Escuela Preparatoria Uno, Dos y UABIC

Período: Enero-Julio 2019

Segundo Semestre

Secuencia de Actividades de la Asignatura Pensamiento Filosófico

Unidad II: Orígenes de la filosofía, del mito a la razón
Actividad 4. Los llamados clásicos

Valor: 7 puntos

Resultado de aprendizaje: Explica los aportes más significativos de la filosofía clásica

griega mediante un organizador gráfico y los aplica en ejemplos de su entorno.

Tiempo presencial: 6 horas Tiempo Independiente: 2

horas

Descripción de la Secuencia de Actividad:

Inicio
1. Con base a las lecturas hechas previamente, el docente clarifica las dudas y
retroalimenta.
Desarrollo
2. El docente precisa los puntos centrales y se hace una explicación de los sofistas en
comparación con la filosofía de Sócrates (cuadro de la página 88 de Abad).
3. El docente presenta los elementos centrales de la filosofía platónica.
4. En equipo los alumnos analizan la imagen original del mito o alegoría de la caverna
que se les presenta y se comenta en plenaria. Posteriormente, comparan esta
imagen original con la imagen moderna incluida en el anexo y explican cómo la
realidad plasmada en la antigüedad se ve reflejada en la actualidad.
5. El docente usando medios multimedia, clarifica los puntos principales de Aristóteles
y la filosofía aristotélica en comparación con la filosofía platónica.
6. Los alumnos en equipos elaboran una tabla comparativa entre las semejanzas y
diferencias de los filósofos estudiados.
Cierre
7. A manera de conclusión los alumnos explican sus trabajos en plenaria.

Recursos y materiales:
 Libreta para tomar apuntes.
 Proyector y computadora.
 Videos
 Referencias.

Evidencia de aprendizaje:
 Organizador gráfico

Criterios de evaluación:
 Forma
- Ortografía y redacción
 Contenido
- Comparación de las ideas centrales de Sócrates, Platón y Aristóteles.
 Actitud
- Trabaja de manera colaborativa en el desarrollo de la evidencia

Instrumento de evaluación:

Criterio Valor SÍ NO Puntos

Formato 0.5
-Ortografía y redacción
Contenido 1
- Explica como la alegoría de la caverna se ve
reflejada en la realidad
-Comparación de las ideas centrales de Sócrates, 5
Platón y Aristóteles.

Actitud 0.5
-Trabaja de manera colaborativa en el desarrollo de
la evidencia
Valor de la actividad 7 pts. Total

Referencias:
- Abad, J.; Díaz, C.; Escobar, G. y Albarrán, M. (2002). Introducción a la filosofía.
México: Mc Graw Hill-UADY. Pág. 88-89, 95, 119
- Escobar, G. Filosofía. México: Patria. Pág. 33-51.
- Savater, F. (2011). Historia de la Filosofía sin temor ni temblor. España:
Espasa. Cap. 3.
- Warburton, N. (2013). Pequeña Historia de la Filosofía. España: Galaxia. Pág.
15-20.
Videos:
- https://www.youtube.com/watch?v=1RWOpQXTltA
- https://www.youtube.com/watch?v=7SWvDHvWXok
Anexo