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TEST WARTEGG 16 CAMPOS

OSCAR DAVID SNCHEZ FORERO

WARTEGG

EHRIG WARTEGG Test Wartegg 8 campos Test de seales o signos a completar.

Test de diagnstico estructural , destinado a obtener perfiles de la personalidad sobre la base de una tarea psicomotora

BIEDMA DALFONSO Test Wartegg 16 campos


Asigna un sentido ms inconsciente

Interpretacin basada en los elementos formales del material

OFELIA VSQUEZ Interpretacin predominantemente dinmica

SERPROINT LTDA.
Gerencia del Talento Humano

LOS ARQUETIPOS

El tema inicial presentado en cada cuadro simboliza un arquetipo, de referencia netamente Jungiano.

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Las imgenes de los arquetipos comunes a la mitologa, a los cuentos de hadas y a nuestros sueos, forman parte del contenido inconsciente colectivo.

Los arquetipos son disposiciones, moldes, formas, en las cuales se desarrolla la vida personal del individuo.

No llevamos solamente nuestras propias experiencias, sino la de nuestros antepasados, las de la humanidad entera.

Los arquetipos son smbolos del alma humana y de su evolucin, figuras primordiales que han existido siempre y se repiten eternamente

Este arquetipo en el test, sirve para que el individuo mediante una proyeccin, interprete y plasme las aptitudes condicionadas por la evolucin o estructura de la personalidad.

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La base terica es la teora de la Gestalt

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

LA PRUEBA:

16 CAMPOS

ESTRUCTURA

Se trata de una hoja impresa con 16 temas propuestos, cuadrangulares, numerados y rodeados de un grueso marco negro. Cada campo contiene en su interior un dato grfico elemental, un signo (punto, semicrculo, etc.), carente de significacin objetiva pero provisto de un eficaz poder sugerente, en virtud de sus cualidades gestlticas, que le permite funcionar como estimulo inductor de la respuesta (movimiento de cierre en el sentido gestltico).

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CONCEPCIN DINMICA DEL CARCTER


ESTRUCTURAS FUNDAMENTALES DE LA PERSONALIDAD

EQUILIBRIO JERARQUIA FUNCIONAL

INTERDEPENDENCIA

VARIADAS DIFICULTADES

Pone en evidencia la manera personal de armonizar mltiples pulsiones estructurales, que tratan, alternativamente de imponerse en el conjunto de su organizacin psquica

Se exteriorizan en el uso frecuente y preferencial de signos, modalidades grficas, imgenes.

TEST WARTEGG

Expresin de disposiciones propias del carcter del sujeto, su situacin, su toma de posicin, su comportamiento habitual.

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

No son elementos aislados ni arbitrarios Forman parte de un amplio sistema de signos con la misma significacin psicolgica en todas las manifestaciones grficas y plsticas. El valor de cada arquetipo tiene verdadera significacin cuando se relaciona con los otros elementos que le acompaan e integran el dibujo (Nuevas posibilidades en la direccin de una interpretacin caracterolgica) Cuando un solo tipo de signo fundamental interviene en la estructura del dibujo, se acenta su significacin psicolgica en virtud de la falta de oposicin o de resistencia revelada por la ausencia de otros signos. La interpretacin se hace en funcin de los arquetipos retomados y combinados diversamente. La proporcin entre la frecuencia de un signo y la presencia mayor o menor de los otros, traduce la intensidad de una pulsin dominante.

ESTRUCTURA

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

ESTRUCTURA

Juego de tensiones que provocan y obligan al sujeto a reaccionar de acuerdo con su manera personal

WARTEGG Y COMPETENCIAS
Cada arquetipo separadamente o combinado con otros, segn su situacin en un espacio determinado, suscita una tensin anloga a las que sufre el sujeto en las diversas situaciones de la vida real y lo pone en situacin de reaccionar y manifiesta su conducta particular frente al mundo.

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

ESTRUCTURA

Si se conoce claramente la tensin especial provocada por el tema, se puede descubrir y prever el comportamiento del sujeto en situaciones semejantes de su existencia concreta

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

ESTRUCTURA

Actitud frente a los problemas

Actividad intelectual

Comportamiento voluntario

El anlisis de cada cuadro de la prueba tiene por fin descubrir el comportamiento individual, dentro de los tipos de reacciones comunes.

EN CADA TIPO DE REACCIN: Un doble aspecto que rige el proceso de elaboracin.

ASPECTOS DOMINANTES
SUBJETIVO
Revela la existencia de problemas determinados por las particularidades anmicas de cada sujeto

OBJETIVO

Revela la aceptacin, la modificacin o el rechazo de la situacin dada

El problema que plantea el objeto y su situacin

Las experiencias vividas que predisponen a la reaccin SITUACIONES O PROBLEMAS QUE CONDICIONAN SU CONDUCTA

TOMA DE POSICIN FRENTE AL PROBLEMA PLANTEADO

El contenido de las respuestas grficas procede de una elaboracin inconsciente, fruto de tensiones, ansiedades y preocupaciones experimentadas por el sujeto, que se hacen presentes en el acto de dibujar.

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

CONSTANTES QUE RIGEN LAS CONDICIONES ESTRUCTURALES

ESTRUCTURA

Establecer bases controlables considerando las relaciones mensurables de la estimulacin y de la respuesta sensorio motriz

RELACIONES MENSURABLES DE LA ESTIMULACION

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

ESTRUCTURA

Los cuadros de la hoja al destacarse sobre un fondo negro, favorecen la Tendencia motriz al garabato (E. Wartegg)

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

LOS TEMAS INCOMPLETOS

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ESTRUCTURA

Provocan el freno o la canalizacin de los impulsos motrices (E. Wrategg)

DIAGNOSTICO DE LOS NIVELES


(Psicodiagnstico evolutivo)

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16 CAMPOS

Relaciones recprocas del conjunto de fuerzas psquicas y de la sensacin, Las regulaciones corticales del proceso de estructuracin.

DESAPARICIN PROGRESIVA DE LA IMPULSIVIDAD


Etapa motriz difusa Negligencia del tema Reacciones perseverativas Reacciones asociativas

ESTRUCTURA

RESPUESTA GRAFICAS CADA VEZ MAS CONTROLADAS

ELEMENTOS DE INFORMACIN
REGISTRO DE RENDIMIENTO REGISTRO DE COMPORTAMIENTO REGISTRO DE SITUACIONES Y DE TOMA DE POSICION

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

ESTRUCTURA

APLICACIN:
Se debe emplear un lpiz comn tipo Faber No. 2. Se debe prohibir el uso de borrador as como el empleo de regla o comps.

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

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ESTRUCTURA

Es aplicable a toda persona capaz de dibujar, no hay lmite de edad. Permite conocer el rendimiento individual y la toma de posicin del sujeto frente a problemas determinados. Puede ser administrado en forma individual o colectiva.

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CONSIGNA:
Se le pide a la persona que diligencie los datos tales como: Nombre, fecha, edad y profesin, sexo, etc., luego se le dice:

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

ESTRUCTURA

Como puede ver en esta hoja hay diecisis (16) cuadros y cada uno contiene un dibujo incompleto que usted debe terminar de la mejor manera posible de acuerdo con lo que quiere representar. No es obligatorio el orden establecido pero s le pido que en otra hoja, escriba el orden seguido as como el significado del dibujo realizado. No se tiene en cuenta el tiempo transcurrido o el valor artstico de los dibujos. Se puede utilizar figuras geomtricas pero no darles ese significado

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WARTEGG AVANZADO NIVEL II

OBJECIONES COMUNES
1.- RESISTENCIA NATURAL QUE OPONE, SON PRETEXTO DE NO SABER DIBUJAR.

16 CAMPOS

ESTRUCTURA

2.- REALIZACION DEFECTUOSA DE LA PRUEBA.

3.- INTENCIN DE FACILITAR EL TRABAJO. PIDE GUIA Y ORIENTACIN

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

FACTORES DE EXPRESION

FACTORES DE EXPRESIN

FACTORES DE EXPRESIN EN EL DIBUJO

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

Cada sujeto expresa su personalidad utilizando los medios puestos a su alcance y determinados por el grado de equilibrio y armona propios de su peculiar desenvolvimiento. El dibujo favorece el despliegue de este juego de fuerzas. Los dibujos se diferencias por sus CAULIDADES EXPRESIVAS, pero es la frecuencia de estas cualidades las que permiten matizar la interpretacin de los resultados.

FACTORES DE EXPRESION
CLARIDAD DIMENSION ECONOMIA ESPACIAL DINAMISMO EMPLAZAMIENTO ESPESOR ORIGINALIDAD PRESION SIMPLICIDAD ITERACTIVIDAD

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CLARIDAD
SINNIFICACIN PSICOLOGICA: Claridad mental, objetividad, organizacin y mtodo. La claridad se caracteriza por la: presin, nitidez, delimitacin y pureza de las lneas. Las formas de los dibujos son: precisas, carecen de complicaciones y existe un empleo armonioso de los espacios en blanco. Las sombras cubren exactamente la superficie. Las lneas no se confunden. Figura y fondo son netos. Cuando existe: Lneas forzadas y perfiles sobrecargados de sombras: Sensualidad, pasin. Debilidad en las lneas: falta de concentracin e inseguridad.

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

FACTORES DE EXPRESION

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CLARIDAD

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

Las sombras recubren exactamente las superficies, no las sobrepasan y las llenan hasta el borde.

FACTORES DE EXPRESION

Las lneas no deben confundirse entre ellas y han de permitir la delimitacin del trazado principal al primer golpe de vista.

