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PARADIGMAS Y MODELOS DE LA DISCAPACIDAD

De posiciones objetivantes A posiciones subjetivantes.

Concepción de la Discapacidad

Definición o concepto legal.

“Las personas con discapacidad incluyen a aquellas que tengan deficiencias físicas, mentales, intelectuales o sensoriales a largo plazo que, al interactuar con diversas barreras, puedan impedir su participación plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de condiciones con las demás”.(Art. 1º- Ley Nac. Nº 26378)- (Convención Internacional Derechos de las PcD).

La discapacidad es una condición relacional, un producto social dinámico resultante de factores individuales, contextuales y vinculares.

Se pone en evidencia cuando una limitación funcional queda sancionada socialmente como una anomalía de escaso valor social.

Desde una concepción dinámica, se entiende su configuración en la relación del individuo con el entorno.

“La forma en la que se organizan las prácticas de intervención sobre discapacidad revela la idea que se hace una sociedad sobre los mecanismos de producción de la discapacidad”

(Aznar –Castanón-2008)

Dos paradigmas organizan el pensamiento y las prácticas con personas con discapacidad (Aznar A. y Castañón, D.;

EL PARADIGMA

DEL DÉFICIT

2008).

EL PARADIGMA DE

LA

DIFERENCIA

DEFICIT

DIFERENCIA

Identifica la incapacidad, la falta de…,

Se nombra la falta, el impedimento. Se compara a la persona con el modelo sancionado como normal.

Intervenciones:

compensar, reemplazar, dar lo que falta;

Se pronostica el futuro de la personas, independientemente de cualquier intervención

Identifica lo que pueden, lo que pudieron, lo que podrán

Se nombra: la calidad o el estado de ser diferente, una característica que distingue una condición cualitativa de un sujeto que va por otro camino.

Se evalúa los apoyos que necesitan para tener la vida que ellos quieren tener (autodeterminación)

¿Cómo funcionan?

Es un monólogo de quien no tiene discapacidad sobre el que la tiene;

La discapacidad es un fenómeno privado que debe arreglarse dentro de la familia.

Es un fenómeno explícito: todo lo que se quiera saber sobre ella está a la vista, en la falta. No hay nada + por preguntar.

Se plantea como un diálogo entre dos SH que tienen determinadas capacidades y limitaciones;

Es un fenómeno público. La comunidad asume un rol porque le importa c/u de sus miembros; por solidaridad no por compasión.

Da lugar a: sorpresas, sobreentendidos, malentendidos, aclaraciones. Preguntas antes que respuestas.

¿Cómo funcionan?
¿Cómo funcionan?

La inteligibilidad de la discapacidad es el resultado de métodos o procedimientos estandarizados que responden a modelos previos (objetalizante)

La falta se compensa, se intenta completar (ideal de completud);

La inteligibilidad de la D es un proceso creativo, para comprender lo que no se entiende se requiere entablar un diálogo. Propicia la personalización. Interpela a cada actor en su identidad.

La falta concebida como organizadora de la identidad personal y familiar o como constructora de sentido de las prácticas sociales y la participación social.

¿Cómo funcionan?
¿Cómo funcionan?

El concepto de otredad es irrelevante: se mira a la distancia, basta la aplicación de saberes previos, instituidos universalmente. No se interpela a quien mira y a quien es mirado.

Los discapacitados se muestran y exhiben o se ocultan y se inhiben.

El lugar social, predeterminado desde afuera como una verdad atemporal.

El concepto de otredad es relevante: El otro es otro, mi otro y recíprocamente. Somos iguales en nuestras diferencias.

La persona y entorno construyen y comparten el problema de manera relacional.

El lugar social como construcciones históricas que requieren de nuestra validación (del sujeto y de la sociedad)

En Síntesis…

 

Paradigma del Déficit

Paradigma de la Diferencia

Limitación Funcional

Compensación

Apoyo

tratamiento

Habilidades

Plafonadas

Ampliadas y Diversificada

Adaptativas

Calidad de Vida

Pre – fijadas

Mejoradas

Dependencia

Eternizada

Limitada en el Tiempo (interdependencia)

Discapacidad

Sustancializada

Funcionalizada

La OEA plantea evolución concepto discapacidad

Modelo preformista o negativista

Modelo predeterminado médico

Modelo determinista funcional

Modelo interaccionista o estructuralista

Modelo inclusivo de los derechos humanos.

Modelos de intervención

(Minaire, 1992)

El modelo biomédico.

