UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANÍSTICAS Y SOCIALES

ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL

ASIGNATURA
PROYECTOS SOCIALES I

TEMA
LA ANOREXIA Y SU INCIDENCIA EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN
ESTUDIANTES DE 7MO NIVEL DE LA UNIDAD DEL MILENIO DEL SIGLO XXI
MARISCAL DE AYACUCHO DEL CANTÓN SANTA ANA DURANTE EL CICLO
ACADÉMICO SEPTIEMBRE 2018- FEBRERO 2019”

DOCENTE
DR. SERGIO CALDERÓN L

AUTORAS
AGUILAR PÁRRAGA EVELYN STEFANÍA
ÁLAVA PONCE MAYTE ANNAIS
CARVAJAL LOOR ANGIE MICHELLE
GARCÍA VÉLEZ JOCONDA ELIZABET

NIVEL
QUINTO SEMESTRE

PARALELO
A

PERIODO
SEPTIEMBRE 2018- FEBRERO 2019
1. INTRODUCCIÓN.

El presente trabajo de investigación se desarrolló con el fin de conocer “LA ANOREXIA

Y SU INCIDENCIA EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ESTUDIANTES DE
7MO NIVEL DE LA UNIDAD DEL MILENIO DEL SIGLO XXI MARISCAL DE
AYACUCHO DEL CANTÓN SANTA ANA DURANTE EL CICLO ACADÉMICO
SEPTIEMBRE 2018- FEBRERO 2019”

Este tuvo como objetivo determinar por qué la anorexia incide en el rendimiento
académico de los estudiantes, para alcanzar el objetivo propuesto se realizó actividades
como dinámicas de grupos y charlas motivacionales las cuales se efectuaron en los meses
de noviembre y diciembre del año 2018.

La metodología que se utilizó en el trabajo investigativo ayudó al equipo a emplear

diferentes tipos de investigación entre ellos, la investigación de campo, la descriptiva y
el diagnostico acción-participativa; entre los métodos que se aplicaron se encuentran el
método bibliográfico, inductivo-deductivo, así mismo las técnicas de observación,
encuestas y los instrumentos como lo son el diario de campo, la cámara fotográfica,
plumas entre otras.

Para la obtención del proyecto se realizó actividades como charlas dirigidas a los
estudiantes aplicando diversas técnicas como diálogo participativo, diagnóstico de una
situación, fotoproblema moral y el simposio.

2. DIAGNÓSTICO.
La creación del Colegio Nacional "Mariscal de Ayacucho" surgió como respuesta de una
necesidad vital del ser humano, la de instruirse y formarse para ser buenos ciudadanos
del mañana que es una aspiración de la sociedad a través del tiempo.

Cabe destacar que el Colegio es la primera institución de Nivel medio de la parroquia,

que nació de la idea de Directores y maestros de escuelas y de ayacuchenses con deseos
de superación y crecimiento del nivel educativo parroquia, entre ellos, los directores de
escuelas Daniel Raza Báez, Cesar Gaibor, Jorge Calle, Jaime Hernández, Lauro Cedeño,
Rafael Cruz.

Actualmente el colegio cuenta con servicio de telefonía pública, servicio de internet en

oficinas administrativas, se adquirió un Sistema de Purificación del agua para el consumo
y prevención de la salud de quienes integran la comunidad educativa, y contando con la
colaboración del G.A.D. del Cantón Santa Ana en la administración del Ing. Fernando
Cedeño, se procedió a pintar el área externa de cuatro bloques de aulas y el área de
Baterías sanitarias de los estudiantes.

El gobierno Nacional preocupado por mejorar la infraestructura de los centros educativos,

a través de la Coordinación Zonal No, 4, la institución fue beneficiada recibiendo una
asignación de $ 36.700 que fueron destinados al cambio de cubierta de las aulas y áreas
administrativas, adecuación de Baterías sanitarias, cambio de las puertas de todas las
aulas y pintura de la edificación del colegio.

