GUÍA DE INTERPRETACIÓN DEL TEST DE WARTEGG

ELEMENTOS BÁSICOS A TENER EN CUENTA EN EL ANÁLISIS DEL WARTEGG

Determine las preferencias:

Observar el orden de los dibujos, según sean preferidos ( +), aplazados (–) o
iguales(=). Esto determinará lo situacional. Indíquelo en el formato escribiendo el
signo.

Agrupe los campos por áreas de análisis:

1.Área personal (Percepción de sí mismo): (campo 1)
2. Área de relaciones interpersonales: (campo 2 y 7)
3. Área de objetivos y energía vital (ambiciones laborales): (campo 3, 5)
4. Área intelectual: (campo 6)
5. Área de normas y valores (aceptación e identificación de lo social):
(campo 8)
6. Área de manejo de conflictos internos: (campo 4)

Analice lo situacional y lo constitucional e intégrelo a las áreas de análisis:

• Situacional: sujeto al orden de los dibujos; lo externo. Momento actual de la
persona; consecuencia de eventos vitales relevantes. No se trata de características
fijas, sino de lo que ocurre ahora con la persona.
• Constitucional: estructura básica de la personalidad, lo que está dentro del
cuadrado. Puede estar reprimido, ser visible y a la vez modificable.
• En secuencias rígidas se debe tener en cuenta las respuestas a las cuatro
preguntas finales dentro de la hoja de respuestas.

¿Qué se debe tener en cuenta?

• El tema del dibujo.
• El tipo de línea y la presión ejercida para realizar los trazos (tenue o fuerte).
• El tamaño (proporción con relación al dibujo).
• La utilización del espacio y la ubicación.
• Los títulos.
• Otros aspectos que aparezcan como sobresalientes o llamativos.
• Lo que confirme o desconfirme la persona a través de la entrevista.

Qué preguntarle al candidato y cómo debe ser el comportamiento del

evaluador
 No haga “caras” o emita conceptos sobre los dibujos una vez el evaluado
entregue la hoja; esto es especialmente importante en sesiones grupales de
aplicación.
 Limítese sólo a preguntar por lo observable.
 Cuando pregunte por un dibujo, señálelo formando un círculo sobre él, no
deje la sensación de que se está concentrando en una aspecto en particular
del dibujo.
 Pregunte por la relación de los títulos con los dibujos, en caso de que estos
sean muy simbólicos y abstractos.
 Cuando vea siluetas humanas, preguntar ¿Quién es este o esta en el dibujo?
 Cuando no entienda lo que se representa en un dibujo y el título no se lo
indique directamente, no infiera de qué se trata , no mencione algo en
concreto (el evaluado puede interpretar esto como que ‘debería’ haber
dibujado eso o que está incorrecto lo que hizo porque tal vez no era lo que
buscaba representar y usted entendió otra cosa), sino que pregunte
directamente ¿Qué dibujaste ahí?
 Siempre pregunte, sobre todo en los aplazados, ¿Antes de hacer el dibujo
que hiciste, se te ocurrió hacer algo más? Si la respuesta es afirmativa,
pregunte: ¿Por qué se te ocurrió eso? ¿Por qué no resolviste hacerlo?
  Siempre, al terminar toda la entrevista sobre la prueba, pregunte ¿Hay algo
adicional que me quieras contar sobre la prueba y que yo no te haya
preguntado?

Precauciones en el informe:

Una vez revisados todos estos aspectos, elabore el informe según cada área, y
tenga en cuenta lo siguiente:

♦ Recuerde, ante todo, que se está seleccionando una persona apta para cubrir una
vacante.
Dentro de los resultados es posible que se detecten aspectos que merezcan
atención clínica especial; evite mencionar esto en el informe.
Solamente se trata de determinar el grado de ajuste de una persona para
desempeñarse en un puesto.
♦ El análisis por área debe atenerse a lo constitutivo de los campos; sin embargo,
las relaciones arquetípicas, el nivel formal, la secuencia, la dinámica y los
elementos afectivos–intelectuales deben revisarse de manera integrada consentido.
♦ Respete la intimidad de los candidatos, no mencione aspectos de la vida personal.
No rotule ni descalifique a las personas.
♦Evite juicios y conceptos subjetivos, aténgase sólo a los datos obtenidos quesean
observables y replicables por otros profesionales en caso de que se requiera un
segundo calificador.
♦No asegure nada de lo que no esté plenamente convencido. En estos casos, hable
solamente de hipótesis de o de sugerencias de los datos.
 CONTENIDO ARQUETÍPICO DEL TEST DE WARTEGG

Ideograma Y Significado

Abstracciones:(Ej., simetrías, asimetrías, representaciones técnicas) indica mayor

elaboración intelectual, racionalidad. Tendencia a desarrollar puntos de vista
personales, distanciamiento de la realidad práctica. Propio de personas que
desarrollan su propio punto de vista y modo de vivir, no aceptando normas,
orientaciones o influencias, y comunicándose poco con los demás. En exceso, indica
una problemática emocional encubierta, dificultad para relacionarse y poco contacto
con el ambiente. Dibujos concretos con nombres abstractos, indican deseo de
autoafirmación a través del intelecto; deseo de imponerse a los demás pareciendo
más brillante de lo que es.