El modelo de la discapacidad.

El modelo situacional.

El modelo de la calidad de vida (incluye autoevaluación).

CIF: Clasificacion Internacional del Funcionamiento, la discapacidad y la salud. (2001)

Modelo médico-biológico

Modelo social

Modelo Social

Modelo político-activista o de las minorías colonizadas

Modelo Universal

Modelo bio-psico-soial

 

Modelo

Modelo

Médico

Social

La discapacidad es un problema

Personal – Individual - Privado

Social – Colectivo

El eje de la intervención es

El tratamiento médico – la rehabilitación

La acción y la integración social

Las soluciones surgen alrededor de

La intervención profesional

La responsabilidad individual y colectiva

Se adapta/n

La persona a la discapacidad

Los ambientes a las personas

Se registran

Las desviaciones de la norma, los síntomas

Los prejuicios, la discriminación, el incumplimiento de los derechos

El Estado

implementa

Una política

sanitaria

Una genuina acción

del pueblo

Modelo

Subjetivo

Una circunstancia personal y un problema colectivo.

Provisión personalizada de apoyos. Fuentes: la persona, los recursos comunitarios genéricos y los servicios especializados. La inclusión de la persona con discapacidad dentro de su comunidad.

Hay transformaciones y adaptaciones de la persona con discapacidad y de su entorno social inmediato. Los aportes de todos los actores sociales, guiados por los intereses y metas que la persona en cuestión explicita. La inclusión de la persona

con discapacidad dentro de

la comunidad.

Cuadro extraído de Anteproyecto de Inclusión Educativa. Ministerio de Educación de

Río Negro

INTERVENIR PARA SUBJETIVAR

INTERVENIR PARA SUBJETIVAR

Habilitar el deseo en el tratamiento educativo, en la rehabilitación

Si la dinamica deseante está intacta, aunque para cualquier ser humano sea

azarosa, conflictiva y a veces sufriente, la discapacidad disminuirá en tanto y en cuanto se brinden los apoyos adecuados. Alfabetizarse y tener a quiénes

escribirles

que inscribir su firma.

tener

oportunidades en las

Moverse con sus piernas o en sillas de ruedas, pero tener a dónde ir.

Llevar una vida digna en un entorno humano que se compromete con ellos en tanto sujetos valorando su aporte al

1980: OMS publicó la CIDDM . En este Esquema se define:  Deficiencia  Discapacidad

1980: OMS publicó la CIDDM. En este Esquema se define:

Deficiencia

Discapacidad

Minusvalía

2001: OMS publicó la CIF. En este esquema se define:

Funcionamiento

Discapacidad

Salud

Viraje de lo biológico a una concepción que incluye los factores ambientales

INTERACCIÓN CON FACTORES CONTEXTUALES (AMBIENTALES Y PERSONALES)
INTERACCIÓN CON FACTORES CONTEXTUALES (AMBIENTALES Y PERSONALES)

INTERACCIÓN CON FACTORES CONTEXTUALES (AMBIENTALES Y PERSONALES)

Esquema de Interacción entre los componentes de la CIF

Condiciones de Salud (Trastornos o Enfermedades) Funciones y Estructuras Corporales Actividades Participaci ón
Condiciones de Salud
(Trastornos o
Enfermedades)
Funciones y
Estructuras
Corporales
Actividades
Participaci
ón
Factores
Factores
Ambiental
Personal
es
es

Fundamentos de la CIF:

Sustentados en el modelo médico -social

Funcionamiento humano – no solamente de la discapacidad

Modelo Universal – no un modelo minoritario

Modelo Integral – no solamente médico o social

Modelo Interactivo – no linealmente progresivo

Incluyente del contexto –no basado en atributos personales

Operacional – no solo basado en la teoría

Bibliografía

Amate, Alicia: Discapacidad. Lo que todos debemos saber. Organización Panamericana de la Salud. 2005.

Andrea Aznar – Diego González Castañón: “¿Son o se hacen?” Ed. Noveduc – 2008.



Fernando A. Stern: “El estigma y la discriminación. Ciudadanos estigmatizados. Sociedades Lujuriosas” Ed. Noveduc – 2005

CIF – 2001. Clasificación Internacional de Funcionamiento, Discapacidad y Salud.

Ley Nacional Nº 26.378 – Convención Internacional sobre los Derechos de las PcD. 2008.

Ministerio de Educación. Resolución Nº 3438/11.