Los espacios en blanco deben recortarse para ofrecer a la figura un fondo o perfil bien neto.

NO CLARIDAD
Las sombras son difusas y no recubren las superficies de manera homognea.

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

Lneas reforzadas con perfiles confusos y sobrecargados de sombras.

FACTORES DE EXPRESION
Denotan la sensualidad y la pasin, disposiciones que daan la claridad del pensamiento.

Hay lneas muy dbiles que se confunden entre ellas o tan suave que no se destacan del fondo

DIMENSIN
Mide el tamao del dibujo. Es el espacio que ocupa el motivo en cada cuadro. Se utilizar la pauta transparente No. 4. El dibujo es grande si ocupa ms de 4 cms2: SIGNIFICACIN PSICOLGICA: Imaginacin, confianza en s, expansin, energa, falta de prudencia, impulso vital. El dibujo es pequeo si ocupa menos de 4 cms2: SIGNIFICACIN PSICOLGICA: Anlisis, objetividad, sentido de observacin, dominio de s, prudencia y paciencia, falta de confianza en s, timidez. No sobresale pero es prudente.

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

FACTORES DE EXPRESION

Cuando el tema comprende un fondo: nubes, plantas, estrellas, etc., todos estos elementos sern considerados parte del dibujo.

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DINAMISMO
SIGNIFICACIN PSICOLGICA: Actividad, iniciativa y capacidad de adaptacin. Expresin de movimiento en los dibujos de seres vivientes o de objetos en movimiento: DINAMICOS
Cuerpos humanos y sus partes Animales y plantas / y sus partes Paisajes con nubes, astros, fenmenos atmosfricos Astros con emanacin de energa o luz Humo, lquidos en movimiento, fuego. Objetos con expresin de energa Instrumentos de msica con notas Telas y banderas agitadas Dibujos que expresan evolucin o cambio

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

FACTORES DE EXPRESION

DINAMISMO
SIGNIFICACIN PSICOLGICA: Actividad, iniciativa y capacidad de adaptacin. Expresin de movimiento en los dibujos de seres vivientes o de objetos en movimiento: ESTATICOS Mascaras, estatuas, retratos de seres humanos Seres humanos acostados o en reposo Animales o plantas que forman parte de una decoracin Paisajes sin nubes, sin astros ni fenmenos atmosfricos Astros sin emanacin de luz Telas o banderas cono decoracin (sin agitacin) rboles sin hojas, flores cortadas, frutos cortados Mquinas sin movimiento

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

FACTORES DE EXPRESION

EMPLAZAMIENTO
Las significaciones del arquetipo sern diferentes segn el lugar que ocupe en el cuadro, en relacin con el espacio que lo rodea y limita

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

FACTORES DE EXPRESION

Las tres zonas cuantitativamente medibles facilita la apreciacin objetiva de la significacin espacial en las expresiones grficas.

Lugar en que simblicamente se sita el YO

Se utiliza la plantilla transparente No. 2 y 3 para medir en que zona se extiende ms el dibujo.

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

En sentido horizontal:
ALTURA SUPERIOR: Si son dibujos esquemticos SP:Actividad mental

FACTORES DE EXPRESION

Sin son complejos SP: Imaginacin. .

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

ZONA MEDIA: Sirve de referencia a la estructura afectiva del carcter. SP: Predominio emotivo y apego a las cosas cotidianas.

ZONA INFERIOR: Pone de manifiesto la invasin de


pulsiones que ponen de manifiesto SP: el predomino vital, el gusto de las realidades materiales y la preocupacin dominante del cuerpo y su conservacin. Dinamismo inconsciente (material, instintivo, sexual)

FACTORES DE EXPRESION

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

LAS TRES ZONAS EN PARTES IGUALES SP: EQUILIBRIO EMOTIVO

16 CAMPOS

FACTORES DE EXPRESION

LAS ZONAS MEDIA Y SUPERIOR SP: IMAGINACIN

LAS ZONAS INFERIOR Y MEDIA SP: EQUILIBRIO EMOTIVO

En sentido vertical:

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

BANDA DERECHA: SP: Capacidad de adaptacin, altruismo, sociabilidad.

16 CAMPOS

Expresa inters hacia: los dems, hechos y acontecimientos futuros, logros y objetivos.

FACTORES DE EXPRESION

BANDA CENTRAL: SP: Inters predominante por el presente y


la realidad inmediata. Capacidad de observacin.

BANDA IZQUIERDA: PS: Falta de adaptacin, de altruismo y


sociabilidad. Preferencia por el pasado, por asuntos histricos y por la tradicin.

ECONOMA ESPACIAL
El espacio en blanco representa el ambiente del sujeto Se considera como signo de expansin la inclinacin a llenar con el dibujo todo el cuadro. Se deben tener en cuenta las bandas o zonas. La presencia o ausencia de blancos en las diversas zonas, indicarn la presencia o ausencia de expansin en esa manifestacin de la conducta del sujeto. Se utilizar la plantilla transparente No. 1. Ms de 8 cm2 de espacios en blanco, son muchos: PS: Falta de expansin, prudencia.

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

FACTORES DE EXPRESION

Pocos espacios en blanco: PS: Expansin, energa, impulso vital, falta de prudencia.

ESPESOR.
Anchura y sombras

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

ANCHO:
SP: Energa y predominio del impulso vital,
sensualidad. Lneas dilatadas o retocadas que dan impresin de un trazo sombreado o de perfiles cargados indica una disposicin a la satisfaccin de los sentidos:

16 CAMPOS

FINO:
SP: Receptividad, sensibilidad.
El perfil delicado y tenue del trazo propio de temperamentos sensibles y espritu refinado, con dificultad para defenderse contra las presiones del medio.

FACTORES DE EXPRESION

Alternado:

SP: Sentido de la observacin y originalidad. Reflejan una disposicin espontnea a captar el relieve y la profundidad de los objetos. Energa oscilante.

ORIGINALIDAD.
Se consideran originales los dibujos que ofrecen caractersticas poco comunes. Para cada cuadro existen grafismos: CORRIENTES

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

FACTORES DE EXPRESION POCO HABITUALES U ORIGINALES

PRESIN
SIGNIFICACIN PSICOLGICA: Profundidad. Vitalidad Psicofsica
Es la fuerza de apoyo que la mano imprime al lpiz sobre el papel. Se advierte la presin tocando con la yema de los dedos el reverso de la hoja de la prueba. FUERTE: El sujeto marca con energa un surco que revela su poder de determinacin. SP: Confianza en s, constancia, decisin, dominio de s, expansin e impulso, energa, falta de adaptacin y benevolencia. DBIL: Revela insuficiencia de energa en la lucha contra los obstculos y la adaptacin al medio. SP: Adaptacin, sociabilidad, falta: de expansin de energa o de decisin.

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

FACTORES DE EXPRESION

INESTABLE: Traduce una energa fluctuante. Acusa Un carcter poco formado para afrontar problemas que Exigen solucin inmediata. SP: Emotividad, falta de: confianza en s, de receptividad, de decisin, de constancia.

SIMPLICIDAD
Se reconoce por la ausencia de trazos intiles, sombras y adornos. Dibujos realizados con un mnimo de elementos y mximun de efectos.

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

FACTORES DE EXPRESION
Hay una diferencia entre:

POBREZA DE EXPRESIN con trazos endebles: SP: Revela una concepcin limitada del mundo

SIMPLIFICACIN ESQUEMTICA de trazos decididos: SP: Revela espritu sinttico y poder de asimilacin. Claridad mental, organizacin y mtodo.

ITERATIVIDAD
Significado: que tiene la condicin de repetirse o reiterarse La persona que por algn motivo no puede modificar suficientemente los arquetipos presentados y se limita, o bien a repetir el arquetipo bsico o bien a repetir una toma de posicin determinada. Se debe recomendar EEG cuando existen 4 o ms cuadros con las siguientes caractersticas. PERSEVERACIN DEL ARQUETIPO EN S. Denota epilepsia larvada o CI bajo. Falta de concentracin discriminativa atencional y agresividad. PERSEVERACIN EN LOS DIBUJOS: Repite la presentacin en ms de 4 cuadros: Tendencia filoparanoide, carencia de objetividad y problemtica sexual. Si repite caras en 8,11 y 16 (iteratividad fuerte manifiesta): Excesiva preocupacin por s mismo.

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

FACTORES DE EXPRESION

Esta repeticin constante, puede deberse a una prdida de rapidez en la adaptacin sensorial o motriz con tendencia al automatismo y al estancamiento. Trastornos del lenguaje: Tartamudeo, seseo, lentitud. Pobreza de vocabulario. Dificultad para pasar de una idea a otra.

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

FACTORES DE INTEGRACIN

FACTORES DE INTEGRACIN

Cada arquetipo posee:

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

Una significacin psicolgica general Una significacin psicolgica particular,


Segn su emplazamiento en el cuadro

FACTORES DE INTEGRACIN

Nos servimos inconscientemente del lenguaje de los arquetipos para traducir grficamente nuestros estados psicolgicos (particularidades individuales)

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

Se debe tener en cuenta el equilibrio de fuerzas entre los diversos arquetipos en orden a interpretar las fuerzas compensadoras de estos signos fundamentales

FACTORES DE INTEGRACIN

ARQUETIPOS SIMPLES

ARQUETIPOS COMPUESTOS

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Gerencia del Talento Humano

ARQUETIPOS SIMPLES
PUNTO: Impresiona por su infinitud, imprecisin, indeterminacin, inseguridad, inestabilidad, confusin, perplejidad y duda.

