SESIÓN DE TUTORÍA

Ambiente sano, bienestar logrado

Fecha : de setiembre del 2023
Grado y sección : 4° “A”
Tutor : Melissa Bautista Peña
Propósito de la sesión : Hoy los niños aprenderán a crear ambientes sanos y seguros, como una forma de
responder a los problemas de salud que viven en la escuela y comunidad.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIA / INST. DE
DESEMPEÑOS PRECISADOS CRITERIOS
CAPACIDAD EVAL.
Establece relaciones con sus compañeros, sin Participa en crear ambientes
maltratarlos y expresa su desacuerdo frente a sanos y seguros, como una
CONVIVE Y PARTICIPA situaciones de maltrato a los niños. forma de responder a los
DEMOCRÁTICAMENTE problemas de salud que viven
EN LA BÚSQUEDA DEL Participa en la elaboración y evaluación de en la escuela y comunidad. Lista de
BIEN COMÚN acuerdos y normas de convivencia en el aula, cotejo
a partir de las propuestas de sus compañeros;
 Interactúa con todas explica la importancia de que las normas
las personas. ayudan a convivir en armonía y de que todos
 Construye normas y participen.
asume acuerdos y
leyes. Delibera sobre asuntos públicos enfatizando
 Maneja conflictos de en aquellos que involucran a todos los
manera constructiva. miembros de su comunidad.
 Delibera sobre
asuntos públicos. Sustenta su opinión en la idea que todos
 Participa en acciones tenemos derechos y responsabilidades;
que promueven el escucha la opinión de los demás y apoya la
bienestar común. postura que considera más favorable para el
beneficio de todos.

ENFOQUES VALORES/ACTITUDES OBSERVABLES

DE DERECHOS Libertad y Responsabilidad
Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro
de una sociedad.
METAS DE APRENDIZAJE
EDUCACIÓN PARA LA Ejercen una buena convivencia, participan, deliberan y actúan con responsabilidad; sobre
CIUDADANÍA la base de una buena autoestima y autonomía.

MOMENTOS PROCEDIMIENTO
Después del saludo de bienvenida, colocamos las siguientes palabras en la pizarra:
CONTAMINACIÓN, MOSCAS, SUCIEDAD e HIGIENE.
A continuación, les pedimos a nuestras y nuestros estudiantes que, voluntariamente, vayan
definiendo las palabras escritas. Luego, preguntamos qué tienen en común todas ellas o con
Presentación qué se relacionan de manera directa. Conclusión final: se relacionan con la salud.

Presentamos el propósito: Hoy aprenderemos a crear ambientes sanos y seguros, como una
forma de responder a los problemas de salud que viven en la escuela y comunidad

Planteamos algunos acuerdos para trabajar armoniosamente.

Desarrollo Les indicamos que, en parejas, comenten alguna situación que hayan observado en su
localidad o institución educativa que atente contra la salud de las personas.
A continuación, diseñamos el siguiente cuadro en la pizarra y anotamos en él los comentarios
 expresados por las y los estudiantes.

Desde el Estado / autoridades Desde nuestro compromiso

Considerando los comentarios señalados por las y los estudiantes, explicamos que existen
acciones que nos comprometen de forma directa (arrojar desperdicios en lugares públicos o
comprar alimentos en lugares poco higiénicos) o de forma indirecta (aceptar que en nuestra
cuadra arrojen basura o desmontes), frente a las cuales debemos tomar alguna acción,
porque atentan contra nuestra salud y la de la comunidad.

Explicamos que la salud es un derecho de las personas que debemos preservar, en beneficio
nuestro y de la sociedad. También señalamos que el Estado tiene el compromiso de velar por
la salud de la población. Por ejemplo, la Municipalidad se encarga del recojo de la basura y el
cuidado de los parques; también existe el Seguro Integral de Salud, para las personas de
escasos recursos económicos.
El tutor(a) enfatizara en la importancia de desarrollar acciones y actividades para evitar el
Cierre
bullying y propiciar una buena convivencia.
Finalmente, fortalecemos las ideas fuerza.
Solicitamos a las y los estudiantes que, con ayuda de sus padres, hermanos u otros familiares,
Después de
elaboren carteles con imágenes y lemas alusivos al cuidado de la salud, para pegarlos en
tutoría
lugares visibles del aula.

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Docente Directora

TUTORÍA
 Ambiente sano, bienestar logrado
COMPETENCIA CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN
LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN

CRITERIOS/DESEMPEÑOS  Interactúa con todas las personas.

 Construye normas y asume acuerdos y leyes.
 Maneja conflictos de manera constructiva.
 Delibera sobre asuntos públicos.
 Participa en acciones que promueven el bienestar
común.

APELLIDOS Y NOMBRES

N°
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31

Lo hace sin ayuda. Lo hace con ayuda. X No lo hace.

 Ambiente sano, bienestar logrado

1.- Marca las actividades que son buenas para tu bienestar con un y menciona por qué lo
son. También menciona por qué algunas de ellas son perjudiciales para tu bienestar.

Comer muchos dulces Hacer ejercicios Pelear

o comida chatarra o deportes

Tener tus cosas Recibir y dar Comer frutas

en desorden afecto y verduras

2.- Lee atentamente:

El
 Cuidamos nuestro Regulamos nuestras Nos relacionamos
emociones para sentirnos positivamente con
cuerpo los demás.
bien.

3.- Identifica lo que le hace bien a tu cuerpo, lo que hace que te sientas bien y lo que te ayuda a
convivir en armonía. Une, con una línea, la imagen con el cartel que le corresponda:

Soluciono conflictos Cuido mi cuerpo.

dialogando.

Mantengo mi higiene Me ayuda a vivir en

personal. armonía.

Disfruto jugando con

mis amigas y Me hace sentir bien.
amigos.

Para mantener nuestro bienestar Recuerda que es responsabilidad de cada

necesitamos cuidar nuestro cuerpo, una y de cada uno tratarnos con cariño,
regular nuestras emociones, realizar buscar nuestro bienestar y el de las y los
actividades que nos hagan sentir bien y demás.
relacionarnos en armonía con los demás.
4.- Ahora te toca a ti pensar en aquello que es bueno para tu bienestar. Piensa en aquello que te
hace sentir bien y responde a las preguntas:

¿Cómo cuido mi ¿Qué me da ¿Cómo cuido mis

alegría? relaciones con los
cuerpo? demás?

AMBIENTE
SANO
BIENESTAR
LOGRADO
5.- Conversen en familia sobre lo que hacen para sentirse bien, para cuidar su cuerpo y para
llevarse bien. Identifiquen una actividad (pintar, bailar, cantar, caminar, entre otras) que las y los
haga sentirse bien y anímense a vivenciarla
Hoy aprenderemos a crear
ambientes sanos y seguros,
como una forma de
responder a los problemas
de salud que viven en la
escuela y comunidad.
 IDEAS FUERZA
Para conservar una buena
salud es importante tener un
ambiente sano
y seguro. Los estudiantes
pueden contribuir para
lograrlo.
 IDEAS FUERZA
Frente a aquellas amenazas
que atenten contra el
ambiente, es posible tomar
acciones para evitar daños en
nuestra salud y la de la
comunidad.
 IDEAS FUERZA
La salud es un derecho de las
personas que debemos preservar,
en beneficio nuestro y de la
sociedad. Por ello, el Estado tiene
el compromiso de velar por la
salud de la población.