.
b) El volumen de 10 g de N2 ,a 25 °C y 12 atm.
c) La temperatura en Kelvin de 25 g de C2H6 a 100 mmHg y 120 ml.
d) La densidad del CO2 en condiciones normales.
e) La densidad del SO2 a 40 °C y 380 mmHg.
f) Si la densidad de un gas es 1.75 g/L, en condiciones normales ¿cuál es su masa molar?
28
5. Haciendo uso de los conceptos estequiométricos para los sistemas gaseosos y en condiciones
normales, resuelva los siguientes literales tomando como referencia la reacción de combustión
mostrada.
C2H6 + O2 CO2 + H2O
a) Volumen de CO2 producido a partir de 10 g de C2H6.

b) Masa (en gramos) de O2 que reacciona con 500 ml de C2H6.
c) Moles de agua generados a partir de la masa de O2 encontrada en el literal (b)
6. Complete las siguientes reacciones según la teoría de Arrhenius.
H3PO4 (ac) + NaOH (ac)
H2SO4 (ac) + KOH (ac)
HCl (ac) + NaOH (ac)
HNO3 (ac) + Ca(OH)2 (ac)
7. Completar cada una de las reacciones siguientes según la teoría de Bronsted y Lowry e
identificar:
a) Ácido y base de Bronsted.

b) Pares ácido – base conjugados.
H2O + H2O
NH3 + NH3
HCl + H2O
NH3 + H2O
HBr +H2O
8. Haciendo uso del producto iónico calcular:

+ - -9 -5
[H ] para los siguientes valores de [OH ]: 0.0025, 0.00056, 5.2 x 10 , 6.02 x10 , 0.000007777.
- + -3
[OH ] para los siguientes valores de [H ]: 0.00000758, 0.000085, 0.25, 3.3x10 , 0.000046.
9. Encuentre el pH y el pOH para cada una de las concentraciones anteriores, además indique si
es un ácido o una base.
10. Encuentre el pH, pOH, pKa y pKb para cada una de las siguientes soluciones:
-4
HF 0.002 M Ka = 7.1x10
-5
NH3 0.00075 M Kb = 1.8x10
-10
HCN 0.00044 M Ka =5x10
29
DISCUSION No. 4:
SOLUCIONES. ELECTROQUÍMICA
1. Para cada una de las siguientes soluciones:
 48 gramos de H2SO2 en 325 gramos de agua.

 24 gramos de Ni(OH)3 en 500 gramos de solución acuosa.
 43 gramos de H3PO4 en 600 gramos de solución acuosa.
 90 gramos de Zn(OH)2 en 789 gramos de agua.
 Acido acético (CH3COOH) d= 1.05 g/ml, 100% en peso. V=2 lt.
 Acido nítrico (HNO3). d= 1.42g/ ml. 70% en peso. V=3 lt.
 Acido fosfórico (H3PO4). d=1.70g/ml. 85% en peso. V=1.8 lt.
 Acido sulfúrico (H2SO4). d=1.84 g/ml 96% en peso. V=0.6 lt.
Calcular:
a) Gramos de solución b) Gramos de solvente c) Número de moles de soluto y solvente
d) Fracción molar de soluto y solvente e) % en peso de soluto y solvente f) M.
2. Haciendo uso de las concentraciones de los siguientes ácidos comerciales, calcular:
 El volumen (lt) de HNO3 (70% p/p) que se debe usar para preparar 654 ml de HNO3 5.7 M.
 El volumen (ml) de H2SO4 (96% p/p) que se debe usar para preparar 580 ml de H2SO4 3.5 M.
3
 El volumen (cm ) de H3PO4 (85% p/p) que se debe usar para preparar 790 ml de H3PO4 6.8 M.
3. Determinar el número de oxidación del elemento señalado en asterisco:

-2 -2
H2S* N *V2O3 *Cr O4 * P4 * C2O4 H3 *P O3
4. Las ecuaciones siguientes representan solo una parte de una reacción química. Identificar cuál
es la sustancia que se oxida o reduce.
-
Cl2 2 Cl
+
2H H2
H2O H2
–
Br2 2 Br
5. De las siguientes reacciones identificar cuáles son Redox.
CaCl2 + 2KF CaF2 + 2KCl
CaI2 + Cl2 CaCl2 + I2
Pb(NO3)2 + Na2SO4 PbSO4 + 2NaNO3
CuO + CO Cu + CO2
HCl + KOH KCl + H2O
30
6. Para cada una de las reacciones siguientes identificar: a) La sustancia que se oxida, b) La
sustancia que se reduce, c) El agente oxidante, d) El agente reductor.
2Fe + 3Cl2 2FeCl3
Zr + 2H2O ZrO3 + 2H2
2PbO +C 2Pb + CO2
2CrO3 + 6HI Cr2O3 + 3I 2 + 3H2O
2HNO3 + SO2 H2SO4 + 2 NO2
7. Haciendo uso de la tabla de potenciales de reducción, establezca cuál sustancia de cada par es
mejor agente oxidante en condiciones normales.
+3
a) Br2 ó Au
+
b) H2 ó Ag
+2 +3
c) Cd ó Cr
d) Na ó Li
e) H2 ó I2
+2
f) Fe ó Ag
8. Haciendo uso de la tabla de potenciales de reducción, establezca cual de las reacciones