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

FACTORES DE INTEGRACIN

SP: Todas las veces que el sujeto recurre a este signo para exteriorizar su
estado psquico, traduce su falta de confianza en s, su embarazo o su falta de decisin.

ARQUETIPOS SIMPLES

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

RECTA: Impresiona por su firmeza, concisin, seguridad, determinacin y rapidez.

16 CAMPOS

FACTORES DE INTEGRACIN

SP: En el dibujo se traduce subjetivamente por la intensidad de la actividad mental, el


sentido de observacin, la capacidad de sntesis, confianza en s y el poder de decisin.

ARQUETIPOS SIMPLES
NGULO AGUDO: Impresiona por su antagonismo, dureza, resistencia y tensin.

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

FACTORES DE INTEGRACIN

SP: En el dibujo revela la impulsividad, a veces la agresividad, la falta de dominio


de s, la carencia de objetividad, de prudencia, de paciencia, la falta de benevolencia, de adaptacin, de compresin. En sentido amplio traduce: posibilidades de energa, vitalidad, actividad voluntaria.

ARQUETIPOS SIMPLES
CURVA: Impresin de gracia, de ritmo, de cadencia, flexibilidad.

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

FACTORES DE INTEGRACIN

SP: Adaptacin, benevolencia, compresin, sociabilidad

ARQUETIPOS SIMPLES
El mismo arquetipo repetido en el tema propuesto intensifica su significacin psicolgica.

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

FACTORES DE INTEGRACIN

ARQUETIPOS COMPUESTOS
Combinaciones de rectas: CRUZ
Capacidad de sntesis, decisin y confianza en si.

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

PARALELAS
Actividad mental, claridad, objetividad, sentido de observacin, del mtodo, constancia y dominio de s.

RAYOS
Imaginacin, falta de objetividad y organizacin, actividad voluntaria, iniciativa y capacidad de expansin.

CUADRADO O RECTNGULO
Capacidad de organizacin, de mtodo y de sntesis, constancia, prudencia y paciencia, falta de expansin.

FACTORES DE INTEGRACIN

CUADRCULA
Exceso de anlisis que dificulta claridad, baja capacidad de sntesis, falta de confianza e iniciativa.

RECTAS HORIZONTALES
Actividad mental, capacidad de anlisis, observacin, organizacin, mtodo, constancia y paciencia.

LNEAS VERTICALES U OBLICUAS


Sentido de anlisis, sensibilidad receptiva y constancia en el esfuerzo.

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ARQUETIPOS COMPUESTOS
Combinaciones de ngulo FLECHA
Disposicin a la actividad, impulsividad en las decisiones, falta de dominio de s, gusto por la iniciativa, potente energa psquica, falta de adaptacin, de prudencia, de paciencia.

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

TRINGULO
Falta de objetividad, de dominio de s, de adaptacin, de benevolencia, de comprensin, de paciencia y sociabilidad.

ROMBO
Falta de objetividad, de dominio de s, de adaptacin, de benevolencia, de comprensin, de paciencia y sociabilidad.

FACTORES DE INTEGRACIN

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ARQUETIPOS COMPUESTOS
Combinaciones de curva LINEA ONDULADA
Dbil potencial de energa, emotividad, sensibilidad, adaptacin, benevolencia, compresin, sociabilidad.

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

GUIRNALDA
Emotividad, sensibilidad, adaptacin, altruismo, comprensin, expansin, paciencia y sociabilidad.

ARCADA
Emotividad, receptividad, falta de confianza, de altruismo.

CIRCUNFERENCIA U VALO
Prudencia, sensibilidad, falta de actividad, de iniciativa y de confianza.

FACTORES DE INTEGRACIN

ESPIRAL
Centrfuga: Expansin Centrpeta: Concentracin

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

FACTORES DE REPRESENTACIN

FACTORES DE REPRESENTACIN
La eleccin del motivo dibujado no obedece solamente a factores conscientes sino tambin a razones inconscientes que incitan al sujeto a optar por una figura entre una infinidad de ellas.

CONOCIMIENTO PSICOGRFICO
IDEOGRAMAS Agua: Ro, torrente, arroyo, lago, mar, pozo. TOMA DE POSICIN Deseo de una actividad fsica ms intensa y de cambio de medio. Deseo de cambio, huda. PROBLEMAS DE SITUACIN Ambiente Familiar

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

FACTORES DE REPRESENTACIN

Barco

Ambiente Familiar

Ojo

Actitud exasperante, desengao o temor

Social

ANALISIS E INTERPRETACION DEL TEST WARTEGG 16 CAMPOS

Aplicacin de los arquetipos al estudio del comportamiento

Del cuadro 1 al cuadro 8


Muestra las expresiones ms concientes del sujeto, lo ms manifiesto de la personalidad. Se vincula a lo ms conocido por l.

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WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

EL PUNTO.

CUADRO 1 Interpretacin Psicolgica:

Impresiona como algo pequeo pero ntido en el centro, por la amplitud que deja, promueve cierta perplejidad, atrae la atencin y convergen tanto fantasas como la razn.

Toma de posicin del individuo frente a situaciones de incertidumbre, de cambio y cmo se presenta ante la perspectiva laboral propuesta. Y en general, la modalidad de solucin ante los problemas.

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16 CAMPOS

Actitud del sujeto frente a los problemas y su forma de abordarlos

-El punto ofrece infinitas posibilidades. -Provoca perplejidad y no ofrece apoyo para construir un dibujo significativo - Fuerza al sujeto a revelar la manera personal de encarar los problemas

CUADRO 1

Respuestas ms habituales.
a. Rodea el tema con una curva: Preocupacin sentimental que inhibe b. Rodea el tema con un cuadrado: Ambivalencias que desorganizan c. Rodea el tema con un triangulo: Cuadro de ansiedad por tensiones d. Multiplica el tema inicial: Cuando el punto permanece intacto, el sujeto evidencia su indecisin o bien tiene una problemtica que le est invadiendo su campo atencional y no le permite definirse ante una situacin concreta. e. Atraviesa el punto con una curva: Soluciona efectivamente los problemas. Aptitud esttica. Sensibilidad.

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

CUADRO 1

EL PUNTO
.

f. Cruza el tema con una recta: Persona que tiene confianza en s para solucionar los problemas.

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Respuestas ms habituales.

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

g. Cruza el tema con varias rectas: El sujeto tiene capacidad para encontrarle mltiples soluciones a los problemas h. Emplazado al lado de una estrella: Realidad poco gratificante, el sujeto se refugia en un mundo de ensueo. i. El punto es vrtice de un ngulo: La gran tensin provoca respuestas reactivas violentas e impulsivas. j. El punto es tomado como centro de una espiral centrpeta: Exceso de emotividad y preocupacin afectiva dominante. Inmadurez que lo lleva a subjetivar todas las vivencias

CUADRO 1

EL PUNTO

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WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

LNEA ONDULADA Evoca el mundo de los sentimientos por el trazo curvo. Su emplazamiento incita a construir el dibujo hacia la derecha. Interpretacin Psicolgica: Enfoque laboral con una tendencia hacia lo tcnico o humanstico. Predisposicin esttica. Reacciones ante la naturaleza.

CUADRO 2

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WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

Nos informa acerca del tipo de sublimacin del sujeto Vocacin humanista o preferentemente tcnica
-En los adolescentes el mbito de sublimacin no est definido (ms fantasa que realidad). Dibujan nubes, pjaros. -Una bandera: sera sublimar por medio del status, de los logros, del liderazgo, de los xitos. -Una montaa o bacterias: Incapacidad de sublimar. -Cara de frente: Vocacin humanista (manejada fbicamente), con cuerpo (vocacin ms lograda). -Cara de perfil: Vocacin humanista frustrada. -Un payaso: Vocacin humanista movida por el afn de lucirse.

CUADRO 2

Respuestas ms habituales.
a. El sujeto prosigue el tema con curvas: Bondad, sensibilidad, dulzura y potencial aptitud esttica. b. Prosigue el tema con curvas separadas: Buena imaginacin esttica. Fina sensibilidad.

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

CUADRO 2

c. Prosigue el tema con lneas rectas: Represin que inhibe emocionalmente, prevalece el raciocinio y no hay predisposicin esttica. d. Prosigue el tema con ngulos: Exceso de sensibilidad y emotividad. Se ha formado una coraza para protegerte. Demora dureza, agresividad, antipata que, en la mayora de los casos es una manifestacin defensiva de timidez (adolescentes). e. Prosigue el tema con un punto: (ej. Un ojo o una nota musical). Aptitud esttica en vas de manifestarse.

LNEA ONDULADA

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Respuestas ms habituales.

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

f. Sombrea el arquetipo: Aptitud y realizacin esttica, permanente actitud de dilogo con la naturaleza. g. El sujeto termina el tema con crculo u valo: Actitud artstica y deseos de dialogar.

CUADRO 2

h. El tema est rodeado de un cuadro: Exceso de actividad o preocupaciones, le impiden manifestarse estticamente.

LNEA ONDULADA

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WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

LAS TRES LNEAS PARALELAS

CUADRO 3

Lneas rectas paralelas crecientes en altura. Impulsa hacia lo alto como un desarrollo definido y dirigido ordenadamente. Se impone por su rigidez, esttica. La superacin de este estado, obliga a manifestar la iniciativa, la creatividad y la capacidad de vencer la rutina. Interpretacin Psicolgica: Adaptacin a la rutina laboral o a situaciones repetitivas en una tarea. Ambiciones o expectativas de progreso. La utilizacin de figuras geomtricas revelan un ndice de complejo de inferioridad.