Abstracciones técnicas: Son representadas por números, letras, símbolos

matemáticos, mapas, plantas y figuras geométricas. Si es repetitivo indica
valorización del área intelectual sobre lo afectivo. Verificar si el título no es
demasiado abstracto para algo demasiado simple

Agua: río, torrente arroyo, lago, pozo, mar: Deseo de una actividad física más
intensa y de cambio de medio.

Animales: Según el animal: compasión, don de sí (animal benigno). Defensa,

impulsividad (animal dañino). Agresividad, apetito. Si predominan sobre el número
de figuras humanas, indica inmadurez afectiva y emocional, mayor fuerza de los
instintos.

Anteojos: Deseo de armonía, de conciliación. Prudencia, diplomacia.

Árbol: Impulsos inconscientes, luchas interiores.

Armas: Agresividad, lucha interior, deseo de venganza, complejo de postergación.

Astros: Deseo de aumentar la energía física, deseo de claridad y de un

conocimiento más profundo.

Aves en vuelo: Deseo de cambio, huida.

Avión: Deseo de cambio, de despojarse de lastres.

Balanzas, pesas y medidas: Sed de justicia, deseo de ponderación y de orden.

Banderas
♦ Inclinada a la izquierda: culto del pasado, miedo de responsabilidades, huida.
♦ Inclinada a la derecha: patriotismo, deseo de llegar.
Barco: Deseo de cambio, huida.

Bombas, granadas: Agresividad, rebeldía.

Bosques y árboles: Impulsos inconscientes, lucha interior, angustia. Relaciones

sociales más a nivel fantasioso que real.

Casa
♦Aislada: deseo de paz, tranquilidad y gusto por la vida de hogar.
♦Cocina: preocupación económica o doméstica y afectiva.
♦Fachada: deseo de aparentar, ambición, vanidad.
♦Salón, cámara: preocupación íntima, aspiración al reposo y a lapaz.
♦Sótano: angustia, temores.

Campo: Aspiración a la libertad y a la expansión.

Caricaturas y estereotipos: Distanciamiento frente a los demás, falta de interés

genuino por las personas, falta de espontaneidad, dificultades para establecer una
relación satisfactoria. Son comunes en personas irónicas o muy cautelosas frente a
los otros debido a una hostilidad encubierta. Esquematiza para no manifestar
actitudes de hostilidad básica.

Carta: Estado de expectación, ansiedad, inquietud por una decisión.

Castillo, torre, fortaleza: Actitud defensiva, deseo de aparentar, complejo de “mejor

familia”.

Ciudad y calles (con perspectiva): Aspiración a la comodidad, inquietud por

orientarse.

Comida y bebida: Satisfacción de los sentidos. Inseguridad. Deseo de comprensión.

Cuerpo humano o sus partes: Temor de enfermedad corporal o psíquica.

Dados y juegos de azar: Anhelo de poder.

Deportes y juegos: Deseo de expansión, de dinamismo, de cambio.

Dibujos mitológicos o fantasiosos (Ej., hadas, duendes, humanoides, caricaturas

tipo Disney, animales humanizados, figuras humanas sobre algún estilo de vida):
revelan creatividad, originalidad, sentido del humor, interés por asuntos que huyen
de lo cotidiano. Puede también indicar un intento por distanciarse del contacto
interpersonal más íntimo y cercano.

Dientes: Preocupación sexual.

Dinero: Anhelo de poder. Complejo de inferioridad.

Edificios o sus partes: Influencia del sexo contrario.

Equipaje: Planes o proyectos de vida, huida.

Escalera: Deseo de perfeccionamiento.

Estrella: Conflicto entre la realidad y el ideal.

Figuras humanas: Preocupaciones consigo mismo (o su propia edad), prójimo o

familiares. Inquietud afectiva o social. Inseguridad. Si está distorsionado =
problemas con los auto esquemas. En general, indican buena capacidad de
adaptación e integración al medio, espontaneidad y flexibilidad. Si hay exceso,
indica fuerte necesidad de contacto, posible dependencia.

Figuras u objetos profesionales: Aspiración y deseo de perfeccionamiento

profesional (Incluye lápices y pinceles).

Flores y plantas: Deseo de complacencia de los sentidos o de la afectividad.

Romanticismo, preocupación sentimental.
Frutos: Deseo de complacencia de los sentidos.

Fuego: Deseo de olvidar, huida.

Guerra y combates: Espíritu agresivo, destructivo, anhelo de rebelión, lucha

interior.

Heridas: Preocupación fisiológica, nosofobia, dificultades psíquicas, dolor moral.

Iglesia, templo y objetos de culto: Preocupación religiosa o moral.

Insectos: Preocupación por problemas íntimos, por molestias sociales, por

enfermedades.
Jardín: Anhelo de paz interior, deseo de comprensión.

Letras del alfabeto: Inquietud afectiva, preocupación del formalismo externo.

Libros y objetos de estudio: Deseo de perfeccionamiento y de ilustración.

