Ficha técnica N°3.
Identificación
Nombre del instrumento:
Autor o Autores:
Año:
Estandarizado:
Otros datos de identificación:
Propósito.
Objetivo:
Dimensiones que evalúa:
Población a la que está dirigido:
Administración.
Forma de aplicación:
Duración:
Recursos (manual, instrumentos, -Manual de aplicación.
materiales, etc.):
Descripción del instrumento
Evalua-0.
Jesús García Vidal y Daniel González
Manjón.
Versión Chilena 2.0 (2013)
Sí.
Versión Original 2.0 España
Medir capacidades cognitivas,
especialmente lingüísticas, espaciales y
niveles de adaptación.
 Clasificación.
 Series.
 Organización perceptiva
 Letras y Números
 Memoria Verbal
 Copia de dibujos
 Grafomotricidad
 Palabras y frases
 Recepción auditiva y articulación
 Habilidades fonológicas
 Test de la familia
 Test paleográfico
 Cuestionario padres – tutor/a.
Alumnos que finalizan Kinder o inician el
1° Año de la Educación Básica.
Individual y colectiva con un máximo de
10 estudiantes.
1° sesión: grupal de 4-10 alumnos/as
2° sesión: individual
-Cuadernillo.
-Lápiz grafito n°2
-Goma
Es una prueba estructurada y restringida
en las áreas de evaluación, mide el estilo
de aprendizaje y el potencial del mismo,
comprensión de palabras y frases. No
permite evaluar niños con NEE a no ser
que se le realicen adecuaciones, y el
evaluador debe manejar el instrumento
Protocolo de administración
Protocolo de análisis de resultados
Se debe aplicar en un ambiente
tranquilo, distendido y motivador.
En lo posible dividir el evalúa en
sesiones.
Dar instrucciones claras y precisas, solo
se debe empezar cuando todos las
comprendan y no se deben añadir cosas
nuevas.
El orden de aplicación de las pruebas
que bajo el criterio del evaluador.
Las pruebas grupales se deben llevar a
cabo entre 4 a 10 alumnos con el fin de
controlar la realización de cada alumno
de manera individual.
La corrección se realiza de acuerdo con
las fórmulas para cada tarea, descritas
en el manual, para obtener Puntaje
directo, Puntaje centil. Ejemplo: PD=
sumatoria de A-E/4.
De acuerdo con la puntuación centil se
ubica al sujeto evaluado en los niveles
de alto, medio-alto, medio, medio-bajo,
bajo.