“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

SESIÓN DE TUTORIA

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución educativa: N° 1237 “JORGE DIÓMEDES GILES LLANOS”
1.2. Docente : PEDRO RODRIGUEZ MAZA
1.3. Nivel : Primaria
1.4. Grado y sección : 1° “ B “
1.5. Duración : 90 min.
N° DE SESIÓN
32
TÍTULO DE LA SESIÓN FECHA: 22/11/18
Los niños y las niñas podemos hacer lo mismo
PROPOSITO MATERIALES
Recurso: Simón dice…
Que las y los estudiantes comprendan que Ficha de trabajo N.° 1: “¿Quién hace qué?”.
las mujeres y los varones pueden realizar Recurso: “El cumpleaños de Francisca”.
las mismas actividades. Plumón grueso para papel.
Pizarra.
Papelote.
Cinta de embalaje.
Ficha de trabajo N.° 1: Ejercicio 2.

SECUENCIA METODOLOGICA
INICIO TIEMPO 10 MINUTYOS

 Conversa con los niños y las niñas sobre las actividades que trabajaron en la sesión anterior. Invítales
a recordar sobre que acuerdos llegaron.
 Recuérdales a los niños las responsabilidades que tenemos en la escuela y en la familia. Indícales que
son para colaborar, ayudar y tener una convivencia armoniosa.
PROPOSITO DE LA SESION:
Que las y los estudiantes comprendan que las mujeres y los varones pueden realizar las
mismas actividades.

 Coordinamos los acuerdos que se tendrá en cuenta para trabajar con armonía
*Respetamos a todos.
*Levantamos la mano para opinar.
*Mantenemos el aula limpia.
DESARROLLO TIEMPO 40 MINUTOS

Contamos a las niñas y los niños el relato “El cumpleaños de Francisca”; al finalizar la lectura, formulamos
algunas preguntas: ¿Qué les llamó la atención de esta historia? ¿Quién preparó la torta? ¿Quién creen que
debió hacerlo? ¿Quién cambió el foco que se había quemado? ¿Quién piensan que debió hacerlo? ¿Quién barrió
la sala? ¿Quién suponen que debió hacerlo?
Escuchamos sus respuestas y las anotamos en la pizarra a fin de socializarlas con el grupo.
Las actividades que realiza la familia de Francisca Solicitamos a las y los estudiantes ubicar en su cuadernillo la
ficha de trabajo Nº 1: “¿Quién hace qué?”, y les pedimos que desarrollen el ejercicio que consiste en que
identifiquen las actividades que realizaron los miembros de la familia de Francisca en la historia narrada.
Luego, promovemos la reflexión a partir de preguntas:
¿Qué hicieron los varones de la familia?
¿Qué hicieron las mujeres de la familia?
¿Cómo creen que se sintieron los miembros de la familia al organizar el cumpleaños de Francisca? ¿Por qué?
Cerramos este momento de la sesión con preguntas sobre los roles en sus familias. En sus familias, ¿qué
actividades realizan las mujeres y cuáles los varones? ¿Qué responsabilidades tienes tú en el hogar?
Escribimos las respuestas en un papelote que beberá estar pegado en un lugar visible para las niñas y los niños.

CIERRE TIEMPO 20 MINUTOS

Luego preguntamos: ¿Varones y mujeres pueden realizar las mismas actividades en el hogar? ¿Por
qué? ¿Varones y mujeres pueden tomar decisiones en la familia? ¿Por qué? ¿Cómo creen que se
sienten los miembros de la familia cuando comparten las actividades del hogar y toman juntos las
decisiones?
Concluimos que todas las familias son igualmente valiosas, que cada una se organiza de manera
diferente y que tanto mujeres como varones podemos realizar las actividades del hogar y tomar
decisiones que involucren a los miembros de la familia y contribuyan a su bienestar.
Finalizamos recordando las ideas fuerza
Después de la hora de tutoría:

Entregamos el cuadernillo a las niñas y niños para trabajar en casa, con la ayuda de su familia, la ficha
de trabajo N° 1 con el el ejercicio N° 2, que deberán devolver al aula para la siguiente sesión.
IDEAS FUERZA

Mujeres y varones podemos realizar las mismas actividades y sentirnos bien.

Mujeres y varones tenemos capacidades que nos permiten tomar decisiones y resolver problemas.
Todas y todos debemos hacernos responsables del cuidado del hogar, porque somos miembros de la familia.
Cuando mujeres y varones compartimos las actividades del hogar nos sentimos satisfechos, nos vamos
haciendo más independientes y aprendemos a valernos por nosotros mismos o nosotras mismas.