Locomotora: Deseo de expansión, dinamismo, deseo de cambio.

Mapas geográficos. Mapamundi: Deseo de viajes, anhelo de cambio, proyectos,

preocupación por el futuro.

Mano: Temor de intrigas o de dificultades.

Martillo: Deseo de realización.

Mástil (ver significado de bandera)

Mecanismos, partes de mecanismos: Deseo de expansión, cambio y de movimiento.

Montaña: Deseo de huida o de cambio.

Muebles y objetos de adorno de la casa: Deseo de aparentar, ambición social.

Preocupación íntima.

Muerte, cementerio o calavera: Deseo de rebelión, de agresión o destrucción;

desilusión, abandono.

Música e instrumentos musicales: Preocupaciones afectivas.

Números: Preocupación por la edad o fechas. Inquietud económica.

Objetos de adorno: Vanidad, deseo de aparentar.

Ojo: Actitud exasperante, desengaño o temor. Si es demasiado grande indica

ansiedad persecutoria.

Orejas: Temor a la crítica, respeto humano. Persona sensitiva.

Paisaje: Proyección del estado anímico.

Paraguas, paracaídas: Timidez, huida social. Si están abiertos, necesidad de

protección.

Payasos o arlequines: Persona que siempre tiende a mostrarse bien, vivencian su

parte alegre y reprimen o niegan su lado melancólico o triste.
Peligro: Dificultades físicas o morales, temor, agitación.

Pies y piernas: Inquietud sobre el curso de la vida, actitud de expectativa por

decisión o cambio.

Postes telegráficos o telefónicos: Deseo y necesidad de cambio de ambiente social.

Puerta cerrada: Necesidad de búsqueda de un ideal.

Rastrillo: Deseo de acumular.

Recipientes: Abiertos: preocupación por ver claro dentro de sí.

Cerrados: temor a la indiscreción, reserva.

Reloj: Angustia, inquietud por encontrar tiempo y organizarlo. Inquietud por la

propia edad.

Rostros: Si es de una persona o un robot en el Campo 4, indica temor frente alas

figuras de autoridad.

Serpiente: Angustia y lucha contra los instintos. Dificultades en las relaciones

interpersonales.

Soldados: Deseo de aparentar, pulcritud, orden, disciplina, cumplimiento del deber,

complejo de mando.
Teatros y cinematógrafos: Deseo de cambio, deseo de ampliar el mundo social,
ostentación.

Tren y vías: Inquietud por las etapas de la vida, huída, deseo de cambio.

Tribunal y juicios: Presión social, remordimientos, escrúpulos.

Túnel (ver sótano, en descripción de casa).

Útiles generales (ver figuras y objetos profesionales)

Vehículos: Deseo de cambio, dinamismo, impaciencia, gusto de confort.

Vestidos del sexo opuesto: Preocupación por una persona del sexo contrario.

Vestidos, adornos y efectos del sexo propio: Preocupación por la apariencia social y
física, coquetería.
 CAMPO 1 (ESTADO DEL SÍ MISMO – ÁREA PERSONAL)

Arquetipo:
El campo representa el mundo, la centralización, integración, modo de sentirse en
el mundo. Debe ser centro porque la persona debe estar centrada, confiada en sí
misma. La centralidad del estímulo debe ser respetada, pero también debe implicar
crecimiento y expansión. En general, este estímulo requiere un tratamiento
circulares preferible que haya movimiento.

Interpretación:
♦ El punto no diluido: indica que la persona asume su individualidad, su centro y se
muestra segura.
♦ Multiplicar el punto: hace referencia a sentirse diluido, apagado, inhibido para
posicionarse, revelando aún indecisión y falta de confianza en sí mismo. Puede
indicar presencia de problemas no resueltos.
♦Reforzar el punto o aumentarlo: es característico de una persona que se expone
demasiado, que le gusta llamar la atención sobre sí misma (¿histrionismo?).
♦ Dejar el punto intacto: el sujeto evidencia que su indecisión y la falta de confianza
en sí mismo le impiden resolver sus problemas. Debe atenderse a las líneas que
rodean al dibujo: las líneas rectas que forman cuadrados, rectángulos, rombos,
triángulos, expresan la preocupación, tensión, el auto–análisis, que impiden tomar
una actitud definida. Si el punto está rodeado de óvalos, de circunferencias o de
nubes, la preocupación sentimental tiene el papel preponderante en a inhibición de
la acción; la nube agrega, además, la intervención de la fantasía.
♦ El punto ha sido empleado y forma parte de una línea: según el tipo de línea
elegido, pondrá en evidencia la manera habitual de actuar; si el punto es
atravesado por una recta, el sujeto revela confianza en sí para abordar los
problemas. El punto en el cruce de muchas rectas, indica capacidades múltiples
para hallar soluciones. La línea curva confiere a la decisión, al cruzar el punto, una
nota sentimental y estética.
♦ El punto está en la cumbre de un ángulo o en la punta de una flecha: denota
impulsividad, impaciencia y energía en la solución de los problemas.