siguientes está escrita en forma correcta y cuales ocurrirán en forma espontánea. Además, calcule
el valor del potencial de la celda y escriba en forma simbólica la representación de la pila.
Ca+2(ac) + Cd(s) Ca(s) + Cd+2 (ac)

– +2
Br2(l) + Sn (s) 2 Br (ac) + Sn (ac)
9. Para cada una de las pilas siguientes, escriba la ecuación de la reacción Redox que ocurre
identificando el cátodo y el ánodo, y calcule el valor del potencial de la celda.
+2 +2
Ni / Ni // Cu / Cu
+2 +2
Cu / Cu // Pb / Pb
+2 +2
Mg/ Mg // Sn / Sn
+2 +2
Zn / Zn // Ni / Ni
+ +
H2 / H // Ag / Ag
31
POTENCIALES NORMALES DE REDUCCIÓN
o
Electrodo Proceso catódico de reducción E (volt)
+ -
Li |Li Li + e = Li -3,045
+ + -
K |K K +e =K -2,925
2+ 2+ -
Ca |Ca Ca + 2e = Ca -2,866
+ + -
Na |Na Na + e = Na -2,714
2+ 2+ -
Mg |Mg Mg + 2e = Mg -2,363
3+ 3+ -
Al |Al Al + 3e = Al -1,662
2+ 2+ -
Mn |Mn Mn + 2e = Mn -1,179
- - -
OH |H2 (Pt) 2H20 + 2e = H2 + 2OH -0,828
2+ 2+ -
Zn |Zn Zn + 2e = Zn -0,763
2- - 2-
S |S (Pt) S + 2e = S -0,479
2+ 2+ -
Fe |Fe Fe + 2e = Fe -0,44
3+ 2+ 3+ - 2+
Cr ,Cr | Pt Cr + e = Cr -0,408
2+ 2+ -
Cd |Cd Cd + 2e = Cd -0,403
+ + -
Tl |Tl Tl + e = Tl -0,336
2+ 2+ -
Co |Co Co + 2e = Co -0,277
2+ 2+ -
Ni |Ni Ni + 2e = Ni -0,250
2+ 2+ -
Sn |Sn Sn + 2e = Sn -0,136
2+ 2+ -
Pb |Pb Pb + 2e = Pb -0,126
3+ 3+ -
Fe |Fe Fe + 3e = Fe -0,037
+ + -
H |H2 (Pt) 2H + 2e = H2 0,000
4+ 2+ 4+ - 2+
Sn ,Sn |Pt Sn + 2e = Sn +0,150
2+ + 2+ - +
Cu ,Cu |Pt Cu + e = Cu +0,153
2+ 2+ -
Cu |Cu Cu + 2e = Cu +0,336
- - -
OH |O2 (Pt) O2 + 2H2O + 4e = 4OH +0,401
+ + -
Cu |Cu Cu + e = Cu +0,520
- - -
I |I2 (Pt) I2 + 2e = 2I +0,535
3+ 2+ 3+ - 2+
Fe , Fe |Pt Fe + e = Fe +0,770
2+ 2+ -
Hg2 |Hg Hg2 + 2e = 2Hg +0,788
+ + -
Ag |Ag Ag + e = Ag +0,799
2+ 2+ -
Hg |Hg Hg + 2e = Hg +0,854
2+ 2+ 2+ - 2+
Hg , Hg2 | Pt 2Hg + 2e = Hg2 +0,919
32
- - -
Br |Br2 (Pt) Br2 + 2e = 2Br +1,066
+ + -
H |O2 (Pt) O2 + 4H + 4e = 2H2O +1,229
3+ + 3+ - +
Tl ,Tl | Pt Tl + 2e = Tl +1,252
2- + 3+ 2- + - 3+
Cr2O7 , H ,Cr | Pt Cr2O7 + 14 H + 6e = 2Cr + 7H2O +1,333
- - -
Cl |Cl2 (Pt) Cl2 + 2e = 2Cl +1,359
3+ 3+ -
Au |Au Au + 3e = Au +1,497
- + 2+ - + - 2+
MnO4 , H , Mn |Pt MnO4 +8H + 5e = Mn + 4H2O +1,507
+ + -
Au |Au Au + e = Au +1,691
4+ 2+ 4+ - 2+
Pb , Pb |Pt Pb + 2e = Pb +1,693
3+ 2+ 3+ - 2+
Co , Co |Pt Co + e = Co +1,808
- - -
F | F2 (Pt) F2 + 2e = 2F +2,865
33

