“Año de la consolidación del Mar de Grau”

PLAN TUTORIAL DE AULA TERCER GRADO DE SECUNDARIA JORNADA

ESCOLAR COMPLETA 2016

I. DATOS GENERALES

1.1 UGEL : HUARAZ

1.2 I.E : “Niño Jesús De Praga”
1.3 DISTRITO : Independencia
1.4 DIRECTOR : Lic. Córdova Flores Vicente
1.5 AMINISTRADORA : Lic. Yesenia Gil Infantes
1.6 NIVEL : Secundaria
1.7 MODALIDAD : Jornada Escolar Completa.
1.8 COORDINADORA : Prof. Agustín León Cotaber
1.9 TUTOR : Prof. José Fredy Cerna Romero

II. FUNDAMENTACION
En atención a las necesidades de orientación de las y los estudiantes del 3°“B”, se ha previsto en la
planificación del presente año el desarrollo de la tutoría grupal, individual y otras actividades complementarias
que potencien sus habilidades comunicativas y de participación, así como la práctica de conductas de
autocuidado frente a distintos problemas psicosociales que se presentan en la Institución Educativa y
alrededor de esta. Así mismo se ha previsto la orientación a las familias como un actor fundamental para la
formación integral del estudiante.

Estas acciones propuestas pretenden responder a las necesidades de orientación de las y los estudiantes del
aula, considerando que en el diagnóstico se ha identificado debilidades o puntos críticos relacionados a baja
autoestima, alto índice de estudiantes en el nivel de proceso en el rendimiento académico, Algunos
estudiantes presentan escaso acompañamiento académico de los padres y/o apoderados.
También se han identificado que las y los estudiantes tienen intereses en tratar temas de sexualidad como el
enamoramiento y de participar en actividades deportivas y recreativas.

La propuesta para el presente año en el plan de tutoría, contribuirá a promover estilos de vida saludable,
fortalecer el desarrollo de una sexualidad integral, y fortalecer los espacios de participación estudiantil donde
puedan las y los estudiantes aprender a interactuar de manera pacífica y consensuada. Además se
contribuirá a fortalecer los niveles de comunicación entre padres e hijos/as.

Dimensiones Problemas: Causa: Consecuencias: Objetivos

Personal Baja autoestima Familias Bajo rendimiento Acompañar en las
disfuncionales académico. competencias socio
afectivas y éticas,
proyecto de vida,
sexualidad y de género
De los Alto índice de Hábitos de Bajo rendimiento Fortalecerla gestión de
aprendizajes estudiantes en el estudio. académico los aprendizajes,
nivel de proceso en Lecto escritura. actitudes favorables hacia
el rendimiento el aprendizaje a nivel
académico. Institucional y en la hora
de tutoría
Social comunal Algunos Familias Bajo rendimiento Promover convivencia y
estudiantes disfuncionales académico participación de las
presentan escaso familias, prevención de
acompañamiento situaciones de riesgo.
académico de los
padres y/o
apoderados

III. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Acompañar a los estudiantes tercer grado “B” de la Jornada Escolar Completa, en sus necesidades
socioemocionales y cognitivas a lo largo de su trayectoria escolar en el nivel de educación secundaria;
promoviendo la construcción de su Proyecto de Vida Personal, en el marco de un clima escolar de confianza
y relaciones de respeto entre el tutor y las y los estudiantes.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Acompañar en las competencias socio afectivas y éticas, proyecto de vida, sexualidad y de género.
 Fortalecerla gestión de los aprendizajes, actitudes favorables hacia el aprendizaje a nivel Institucional y en la
hora de tutoría.
 Promover convivencia y participación de las familias, prevención en situaciones de riesgo.

IV. ACTIVIDADES
ACTIVIDADES TAREAS ARTICULACION CON FECHA
OTROS ACTORES
TUTORÍA GRUPAL Dimensión: Desarrollo Personal Psicóloga Marzo
La tutoría grupal busca Elaboración de las normas de Coordinador de
atender las expectativas e convivencia normas. tutoría. Mayo
intereses de las y los Tutor.
estudiantes de una sección en Dimensión : Desarrollo de Estudiantes.
relación a algunos temas aprendizajes,
referidos a las dimensiones Organizando nuestro tiempo de Junio
personal, de estudio con un horario inteligente
los aprendizajes y social
comunitaria. Dimensión : Desarrollo Social Julio
Estas sesiones serán parte de Comunitario
un plan de tutoría del aula, las Gustos e intereses saludables y
mismas que serán aplicadas constructivos. Agosto
en dos Dimensión: Desarrollo de los
horas, en bloque, asignadas aprendizajes
durante el horario escolar.
Mis deseos para el futuro
Dimensión: desarrollo personal
Construyo mi historia personal
Setiembre
Dimensión: desarrollo social
comunitario
Respeto las normas y me entiendo
con mi familia.
Dimensión: Desarrollo Personal
Octubre
Siento, pienso y actúo
Dimensión: Desarrollo Personal
Frustraciones Noviembre
Dimensión: Desarrollo Personal DICIEMBRE
Será que sigo insistiendo,
TUTORIA INDIVIDULAL Orientación personalizada a los Psicóloga MARZO-
Las y los estudiantes tendrán estudiantes, que lo requieran o Coordinador de DICIEMBRE
una atención tutorial individual soliciten tutoría.
de acuerdo a sus Tutor.
necesidades. Estudiantes.
Principalmente se realizará
por dos motivos:
a) Conocimiento y
acompañamiento a las y los
estudiantes de la sección
b) Atención individualizada por
algún caso especial que
afecte o involucre a la o el
estudiante.
ORIENTACION A LAS Reuniones de aula. Psicóloga MARZO-
FAMILIAS Entrevistas con la familia Coordinador de DICIEMBRE
tutoría.
Tutor.
Tutoría grupal Psicóloga MARZO-
ACTIVIDADES Campaña de buen trato al Coordinador de DIICIEMBRE
COMPLRMENTARIAS estudiante. tutoría.
Tutoría individual Tutor.
Orientación personalizada a los Estudiantes
estudiantes, que lo requieran o
soliciten