A partir del presente año lectivo 2013 — 2014 la región costa, inicia un Nuevo Modelo
Educativo dispuesto por el Ministerio de Educación, se crearon distritos y circuitos, y a
la institución le rige el Distrito No. 4 que comprende el Cantón Santa Ana, Olmedo y 24
de Mayo; quedando la institución educativa como Circuito No. 5. Otro de estos cambios
es que se pasa del sistema trimestral a Quimestral, el mismo que es un proceso de nuevas
aplicaciones en la metodología de enseñanza aprendizaje, que conlleva a un sin número
de trabajo para el docente, motivo por el cual se hizo necesario adecuar un espacio donde
el maestro pueda realizar su trabajo extra curriculares con mejor comodidad, contando
con casilleros metálicos, los que le servirán para guardar sus materiales de trabajo diario.
Por lo ante expuesto se requirió también capacitar al personal docente para lograr un
mejor desarrollo de este proceso.

En esta institución la principal problemática que se detectó mediante la observación fue

la mala alimentación que los estudiantes llevan por los horarios drásticos que tienen,
además de otros tipos de trastornos que pueden desencadenarse son el estrés y la ansiedad
que como efecto atraería la anorexia.

2.1 DETECTAR NECESIDADES.

 Hostigamiento estudiantil.
 Exclusión social.
 Anorexia
 Acoso escolar.
 Irresponsabilidad académica.
2.2 ESTABLECER PRIORIDADES.

Después del diagnóstico obtenido y de acuerdo a la perspectiva del equipo de trabajo se

constató que la necesidad primordial en la Unidad del Milenio del Siglo XXI Mariscal de
Ayacucho del Cantón Santa Ana fue la anorexia y su incidencia en el rendimiento
académico.

1. Anorexia
2. Irresponsabilidad académica.
3. Exclusión social.
4. Hostigamiento estudiantil.
5. Acoso escolar.

2.3 FUNDAMENTAR EL PROYECTO

Este trabajo de investigación es importante porque le permitió a la sociedad conocer sobre
la realidad de esta problemática social, ya que la anorexia es un trastorno alimenticio que
va en aumento y lamentablemente si no se logra su detección precoz o se pone en manos
de especialistas para seguir un tratamiento no se podrá combatir y mucho menos prevenir
su aparición una vez que ya está establecida esta enfermedad.

Fue factible porque se cuenta con los recursos humanos y materiales adecuados y con
fuentes bibliográficas de fácil acceso para localizar información, además porque se dio a
conocer que la anorexia incide de manera significativa en el rendimiento académico del
estudiante de la Unidad del Milenio del siglo XXI Mariscal de Ayacucho del Cantón
Santa Ana.

Su aporte a la sociedad es que les permitió con la información proporcionada tratar este
trastorno a tiempo mejorando su pronóstico, además a que las personas adquieran una
buena educación alimenticia desde la infancia para así prevenir su aparición.

2.4 DELIMITAR EL PROBLEMA.

El presente trabajo de investigación se realizó en la “Unidad del Milenio del Siglo XXI
Mariscal de Ayacucho del Cantón Santa Ana durante el ciclo académico Septiembre
2018- Febrero 2019.

Para llevar a cabo un buen proceso se hizo necesario conocer sobre:

  Diagnóstico de la anorexia.
 Síntomas de la anorexia.
 Consecuencias de la anorexia.
 Tratamiento de la anorexia.

2.5 UBICAR EL PROYECTO

El proyecto se ubicó en Ayacucho del Cantón Santa Ana, el equipo de trabajo realizó sus
actividades en la Unidad del Milenio del Siglo XXI Mariscal de dicho cantón; para
acceder al lugar se lo realiza en la línea de buses C.I.T.A Ayacucho, que se lo puede
abordar desde el terminal del mismo cantón.
2.6 REVISAR LA BIBLIOGRAFÍA
La anorexia proviene de la voz de origen griego: a, sin, orexis, apetito: inapetencia. Es
una enfermedad que corresponde a los trastornos de la alimentación y se define como la
pérdida o ausencia del apetito inicialmente producida por la decisión voluntaria de
adelgazar (para perder solo esos kilos que sobran) y acaba convirtiéndose en una
obsesión, en la que dar marcha atrás es casi imposible porque atenta contra la vida.