Selectividad del Campo 1:

Preferido: (primer lugar en secuencia no rígida) Significa confianza en sí mismo,

seguridad, equilibrio, sentimiento de autorrealización en la relación con el mundo,
conciencia de las propias posibilidades y limitaciones. También indica capacidad
para adaptarse al medio al medio y para asumir sus espacios, potencialidades y
limitaciones.

Aplazado: indica cierta labilidad (en el sentido de flexibilidad – permeabilidad),

inseguridad, falta de confianza en sí mismo, dificultad en ajustarse al medio,
dificultad para colocarse frente a los demás, para evaluar sus potencialidades y
limitaciones; cierta perturbación en el desarrollo de las capacidades del Yo.

Clasificación por contenidos:

Adecuado: punto utilizado como centro de círculo o de líneas, centro de flor, de

reloj, de rueda, sol, nariz, blanco de una diana.

Inadecuado: fuera del centro, usado como puntas o ángulos, espiral, estrellas, dos
ojos.

Conflictivo: telaraña, flor sin pétalos o demasiado pequeña, ojo demasiado grande,
puntos difusos.
 CAMPO 2 (AFECTIVIDAD – ÁREA DE RELACIONES INTERPERSONALES)

Arquetipo
Germen vital, movilidad, sensibilidad, emotividad (que favorece o amenaza la
supervivencia), cualidad emocional del relacionamiento afectivo. Es la manera de
ser con los demás; trata de la afectividad que la persona pone en el medio y la
forma por la cual establece un relacionamiento que puede ser más o menos
intenso. Este dibujo se interpreta en conjunto con el campo 7. La afectividad puede
ser vivenciada positiva o negativamente:

Interpretación

Positivamente: si el individuo entra en contacto con el carácter del estímulo y lo

respeta. La persona demostrará sentirse realizada en su relacionamiento, con
facilidad para entregarse a él, surgiendo acá dibujos orgánicos, de naturaleza
animada (figuras humanas, animales, seres vivos) o elementos de la naturaleza
(incluyendo cuerpos celestes).

Negativo: entra en contacto con el estímulo, pero no lo respeta. Reflejará que

puede llegar a sentir el estímulo afectivo pero se retrae por temor al contacto. No
sabe cómo relacionarse con los demás y por eso no responde al estímulo afectivo.
En estos casos es común que dibujen seres vivos como: bacilos, bacterias,
culebras.

Puede ocurrir que el evaluado niegue el estímulo por completo, no manejando la

curvatura de la línea. En este caso, la persona no se permite vivenciar su
afectividad; es objetiva, racional, dada a esconder sus sentimientos, reprimiendo su
lado emocional.

Ocasionalmente, el individuo no expresa espontáneamente su afectividad,

mostrándose cauteloso y reservado, a través del dibujo de objetos (florero, casa,
lechera, tetera, etc.).

Los dibujos que continúan el tema propuesto con líneas curvas, indican resonancia
afectiva y estética, reflejando inclinación por la belleza bajo sus formas más
diversas.

Los dibujos que se completan con otras líneas, interrumpiendo la gracia y el ritmo
de la línea inicial, indican inhibición, falta de expansión en el comportamiento
afectivo.

Cuando se realizan dibujos sin contorno indican permeabilidad. Cuando el dibujo se

trata de pájaros volando, significa que es afectivo, pero que necesita tiempo para
establecer una relación (¿timidez?). Pintar árboles indica que es una persona
afectuosa, pero distante, no generadora de contacto; es posible que experimente
preocupaciones de índole medioambiental. La presencia de dibujos como
espermatozoides, indican acercamiento, búsqueda de relaciones con otros.

Los que no tocan el dibujo, pueden estar sujetos a varias interpretaciones según
sea el arquetipo del dibujo empleado (ver tabla).

Selectividad del Campo 2

Preferido: habla de una persona que da énfasis al contacto afectivo con el mundo.
La calidad del contacto afectivo puede ser más intensa (persona más extensa,
expansiva) o más blanda, suave (persona más tierna, sensible), dependiendo
naturalmente del contenido.

Las relaciones sociales tienden a ser fáciles y espontáneas. Es indicativo de

personas que valoran la afectividad, que participan afectivamente de las situaciones
que procuran comprender a los demás.

Aplazado: indica dificultad o poca necesidad de expansión afectiva, pudiendo darse

en personas muy bien adaptadas y diferenciadas. Es característico en personas
racionales, formales, realistas, objetivas y prácticas. Indica cierta frialdad y cierto
desinterés por los demás. Estas personas pueden entablar una buena relación a
nivel superficial, pero sin involucrarse afectivamente. Cuanto más aplazado, mayor
será el temor de enfrentar la propia afectividad y la inhibición en el contacto
interpersonal.

Clasificación por contenidos:

Adecuado: línea ondulada regular; figuras humanas o animales, rostros, hombro,

ceja, nariz (perfil), aves, pico de pájaro, pájaros volando, cabeza de animal, planta,
nube, ola, bandera.

Inadecuado: objetos cerrados donde se anula la libertad propuesta por el estímulo:

florero, campana, botella, ala, taza, río, curva de una calle.

