TALLER PARA RESOLVER EN LA TUTORÍA VIRTUAL

1. 1. Explica los siguientes casos de condicionamiento clásico utilizando todos los conceptos
técnicos necesarios:

a) Cada vez que Juan molesta a su hermano, Eva le pega con el cinturón. Así que Juan
siente miedo siempre que ve el cinturón.
- Cuando Juan molesta a su hermano, Eva inmediatamente acude a pegarle con el
cinturón, siendo este el estímulo negativo el cual provoca en Juan una respuesta de
temor al ver el cinturón, generalizando en Juan el cambio de conducta.

b) Al combinar el consumo de alcohol con algún fármaco que produce malestar, las
sensaciones placenteras suscitadas por el alcohol pueden ser sustituidas por otras
desagradables.
- La combinación de alcohol con algún fármaco genera una respuesta siendo el
fármaco el estimulo, que conlleva a un cambio de conducta lo cual implica no
repetir la acción sobre combinar dichos elementos.

2. En los siguientes ejemplos de condicionamiento clásico, ¿se produce una generalización o

una discriminación.

a) El practicante de Alberto lleva una bata verde. Por razones de salud, Alberto tiene que
ir al practicante cuatro veces a la semana. Pasado unos meses, Alberto se siente
inquieto cuando ve un objeto verde.
- En el presente caso se evidencia un aprendizaje de manera generalizada, pues
asocia el color verde de la bata del practicante con cualquier otro objeto verde.

b) A Pilar le dan siempre un caramelo tras enseñarle un cuadrado rojo, pero no se lo dan si
le muestran un triángulo del mismo color. De modo a Pilar se le hace la boca agua
cuando le enseñan un cuadrado rojo, pero no le ocurre lo mismo al ver un triángulo
colorado.
- En este caso, Pilar asocia los estímulos entre forma y color. Se evidencia
discriminación hacia el triángulo colorado, pues este no provoca una respuesta.

3. Clasifica los procesos de aprendizaje que se exponen a continuación como aprendizaje

social o por observación, condicionamiento clásico y condicionamiento instrumental u
operante:

a) Sara regaña a Noelia diciendo: «¡basta ya!», así que Noelia corrige a su hermano
pequeño cuando hace algo mal diciéndole: «¡basta ya». APRENDIZAJE POR
OBSERVACIÓN

b) Adolfo tiene nueve años de edad. Sus padres le sonríen y le prestan atención cuando
dice “mamá” y “papá”. Cada vez lo hace con más frecuencia.
CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL.
 c) La música clásica suscita en Rafael un sentimiento de serenidad. Después de un año
asistiendo a conciertos en el auditorio de su ciudad, se siente sereno nada más entrar en
él. CONDICIONAMIENTO CLASICO.

d) Ángela estudia su lista de vocabulario de inglés casi todas las tardes durante media
hora. En primer examen de vocabulario obtiene un sobresaliente. Para el siguiente
examen hace lo mismo y recibe la calificación otra calificación de sobresaliente. En la
tercera evaluación, repasa todas las tardes el vocabulario de inglés durante media hora.
CONDICIONAMIENTO OPERANTE.

e) El hermano mayor de José hace todas las mañanas la cama antes de ir al instituto. Con
el tiempo, José empieza a hacer también la cama por la mañana. APRENDIZAJE
POR OBSERVACIÓN.

f) El profesor de filosofía grita y se enfada con sus alumnos todas las clases a lo largo de
los dos primeros trimestres. Al empezar el tercero, los alumnos sienten cierto desagrado
nada más ver entrar en el aula al profesor de filosofía. CONDICIONAMIENTO
CLASICO.

g) A Ignacio ha vomitado en varias ocasiones tras comer un determinado plato. Ahora,

nada más olerlo siente náuseas. CONDICIONAMIENTO CLASICO.

h) Teresa ve a su hermana lavarse las manos antes de comer, así que empieza a hacerlo
ella. Cuando lo ven sus padres, la felicitan y le dan permiso para tomar un bombón al
terminar la comida. Al cabo de un mes, Teresa se lava las manos antes de comer.
APRENDIZAJE POR OBSERVACIÓN.

4. Intenta explicar técnicamente los siguientes procesos de aprendizaje relacionados con el

condicionamiento clásico. Usa los conceptos de generalización, discriminación, extinción y
recuperación espontánea

a)
1) Cada vez que Silvia va a casa de sus primos, los pastores alemanes de éstos le ladran y
gruñen si se acerca. Con el tiempo, siente miedo al verlos.
- Generalización, esta actitud desafiante y repetitiva por parte de los perros genera un miedo
que posteriormente se vuelve en una adversión hacia estos

2) Ahora, cuando su amiga Maite la invita su casa, también siente pánico al ver su pointer,
aunque éste no le ladra ni gruñe.
- La adversión se desplaza a algo más general que es la especie canina por esta razón
asimila que los perros representan un peligro

3) Un verano fue a casa de abuela en el pueblo, donde tuvo que convivir con un pacífico
pastor alemán. Al final de las vacaciones, hasta jugaba con él. Su abuela le regaló un
afectuoso cachorro pastor alemán por su cumpleaños.
- Extinción, a diferencia de los anteriores perros este carece de agresividad por lo tanto la
ausencia de ese estimulo conlleva que al convivir con este nuevo perro genere una nueva
idea de lo que son los perros.

4) Ahora Silvia siente miedo de los perros pastores alemanes de sus primos, pero no del
pointer de su amiga Maite.
- Recuperación espontanea, Silvia aprendió a diferenciar si hay o no hay peligro
dependiendo del comportamiento de los canes

c)
1) Sara disfrutó mucho durante todos los veranos de su infancia en la casa que tenían sus
tíos en el mar. Así que cada vez que veía y olía el mar se sentía contenta.
- Generalización, los estímulos encontrados en su infancia representan felicidad por lo tanto
la repetición de estos generan una sensación agradable
2) En su adolescencia, dejó de ir, así que, al terminar el bachillerato, dejó de experimentar
alegría cuando veía y olía el mar.
- Extinción, la interrupción de estos viajes da como resultado la ausencia de estos estímulos
por lo tanto y como en este caso se pierde la alegría,
3) Sin embargo, un verano fue a visitar a sus tíos y, nada más divisar y oler el mar, sintió un
profundo gozo.
- Recuperación espontanea o generalización, presenciar los estímulos nuevamente se genera
la felicidad que esto le ha generado desde pequeña