El término anorexia se refiere a la pérdida del apetito, y es un síntoma que podemos

observar en muchas otras enfermedades psiquiátricas o médicas. El rechazo al alimento
también puede aparecer en otras enfermedades mentales como fobias, trastornos
obsesivos etc. (Lorán, M., Sánchez, L. pág. 02)

Se caracteriza por la preocupación respecto de la comida y el miedo intenso a engordar o

ganar peso, al grado de mentalizar que se debe comer poco, así se va dejando la comida
hasta llegar al punto de no comer. (Cruz, A. pág. 17- 18)

La reducción de peso se consigue suprimiendo o reduciendo el consumo de alimentos

“engordantes” o dieta “restrictiva”, y con menor frecuencia mediante vómitos, abuso de
laxantes, ejercicio físico extremo; la anorexia puede compararse con la adicción a una
droga, ya que en el afán de reducir peso consumen anorexigenos, anfetaminas,
tranquilizantes e hipnóticos para ayudarse a esconder la sensación del vacío interior, la
dificultad para soportar la soledad y el abatimiento, lo que a su vez provoca una sobre
alteración de los hábitos o comportamientos involucrados en la alimentación, este proceso
puede durar meses o años.

Los estudiantes, lejos de casa corren el riesgo de desarrollar anorexia, y otros problemas
emocionales. Los investigadores han sugerido que hasta un 19% de los alumnos padecen
una u otra forma de trastorno alimentario. (Levenkron, S. pág. 108)

Cansancio, distracción y poca retención en su rendimiento académico son los principales

efectos que provoca la mala nutrición en los estudiantes, de acuerdo a datos
proporcionados por diversas Universidades Nacionales e internacionales 7 de cada 10
universitarios tiene problema con su alimentación derivando luego a la anorexia. Los
anoréxicos suelen manifestar como consecuencia en su aspecto físico marchitamiento y
envejecimiento de la piel así como delgadez extrema, a nivel psicológico poseen baja
autoestima, son sensibles al fracaso e hipersensibles a la crítica, refuerzan su propia
creencia de que "no son buenos", suelen manifestar depresión, tristeza, llanto frecuente,
nerviosismo e insomnio que se agrava aún más con la pérdida de peso.

Según (Porras, Loaiza.,2009) la anorexia es fácil de observarse principalmente en

estudiantes, cuando esto ocurre, afecta su rendimiento permitiéndole usar sólo entre el 60
a 70 por ciento de su potencial intelectual, lo que genera disminución de su promedio
académico y la baja comprensión de la información.

Para evitar los casos de anorexia es necesario empezar desde la ardua labor que deben
realizar los padres desde la niñez, ya que es aquí en donde se les debe enseñar a
alimentarse de manera equilibrada y sobre todo a quererse y aceptarse tal y como son, y
a adquirir seguridad en sí mismo.

Siempre y cuando uno goce de una buena autoestima y se entienda lo engañoso de los
actuales cánones de belleza, se estará preparado para defenderse de cualquier presión
externa por ajustarse a un determinado perfil físico. (Lorraine, C., pág. 57)

2.7 PREVER LOS RECURSOS.

Recursos humanos-.