Conflictivo: bacilos, bacterias, culebras, olas difusas, fuego, incendio, cola de

animal, labios, boca.
 CAMPO 3 (AMBICIÓN Y ASPIRACIONES – ÁREA DE OBJETIVOS Y
ENERGÍAVITAL)

Arquetipo
Requiere un tratamiento lineal, con continuidad, hasta llegar a una meta. Sugiere
rigidez, algo normativo, continuidad y ascensión. Se debe analizar junto al campo
5; es el campo de la ambición, del deseo de crecimiento y desarrollo dentro de
normas pre–establecidas.

Interpretación

El individuo que asume la línea ascendente y le da continuidad, tiende a ser

ambicioso, aceptando competir con los demás. Aquel que no asume totalmente la
ascensión de las líneas, sino que sube y para en una plataforma, refleja una
persona que ya se siente realizada, no buscando mayor crecimiento para sí mismo.

La ascensión seguida de una bajada (ej., techo de una casa), revela falta de
ambición relacionada con necesidad de protección y de apoyo. El individuo no está
interesado en ser líder, por temer que este rol lo aleje de los demás (algo visto de
forma natural por las personas con reales características de liderazgo).

Otros niegan su ambición, negando el estímulo, dibujando figuras como reja, un

portal, una torre, una red, etc. Esto puede estar relacionado a un deseo
decrecimiento, sin que la persona luche por lograrlo, por sentirse imposibilitado
para seguir su ascensión (considerar factores externos reales). Es característica
común en niños y adolescentes.

Hay algunos que dibujan en perspectiva: una hilera de postes, de árboles, etc. Si la
perspectiva prosigue además de las tres líneas, indicará una necesidad de
autoafirmación, de demostrar al medio más ambición de la que realmente posee. Si
la perspectiva se limita a las tres líneas iniciales, significa que la persona utiliza
pocos recursos para lograr sus objetivos, por limitación propia o por falta de
empeño. Mientras las normas exijan, sigue y da de sí mismo, sin embargo, en el
momento en que tiene que accionar sus propias potencialidades, no hace nada.

La ascensión irregular (ej., curvas oscilantes, conjunto irregular de edificios, etc.)

refleja falta sistemática en la actuación, inestabilidad en el establecimiento de
objetivos y en la búsqueda de crecimiento.

La escalera sobre las líneas ascendentes revelará preocupación de ser libera de la

rutina cotidiana, pero sin el aporte del trabajo y del esfuerzo personal. Al contrario,
el sujeto que emplea el tema para desarrollar un dibujo con líneas diferentes de las
dadas y original en su concepción, demuestra capacidad de iniciativa, de
independencia y de esfuerzo. La altura de los trazos realizados en el cuadro marcan
el grado de deseo de perfección.

Selectividad del Campo 3

Preferido: indica ambición, esfuerzo, persistencia, objetivos bien direccionados. Es

también característico de personas muy normativas, muy convencionales que
intentan hacer todo demasiado bien.
Aplazado: indica sentimientos de minusvalía, dificultad de asumir el desarrollo del
Yo o para escoger sus objetivos, incapacidad para tomar decisiones. Hay posibilidad
de que sea una persona depresiva o regresiva.

Clasificación por contenidos:

Adecuado: dibujos regulares ascendentes, escalera, continuación de una dibujo

abstracto, cuadros estadísticos, postes, reja, casa y techo (cuando va en ascenso y
cuando es mantenida la distancia entre las líneas), hilera de árboles.

Inadecuado: obstáculos que bloquean la ascendencia, dibujos que enfatizan la

bajada del movimiento, caídas en general, hilera de flores.

Conflictivo: cuando no se mantiene la distancia dada por el

estímulo(estrechamiento de las líneas), fuertes oscilaciones, prolongación difusa,
reja estrecha, red, cuadros estadísticos oscilantes, curva de temperatura, torre
alta.
 CAMPO 4 (RELACIÓN DEL INDIVIDUO CON SU INCONSCIENTE – ÁREA
DEMANEJO DE CONFLICTOS INTERNOS)

Arquetipo
Sugiere fuerza, dureza, solidez. El negro es opresivo y angustiante; es el campo
dela fantasía, de la elaboración de contenidos internos más profundos, demuestra
cómo las personas manejan sus miedos, sus ansiedades y angustias. Lo más
adecuado es que la naturaleza cuadrada y compacta dele estímulo sea respetada.

Interpretación

Un aumento del cuadrado significa necesidad de expansión interna, intensificación

de las actividades interiores, ansiedad.

La multiplicación del tema con cuadrados únicamente sombreados (ej., ojos de

robot, ventanas todas oscuras), refleja necesidad de involucrarse en actividades
múltiples para dispersar sentimientos de angustia, ansiedad y excitabilidad.

La multiplicación del tema con cuadrados alternativamente sombreados (ej., tablero

de juegos) significa alternancia entre excitación y depresión (ansiedad–angustia) en
la actividad.

La transformación del tema en algo lúdico (ej. Cometa, chimenea de tren o camión
de juego) revela inmadurez, manera infantil de manejar sus ansiedades y
angustias, negándolas y dirigiéndolas hacia el nivel de la fantasía.

