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Escala Abs rc2 Escala de Conducta Adaptativa Residencias y Comunidad - 95866 PDF
Escala Abs rc2 Escala de Conducta Adaptativa Residencias y Comunidad - 95866 PDF
Adaptativa -
Residencias y
Comunidad
Segunda Edición
Traducido por Isabel García Alonso. Departamento de Ciencias de la Educación. Universidad de Burgos.
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PROTOCOLO DE LA ESCALA
Otros (especificar):
Completar
ITEM 23 DIVERSAS FUNCIONES ITEM 28 CAMINAR Y CORRER
DE INDEPENDENCIA (Puntuar todas las respuestas) Si/No
(Puntuar todas las respuestas) Si/No Camina sólo
Controla su apetito, come moderadamente Sube y baja escaleras sólo
Conoce las tarifas de franqueo, compra sellos de correos Baja escaleras alternando los dos pies
Cuida su salud personal ej. se cambia las ropas cuando Corre sin caerse frecuentemente
están mojadas Salta y brinca
Sabe curar heridas sencillas, (cortes, quemaduras)
Sabe donde ir si necesita un médico o la ayuda de un dentista ITEM 29 CONTROL DE LAS MANOS
Conoce los servicios sociales de su comunidad (Puntuar todas las respuestas) Si/No
Sabe su dirección Coge la pelota
Lanza una pelota por encima de sus brazos
ITEM 24 SEGURIDAD Y FACILIDADES EN LA Coge tazas o vasos
RESIDENCIA O EN CASA Utiliza la pinza para coger
(Señalar sólo la puntuación del nivel más alto)
Pregunta si es seguro tocar o consumir un producto desconocido 3 ITEM 30 FUNCIONES DE LAS EXTREMIDADES
Es cuidadoso con los peligros de la electricidad y los enchufes 2 (Puntuar todas las respuestas) Si/No
Tiene cuidado de los peligros que tienen las comidas y bebidas Usa de manera activa el brazo derecho
calientes, los platos calientes o las cazuelas en el fuego 1 Usa de manera activa el brazo izquierdo
No tiene conciencia del posible peligro 0 0 Usa de manera adecuada la pierna derecha
Completar Usa de manera adecuada la pierna izquierda
DOMINIO I. INDEPENDENCIA DOMINIO II DESARROLLO FÍSICO
TOTAL Suma de las puntuaciones items1-24 TOTAL Suma de las puntuaciones items25-30 ####
Revisar respuestas del Dominio I
ITEM 72 EGOÍSMO
(Puntuar todas las respuestas)
Si este ítem no es aplicable al individuo, por ej., porque él
o ella no hace vida social o es profundamente asocial,
presionar el botón de la derecha Si/N0
Rehusa esperar su turno
Rehusa compartir con otros
Se enfada si no se sale con la suya
Interrumpe al profesor cuando éste atiende a otra persona
En esta segunda parte, los ítems se contestan únicamente de la siguiente manera, tal y como aparece en el ejemplo
En el ejemplo, el primer enunciado es considerado verdad "ocasionalmente". El segundo y tercer enunciado es valorado
como frecuentemente. Por lo tanto el alumno ha obtenido una suma total en este ítem de 5 puntos.
2. La persona tiene problemas de conducta que no están especificados en el listado de enunciados del
correspondiente ítem.
La conducta a Señalar en "Otro", debe ser un ejemplo concreto de la conducta problema a la que se refiere el título
concreto del ítem.
Para obtener la puntuación, sólo esta permitido puntuar una conducta ("Otro") por ítem
SEGUNDA PARTE
DOMINIO XI CONDUCTA SOCIAL ÍTEM 7 ACTIVIDADES DISRUPTIVAS HACIA OTROS
ÍTEM 1 AMENAZAS O VIOLENCIA FÍSICA Siempre está en medio de todo
Realiza gestos amenazantes Interfiere con las actividades de otras personas, ej.
Causa heridas a otras personas indirectamente Impidiéndoles el paso, volcando las sillas, etc.
Escupe a otras personas Molesta el trabajo de otros
Empuja, araña o pincha a otras personas Tira artículos con los que otras personas están trabajando,
Tira a otras personas del pelo, de las orejas, etc. ej. Puzzles, juegos de cartas, etc.
Muerde a otras personas Arranca cosas de las manos de otras personas
Da patadas, golpea o abofetea a otras personas Otro (especificar)
Lanza objetos a otras personas
Estrangula, oprime a otras personas
Usa objetos como armas contra otras personas DOMINIO XI CONDUCTA SOCIAL
Hace daño a los animales TOTAL Suma de las puntuaciones ÍTEMS 1-7 ####
Otro (especificar)
DOMINIO XII CONFORMIDAD
ÍTEM 8 IGNORA LAS REGULACIONES O LAS RUTINAS
ÍTEM 2 TEMPERAMENTO VIOLENTO O EXPLOSIVO HABITUALES
Llora y grita Tiene una actitud negativa hacia las reglas, pero
Muestra pataletas, golpea objetos o da portazos generalmente transige
en las puertas, etc. Se le ha de obligar a que se mantenga en la cola, ej.
