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Sesión de Tutoria N 14 Tutoria

La sesión de tutoría se enfocó en crear ambientes sanos y seguros en la escuela y comunidad para promover el bienestar. Los estudiantes discutieron situaciones que amenazan la salud e identificaron acciones del estado y compromisos individuales para defender el derecho a la salud. Al final, los estudiantes acordaron crear carteles sobre el cuidado de la salud para crear conciencia en estos temas.

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Olga Carruitero
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Sesión de Tutoria N 14 Tutoria

La sesión de tutoría se enfocó en crear ambientes sanos y seguros en la escuela y comunidad para promover el bienestar. Los estudiantes discutieron situaciones que amenazan la salud e identificaron acciones del estado y compromisos individuales para defender el derecho a la salud. Al final, los estudiantes acordaron crear carteles sobre el cuidado de la salud para crear conciencia en estos temas.

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA “RAMIRO AURELIO ÑIQUE ESPÍRITU”

SESIÓN DE TUTORIA- 14

AMBIENTE SANO, BIENESTAR LOGRADO


[Link] INFORMATIVOS:
1.1. DIRECTOR : Armando Flores Donet.
1.2. SUBDIRECTORA: Lourdes Alva Borrego.
1.3. DOCENTES :
 EDITH ZAVALETA GUTIERREZ
1.4. GRADO Y SECCIÓN: Cuarto grado “ B ”
1.5. FECHA: de NOVIEMBRE de 2018.

II. PROPÓSITO DIDÁCTICO:


Dimensión : personal
Aspectos
El establecimiento de relaciones democráticas y salubres en el aula y en la escuela.
III. MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR:
Cuadernillo de tutoría.

PROPÓSITO
En esta sesión, Que las niñas y los niños contribuyan a crear
ambientes sanos y seguros, como una forma de responder a los
problemas de salud que viven en la escuela y comunidad.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:

Presentación TIEMPO APROXIMADO 10 MINUTOS


 Inician la sesión observando diversas palabras en la pizarra como: CONTAMINACIÓN,
MOSCAS, SUCIEDAD e HIGIENE. Van expresando los significados de cada palabra y lo
relacionan con un tema que es de SALUD.

DESARROLLO TIEMPO APROXIMADO 70 MINUTOS.


 Por parejas dialogan sobre alguna situación que hayan observado en su localidad o
institución educativa que atente contra la salud de las personas.
 En el siguiente cuadro en la pizarra y anotamos en él los comentarios expresados por
las y los estudiantes.
DESDE EL ESTADO / AUTORIDADES DESDE NUIESTRO COMPROMISO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “RAMIRO AURELIO ÑIQUE ESPÍRITU”

 Escuchan la explicación que existen acciones que nos comprometen de forma


directa (arrojar desperdicios en lugares públicos o comprar alimentos en lugares
poco higiénicos) o de forma indirecta (aceptar que en nuestra cuadra arrojen
basura o desmontes), frente a las cuales debemos tomar alguna acción, porque
atentan contra nuestra salud y la de la comunidad.
 Dialogan que la salud es un derecho de las personas que debemos preservar,
en beneficio nuestro y de la sociedad.
 También señalamos que el Estado tiene el compromiso de velar por la salud de
la población. Por ejemplo, la Municipalidad se encarga del recojo de la basura y
el cuidado de los parques; también existe el Seguro Integral de Salud, para las
personas de escasos recursos económicos.

CIERRE TIEMPO APROXIMADO 10 MINUTOS.

 Realizan un listado de compromisos para defender el derecho a la salud en su escuela y


comunidad.

Después de la hora de tutoría:

Solicitamos a las y los estudiantes que, con ayuda de sus padres, hermanos u otros familiares,
elaboren carteles con imágenes y lemas alusivos al cuidado de la salud, para pegarlos en
lugares visibles del aula.

IDEAS FUERZA

 Para conservar una buena salud es importante tener un ambiente sano y seguro. Los
estudiantes pueden contribuir para lograrlo.
 Frente a aquellas amenazas que atenten contra el ambiente, es posible tomar
acciones para evitar daños en nuestra salud y la de la comunidad.
 La salud es un derecho de las personas que debemos preservar, en beneficio nuestro y
de la sociedad. Por ello, el Estado tiene el compromiso de velar por la salud de la
población.

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