Diferentes maneras de tratar el estímulo sin tocarlo, revelan problemas

emocionales, negación de sus ansiedades y angustias. La ampliación del tema,
indica deseo de expansión y de intensificación de la actividad.

Rodear el tema, a condición de que no aparezca en el dibujo otra forma sombreada,

indica la existencia de un problema cuya naturaleza está indicada por el arquetipo
que lo rodea: así las figuras compuestas de curvas indican un problema de
actividad con inferencia afectiva; las compuestas de líneas rectas indican problemas
de actividad complicadas con interferencias teóricas o bloqueadas por exceso de
análisis; las compuestas por ángulos indican problemas de actividad exacerbados
por el espíritu de oposición, o agresividad.

Selectividad del Campo 4

Preferido: es muy raro que este sea un campo preferido. Indica

excesivapreocupación con contenidos internos, ansiedad y angustia exacerbada.
Reflejainvasión de la fantasía y sublimación de la angustia: en vez de sentirla como
tal, el individuo utiliza su creatividad y sus recursos para sublimarla, procura
transformarla en una “amiga”, en una aliada del propio inconsciente.

Dependiendo del contenido y si este está demasiado cargado, reforzado, negro, se

levantará la hipótesis de “turbulencia interna”. Este campo como preferido, indica
también la necesidad de apoyo, de seguridad, de apegarse a alguien.

Aplazado: puede indicar autocontrol, autodominio, objetividad, realismo, persona

muy racional que no cultiva su angustia. Puede significar también inhibición de la
emotividad, temor de entrar en contacto con sus propias angustias. Puede tratarse
de una persona que evita profundizar en la elaboración de sus contenidos más
profundos, pero que actúa adecuadamente a nivel práctico.
Clasificación por contenidos:

Adecuado: dibujos o abstracciones simétricas, ventanas, dados, tablero de juegos,

palabras cruzadas, chapa de seguridad para puerta, chimenea, escudo, viga.

Inadecuado: cometa (solución infantil), tren visto desde lejos, tiro al blanco.

Conflictivo: dibujos o abstracciones asimétricas, cuadrados negros alargados,

tablero de juegos inacabado, ojo de máscaras o de robot, ventana de prisión,
entrada de túnel.
 CAMPO 5 (ENERGÍA VITAL Y AGRESIVIDAD – ÁREA DE OBJETIVOS
YENERGÍA VITAL)

Arquetipo
Representa el dinamismo, la movilización y la canalización de energía, control de la
impulsividad, agresividad y hostilidad.

Interpretación

Si las rectas se unen, la figura está cerrada con líneas rectas o angulares (ej.
Flecha hacia arriba) y la dirección es ascendente, significa decisión, firmeza,
asertividad, dinamismo, vitalidad, actitud asertiva y activa, facilidad para canalizar
energía, tendencias hetero–agresivas.

Cuando se unen indirectamente por los lados, existe inhibición de la voluntad que
corresponde a los arquetipos utilizados: las curvas revelan una interferencia
afectiva; las líneas rectas, un exceso de análisis; la sombra aporta un factor de
agitación que dispersa la actividad voluntaria.

Rectas que no se unen, pero la figura es cerrada y el sentido es ascendente revelan

cierta dificultad para canalizar energía. Hay movilización de energía, pero esta no
siempre es colocada en acción. Si permanecen separadas indica indecisión que
debilita notablemente la voluntad.

Dibujos en sentido descendente, revelan tendencias auto–agresivas, dificultad para

enfrentar obstáculos, para canalizar energía y dirigirla hacia el medio.

La tendencia a redondear el dibujo, manteniendo el sentido ascendente, es común

en personas mediadoras que evaden los problemas (tipo “pañitos de agua
tibia”),que controlan su agresividad, que presentan una imagen social suave, que
no asumen sus rabias (ej., paleta, pala redonda, etc.)

Figuras que se disuelven (ej., paleta goteando) revelan un debilitamiento de

energía, falta de vitalidad, tendencia a la fatiga.

Dibujos con muchos rayos partiendo de la línea superior (ej., escoba, linterna,
antorcha) representan irritabilidad, dispersión y desgaste de energía en el logro de
objetivos.

Selectividad del Campo 5

Preferido: indica voluntad, dinamismo, capacidad para actuar y tomar decisiones.

Es característico de personas activas que se arriesgan, que tienen iniciativa propia.
También puede indicar mayor agresividad e impulsividad.

Aplazado: indica represión de impulsos dinámicos, falta de vitalidad (inclusive a

nivel fisiológico), tendencias pasivas, temor para tomar decisiones. También puede
demostrar un control muy acentuado de la agresividad que causa un represión de la
vitalidad, interfiriendo en una adecuada canalización de la energía.

Clasificación por contenidos:

Adecuado: pala, martillo, helado con cono, paleta, espada (sobre todo para el sexo
masculino), escoba, avión.
Inadecuado: duchas de agua, focos de luz, faro o proyector (cuando hay
dispersión), raqueta de tenis, letra T, techo, antena.

