PLANIFICACION DE

CLASES DE FILOSOFIA

NOMBRES Y APELLIDOS: Rosana Beatriz Maidana,

Leandro Matías Marenzi
INSTITUTO: ISFD N° 42 Leopoldo Marechal
MATERIA: Espacio de la Práctica Docente
CARRERA: Filosofía
PROFESOR: Rubén Ghibaudi
 Planificación clase n°1
Objetivos:
Que los alumnos:

 Identifiquen el concepto de filosofía y desarrollen una actitud de interrogación acerca de

la misma
 Comprendan el contexto histórico y geográfico del surgimiento de la filosofía y
surgimiento de la Polis.
 Identifiquen a los primeros pensadores y sus teorías
 Comprensión de la problemática del pasaje del mito al logos y la intima relación entre
ambos.

Contenidos y actividades:

 INICIO DE CLASE:
1. Presentación de la unidad (breve explicación del tema a presentar)
2. ¿Qué es la filosofía? Lluvia de ideas. Se pedirá a los alumnos que digan que es la
filosofía para ellos, indagar a que les remite la filosofía, anotando las distintas
definiciones en el pizarrón sus ideas
3. Realización de un cuadro en el pizarrón, se les repartirá una hoja con un resumen,
luego se les pedirá que completen un cuadro de a dos o cuatro personas
4. Puesta en común común en el pizarrón, se les pedirá a cada grupo que completen
el cuadro en el pizarrón.

 DESARROLLO DE LA CLASE:
1. Definición de la palabra filosofía (definición etimológica), utilizando las ideas que
surgieron de los alumnos en el momento del inicio, para así poder construir en
consenso una definición al concepto de filosofía
2. La explicación del contexto histórico de donde surge la filosofía, el por que y el
para que.
3. Explicación del mito a modo introductorio para la próxima clase y se les pedirá que
investiguen sobre los mitos griegos, recomendándoles lecturas o que visualicen
alguna película al respecto.

 CIERRE DE CLASE
1. Se tomaran unos minutos para repasar sobre el tema dado durante la clase de
manera dialogada, se les preguntara que les pareció la filosofía
 Planificación clase n°2

Objetivos:
Que los alumnos:

 Identifiquen quienes fueron Homero y Hesiodo en la mitología griega

 Ubiquen el origen del “pensamiento racional”
 Que identifiquen la relación de la filosofía con las demás ciencias
 Comprendan desde la historia de la filosofía las distintas escuelas, Jónicos, Pitagóricos,
Parmenides, Heráclito, etc.

Contenidos y Actividades:

 INICIO DE CLASE
1. La introducción va hacer la continuación de la clase anterior con respecto a la
explicación mitológica
2. ¿Quiénes fueron Homero y Hesiodo? Se indagara si alguno de los alumnos
investigo, leyó o vio alguna película mitológica, si así fuera se compartirá y pedirá
opiniones.
3. Realización de una actividad, se dará a cada alumno una fotocopia con una sopa
de letras para resolver grupalmente.

 DESARROLLO DE CLASE
1. Se explicara la problemática de este pasaje del mito al logos, la nueva forma de
explicación racional del nuevo contexto griego, democracia ateniense, contexto
social, económico que propicio a este nueva forma de pensar.
2. Comprensión de los primeros filósofos, tales, anaximens, anaximandro,
explicación racional de la realidad a partir del nuevo contexto.
3. Los Pitagóricos, y principalmente la explicación del pensamiento de Heráclito y
Parmenides
4. Explicación de la democracia ateniense, Breve introducción a Sócrates y Platón.

 CIERRE DE CLASE
1. Descripción y puesta en común de manera dialógica sobre los temas tratados en la
clase
 Planificación clase n° 3

Objetivos:
Que los alumnos:

 Comprensión del nuevo modo de pensar de la antigüedad

 L a importancia de la figura de Sócrates en la Filosofía
 Diálogos Socraticos,como quehacer filosófico (actualidad)

Contenidos y actividades:

 INICIO DE CLASE:
1. Esta introducción estará ligada a la clase anterior sobre el contexto de Atenas.
2. Momento histórico de Sócrates, sofistas y el modo de la democracia ateniense
3. Sofistas, modo de trabajar de la retorica y la oratoria en la polis griega
4. Política Griega, Democracia

 DESARROLLO DE LA CLASE:
1. Se explicara el modo en que Sócrates hacia filosofía
2. Los dos momentos socráticos, la refutación y la mayéutica
3. Presentación de la labor de los sofistas en la época y como Sócrates realizaba su
quehacer filosófico con los mismos.
4. A modo de actividad se repartirá un dialogo socrático a cada alumno para poder
comprender en conjunto la forma en que este hacia filosofía. Se repartirán los
personajes para representar el dialogo y así desplegar una dinámica en el aula.
5. Se Intentara comprender en conjunto, a partir de la refutación socrática, como
traerlo a la actualidad.

 CIERRE DE CLASE
1. Como cierre de clase se comentara en conjunto la comprensión del dialogo
trabajado y representado, y se propondrá utilizar el método fuera del aula con la
misma temática del dialogo y así compartirlo en la clase siguiente.