- Integrantes del trabajo investigativo

- Autoridades de la Institución
- Estudiantes del 7mo nivel de la institución

Recursos materiales.-

El local en donde se efectuó fue en la Unidad del Milenio del Siglo XXI Mariscal de
Ayacucho del Cantón Santa Ana, además se utilizó otros materiales como:

 Computadora
 Cuaderno
 Proyector
 Celular
 Cámara
 Marcadores
 Hojas y esferos.
3 PLANIFICACIÓN

3.1 OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Determinar por qué la anorexia incide en el rendimiento académico de los estudiantes de

7mo nivel de la Unidad del Milenio del Siglo XXI Mariscal de Ayacucho del Cantón
Santa Ana.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Especificar los principales síntomas que hacen sospechar que una persona puede
padecer anorexia.
 Determinar las consecuencias tanto físicas como psicológicas que provoca la
anorexia o el trastorno de alimentación en los estudiantes universitarios.
 Definir cuál es el proceso de tratamiento y seguimiento al que debe adaptarse la
persona que padece anorexia.
 3.2 METODOLOGÍA

Las actividades que se realizaron en este proyecto para cumplir con los objetivos antes
planteados fueron:

¿A QUIÉN VA
ACTIVIDADES TEMA ¿QUIÉN DIRIGE?
DIRIGIDO?
Socialización en la La anorexia y su
Unidad del Milenio incidencia en el Rector de la Unidad
Estudiantes de
del siglo XXI rendimiento Mariscal de
Trabajo Social
Mariscal de Ayacucho académico en Ayacucho.
del Cantón Santa Ana. estudiantes.
Charlas dirigidas a los Estudiantes del
estudiantes aplicando La anorexia y sus Estudiantes de séptimo nivel de
la técnica diagnóstico principales síntomas. Trabajo Social. educación básica de
de una situación. la Institución.
Consecuencias físicas
Plática con los Estudiantes del
y psicológicas que
estudiantes usando la Estudiantes de séptimo nivel de
provocan la anorexia
técnica Trabajo Social. educación básica de
o el trastorno de
fotoproblemamoral. la Institución.
alimentación.
El proceso de
tratamiento y Estudiantes del
Exposición a los
seguimiento al que Estudiantes de séptimo nivel de
estudiantes empleando
debe adaptarse la Trabajo Social. educación básica de
la técnica simposio.
persona que padece la Institución.
anorexia.
Preguntas para evaluar
a los estudiantes y
Estudiantes del
medir el grado de
Evaluación y clausura Estudiantes de séptimo nivel de
conocimiento
de las actividades. Trabajo Social. educación básica de
adquirido con el
la Institución.
desarrollo de las
actividades 2, 3 y 4.
 3.2 TEMPORALIZACIÓN

TEMA: LA ANOREXIA Y SU INCIDENCIA EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO

EN ESTUDIANTES DE 7MO NIVEL DE LA UNIDAD MARISCAL DE AYACUCHO

ACTIVIDADES LUGAR TÉCNICA FECHA Y HORA RESPONSABLES

Unidad del Milenio
Socialización en la
del siglo XXI 13 de Noviembre
Unidad del Milenio Diálogo Estudiantes de
Mariscal de del 2018.
del Cantón Santa Participativo Trabajo Social.
Ayacucho del 7:30 AM-9:00 AM
Ana.
Cantón Santa Ana.
Charlas dirigidas a Unidad del Milenio
los estudiantes del siglo XXI Diagnóstico
20 de Noviembre Estudiantes de
sobre La anorexia Mariscal de de una
del 2018 Trabajo Social.
y sus principales Ayacucho del situación.
8:00AM-10:00AM
síntomas. Cantón Santa Ana.
Plática con los
estudiantes sobre Unidad del Milenio
las consecuencias del siglo XXI Técnica 27 de Noviembre
Estudiantes de
físicas y Mariscal de fotoproblema del 2018.
Trabajo Social.
psicológicas que Ayacucho del moral 8:00AM-10:00AM
provocan la Cantón Santa Ana.
anorexia.
Exposición a los
estudiantes sobre
Unidad del Milenio
el proceso de
del siglo XXI 04 de Diciembre
tratamiento y Estudiantes de
Mariscal de El Simposio del 2018.
seguimiento al que Trabajo Social.
Ayacucho del 8:00AM-10:00AM
debe adaptarse la
Cantón Santa Ana.
persona que padece
anorexia.
 Evaluación y
clausura, con Unidad del Milenio
preguntas dirigidas del siglo XXI 14 de Diciembre
Diálogo Estudiantes de
a los estudiantes Mariscal de del 2018
Participativo Trabajo Social.
para medir el Ayacucho del 8:00AM-10:00AM
conocimiento Cantón Santa Ana.
adquirido.