Conflictivo: aguja, jeringa, pluma o esfero (en sentido descendente), fósforos

regados, objetos o herramientas demasiado puntiagudas, aumentados o
desproporcionados.
 CAMPO 6 (CAPACIDAD INTELECTUAL – ÁREA INTELECTUAL)

Arquetipo
Representa el valor que el individuo atribuye a su capacidad intelectual
(racionalidad, intelecto, síntesis). Es el campo del raciocinio, del de deseo de
realización intelectual, de la relación de ideas. Es un estímulo inorgánico compuesto
que requiere un tratamiento lineal. Se espera que las dos líneas se complementen y
se cierren. Sugiere, por lo tanto, complementación, cierre y síntesis.

Interpretación

Cuanto más elaborado es el diseño mayor su capacidad intelectual. Si las líneas son
separadas en figuras diferentes, pero guardan una relación entre sí (ej., muebles,
mesa, silla), se puede deducir que la elaboración intelectual del examinado se da
con mayor facilidad en el proceso asociativo y con cierta dificultad en el proceso
sintético.

Si las líneas no se complementan, no se integran o están separadas sin relación

entre sí, hay indicios de dificultad de raciocinio, pobre desarrollo de los procesos de
asociación y síntesis y tal vez bajo nivel intelectual.

Nota: en secuencias no rígidas, es común que el Campo 3 anteceda al 6. La

presencia de dibujos que indican movimiento, indican pensamiento dinámico; los
dibujos orgánicos en este Campo indican subjetividad y tendencia a dejarse
influenciar fácilmente en la percepción de la realidad, tal vez poca objetividad.

Selectividad del Campo 6

Preferido: indica fuerte deseo de realización, utilización funcional de la capacidad y

claridad de raciocinio. Muestra una actitud objetiva, racional, realista y formal en el
individuo para relacionarse con la realidad.

Nota: Cuando el Campo 6 es preferido y el Campo 2 es aplazado, indica una

persona que no se muestra a través del afecto y sí del intelecto; una persona que
se autoevalúa por lo que ‘produce’. Cuando los Campos 3 y 6 son preferidos,
demuestra una persona que asume su ambición.

Aplazado: indica mayor subjetividad, envolvimiento emocional, manera poco

objetiva de vivenciar el mundo. Significa cierto sentimiento de inferioridad en
cuanto a sus propias capacidades intelectuales o conciencia de sus limitaciones
intelectuales y de la dificultad para entrar en contacto con la realidad. Puede ser
indicativo de perturbación intelectual, una invasión de la fantasía en el pensamiento
lógico, una necesidad no satisfecha que perturba el contacto del individuo con la
realidad.

Nota: Cuando los Campos 3 y 6 son aplazados, pueden ser indicativos de una
persona que vivencia sus limitaciones intelectuales y desarrolla una actitud
“intelectualizada” como mecanismo de defensa.

Clasificación por contenidos:

Adecuado: casas, carros, televisión, figuras geométricas elaboradas (rectángulo,

cuadrado, polígono, cubo), ventana, moldura de cuadro, caja, maleta, armario,
radio, planta de una casa (proyecto).

Inadecuado: Dibujos irregulares, objetos abiertos (ej., escalones).

Conflictivo: dibujos con ángulos abiertos, horca, cruz, etc. Figuras u objetos
separados sin relación entre sí.
 CAMPO 7 (COMPORTAMIENTO AFECTIVO, SENSIBILIDAD Y EROTISMO –
ÁREA DE RELACIONES INTERPERSONALES)

Arquetipo

Requiere un tratamiento que exprese su delicadeza y mantenga el puntillado. La

línea curva suscita la expresión de la sensibilidad y el puntillado, la expresión de la
madurez afectiva.

Es el campo del comportamiento afectivo y de la sexualidad erótica. La sensualidad

en este campo se entiende como contacto físico, sensibilidad y tacto, empatía,
cuidado en las relaciones interpersonales, buen gusto, sensibilidad estética y,
sobretodo, la capacidad que posee la persona para entregarse, darse y abrirse al
otro.

Un análisis más completo puede indicar la identidad de género y las motivaciones

personales para compartir con otros (interés vs. desinterés).

Interpretación

♦Cuando el puntillado tiene una función real (ej., collar, manija, etc.), indica actitud
de servicio, sensibilidad, madurez sexual.
♦Hay una continuación del puntillado, pero sin una función real (ej., huevo, pelota),
indica inmadurez sexual.
♦Lugar–unir–cubrir los puntos con una línea más fuerte (ej., engranaje, sol, llanta),
indica falta de sensibilidad, poca elaboración a nivel afectivo, cierta irritabilidad,
poca orientación al servicio, pobre empatía. En este caso debe tenerse en cuenta el
contexto del dibujo, considerando la funcionalidad en la unión de los puntos y la
expansión de los gráficos.
♦ El tema no es tocado y es rodeado con otros motivos: indica inmadurez afectiva,
reacción infantil frente a las posibilidades de relacionamiento o dificultad para
intimar en relaciones ya establecidas.