Patalea, grita o chilla las colas de la comida, del cine, etc.
Se tira al suelo, grita y chilla Viola las reglas o las regulaciones, ej. come en lugares
Otro (especificar) restringidos, no hace caso a las señales de trafico, etc.
Se niega a participar en las actividades que se le requieren
ej. en el trabajo, en la escuela, etc.
ÍTEM 3 CHISMORREOS, ESPECULACIONES A CERCA DE Otro (especificar)
CERCA DE OTROS?
Chismorrea acerca de otras personas
Cuenta historias falsas o exageradas con ÍTEM 9 RESISTE EL SEGUIR INSTRUCCIONES, PETICIONES
respecto a otras personas U ÓRDENES
Se mete con otras personas Se enfada si se le da una orden directa
Fastidia a otros Hace como si no oye y no sigue las instrucciones
Se burla de otros No presta atención a las instrucciones
Otro (especificar) Se niega a trabajar en aquello que tiene asignado
Duda durante largos periodos de tiempo antes de hace
las tareas
ÍTEM 4 ORDENA Y MANIPULA OTRAS PERSONAS Hace lo contrario a lo que se le pide
Intenta decir a los demás lo que deben hacer Otro (especificar)
Demanda servicios de otras personas
Hace que otras personas hagan lo que él quiere
Causa peleas con otras personas ÍTEM 10 TIENE UNA ACTITUD REBELDE HACIA LA
Manipula a otros para meterlos en problemas AUTORIDAD
Otro (especificar) Tiene un resentimiento hacia personas con autoridad, ej.,
profesores, líderes de los grupos, personal asistencial, etc.
Es hostil hacia las personas con autoridad
ÍTEM 5 USO DEL LENGUAJE DE MALA EDUCACIÓN Se burla o imita a personas con autoridad
Usa un lenguaje hostil, ej. jilipollas, cerdo, etc. Dice que él o ella puede despedir a personas que tienen
Jura, blasfema o usa un lenguaje obsceno autoridad
Grita amenazando o usa la violencia Dice que algún familiar vendrá a dañar o matar a personas con autoridad
Amenaza verbalmente a otros, sugiriendo violencia física Otro (especificar)
Otro (especificar)
F. De Nacimiento: F. De Exploración:
PERFIL
I Independencia #N/A
II Desarrollo Físico #¡VALOR! #¡VALOR! #¡VALOR! #¡VALOR! #¡VALOR!
III Habilidades Económicas #¡VALOR! #¡VALOR! #¡VALOR! #¡VALOR! #¡VALOR!
IV Desarrollo del Lenguaje #¡VALOR! #¡VALOR! #¡VALOR! #¡VALOR! #¡VALOR!
V Números y Tiempo #¡VALOR! #¡VALOR! #¡VALOR! #¡VALOR! #¡VALOR!
VI Actividades Domésticas #N/A #N/A #N/A #N/A
VII Avtividades Prevocacionales #N/A #N/A #N/A #N/A
y Vocacionales
SEGUNDA PARTE
COMENTARIOS Y RECOMENDACIONES
P.E. P.E.
0
1
2
3
4
5
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Independencia
Conducta social Primera Parte
Segunda Parte
Desarrollo físico
Conformidad
Destrezas
económicas
Confianza
Lenguaje
Cond.
Estereotipada-
Hiperactividad Números y Tiempo
FACTORES
Actividades
Conducta sexual Domésticas
Act. Pre-
vocacionales
Autoabusos
Autodirección
Comportamiento
social
Responsabilidad
Comport. Molesto-
perturbador Socialización
Dominios
Dominios
FACTORES
150
145
140
135
130
125
120
115
Coeficientes
110
105
100
95
90
85
80
75
70
65
60
55
A.- Suficiencia Personal B.- Suficiencia C.- Responsabilidad D.- Ajuste Social E.- Ajuste Personal
Comunitaria Persona-Social
SUFICIENCIA PERSONAL
Presencia (o ausencia) de habilidades para el cuidado de si mismo y habilidades básicas para el funcionamiento diario.
SUFICIENCIA COMUNITARIA
Presencia (o ausencia) de habilidades de funcionamiento en la sociedad, para interaccionar con otros de manera adecuada a ambos y
para aprovechar/usar los recursos de la comunidad
RESPONSABILIDAD PERSONAL-SOCIAL
Presencia (o ausencia) de habilidades para tener cuidado de si mismo, autodefenderse e interactuar con su entorno físico y social.
AJUSTE SOCIAL
Ausencia (o presencia) de problemas de conductas disruptivos o agresivos para con el entorno físico y/o social.
AJUSTE PERSONAL
Ausencia (o presencia) de conductas propias del espectro autista, conductas estereotipadas, desapropiadas y/o conductas disruptivas
físicas o sociales pero no de carácter antisocial o agresivo.
ESTUDI SENECA SEGON CONTROL
AVALUACIÓ HABILITATS
Codi: / / Data:
Punt. Total