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WARTEGG AVANZADO NIVEL II

Actitud del sujeto ante la rutina

16 CAMPOS

Acepta el estmulo y persevera en el (escaleras, grfico de ascenso) o modifica el estmulo, logrando un dibujo original.

CUADRO 3

-Tres rboles, postes, fsforos, banderas, etc: Aceptacin pasiva de la rutina, sin creatividad. -Esquizofrenia: Si no toca el estmulo. No hace dibujo y le da un nombre. Utiliza conceptos abstractos lo que emerge, lo que separa.
El estmulo es la concepcin abstracta de la cosa nominada.

-Fantasiosos (Adolescentes): Dan respuestas floridas: De una lnea dicen: lnea que marca el horizonte, el futuro naciente de la juventud Vago: Verbalizacin pobre con dibujo sencillo o sin dibujo

Respuestas ms habituales.

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

a. Escalera sobre las lneas ascendentes: Preocupacin que tiene el individuo por querer liberarse de la rutina pero sin el aporte del trabajo y el esfuerzo personal. b. Con lneas diferentes a las dadas: Capacidad de iniciativa y esfuerzo personal. La altura de los trazos, marcan el grado del deseo que posee para llegar a la perfeccin. c. El sujeto une las rectas existentes y contina la serie en una proyeccin ascendente: Imaginacin pobre, carencia de originalidad pero hay un deseo de superacin. Tesn compensatorio de la carencia de brillantez. d. El sujeto rene las lneas en un plano inclinado: El apego a la rutina le da una sensacin de seguridad para balancear la falta de confianza en s. e. El sujeto repite el motivo de un modo ascendente: Total falta de originalidad. Lgica simple. C.I bajo, pero normal.

CUADRO 3

TRES LNEAS PARALELAS

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Respuestas ms habituales.

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

f. El sujeto proyecta una cuadrcula: Falta de originalidad por exceso de anlisis. g. Transforma el sujeto las lneas en dos rectngulos: Persona en la que predomina el hbito y el mtodo. Falta de expansin. h. El sujeto une las lneas con un arco: Originalidad prctica.

16 CAMPOS

CUADRO 3

TRES LNEAS PARALELAS

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WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

PEQUEO CUADRO NEGRO

CUADRO 4

Se impone por su rigidez, pesadez o dureza. Se plantea como un obstculo e incita a la accin para poder modificarlo.

Interpretacin Psicolgica:

Actividad. Posibilidad de vencer los obstculos colocados a su paso. Nivel de rendimiento en el trabajo en cantidad, en la medida que complete con su produccin el cuadrado.

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WARTEGG AVANZADO NIVEL II

Productividad real del sujeto. Cunto puede producir

16 CAMPOS

CUADRO 4

-Sujetos trabajadores. Tablero de ajedrez bien terminado. -Productividad pero ms a nivel terico: Tablero de ajedrez no bien terminado. -Personas constructivas: Edificio con ventanas ( el estmulo es una ventana) -Productividad intelectual: Dibujo de la cabeza de un hombre con gorro. -Produccin atendiendo a reglas: Dibujo de un domin. -Ver la fuerza del trazo asociada a la productividad. -Cuanto ms se dibuja ms trabajador se es.

Respuestas ms habituales.
a. Forma parte de un dibujo ms grande: Sentimiento de expansin en su actividad. b. El sujeto multiplica el tema: Ej. Un edificio con ventanas y luces apagadas. Cuadro de ansiedad, se encauza hacia mltiples actividades y le origina dispersin atencional. c. El sujeto dibuja cuadros en blanco: Alternancia entre estados de nimo de entusiasmo y depresin por inestabilidad emocional. d. Cuando el sujeto rodea al cuadrado con un crculo u valo: Situacin emocional dominante que no le permite concentrarse u organizarse.

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

CUADRO 4

PEQUEO CUADRO NEGRO

e. Rodea el cuadro con un cuadrado ms grande: El sujeto se encuentra limitado en su actividad o desea expandirse y no puede hacerlo. A veces, el cambio laboral, en el caso de una postulacin, es un ndice de proyectarse en otra actividad que le permite salir de esta situacin.

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Respuestas ms habituales.

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

f. Cuando el tema es completado agregndole lneas curvas: Ej. Cometas La emotividad lo lleva a una falta de energa y dinamismo.

CUADRO 4

PEQUEO CUADRO NEGRO

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WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

DOS LNEAS OPUESTAS

CUADRO 5

Dos lneas rectas de direcciones opuestas, tiende a obligar al sujeto a cruzarlas, la segunda lnea en vivida como un obstculo, en la medida que la supere, revelar su capacidad de decisin. Movimiento lanzado y ahogado, estimula tensin por la oposicin rgida. Incita a una respuesta fuerte, virilmente activa.

Interpretacin Psicolgica:

Fuerza de voluntad, comportamiento voluntario y capacidad de decisin, en la medida que cruce la segunda recta con una continuacin de la primera.

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WARTEGG AVANZADO NIVEL II

Actitud ante la rebelin sumisin Fuerza de voluntad y decisin

16 CAMPOS

-Las personas autnticamente autnomas, independientes: Atraviesan una lnea (la perpendicular) con la otra (la ascendente). -Deseo de rebelda pero sin tcnicas positivas que aseguren independencia o autonoma: Auto detenido frente a una barrera -Esquizoides y esquizofrnicos, con rasgos paranoides: Armas filosas logradas atravesando las lneas del estmulo.

CUADRO 5

Respuestas ms habituales.
a. Las dos rectas no se tocan: La indecisin del sujeto le impide, desarrollar su voluntad efectivamente. b. El sujeto contina la lnea recta y llega al centro de la otra sin cruzarla: Persona que pesa demasiado las posibilidades y teme al fracaso, inhibicin de la voluntad.

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

CUADRO 5

c. El sujeto une las rectas con lneas curvas: Existencia de una problemtica afectiva que inhibe la voluntad. d. Une con lneas rectas: Falta de concentracin para la toma de una lnea de accin. e. El sujeto une con sombras las lneas: Cuadro de agitacin interior. Estado de agresividad dominante, se impuso a la accin como una necesidad de expansin. Ansiedad, se encuentra limitado en su actividad.

DOS LNEAS OPUESTAS

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Respuestas ms habituales.

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

f. Rayos que parten de la lnea superior: Al sentirse inseguro, el sujeto comienza a analizar todas las situaciones que la vida cotidiana le presenta y cae en una dispersin atencional, al querer abarcar todo, no soluciona frecuentemente nada en forma positiva. Hay saturacin por querer concentrarse en exceso y no dirige la focalizacin atencional adecuadamente. Segn la orientacin de los dibujos: g. Hacia la parte inferior: El sujeto huye ante los obstculos porque los magnifica, evita asumir responsabilidades. h. Hacia la parte superior: El sujeto corta la lnea superior, prolongando la inferior y luego elabora una representacin. Revela un buena aptitud volitiva, buena capacidad de decisin.

CUADRO 5

DOS LNEAS OPUESTAS

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WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

DOS LNEAS RECTAS

CUADRO 6

Estas lneas separadas en distintos planos, producen tensin y aunque se dificulta la unin, invita a ligar las rectas.

Interpretacin Psicolgica:

Capacidad que tiene el sujeto para el enlace o la asociacin de ideas. Funcionamiento del pensamiento en cuanto a una modalidad racional, afectiva o intuicin.

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WARTEGG AVANZADO NIVEL II

Integracin Intelectual

16 CAMPOS

-Inteligencia superior a la media: Integracin de las dos lneas en un objeto nico ya sea por la estructura del dibujo o por el sentido del tema. Ejemplo: Un auto. -Bajo nivel socio cultural pero potencialmente inteligente: Dibuja un cepillo de dientes y una escoba (depende de la denominacin que haga por escrito). Ej: tiles de seo. -Sentimiento de inferioridad: Dibujo de una figura geomtrica. -Verbalizacin esquizofrnica: No dibuja nada y afirma: Dos vidas humanas que se estn por unir.

CUADRO 6

Respuestas ms habituales.
a. El sujeto una las lneas con una recta diagonal: Tendencia a la simplificacin. Inteligencia esencialmente prctica, concreta. b. El sujeto une las lneas en ngulo recto: Buena asociacin de ideas, predominio de la deduccin, el mecanismo de la racionalizacin es el ms relevante.

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

CUADRO 6

c. El sujeto une las dos lneas con una curva cncava: Asociacin afectiva, buena imaginacin y tiene facilidad emptica con los que lo rodean. d. El sujeto une con una curva convexa: Restriccin y represin del YO. El estado afectivo dominante, polariza la asociacin de ideas. e. El sujeto une las dos rectas con un ngulo agudo: Existen problemas en la asociacin de ideas. f.- El individuo une las rectas y forma una cuadrcula: Exceso de anlisis que provoca falta de claridad en la asociacin de ideas.

DOS LNEAS RECTAS

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Respuestas ms habituales.

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

g. El sujeto contina dibujando rectas, transformndolas en rayos: Existe una gran riqueza imaginativa que le da una gran movilidad psquica. Proceso de asociacin de corte abstracto. h. El individuo repite el tema: Bloqueo afectivo y posible lesin cerebral.

