JUEGOS DE LATERALIDAD Y HABILIDADES MOTORAS

GRADO LINCE

REQUISITO Nº. 17 Y 18

VERSÍCULO BASE:

1 Timoteo 4:8-9 Traducción en lenguaje actual (TLA)

Es verdad que el ejercicio físico ayuda a que todo el cuerpo esté sano, pero es mucho
mejor esforzarse por confiar cada vez más en Dios, porque nos hace bien aquí en la
tierra y también nos servirá cuando vivamos en el cielo. Esto es una verdad que
podemos creer, y debemos creer.

JUEGOS:

 PADRE ABRAHAM (CANTO CON MOVIMIENTOS)

 YINCANA EN EL PARQUE CON DISTINTOS MOVIMIENTOS (VER EXPLICACIÓN
EN EL ANEXO 1)
 EL POZO DE MI CASA (VER ANEXO 1)
 CARRERA DE CAMAREROS (VER ANEXO 2)
 LOS GLOBOS VOLADORES (VER ANEXO 2)
ANEXO.

YINCANA PARQUE:

Se llevará a los niños a un parque donde haya tobogán, escaleras, etc., o en su defecto
a algún lugar al aire libre con varios obstáculos. Se dividirá a los niños en pareja, y
deberán realizar por pareja en el menor tiempo posible, un recorrido que marcará
previamente el monitor. El recorrido se hará varias veces, pero la forma en que se
realizará será distinta cada vez. Se hará tres rondas:

1. Ronda primera: Los niños harán el recorrido en pareja.

2. Ronda segunda: Los niños harán el recorrido cambiando de pareja
3. Ronda tercera: Los niños harán el recorrido de tres en tres o cuatro en cuatro,
pero dos deberán ayudar a los otros dos a hacer el recorrido. A la mitad, se
cambia el orden.

Formas para el recorrido:

 Corriendo normal
 A la pata coja
 Los niños unidos por los brazos
 En cámara lenta
 Saltando como rana
 Marcha atrás

Al terminar los distintos recorridos, cada niño recibe un aplauso.

El pozo de mi casa

Materiales: Ninguno.

Organización inicial: En corro. El monitor entre ellos.

Desarrollo: Se colocan una mano frente a sí con los dedos en la posición que tendrían
si sujetaran un tubo. Esto representa "el pozo de mi casa". La nariz es "la azotea de mi
casa". Las dos orejas son "la ventana derecha" y la "ventana izquierda de mi casa". El
profesor va nombrando rápidamente cada uno de los lugares descritos de forma que
los alumnos deben ir colocando el dedo índice donde corresponda. También se pueden
nombrar dichos lugares en el compañero de la derecha y en el compañero de la
izquierda. Asi, la orden puede ser: "En la ventana izquierda del vecino de la derecha"
 ANEXO 2

CARRERA DE CAMAREROS

(10 MIN)

OBJETIVOS:

 Desarrollo de la coordinación óculo-manual.

RECURSOS: Bandejas, vasos, agua.

ACTIVIDAD: Se divide la clase en dos grupos, cada uno en frente de una mesa o un
lugar donde depositar objetos. Lo niños tendrán que llevar en una bandeja vasos con
agua sin que se le caiga y depositarlos en la mesa o banco. Si en el trayecto se le cae
el vaso tienen que volver a empezar. El transporte lo harán primero solo, luego en
pareja, luego solo, luego en pareja, y así hasta que transporten todo. Luego cada
equipo deberá vaciar el agua en un recipiente. Una vez hayan vaciado el vaso en el
recipiente, tendrán que construir una torre con los vasos. Gana el equipo que
primero termine.

VARIACIONES: transportar piezas del puzles

GLOBOS VOLADORES:

DESARROLLO

El rey David acaba de llegar y nos va a demostrar qué bien coordina su cuerpo. David
nos lanzará un globo” y sólo podremos utilizar una mano. (Los niños se tienen que
meter un brazo por debajo de la bata) Con la mano que nos queda libre, tendremos
que dar golpecitos a un globo para intentar que no caiga al suelo.

El mismo niño no le puede dar dos veces seguidas.

Contaremos las veces que le damos seguidas sin que se caiga.