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MANUAL DE PRÁCTICAS DE LABORATORIO Y

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Práctica de Laboratorio No. 1 3

Práctica de Laboratorio No. 2 9

Práctica de Laboratorio No. 3 15

Práctica de Laboratorio No. 4 19

 No se admitirá el ingreso a estudiantes después de 15 minutos de la hora oficial de

 El profesor organizará los grupos de trabajo de laboratorio con no más de cuatro

 Es obligación que cada estudiante disponga de la guía de laboratorio o discusión para

 Desarrollar la práctica en colaboración con sus compañeros y mantener dentro de las

 El laboratorista entregará el equipo a cada grupo de trabajo previa presentación de carné y

 El contenido de las discusiones de problemas numéricos será evaluado mediante un

 En caso de no poder asistir a alguna de las prácticas de laboratorio 1, 2 y 3; o en caso de

NOTA: No se podrán diferir ni el laboratorio ni la discusión 4.

Se podrá diferir sólo 1 Laboratorio y 1 Discusión por ciclo, cancelando

 El reporte de laboratorio se entregará el mismo día de la práctica, dentro del horario

SISTEMA DE EVALUACION DEL LABORATORIO DE QUIMICA TÉCNICA Y

 Práctica de Laboratorio. 2.5%

 Examen de discusión 2.5% .

TOTAL para la nota de cada LAB 5.0%

FORMAS DE APLICAR EL CALOR

Ejemplos de instrumentos para medir volúmenes variables:

 Instrumentos exactos: Frascos volumétricos, pipetas volumétricas, pipetas graduadas y

EQUIPO Y MATERIAL DE TRABAJO

 Examine el mechero e identifique las partes de que consta.

TIPOS DE POSICION DEL COLOR DE LA

USO DE LA PIPETA MOHR

TECNICAS BASICAS DE LABORATORIO II

Las densidades de los líquidos o gases se pueden determinar midiendo independientemente la

Para la determinación de la masa de una sustancia se utiliza la balanza. No debe confundirse

 Limpie el platillo de la balanza.

DENSIDAD DE LIQUIDOS Y SÓLIDOS

 Mida 15 ml de agua de chorro en una probeta de 25 ml

 Pese una probeta de 25 ml limpia y seca. Anote ese

PRACTICA Nº1: TECNICAS BASICAS DE LABORATORIO I Y II

Nombre del instructor: ___________________________________________________________

Grupo de laboratorio No. _______ Horario ___________________________________________

Integrantes del grupo de trabajo:

PARTES DE LA LLAMA DEL MECHERO BUNSEN

TIPOS DE POSICION DEL COLOR DE LA

DIBUJE UN ESQUEMA DE LA LLAMA OBSERVADA, IDENTIFICANDO SUS PARTES

Peso de muestra sólida gr

DETERMINACION DE LA DENSIDAD DE UN LÍQUIDO

Peso de la probeta vacía (m 1) gr

ANOTE LOS CÁLCULOS REALIZADOS

1. Escriba el nombre de 2 instrumentos para medir volumen:

2. Escriba los nombres de los dos tipos de combustión y sus productos.

5. Escriba el significado de Alícuota, Masa, Peso, Volumen y Densidad.

Cambios Físicos y Químicos

Las características de un cambio físico son:

1) La naturaleza de la sustancia que sufre el fenómeno, no cambia.

Ejemplos de cambios físicos:

Las características de un cambio químico son:

1. La naturaleza de la sustancia que sufre un fenómeno químico cambia.

Ejemplos de cambio químico: Al quemar un fósforo, desaparece completamente la sustancia

Combinación: Es la unión íntima de dos o más cuerpos en proporciones definidas y constantes y

Filtración: Separación de un sólido que se encuentra suspendido en un líquido. Esto se hace a

Destilación: Es el calentamiento de un líquido hasta ebullición y posterior condensación de los

Beaker Yodo metálico

Grupo de laboratorio No. _ Horario _____________________________________

Grupo de laboratorio No. _ Horario _____________________________________

Grupo de laboratorio No. _ Horario _____________________________________

Mg + ∆ _ + H2O _______

Grupo de laboratorio No. _ Horario _____________________________________