CUADRO 6

i. El individuo dibuja dos figuras en diferentes planos: Cuyos temas estn relacionados, por ejm: una silla y una mesa. Intuicin y procesos de sntesis mental. Facilidad de abstraccin y focalizacin atencional. j. El individuo no toca el tema y lo rodea de lneas rectas: Persona con problemas para llegar a un razonamiento positivo. Problemas en el mecanismo de asociacin y en la planificacin de una actividad. k. El individuo no toca el tema y lo rodea de lneas curvas: Gran alteracin emocional que no le permite llegar a una normal asociacin de ideas.

DOS LNEAS RECTAS

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Respuestas ms habituales.

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

g. El sujeto contina dibujando rectas, transformndolas en rayos: Existe una gran riqueza imaginativa que le da una gran movilidad psquica. Proceso de asociacin de corte abstracto. h. El individuo repite el tema: Bloqueo afectivo y posible lesin cerebral.

CUADRO 6

i. El individuo dibuja dos figuras en diferentes planos: Cuyos temas estn relacionados, por ejm: una silla y una mesa. Intuicin y procesos de sntesis mental. Facilidad de abstraccin y focalizacin atencional. j. El individuo no toca el tema y lo rodea de lneas rectas: Persona con problemas para llegar a un razonamiento positivo. Problemas en el mecanismo de asociacin y en la planificacin de una actividad. k. El individuo no toca el tema y lo rodea de lneas curvas: Gran alteracin emocional que no le permite llegar a una normal asociacin de ideas.

DOS LNEAS RECTAS

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Respuestas ms habituales.

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

l. El sujeto dibuja a partir de las rectas, dos representaciones que no se correlacionan: Falta de asociacin de ideas y bloqueo atencional. m. El sujeto une las rectas con sombreado: Por la frondosa riqueza imaginativa y la gran sensibilidad, puede caer en una patologa mental. n. El individuo forma con las rectas dos signos de ms: Sntesis mental, confianza en s y capacidad de abstraccin positiva. o. El individuo no toca el arquetipo: Rechaza el tema. p. El individuo transforma las rectas en dos flechas: Tensin intrapsquica que lo lleva a subjetividad y falsos juicios.

CUADRO 6

DOS LNEAS RECTAS

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WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

SEMICRCULO PUNTEADO

CUADRO 7

Pequea semicircunferencia punteada que llama la atencin por su imprecisin, gracia, ligereza.

Interpretacin Psicolgica:

Curva que obliga a exteriorizar problemas afectivos o a la expresin de la sensibilidad y el punteado en s nos lleva a considerar el estado de la madurez afectiva.

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WARTEGG AVANZADO NIVEL II

Problemas afectivos. Afectos infantiles del pasado que se proyectan al futuro

16 CAMPOS

-Dependencia oral del individuo: Mujer con collar colocado sobre el pecho de una mujer. -Sujecin a la tradicin familiar: Pulsera, collar de perro. -Marca que dej plasmada la infancia: Huella

CUADRO 7

No tiene mayor importancia en el contexto de lo laboral.

Respuestas ms habituales.
a. El sujeto no toca el tema y lo contina con otros puntos: Inmadurez afectiva notable. b. El sujeto no toca el tema y lo rodea con otros puntos: Problemas serios por falta de madurez afectiva. c. El individuo contina el tema con curvas cncavas: Falta de madurez afectiva. d. No toca el tema y contina con una curva convexa: Egocentrismo, tendencia narcisista. e. Cierre de la figura con puntos: Inmadurez afectiva. Falta de dilogo. f. Cierre de la figura con rectas: Complejo de inferioridad, represin. g. El individuo sombrea todo el semicrculo: Tensin afectiva.

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

CUADRO 7

SEMICRCULO PUNTEADO

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Respuestas ms habituales.

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

h. Une el punteado con un arco o semicrculo: Realizacin afectiva positiva. i. Une el punteado con un crculo: Madurez afectiva e independencia personal. j. El sujeto dibuja diferentes crculos: Relaciones afectivas positivas. k. El sujeto rodea el tema con un rectngulo o cuadrado: Represin emocional, carencia de dilogo y de relaciones afectivas.

16 CAMPOS

CUADRO 7

SEMICRCULO PUNTEADO

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WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

SEGMENTO DE CIRCUNFERENCIA EN LA ZONA SUPERIOR

CUADRO 8

Impresiona por su amplitud y por su equilibrio.

Interpretacin Psicolgica:

Grado de apertura social en las relaciones interpersonales. Curva con cualidades de concentracin, da seguridad porque abraza un espacio cerrado. Identificacin tanto masculino como femenino.

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WARTEGG AVANZADO NIVEL II

Indica cmo se presenta el sujeto frente al mundo


Es normal que las mujeres dibujen una cara femenina y los hombres una cara masculina. Los adolescentes suelen hacer al revs, marcado as su indiferenciacin.

16 CAMPOS

-Individuo lleno de defensas: Paraguas -Paranoide: Un gran ojo. -Aborde muy vido del mundo: Boca o helado con cucurucho -Maniacos: Un sol o una luna

CUADRO 8

Respuestas ms habituales.

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

a. El sujeto no cierra el segmento y proyecta lneas rectas verticales hacia abajo: Actitud de expansin, altruismo.

b. Igual que el anterior pero con proyeccin de lneas curvas: Verdadera expansividad social.

CUADRO 8

c. El individuo dibuja sobre el segmento: Indica independencia y capacidad de rebelarse a pautas normativas. Mecanismo de defensa como la idealizacin, sublimacin y racionalizacin.

d. Cierra el segmento y dibuja hacia arriba: Ej. El sol, rebelin contra las pautas sociales.

e. El individuo sombrea la parte inferior: Dinamismo en las relaciones sociales.

SEGMENTO DE CIRCUNFERENCIA EN LA ZONA SUPERIOR

f. El individuo sombrea la parte superior: Conducta idealista y rebelde.

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Respuestas ms habituales.

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

g. Cierra el segmento de circunferencia con una recta: Reserva, desconfianza, prudencia, clculo. Tensin y agresividad latente. h. Cierra el segmento con una curva cncava: Expansin afectiva con limitacin social. i. Cierra el segmento con una curva convexa: Ambivalencia entre la necesidad de ser protegido y mandar. j. Cierra el segmento con un ngulo: Aislamiento, tensin intrapsquica. k. Rodea de rayos el segmento: Rebelda, problemas con la autoridad.

16 CAMPOS

CUADRO 8

SEGMENTO DE CIRCUNFERENCIA EN LA ZONA SUPERIOR

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El cuadro 8 se interpreta siempre en relacin con el cuadro 11

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

El 8, muestra el sujeto (lo manifiesto) y el 11 muestra cmo se siente (lo latente).

WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS

16 CAMPOS

INTERPRETACIN:

CUADRO 8

Un sol naciente en el 8 y una hamaca como una persona durmiendo en el 11, indica una persona con poco afecto al trabajo pero que lo disimula, o que trabaja por imperiosa obligacin.

CUADRO 11

PSICOSIS:

Dibujar lo mismo ambos cuadros slo que al revs. (ej: paraguas hacia arriba y paraguas hacia abajo). Indica que lo inconsciente ya invadi lo consciente y se ha perdido la discriminacin entre ambas instancias. LNEA CURVA CNCAVA

SEGMENTO DE CIRCUNFERENCIA EN LA ZONA SUPERIOR

MANIACO DEPRESIVO: Dibujar las dos mscaras de la tragedia griega, una en cada cuadro.

Del cuadro 9 al cuadro 16

Aparecen los elementos ms profundos, latentes o inconscientes. Se vincula con lo menos conocido por el sujeto sobre su personalidad.

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WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

DOS RECTAS PARALELAS

CUADRO 9

Lneas rectas paralelas sin cerrar los espacios en blanco, lo impulsan a proyectarse ms ampliamente que cerrar los lmites superiores e inferiores.

Interpretacin Psicolgica:

En la mente se proyecta una nocin de camino a seguir, el futuro, los ideales, los proyectos. Se puede evaluar si coinciden con el potencial de la persona.

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WARTEGG AVANZADO NIVEL II

Indica la estructura bsica de la personalidad


Esquizoide, epileptoide, cicloide. En ciertos casos exhibe la sobre estructura defensiva cuando sta tiene caractersticas muy acentuadas.

16 CAMPOS

CUADRO 9

-Individuos esquizoides: Integran el dibujo hacia adentro de las paralelas (puertas, tarro, buzn, columna, etc.) -Disociacin: Duplican el estmulo (dos fsforos, dos faroles, dos columnas). -Epileptoide: Suelen hacer un volcn en erupcin o un rbol cuya copa parece un estallido. -Cicloide: Tienden a hacer edificios, usando las lneas estmulo pero abarcando todo el cuadro, especialmente a la derecha. Tambin hacen un gran libro abierto. -Fbicos esquizoides: consideran las paralelas como lmites y entre ellas dibujan autos vistos desde arriba, titulando carreteras vistas desde lo alto. Escaleras y durmientes de ferrocarril son habituales en los fbicos. -Fobia y estructura maniaca: Panorama visto desde lo alto con dibujos hacia la derecha o izquierda de las lneas paralelas. -Personalidad esquizoide con defensas histricas: Una cara sonriente asomndose entre las dos paralelas, usadas como paredes.

Respuestas ms habituales.

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

a. El sujeto cierra las rectas con rectas: Ideal que se limita a lo concreto. Bsqueda de equilibrio mediante una reduccin del YO.

b. Une las lneas con curvas: Ideal y preferencia por lo sensible, lo afectivo.

CUADRO 9

c. Une las rectas con cruce de rectas: Problema de adaptacin familiar y vocacional.

d. Recta en el medio de las rectas: Limitacin de lo ideal a las condiciones circundantes. Conflicto entre el mundo de los instintos y lo intelectual.