4. RECURSOS

HUMANOS

o Integrantes del trabajo investigativo

o Autoridades de la institución
o Estudiantes del 7mo nivel de la institución

MATERIALES
o Carpetas
o Cartulinas
o Cuaderno-Hojas
o Marcadores, lápices

TECNOLÓGICOS
o Cámara
o Grabadoras de audio
o Laptop
o Impresora

FINANCIEROS
o Movilización
o Impresiones
o Alimentación

5. APLICACIÓN Y EJECUCIÓN

Después de haber realizado las etapas de diagnóstico y planificación llegó el momento de

la acción, de aplicar todos los procedimientos prácticos reflejados en las actividades
 previas que se llevaran a cabo para la ejecución de este proyecto; se sensibilizó a los
estudiantes mediante imágenes de casos reales de aquellas personas que sufren anorexia.

6. CRONOGRAMA

ACTIVIDADES LUGAR TÉCNICA FECHA Y HORA RESPONSABLES

Unidad del Milenio
Socialización en la
del siglo XXI 13 de Noviembre
Unidad del Diálogo Estudiantes de
Mariscal de del 2018.
Milenio del Participativo Trabajo Social.
Ayacucho del 7:30 AM-9:00 AM
Cantón Santa Ana.
Cantón Santa Ana.
Charlas dirigidas a Unidad del Milenio
los estudiantes del siglo XXI Diagnóstico 20 de Noviembre Estudiantes de
sobre La anorexia Mariscal de de una
del 2018 Trabajo Social.
y sus principales Ayacucho del situación. 8:00AM-10:00AM
síntomas. Cantón Santa Ana.
Plática con los
estudiantes sobre Unidad del Milenio
las consecuencias del siglo XXI Técnica 27 de Noviembre
Estudiantes de
físicas y Mariscal de fotoproblema del 2018.
Trabajo Social.
psicológicas que Ayacucho del moral 8:00AM-10:00AM
provocan la Cantón Santa Ana.
anorexia.
Exposición a los
estudiantes sobre
Unidad del Milenio
el proceso de
del siglo XXI 04 de Diciembre
tratamiento y Estudiantes de
Mariscal de El Simposio del 2018.
seguimiento al que Trabajo Social.
Ayacucho del 8:00AM-10:00AM
debe adaptarse la
Cantón Santa Ana.
persona que
padece anorexia.
 Evaluación y
clausura, con Unidad del Milenio
preguntas dirigidas del siglo XXI 14 de Diciembre
Diálogo Estudiantes de
a los estudiantes Mariscal de del 2018
Participativo Trabajo Social.
para medir el Ayacucho del 8:00AM-10:00AM
conocimiento Cantón Santa Ana.
adquirido.

7. EVALUACIÓN

Evaluación diagnostica

La problemática que se estudió es una afectación a la salud física y mental, la cual tiene
consecuencias en centros educativos, instituciones públicas o privadas, universidades,
etc., es por ello que se está realizando esta investigación en la Unidad del Milenio del
siglo XXI Mariscal de Ayacucho con la finalidad de que los estudiantes adquieran mayor
información y mejoren su calidad de vida.

En la recogida de datos se estableció contacto directo con las distintas problemáticas

existentes con la anorexia y su incidencia en el rendimiento académico y se planteó una
serie de soluciones y alternativas que ayudaron a los estudiantes a mejorar su rutina
alimentaria sirviendo esto de ayuda para que los mismos establezcan un horario
alimenticio y mejoren su condición de vida.

Evaluación de proceso

Se realizó un seguimiento seguro y preciso para descubrir las falencias del trabajo
investigativo y así hacer sus correcciones oportunas. Las actividades programadas y la
metodología fue la indicada para el desarrollo del proyecto.

