1. Cada vez que Juan molesta a su hermano, Eva le pega con el cinturón.

Así que Juan

siente miedo siempre que ve el cinturón.
EI: Eva le pega con el cinturón cuando molesta a su hermano RI: Miedo
EN: Ver el cinturón
EC: Ver el cinturón RC: Miedo

Al combinar el consumo de alcohol con algún fármaco que produce malestar, las
sensaciones placenteras suscitadas por el alcohol pueden ser sustituidas por otras
desagradables.

EI: Fármaco que produce malestar RI: Sensaciones desagradables

EN: Ingerir alcohol RI: Sensaciones placenteras
EC: Combinación de alcohol con fármaco que produce malestar RC: Sensaciones
desagradables

2. Explica los siguientes casos de condicionamiento operante usando todos los conceptos
técnicos necesarios:

a) Cada vez que Susana estudia durante dos horas seguidas, sus padres le dejan ir al
parque para jugar con sus amigos. Al cabo de un tiempo, Susana estudia durante dos horas
seguidas todas las tardes.
- Reforzador Positivo, ya que al otorgarle un estímulo placentero (ir al parque a jugar
con sus amigos), los padres de Susana hacen que la probabilidad de la conducta
deseada aumente (estudiar por dos horas seguidas aumente). La consecuencia de
la conducta deseada (ir al parque) permite que la esta conducta aumente (estudiar
dos horas).

b) Cuando Javier no hace la cama por las mañanas, sus padres no le dejan bajar al parque
para jugar con sus amigos. Al cabo de un tiempo, Javier siempre hace la cama por las
mañanas.
- Castigo Negativo, ya que al retirar el estímulo placentero (bajar al parque para jugar
con sus amigos) hace que la conducta indeseada se extinga (no hacer la cama por
las mañanas). Con el tiempo Javier comprende que al no hacer la cama por las
mañanas (conducta deseada) traerá como consecuencia no bajar a jugar con sus
amigos (respuesta insufrible).
c) Cuando el perro de Raquel deja de ladrar, le quitan el bozal. Tras un tiempo el perro de
Raquel apenas ladra.
- Reforzador negativo, ya que al retirar el estímulo insufrible (el bozal) la probabilidad
de ocurrencia de la conducta deseada (no ladrar) incrementa. Raquel está haciendo
que la conducta no deseada (ladrar) se extinga.

3. En los siguientes casos de condicionamiento instrumental, ¿es el refuerzo primario o

secundario? Explique
a) Cristina le dio a su hijo Mario una estrella dorada para que la pegase en una gráfica cada
vez que se vistiese solo. Con el tiempo, Mario ha aprendido a vestirse sin ayuda.
 - Refuerzo Secundario, ya que la estrella dorada que se le entrega al niño está
asociada al reconocimiento, lo que significa que para sentirse reconocido debe
aprender a vestirse solo.

b) Ana da de comer a su caballo cuando salta la valla. Tras un mes de entrenamiento, el

caballo de Ana salta la valla.
- Refuerzo primario, ya que el alimento es una necesidad básica. Ana usa este
refuerzo para hacer que su caballo salte la valla si quiere comer.

4. En los siguientes ejemplos de condicionamiento clásico, ¿se produce una generalización

o una discriminación. Explique
a) El practicante de Alberto lleva una bata verde. Por razones de salud, Alberto tiene que ir
al practicante cuatro veces a la semana. Pasado unos meses, Alberto se siente inquieto
cuando ve un objeto verde.
- Generalización, ya que Alberto responde de la misma manera (inquietud) ante
estímulos parecidos (objeto verde) al estímulo condicionado (bata verde).
b) A Pilar le dan siempre un caramelo tras enseñarle un cuadrado rojo, pero no se lo dan si
le muestran un triángulo del mismo color. De modo a Pilar se le hace la boca agua cuando
le enseñan un cuadrado rojo, pero no le ocurre lo mismo al ver un triángulo colorado.
- Discriminación, ya que a Pilar solo se le hace la boca agua cuando ve el
estímulo al que ha sido condicionada (cuadrado rojo), mas no lo hace cuando
ve estímulos parecidos (triángulo rojo).