DOS RECTAS PARALELAS

e. Rectas unidas por varias rectas paralelas que se transforman en una escalera: Necesidad de superarse de la mediocridad, de elevarse y conseguir el ideal ansiado. Constancia en el logro del ideal.

f. Cierre del segmento con ngulos: Estado de agitacin y de oposicin con respecto a los ideales.

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Respuestas ms habituales.

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

g. Cierra la parte superior con ngulo: Inaptitud para la teora. Falta de capacidad para la actividad intelectual que puede ser producto de un C.I bajo. Predomina el mundo instintivo. h. Cierra el tema abajo: Idealismo. Rechazo del mundo instintivo y sublimacin. i. Cierra arriba: Persona de reacciones instintivas. j. Con desarrollo en la parte superior: Deseo de unin de los ideales. k. Con desarrollo en la parte central: Deseo de unin de las afinidades y de las preferencias. l. Con desarrollo en la parte inferior: Deseo de unin de las sensaciones y los gustos. Bajo C.I.

CUADRO 9

DOS RECTAS PARALELAS

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Respuestas ms habituales.

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

m. Lneas rectas prolongndose hacia los 4 costados: Diferentes actividades futuras de actividad vocacional debido a elevado C.I. n. Lneas curvas que se prolongan hacia los 4 ngulos del cuadro: Muchas posibilidades afectivas para la realizacin de un plan de vida.

16 CAMPOS

CUADRO 9

DOS RECTAS PARALELAS

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WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

LNEA RECTA HORIZONTAL

CUADRO 10

Lnea horizontal emplazada horizontalmente en la zona inferior, marca una posicin o base a partir de la cual el sujeto establece un punto de partida.

Interpretacin Psicolgica:

Capacidad de concentracin, de objetividad. Provoca un deseo de proyectarse a partir de la observacin.

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WARTEGG AVANZADO NIVEL II

Muestra las defensas habituales del sujeto contra la depresin

16 CAMPOS

-Todo lo que dibuja por encima de la lnea horizontal representa las defensas. -Lo que aparece por debajo de la lnea, es la depresin misma o los motivos de la ansiedad. -Defensas orales contra la depresin: Dibujar una mesa de alimentos -Restriccin del mbito o su mundo (aislamiento como defensa): Mesa sin alimentos -Defensas maniacas: Trazar medio sol naciente.

CUADRO 10

Respuestas ms habituales.

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

a. Contina la lnea hacia los costados: Hbito de crtica. Necesidad de dialogar con el medio.

16 CAMPOS

b. Contina la lnea hacia lo alto: Observacin y objetividad.

c. Contina la lnea hacia lo bajo: Actitud defensiva, desconfianza. Mundo instintivo que impide el desarrollo de la CUADRO 10 objetividad.

d. Dibujo sobre la lnea: Concentracin e inters objetivo.

e. Dibuja bajo la lnea: Dificultad de objetivizar por interferencia subjetiva

LNEA RECTA HORIZONTAL

f. Contina hacia lo alto y hacia lo bajo: Es capaz de observar objetivamente pero no lo que est unido a una gran carga afectiva.

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Respuestas ms habituales.

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

g. Sombra superior: ptimo rendimiento del intelecto. Enriquecimiento con la crtica. h. Sombra inferior a la lnea: Rica subjetividad que dificulta toda posibilidad de elaboracin objetiva. i. Tringulo: Problemas con la objetividad, tensin intrapsquica. j. Cuadrado o rectngulo: Seguridad aparente que le permite ordenar y equilibrar todo lo que se encuentra dentro de los lmites de su mundo. k. Cuadrcula. Falta de claridad. l. Flecha hacia la derecha. Deseo de observar a la sociedad.

16 CAMPOS

CUADRO 10

LNEA RECTA HORIZONTAL

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Respuestas ms habituales.

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

m. Flecha hacia la izquierda: Deseo de observarse y ver claro dentro de s. n. Dos rectas paralelas: Sentido de observacin, organizacin y mtodo.

16 CAMPOS

CUADRO 10

LNEA RECTA HORIZONTAL

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16 CAMPOS

LNEA CURVA CNCAVA

CUADRO 11

Curva cncava en la zona superior, con ligero movimiento. En la zona superior a la lnea el sujeto tiende a proyectar la postura afectiva, su relacin YO Mundo.

Interpretacin Psicolgica:

Receptividad, adaptacin psicosocial.

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WARTEGG AVANZADO NIVEL II

Indica cmo se siente el individuo

16 CAMPOS

-Ver anlisis en relacin con el cuadro 8

CUADRO 11

Respuestas ms habituales.

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

a. Cierra la curva con una circunferencia: Limitacin del crculo social, orgullo, actitud defensiva frente a su propio complejo de inferioridad.

b. Cierra la curva con un ngulo: Lucha, agresividad, inadaptacin. Tensin psquica que se proyecta en la sociedad en forma de conductas agresivas.

CUADRO 11 c. Deja la curva abierta:

Sociabilidad.

d. Media luna: Inhibicin social por angustia e inseguridad.

e. La cierra con una recta: Clculo, prudencia, aislamiento social.

LNEA CURVA CNCAVA

f. Repite el tema: Falta de sociabilidad por excesiva emotividad.

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16 CAMPOS

CUADRILATERO

CUADRO 12

Se trata del cuadro de ms difcil solucin y el que le plantea a la persona ms resistencias para solucionarlo. Pequeo rectngulo que obliga a proyectarse hacia la derecha. Impresiona como concluso y coherente.

Interpretacin Psicolgica:

Adaptacin a lo cotidiano, lo habitual (significado del arquetipo cuadrado) en relacin con el medio, al trabajo con otros, en equipo (por la proyeccin a la derecha)

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WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

Representa el ambiente actual del sujeto y la amplitud de zonas que abarca socialmente

CUADRO 12

-Esquizoides y fbicos: No salirse del estmulo (hacer un cuadradito o una ventanita) -Sujetos con dos mbitos de vida simultnea: (adultos cuyo segundo hogar es la casa materna, o la empresa o tienen dos hogares). Si dibuja otro cuadradito igual al que fue dado.

-Siempre la repeticin est indicando que el sujeto tiene otro mbito familiar adems del propio.

Respuestas ms habituales.

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

a. Dibuja en e interior del rectngulo: El dibujo empleado o lo trazos, indicarn la modalidad segn la cual la vida interior se adapta o no al medio: si hay curvas, adaptacin afectiva si hay rectas, intelectiva

b. No hay dibujo alguno en el interior del rectngulo: Dificultades para adaptarse anmicamente a lo social.

CUADRO 12 c. El rectngulo forma parte de un dibujo ms grande

Otro rectngulo ms grande, adaptacin por etapas. Tringulo, lo har con dificultades Crculo, adaptacin progresiva afectiva Lneas sin sentido, falta de adaptacin

CUADRILTERO

d. Cuando no forma parte de un dibujo ms amplio y no aparece acompaado con otro dibujos: Aislamiento y reduccin del YO con el medio social.

e. Repeticin del tema: Iteractividad o bien desdoblamiento de la personalidad, sntoma esquizofrnico.

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16 CAMPOS

LNEA RECTA VERTICAL

CUADRO 13

Recta vertical emplazada en el centro, se impone por su equilibrio y est vinculada con la actividad mental. Los espacios en blanco, le plantearn al sujeto un problema de eleccin y de perspectiva mental.

Interpretacin Psicolgica:

Reflexin y orientacin de intereses intelectuales segn las zonas en sentido vertical. Actividad intelectual. Actitud frente a la prueba.

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WARTEGG AVANZADO NIVEL II

Expresa la actitud del sujeto aqu y ahora, en el momento de la prueba.


-Un sujeto postulndose para un empleo: dibuja habitualmente una bandera (afn de liderazgo). -Sometimiento, pasividad, acato de la prueba por mandato: Un rbol. -Afn de mostrarse y auto conocimiento: Un libro abierto. -Resistencia y temor ante la prueba y ante el auto conocimiento: Libro cerrado. -Ansiedad fbica (deseo de huida con el que el sujeto encara la prueba): Una flecha apuntando hacia arriba, un botecito, una seal de trnsito. -Afn de atenerse estrictamente a lo que se le exija, mezquinando la espontaneidad: Un lpiz.

16 CAMPOS

CUADRO 13

Respuestas ms habituales.

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

a. Proyeccin del dibujo hacia lo alto: Preferencia por la teora para solucionar los problemas que se le presentan.

16 CAMPOS

b. Proyeccin hacia el centro: Preferencia por lo afectivo y carecer de la objetividad necesaria para solucionar los problemas.

c. Proyecta hacia la derecha: CUADRO 13 Preferencia por el futuro, por los intereses sociales.

d. Proyeccin hacia la izquierda: Gusto por la tradicin, por lo pasado y por lo histrico. Reduccin del Yo

e. Proyeccin por el medio: Preferencia por lo concreto, limitacin al presente.

LINEA RECTA

f. Proyeccin hacia lo bajo: Intereses prcticos, concretos, monetarios.

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16 CAMPOS

PUNTA DE FLECHA DIRIGIDA HACIA LA ZONA INFERIOR

CUADRO 14

La flecha colocada en la zona media que apunta hacia la zona inferior, impresiona al sujeto como una amenaza.

Interpretacin Psicolgica:

La flecha como arquetipo significa inadaptacin, falta de flexibilidad, impulsividad. Promueve respuestas de ataque, lucha o conciliacin. Se evala la actitud del sujeto frente a situaciones agresivas o conflictivas y manejo de su propia impulsividad.