A través de este trabajo investigativo se pudo apreciar que la anorexia incide de manera
significativa en el rendimiento de los estudiantes de edad escolar, y con las diferentes
actividades planteadas se pudo concientizar a la sociedad y por ende a la comunidad
educativa sobre las alimentación adecuada que deben tener para así evitar padecer el
trastorno de alimentación más conocido como la anorexia.
Evaluación final

Al estudiar el tema se constató qué tan importante es tener una buena alimentación, comer
las veces establecidas para que nuestro organismo funcione correctamente. Sin embargo
se está viviendo lo contrario, un desorden alimenticio el cual está afectando la salud de
los estudiantes, y para esto se debe tomar medidas de parte de los padres y estudiantes.

Los objetivos que se plantearon estuvieron acordes con el tema investigado ya que se
pudo evidenciar que la anorexia si incide en el rendimiento académico del estudiante en
un porcentaje entre 60 y 70 por ciento.

Las actividades que se realizaron para la ejecución del proyecto fueron pertinentes y
adecuadas permitiendo que el equipo investigativo pueda organizar su tiempo.

La metodología que se aplicó en la realización de este proyecto estuvo enfocada en

proveer validez y rigor científico a los resultados obtenidos en el proceso del objeto de
estudio de la problemática.

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANÍSTICAS Y SOCIALES
CARRERA DE TRABAJO SOCIAL

INFORME FINAL

Los estudiantes de quinto semestre de Trabajo Social de la Universidad Técnica de

Manabí a cargo del proyecto de investigación con el tema La anorexia y su incidencia en
el rendimiento académico de los estudiantes de 7mo nivel de la Unidad del Milenio del
siglo XXI Mariscal de Ayacucho del cantón Santa Ana , realizaron como primero la
búsqueda de la problemática social para el proyecto, planteando objetivos relacionados
con la problemática investigativa, posteriormente determinaron diversas causas entre
ellas que el trastorno alimenticio se da por los malos hábitos a la hora de alimentarse, lo
que intenta el equipo del trabajo es que se pueda reflexionar y concientizar a los
estudiantes para que ellos puedan generar nuevas miradas y líneas que sustenten el aporte
al conocimiento. Enfocándonos en la validez del objeto de estudio, esperando comprender
la situación actual de la mala alimentación.
8. ANEXOS

PRIMERA ACTIVIDAD: SOCIALIZACIÓN

SEGUNDA ACTIVIDAD: DIAGNÓSTICO DE UNA SITUACIÓN

TERCERA ACTIVIDAD: FOTOPROBLEMA MORAL

CUARTA ACTIVIDAD: SIMPOSIO

QUINTA ACTIVIDAD: EVALUACIÓN Y CLAUSURA
 Preguntas para evaluar a los estudiantes de 7mo año de Educación
Básica, para medir el grado de conocimiento adquirido con el
desarrollo de las actividades 2, 3 y 4.

ACTIVIDAD #2

1. ¿Qué es la anorexia?
Es un trastorno de comportamiento alimentario en el cual el paciente se niega a
mantener un peso mínimo normal, conduciéndole malnutrición progresiva y la muerte
si no es tratada.

2. ¿Cuáles son los factores que intervienen en la anorexia?

Es una enfermedad de origen multifactorial aquí intervienen factores bilógicos,
genéticos, familiares y socio culturales.

3. ¿Qué hace el paciente para mantener un peso mínimo fuera de lo normal?

Logra alcanzar un peso mínimo a través de medios extremos, tales como ejercicios
compulsivos, restricción de los alimentos consumidos y/o conductas purgativas que
le conduce a una malnutrición progresiva y rasgos psicopatológicos peculiares.

4. ¿Cuál crees tú que es la mayor población de riesgo?