Selectividad del Campo 7

Preferido: puede significar fuerte sensibilidad y sensualidad, vivencia de relaciones

eróticas intensas, realización en la esfera sexual, capacidad de entrega, altruismo.
También es típico de personas con tendencias a la fantasía, misticismo y un
distanciamiento de la realidad práctica por insatisfacción sexual (entendiéndose
este mecanismo de defensa más como desplazamiento que como sublimación).

Aplazado: indica un individuo objetivo, realista, práctico, frío, poco sensible,

autocentrado. También puede indicar inmadurez sexual (dependiendo de la
elaboración gráfica) o problemática de represión sexual.

Clasificación por contenidos:

Adecuado: adornos, flores, huellas, joyas, círculos puntillados, líneas de montañas,
líneas de principio de los senos, línea imaginaria (huella de hormigas, vuelo de
abejas, etc.), límites de mapas.

Inadecuado: objetos pesados (rueda de carro u otros medios de transporte),

huevo, pelota, nariz.
Conflictivo: puntillado difuso, sin forma, bomba, granada, culebra, bacilos, motivos
sexuales muy expresivos (senos expuestos, nalgas, órganos genitales), raqueta,
fuego propulsor o cohete.
 CAMPO 8 (SENSACIÓN DE PROTECCIÓN Y CONDUCTA SOCIAL – ÁREA
DENORMAS Y VALORES)

Arquetipo
Indicador de unión, armonía, compromiso y abrigo. Es el Campo de la protección,
de la dependencia de los padres, de la afiliación social o religiosa, de la adhesión
avalores. Es indicador de la conducta social en cuanto a normas éticas y morales;
muestra la sujeción a las costumbres (esta es una forma de identificación, una
forma de sentirse protegido).

Interpretación

♦Dibujos hechos debajo del estímulo indican dependencia del medio, necesidad de
protección, alto compromiso con valores, pasividad frente a las normas.
♦Dibujos hechos sobre el estímulo indican independencia, espíritu crítico, apertura
al mundo de los valores. En algunos casos puede llegar a ser opositor, rebelde o
desafiante.
♦Dibujos tanto encima como debajo indican actitud crítica frente a la norma. Cuanto
más dibuje arriba, más crítico es.
♦Para precisar la interpretación de los resultados en este Campo, conviene observar
las zonas ocupadas por el dibujo:
zona superior = interés espiritual; zona media = predominio afectivo;
zona inferior = predominio de los sentidos y preocupación vital–física.
♦ Cuando el individuo no toca el estímulo, probablemente estará reflejando un gran
sentimiento de desprotección.
♦ Dibujos de paisajes nocturnos (ej., media luna, luna y estrellas) indican que el
individuo vivencia la posibilidad de protección como algo distante.
♦ Dibujos cerrados (ej., portal, puerta, casco) son indicios de personas más
defensivas.
♦ Dibujos al revés indican una pasividad aparente (como si estuviera sólo
debajo),pero en realidad se trata de una forma de mirar el ambiente social de una
forma solapada.

Nota: Dibujar balones, pelotas u objetos móviles puede indicar riesgo de actos
delictivos. La indicación de movilidad–movimiento en este Campo significa
fragilidad en la estructura moral y bajo compromiso con valores socialmente
aceptados; las pelotas, en especial, indican algo lúdico que rueda por sí solo para
cualquier lugar (connotación muy diferente a una cara o a un sol poniente, por
ejemplo). Puede asociarse con conductas antisociales.

Selectividad del Campo 8

Preferido: indica necesidad de protección del medio, dependencia de figuras de

autoridad, inmadurez, dificultad para afirmarse con sus propios valores. También
puede demostrar una persona que tiende a acatar normas, a ser “bien educada”,
bien “entrenada” (sobretodo cuando el Campo 3 es preferido). Debe considerar
también a indicación de equilibrio en el sentido de que la persona vive en paz con
sus valores (ver en este caso si hay dibujos por encima del estímulo).

Cuanto más preferido, mayor debe ser el valor de la hipótesis de que la persona se
compromete demasiado con los valores en general.
Aplazado: (octavo lugar en secuencia no rígida) indica independencia, mayor crítica
o cuestionamiento de las normas de su grupo social. Es también indicativo de falta
de compromiso con valores, en el sentido de oportunismo. Puede indicar una fuerte
oposición al medio o la negación de una dependencia muy fuerte.

Clasificación por contenidos:

Adecuado: sombrero, paraguas, parasol, hongo, frutas, luna llena, arcoíris, rostro,
sol naciente.

Inadecuado: objetos cerrados, puerta, portón, garaje, reloj, casco, etc.

Conflictivo: ojo grande, objetos cayendo (paracaídas), objetos cortantes, arco y

flecha, medio círculo, media luna, sol poniéndose.
 NIVEL FORMAL DE LOS ELEMENTOS GRÁFICOS

El nivel formal en el Test de Wartegg se relaciona con los diferentes elementos

gráficos, integrando varias características que determinan la cualidad del dibujo. A
continuación se presenta un esquema con la síntesis de los principales elementos
atener en cuenta.
http://es.scribd.com/doc/52498284/MANUAL-WARTEGG