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Expresa el manejo de la agresin


Hacia adentro o hacia afuera Lo popular es el paraguas y el ramo de flores

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

-Organicidad funcional o lesional: Dibujo por los alrededores del estimulo (depende del trazo y de la limpieza del dibujo). -Enfermedad crnica: Dibujo de ramo de flores puesto en una maceta y sta toda sombreada. -Ulcerosos: Paraguas con charco abajo. -Trastornos funcionales como hipertensin, asma, eczema, etc.,enfermedades que no comprometen seriamente al individuo: Dibujo hacia los costados de las curvas y no desde el vrtice inferior hacia abajo. -Culpa en el sentido de agresin introyectada, autoagresin. Paraguas sombreado por dentro. -Culpa y ansiedad: Sombreado.

CUADRO 14

Respuestas ms habituales.

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

a. Modificacin de la punta inferior: Temor, prudencia, el individuo se siente inseguro y se retrotrae.

b. Modificacin de la zona media con curvas: Diplomacia, trata de superar la situacin de la forma menos peligrosa para sus intereses.

c. Modificacin de la zona media con rectas: CUADRO 14 Tiene idea de organizar la lucha.

d. Modificacin de la zona media con ngulos: Agresividad, lucha, reaccin instintiva frente al peligro.

e. Modificacin de la zona superior con una lnea curva: Deseo de comprensin en el plano intelectual y espiritual.

PUNTA DE FLECHA DIRIGIDA HACIA LA ZONA INFERIOR

f. Modificacin de la parte superior con una lnea recta: Actitud crtica frente a las ideas.

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Respuestas ms habituales.

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

g. Modificacin de la parte superior con un ngulo: Oposicin, agresividad, ataque con elaboracin intelectualizada. h. No modifica la punta inferior: Se siente seguro de sus fuerzas. i. No modifica la zona media: Conflicto con el medio social, agresividad, violencia, el sujeto no mide las consecuencias de su reaccin. j. No modifica la extremidad superior: Conflicto con las ideas.

16 CAMPOS

CUADRO 14

PUNTA DE FLECHA DIRIGIDA HACIA LA ZONA INFERIOR

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WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

DOS CURVAS OPUESTAS

Las lneas curvas despiertan estados afectivos en contraposicin.

CUADRO 15

Interpretacin Psicolgica:

Afectos actuales y cmo los integra la persona. Cmo lo resuelva la persona, nos dir el tipo de vnculo afectivo que lo une a las dems personas.

SERPROINT LTDA.
Gerencia del Talento Humano

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

Expresa la integracin afectiva del sujeto


Se espera que integre los dos estmulos en un dibujo nico

16 CAMPOS

-Integracin afectiva hecha con la madre: Dibujo nico de un rbol. -Integracin afectiva basada en la agresividad: Dos arcos con flechas apuntndose mutuamente. -Disociacin de afectos: Dos caras, una para cada lado (igualmente sol y luna). -Integracin con la madre: Jarrn (si dibuja una mujer). Si es un hombre: Integracin positiva con su mujer, sin haber superado su edipo. -Integracin narcisista: Dibujo de una mujer (dibujo hecho por una mujer). -Integracin sana: Una bicicleta o anteojos.

CUADRO 15

Respuestas ms habituales.

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

a. Curvas unidas en la parte inferior: Coincidencias de deseos de origen sexual.

16 CAMPOS

b. Curvas unidas por la zona media: Unin por la coincidencia de gustos y sentimientos.

c. Curvas unidas en la zona superior: Coincidencias de ideales y afinidad en las inclinaciones intelectuales.

CUADRO 15 d. Curvas unidas en todas sus zonas:

Unin por coincidencias de las diversas esferas que integran al ser humano

e. Curvas separadas en la parte inferior: Falta de afinidad en lo instintivo.

f. Curvas separadas en la zona media: Sentimientos dispares.

DOS CURVAS OPUESTAS

g. Curvas separadas en la parte superior: Total disparidad en el mundo intelectual.

h. Curvas totalmente separadas: Total incompatibilidad de caracteres.

SERPROINT LTDA.
Gerencia del Talento Humano

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

DOS CURVAS CONVERGENTES

CUADRO 16

Las lneas curvas despiertan resonancias afectivas. De acuerdo al tipo de trazo que utilice sabremos cmo el mundo exterior influye sobre su mundo interior y cules son las manifestaciones de ste.

Interpretacin Psicolgica:

Vida interior. Analiza si la personalidad tiende a ser introvertida extrovertida.

SERPROINT LTDA.
Gerencia del Talento Humano

Expresa la capacidad afectiva del sujeto


De cunto dispone el sujeto para dar afectivamente

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

-Personalidad afectuosa pero poco demostrativa: cerrar el estmulo con dos lneas rectas (un envase, una vasija). -Capacidad afectiva: Barril. Dibujado con una llave que gotea es retacear el afecto, darlo de a poco. -Afectuosas, muy demostrativas: Multiplicar los barriles -Afectividad encorsetada por temores y rituales obsesivos: Barril reforzado. -Lo ms positivo. Convertir este cuadro en un ser humano o en un animal carioso. -Afectividad infantil y regresiva: Dibujar frutas. -Persona afectiva con apariencia fra o a la inversa: Mueco de nieve

CUADRO 16

Respuestas ms habituales.

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

a. El tema es cerrado por completo: Introversin, tendencia esquizo. Reduccin del Yo.

b. El tema es abierto por la parte inferior: Extroversin a travs de su mundo instintivo, puede ser un signo de regresin, e incluso C.I., bajo.

c. El tema queda abierto por la parte superior: CUADRO 16 Extroversin polarizada intelectivamente. Establece sus relaciones a travs de sus ideas, conceptos y posicin ideolgica.

d. El tema es totalmente abierto: El individuo se comunica con el exterior pero de una forma totalmente superficial.

DOS CURVAS CONVERGENTES

SERPROINT LTDA.
Gerencia del Talento Humano

WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS

MECANISMO DE DEFENSA

Freud (1926):

Todo proceso que utiliza el individuo, para, en funcin del principio de Conservacin evitarle llegar a una patologa mental

REPRESION:
Proceso mediante el cual un acto capaz de volverse consciente se vuelve inconsciente. Es el ms poderoso de todos los mecanismos y puede obrar de una vez para siempre y por mucho tiempo contra instintos muy fuertes. CUADRO 1. Expresin de la actitud conductual ante los problemas que se le presentan. Dibujo pequeo, apretado, que se circunscribe solo al estmulo.

Mecanismos de Defensa

REGRESIN:
El aparato psquico est detenido por una situacin traumtica, emplea conductas infantiles o sustitucin del pensamiento racional por el mgico

CUADRO 1. Dibujo de una persona sin tocar el punto. Dibujos infantiloides en un adulto. No completar la mayora de los cuadros:

Mecanismos de Defensa

INTROYECCIN - IDENTIFICACIN

Proceso de asimilacin inconsciente de las normas del mundo exterior. Convertirse de frustrado en frustrador.

Presencia de dibujos de derrotar o vencer a otros.

Obstaculizar un logro

VOLCARSE CONTRA S MISMO

Mecanismos de Defensa

Empuja al individuo al fracaso, es una defensa contra la culpabilidad inconsciente.

Ej: No poder dar respuesta en la mayora de los estmulos presentados

CONVERSIN ORGNICA:
La energa de un proceso mental es apartada de las influencias conscientes (reprimida) y desviada hacia sntomas corporales simblicos.

Ejemplo: Parlisis histrica. Caractersticas de personalidad histrica en los dibujos, aparecen signos de admiracin, exageraciones, pasarse los lmites.

Mecanismos de Defensa

REDUCCIN DE YO:

El yo se retrae a partir de una situacin angustiante como forma de defenderse.

Dibujos muy pequeos

NEGACIN:

Persigue la eliminacin de las percepcin sensoriales traumticas (desagradables).

Mecanismos de Defensa

Ejemplo: Expresin de euforia o mana en las verbalizaciones mientras completa los dibujos. Gente sonriendo, bailando.

AISLAMIENTO

Es insconsciente. (separa, toma distancia). Los componentes emocionales de un recuerdo o pensamiento no son sentidos conscientemente con intensidad alguna. Supone evitacin de contacto libidinal o agresivo.

Dibujo de torres, castillos, refuerzo de lneas. Dibujos vistos desde arriba: vas de ferrocarril, calles, etc.

Mecanismos de Defensa

ANULACIN:

La persona anula el acontecimiento traumtico gracias a un ceremonial de el comportamiento normal, despus de un incidente, la persona no se preocupa, ni por el suceso, ni por las consecuencias

Ejemplo: Dibujos tachados, borroneados. (manos ocultas).

TRANSFORMACIN EN LO CONTRARIO

La representacin angustiante se transforma en positiva. Dibujar un nio llorando y verbalizar como nio alegre.

RACIONALIZACIN

Los sentimientos extraos al YO son justificados o racionalmente interpretados de una forma ego sinttica. Ej. Justificacin excesiva acerca de los dibujos que ms le gustaron.

Mecanismos de Defensa

Explicacin a todo para justificar algo cuando se carece de seguridad (carencia afectiva). La persona necesita que le crean.

Presenta ttulos muy largos ( y habla de lo evidente en el dibujo).

SUBLIMACIN

Permite al individuo evitar la acumulacin de energa instintiva mediante la obtencin de una descarga placentera. Intervienen la escala de valores de cada persona.