El 80% corresponde a adolescentes en su mayoría mujeres de clase media-alta, y de
ambientes urbanos y desarrollados, que refieren no estar satisfechas con su peso y
aspecto corporal por lo que recurren a dietas y otras formas de controlar el peso.

5. ¿Cuál es el perfil que presenta una persona que padece anorexia?

Tiene un perfil pobre de relación social, baja autoestima, hiperactividad, trastornos
afectivos, personalidad insegura, ambiciosa, autoexigente y trabajadora, creencias
irracionales sobre la apariencia física, perfeccionismo y dificultades de maduración.

6. Cuáles son los síntomas que hacen sospechar que una puede estar padeciendo
anorexia?

Sequedad de la piel, uñas quebradizas, caída del cabello, alteraciones

gastrointestinales, alteraciones del riñón, hemograma y pigmentación amarillenta.
ACTIVIDAD #3

7. La anorexia es un trastorno de alimentación real que genera efectos sobre:

a) Salud física, psicológica, relaciones personales y familiares.
b) Diabetes, daños estomacales y dolor de cabeza.
c) Hogares disfuncionales, violencia física y social.
d) Violencia intrafamiliar y pensamientos suicidas.
8. La anorexia tiene un gran impacto en:
a) Baja frecuencia cardiaca.
b) Violencia verbal y psicológica.
c) La calidad de vida.
d) La intimidación y abuso de poder.
9. El trastorno alimenticio de la anorexia siempre va acompañado de:
a) Síntomas obsesivos compulsivos.
b) Sustancias psicotrópicas.
c) Consumo excesivo de alcoholismo.
d) Violencia intrafamiliar.
10. El proceso de dejar de comer afecta a la mayoría de sistemas orgánicos, algunas
consecuencias pueden ser:
a) Fobia social y ansiedad.
b) Estreñimiento, problemas cardiovasculares e hipotensión.
c) Depresión y comportamiento agresivo.
d) Falta de control de impulsos.
11. Los altos niveles de azúcar en sangre debido a la baja producción de insulina es
provocado por:
a) Desequilibrios de hormonas, hiperglicemias o pancreatitis crónica.
b) Abuso de alcohol.
c) Ansiedad generalizada.
d) Falta de periodos menstruales.
12. Entre las grandes consecuencias que puede generar la anorexia están:
a) Infertilidad, trastornos psicopatológicos, osteoporosis y edema.
b) Agresividad y abuso del poder.
c) Consumo de drogas.
d) Violencia social y depresión.
ACTIVIDAD #4

13. ¿Cuándo se procede al tratamiento y seguimiento del paciente?

Una vez que son evaluados los parámetros del diagnóstico y se descartan otras
patologías psiquiátricas.

14. ¿Cómo es el proceso de tratamiento de la anorexia?

Es multidisciplinar y se precisa una acción coordinada con el médico de la familia,
psiquiatra, psicólogo, endocrino y ginecólogo.

15. ¿Cuáles son los principales pasos a seguir para el tratamiento de la anorexia?
Modificación de los hábitos alimentarios del paciente; control regular del peso ya que
el paciente debe mostrar aumentos semanales en su peso por último restricción del
ejercicio físico el paciente debe eliminar por completo ejercicio físico exagerado.

16. ¿Qué crees que se debe hacer en caso de padecer anorexia?

a) Dejar de comer
b) Acudir a un especialista para tener un tratamiento.
c) Nada , solo seguir con una vida normal
d) Beber alcohol
17. ¿Cuáles son los tipos de terapia que se puede aplicar en el tratamiento de la
enfermedad anorexia?
a) Terapia farmacológica- Terapia psicológica
b) Salud física-Salud psicológica.
c) Baja frecuencia cardíaca.
d) Problemas cardiovasculares
18. ¿Cómo prevenimos la anorexia?
a) Comiendo comidas chatarras.
b) Enseñando a los niños desde pequeños tanto en casa como en la escuela, la
importancia de unos correctos hábitos alimenticios.
c) Bebiendo alcohol
d) Dejando de comer frutas y verduras.