V. RECURSOS
5.1 HUMANOS
 Psicóloga
 Docentes
 Padres de familia
5.2 MATERIALES
 Papelotes
  Plumones

TUTOR COORDINADORA

Año de la consolidación del Mar de Grau"

PROGRAMACION BIMESTRAL I TUTORIA

JORNADA ESCOLAR COMPLETA
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1. I.E. :NIÑO JESUS DE PRAGA
2. DIRECTOR : Mg. Vicente M. Córdova Flores
3. COORDINADORA : NIVEL : Secundaria
4. GRADO : 3° Sección: “B”
5. TUTOR : Prof. José Fredy Cerna Romero
II.- ¿QUÉ BUSCAMOS?
 Elaborar las normas de convivencia, que permita ser más responsables y participativos en el aula
 Promover la participación de los alumnos en las actividades educativas
 Promover acciones en contra del embarazo precoz .
TEMAS DIMENSION RECURSOS LOGROS
PRIMERA SEMANA Desarrollo Guías Que los estudiantes valoren la
Personal Papelote importancia de tener normas de
SESIÓN 01: Nuestras normas de convivencia y de participar en su
pizarra
convivencia nos ayudan a vivir en elaboración, como un referente valioso
armonía para desarrollar comportamientos que
contribuyan a una buena convivencia
democrática.

SEGUNDA SEMANA PERSONAL Guías Que las y los estudiantes reconozcan y

Papelote expresen las diversas emociones que
Sesión 02: Reconozco mis experimentan respecto a su futuro
Pizarra
temores y esperanzas respecto a mi vocacional.
Cd
futuro vocacional
Eje: Orientación Vocacional
Tercera semana Comunitario Guías Que las y los estudiantes identifiquen
Papelote sus gustos e intereses y los valoren
Sesión 03: Gustos e intereses como saludables y constructivos para
Pizarra
saludables y constructivos mejorar y proteger la salud, y que
Cd
Eje: Estilos de vida saludables contribuya a su desarrollo personal y
social.
Cuarta semana Desarrollo Guías Que las y los estudiantes vivencien y
Personal Papelote valoren la confianza mutua y las
Sesión 04: Relaciones
Pizarra relaciones interpersonales solidarias.
interpersonales solidarias.
grabadora
Eje: Habilidades socioemocionales
Quinta semana Desarrollo Guías Que las y los estudiantes conozcan,
Personal Papelote comprendan y apliquen los pasos del
Sesión 05: Aprendiendo a tomar
grabadora proceso de toma de decisiones.
decisiones
Eje: Habilidades socioemocionales
Sexta semana Desarrollo Guías Descubrir su propia idea del amor y hacer
personal Papelote una distinción entre opiniones sensatas y
Sesión 06: Aprendiendo a Negociar
grabadora opiniones discutibles.
Eje: Habilidades socio-emocionales

Séptima semana Desarrollo Guías Que las y los estudiantes reflexionen

personal Papelote en torno a las actitudes respecto a la
Sesión 07: La imagen que proyecto imagen personal que proyectan en su
grabadora
Eje: Habilidades socioemocionales entorno escolar.
Octava semana Desarrollo Que las y los estudiantes reflexionen
SESIÓN 08: Buscando autonomía Personal sobre sus grupos de amigos (as) y
y pertenencia en mi grupo. analicen la importancia de actuar en
forma independiente para la toma de
Ej : Habilidades socioemocionales decisiones, con autonomía, confianza
en sí mismos (as) y respeto por las
Novena semana diferencias.
Desarrollo
SESIÓN 9: Tolerancia a la frustración personal
Que las y los estudiantes reflexionen
en torno a los pensamientos,
emociones, que surgen antes de la
Eje : Habilidades aparición del sentimiento de la
socioemocionales frustración. Asimismo, que observen y
analicen sus consecuencias, a fin de
que tomen conciencia y la afronten.

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COORDINADORA TUTOR