El sarcasmo puede ser una expresin de un deseo de fin inhibido de devorar y morder.

Ejemplo: Representaciones con significado potico, emplazamiento en zona superior.

Mecanismos de Defensa

* Busca canalizar la energa en algo socialmente aceptado. Dibuja algo pero al explicarlo habla de algo socialmente aceptado (pene dice: obelisco).

DENEGACIN

El derivado de un deseo reprimido entra en la conciencia. A condicin de hacerlo inocuo declarando que lo que se afirma no es verdad.

Generalmente en el Wartegg se presenta en los significados que da la persona.

Dibuja en el cuadro 3, una escalera ascendente hasta el borde superior derecho y una persona con los brazos en alto de triunfo y el significado que coloca es: Triunfos y fracasos.

Mecanismos de Defensa

* Trata de no hacer el deseo tan evidente.

LA EXAGERACIN Defensas maniacas

Similar a la represin y difiere de ella pues la pulsin instintiva es hasta cierto punto actuada. Propio de la personalidad histeoide.

Ejemplo: Expresin gandilocuente de un significado acompaado de calificativos como: espectacular, grandioso y con agregados de signos de admiracin, etc.

Dibujos que impactan, para lograr algo en cambio.

DESPLAZAMIENTO. Temperamento Fbico

Mecanismos de Defensa

Permite cambiar al objeto original por otro o utilizar una parte del cuerpo en lugar de otra, que est estrechamente relacionada con el deseo reprimido.

Ejemplo: Muy comn en las fobias, expresiones como: no dibujo araas porque les tengo temor. * Dibuja algo a lo que teme y afirma que no le gusta.

CUALIDADES PSICOLGICAS QUE SE EVALAN


TRABAJO EN EQUIPO DINAMISMO RELACIONES INTERPERSONALES

PROACTIVIDAD

CREATIVIDAD NIVEL INTELECTUAL

DECISIN VOLUNTAD

PERSEVERANCIA

SERPROINT LTDA.
Gerencia del Talento Humano

METODOLOGA DE LA INTEGRACIN PSICOLGICA

METODOLOGA DE LA INTEGRACIN PSICOLGICA

Desde el momento en que se da la consigna del TEST:

-Registrar las preguntas y actitudes de la persona frente al mismo

Comentarios: propio de personas con predomino verbal Excesivo pedido de aclaraciones: Propio de personas inseguras, dubitativas o con deseo de aprobacin.

METODOLOGA DE LA INTEGRACIN PSICOLGICA

1.- Impresin de conjunto:

Es importante tener una mirada global para percibir los que se presenta como ms evidente.

2.- Analizar los factores de expresin:

3.- Buscar la interpretacin de los factores de representacin

4.- Ubicar el tipo de respuesta y modo de comportamiento correspondientes

5.- Analizar cuadro por cuadro

6.- Analizar la correspondencia entre las pautas formales de las de los dems dibujos

NIVEL INTELECTUAL

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

ASPECTO Enlace de ideas Objetividad, concentracin Actividad intelectual 6 10

CUADRO

CUALIDADES PSICOLOGICAS QUE SE EVAAN

13

CREATIVIDAD

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

ASPECTO Cruzar el punto con varias lneas: alternativas de solucin Aptitud esttica y creatividad, si se completa con curvas Unir con lneas diferentes a las dadas 1

CUADRO

CUALIDADES PSICOLOGICAS QUE SE EVAAN

MODALIDAD LABORAL

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

ASPECTO Posicin frente a la rutina Actividad, productividad 3 4

CUADRO

CUALIDADES PSICOLOGICAS QUE SE EVAAN

Voluntad, decisin, iniciativa Actividad intelectual, deseo de desarrollo

5 13

RELACIONES INTERPERSONALES AFECTOS


ASPECTO Completar con seres vivos: aptitud humanstica Afectos infantiles, corroborar con 15 que son los vnculos actuales Adaptacin a la sociedad, cmo se manifiesta Receptividad al ambiente social, cmo se siente Trabajo con otros 7 2 CUADRO

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

CUALIDADES PSICOLOGICAS QUE SE EVAAN

11 12 / 15

MANEJO DE LA AGRESIN

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

ASPECTO Manejo de agresin y resolucin de conflictos 14

CUADRO

CUALIDADES PSICOLOGICAS QUE SE EVAAN

Ver tipo de trazo, predominio de ngulo(dureza , intransigencia) o curva (sociabilidad, compresin)

ORIENTACIN VOCACIONAL

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

ASPECTO Seres vivos; humanstica. Seres inanimados; Tcnica Modalidad en su actividad Ideales, proyectos Actividad intelectual, reas de preferencia. 2

CUADRO

CUALIDADES PSICOLOGICAS QUE SE EVAAN

9 13

TRABAJO EN EQUIPO

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

ASPECTO Adaptacin a la sociedad Receptividad al ambiente social Trabajo con otros Vnculos actuales, cmo los resuelve 8 11

CUADRO

CUALIDADES PSICOLOGICAS QUE SE EVAAN

12 15

PENSAMIENTO

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

ASPECTO Racional. Predominio de rectas Afectivo. Predominio de curvas Intuitivo

CUADRO Unir con ngulo recto 6 Unir con una curva 6 Interpretar por separado existiendo relacin entre dibujos 6

CUALIDADES PSICOLOGICAS QUE SE EVAAN

DECISIN

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

ASPECTO Resolucin de problemas Rectas firmes, ntidas y bien trazadas 1 5

CUADRO

CUALIDADES PSICOLOGICAS QUE SE EVAAN

PERSEVERANCIA, VOLUNTAD

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

ASPECTO Trazos rectos, firmes, limpios. Autoafirmacin del YO. Uso de lneas diferentes a las dadas. Factor de Expresin: Factor de integracin: 5

CUADRO

CUALIDADES PSICOLOGICAS QUE SE EVAAN

3 Presin firme y con profundidad Lneas rectas, cuadrados, rectngulos.

TEMPERAMENTOS

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

ASPECTO Fbico (objetos vistos desde arriba) Esquizoide ( cerrar paralelas con rectas) Manaco (Muchos dibujos a los costados de las rectas) Introversin. Cerrado Extroversin: Abierto 9 9

CUADRO

CUALIDADES PSICOLOGICAS QUE SE EVAAN

16 16

RENDIMIENTO EN CANTIDAD

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

ASPECTO Anlisis de todo el protocolo de la con la plantilla de economa

CUADRO Todos

CUALIDADES PSICOLOGICAS QUE SE EVAAN

PROACTIVIDAD ORIENTACIN A LOGROS

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

ASPECTO Emplazamiento en banda derecha. Evaluar actividad.

CUADRO Dinamismo en 8 o ms campos

CUALIDADES PSICOLOGICAS QUE SE EVAAN

NIVEL DE AMBICIN

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

ASPECTO A mayor altura y hacia el borde superior derecho la proyeccin de los dibujos. Dibujos de escaleras y hacia lo superior. 3

CUADRO

CUALIDADES PSICOLOGICAS QUE SE EVAAN

ASPIRACIONES

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

ASPECTO Ideal del Yo, proyectos. Preferencias, intereses intelectuales. 9 13

CUADRO

CUALIDADES PSICOLOGICAS QUE SE EVAAN

LIDERAZGO
ASPECTO Decisin Voluntad 5 1 CUADRO

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

CUALIDADES PSICOLOGICAS QUE SE EVAAN

Iniciativa, ambicin Independencia y madurez afectiva Manejo de la agresin Trabajo en equipo Autoridad

3 7 14 12 Trazos limpios, firmes no blandos.

EMPATA
ASPECTO
Curvas unidas Simpata

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

CUADRO 2 8

16 CAMPOS

Dejar abierto el segmento de circunferencia Expresividad La lnea curva permanece abierta en la zona superior Sociabilidad

CUALIDADES PSICOLOGICAS QUE SE EVAAN

11

Las dos curvas unidas en la zona media (coincidencia de sentimientos) o en la zona superior (coincidencia de ideas, proyectos)

15

NIVEL DE CONCRECIN

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

ASPECTO Punto atravesado por muchas rectas (mltiples soluciones) Las lneas rectas se cruzan (decisin) Cierra las lneas con rectas. Criterio prctico Dibujo proyectado hacia la parte inferior. Criterio prctico 1

CUADRO

CUALIDADES PSICOLOGICAS QUE SE EVAAN

9 13

AUTONOMA DE CRITERIO
ASPECTO
Punto atravesado por una lnea. Confianza al enfrentar problemas. Emplea el tema para desarrollar un dibujo con lneas diferentes a las dadas Independencia. Las lneas rectas de entrecruzan Voluntad Rene los puntos por una lnea y completa el tema Independencia

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

CUADRO

16 CAMPOS

1 3 5

CUALIDADES PSICOLOGICAS QUE SE EVAAN

Deja abierto el segmento y traza lneas en la zona superior Ind. Espritu crtico

PLANIFICACIN

WARTEGG AVANZADO NIVEL II

16 CAMPOS

ASPECTO Unin de las dos lneas por varias rectas horizontales: Deseo de superacin. Factores de expresin: 8

CUADRO

CUALIDADES PSICOLOGICAS QUE SE EVAAN

Emplazamiento banda derecha Lneas rectas, cuadrados, rectngulos (constancia). Lneas rectas horizontales paralelas (constancia, dominio de s)

Factores de integracin:

SERPROINT LTDA.
Gerencia del Talento Humano

GRACIAS
OSCAR DAVID SNCHEZ FORERO serproint.subgerencia@gmail.com