Colegio Alturas

Lenguaje y Comunicación Prueba de Lenguaje y Comunicación

Profesora Denisse León T. “Textos Instructivos” 4º básico NOTA:

Nombre: _________________________________________________________________________
Fecha: ___________________ Puntaje Ideal: 62 puntos Puntaje Obtenido: puntos

Objetivo:
- Evaluar contenidos estudiados en la Unidad 5: “Textos Instructivos”, estructura, y función.
- Evaluar la comprensión de textos, mediante extracción de información explícita, información implícita,
reflexión sobre el texto, vocabulario y producción de textos.
I.

I. Comprensión Lectora.

Lee el siguiente texto. Fíjate que las instrucciones están en desorden. Ordénalas tú, escribiendo los números
del 1 al 8 en los correspondientes. (10 puntos)

Texto 1:
Texto 2: (2 puntos c/u)

Lea el siguiente texto. Luego responda las preguntas marcando con una (X) la alternativa correcta.

PASTELAZO

 TEMA
El juego se basa en la broma de recibir un pastel en la cara. Emociónate y ríete con este espectacular juego de azar para
grandes y chicos.
 OBJETIVO
El primero en llegar a 25 puntos gana.

 COMPONENTES
Este clásico y entretenido juego de mesa contiene:
Dispositivo "lanza pasteles"
Marco para poner la cara.
Manivela de tiempos.

 MODO DE JUEGO
Existe un dispositivo mecánico con un brazo que soporta una esponja que se cubra con crema batida para simular el pie.
En turnos debes poner tu cara en el área establecida del dispositivo, girar la redondela y avanzar la manilla la cantidad
de tiempos indicados. Como una maquinita de casino, nunca sabes cuándo te tocará.
Luego consigues puntos por el número que salió si no te llega el pie en la cara.

1.- El texto anterior corresponde a un texto:

a) Una noticia
b) Un manual de Uso
c) Reglas de Juego
d) Un texto informativo

2.- El título de este texto es:

a) Pastelazo
b) Pastel
c) Pastelito

3.- La finalidad de este texto es:

a) Indicar las reglas para poder jugar “Pastelazo”
b) Indicar las instrucciones para armar el juego “Pastelazo”
c) Indicar el modo de uso del juego “Pastelazo”

4.- El número de jugadores es de:

a) 2 a 4 jugadores
b) 3 a 5 jugadores
c) 1 a 3 jugadores
d) 5 a 6 jugadores

Texto 3:

FRUTAS Y VERDURAS MÁS FRESCAS Y SANAS

Para conservarlas por más tiempo, siga las siguientes medidas:

Las frutas y verduras hay que mantenerlas en la parte más baja del refrigerador, porque esto ayudará a
que se mantengan frescas por períodos más largos, a excepción de los plátanos.
Las papas y cebollas no se deben refrigerar, ya que se mantendrán frescas por más tiempo en un lugar
seco y oscuro. Saque estos productos de bolsas de plástico y jamás use papas que empiecen a tomar un
color verde debido a que deben estar dañadas.
El cilantro es necesario ubicarlo con un poco de agua en un vaso. Primero que todo, lave el manojo,
sumerja la parte de la raíz y póngalo en el refrigerador. Cámbiele el líquido cada tres días.

Diario La hora, jueves 27 de julio de 2006

11. Según el texto, en el refrigerador se deben mantener:

a) Todas las frutas y verduras

b) Solo los plátanos
c) Algunas frutas y verduras
d) Solo las papas y las cebollas

12. Este texto nos ayuda a:

a) Cuidar nuestra alimentación

b) Comprar frutas secas y sanas
c) Seleccionar las frutas y las verduras
d) Mantener en buena forma el refrigerador

13. En el texto, la expresión “pueden estar dañadas” significa que:

a) Pueden estar secas

b) Pueden estar heridas
c) Pueden estar sin madurar
d) Pueden estar descompuestas

14. Según el texto, el refrigerador es un objeto que:

a) Es muy útil
b) Tiene muchas reglas
c) Solo se puede utilizar a veces
d) No tiene espacio para guardar todas las frutas y verduras

Texto 4:

Método para ahorrar agua

A. Pon colorante vegetal en el estanque del W.C. de tu casa, para

asegurarte de que no esté perdiendo agua. Si el agua teñida llega a
la taza sin que tires la cadena, quiere decir que hay una filtración.
Si descubres una, avisa a tus padres.

B. Una vez seguro de que no hay filtraciones, llena una botella

plástica de agua, tápala y ponla dentro del estanque. Ten cuidado
de que no choque contra el brazo de metal que abre y cierra la
salida del agua.

C. Al haber menos espacio, cabrá menos líquido y, por lo tanto, al

descargar el estanque se usará menos agua. Cada vez que tires la
cadena ahorrarás el volumen de agua que ocupa la botella.

Diario La Tercera. Revista Icarito N° 532,

Santiago, 1995

6. ¿Qué tipo de texto es?

a) Un poema.
b) Un cuento.
c) Una noticia.
d) Un Instructivo.

7.- En el texto se recomienda usar colorante vegetal en el estanque del W.C., para:

a) Obtener agua teñida.

b) Saber si el estanque está perdiendo agua.
c) Dejar menos espacio disponible en el estanque.
d) Aplicar un método eficiente de ahorro de agua.
 8. ¿Cómo se sabe que hay una filtración de agua en el W.C.?

a) Se observa menos agua en el estanque.

b) La botella no deja salir el agua del estanque.
c) El agua teñida llega a la taza sin haber tirado la cadena.
d) Se produce un ruido característico que nos indica la filtración.

9.- Según el texto, es necesario avisar a los padres que hay una filtración de agua, para:

a) No desperdiciar agua.
b) Descargar el estanque con menos agua.
c) Que la taza del baño no se dañe.
d) Demostrar que se es un buen hijo(a).

10. Al usar una botella de agua en el estanque se ahorra agua, porque:

a) No hay filtraciones de agua.

b) Se descarga más rápido el estanque.
c) El colorante vegetal impermeabiliza el estanque.
d) Hay menos espacio, y por eso se ocupa menos volumen de agua.

Texto 5:
15.- Este texto se trata principalmente de:

a. las distintas formas de pintar una tarjeta.

b. las distintas formas de hacer burbujas.
c. cómo decorar tarjetas sin usar lápices.
d. cómo desarrollar la imaginación, pintando tarjetas.

16.- ¿Para qué sirve la pajita que se pide?

a. Para formar las burbujas.

b. Para disolver el lavalozas.
c. Para reventar las burbujas.
d. Para mezclar los colores.

17.- ¿Qué pasaría si para hacer esta actividad se usara un recipiente muy profundo?

a. Las burbujas reventarían muy rápidamente.

b. Los colores no se mezclarían.
c. La tarjeta se hundiría demasiado.
d. Las burbujas no alcanzarían a pintar la tarjeta.

18.- ¿Qué se debe hacer, inmediatamente después de mezclar los materiales en el recipiente?

a. Retirar la tarjeta y esperar que se seque.

b. Doblar la hoja de block por la mitad, formando una tarjeta.
c. Introducir la pajita en la mezcla.
d. Poner el agua, la témpera y el lavalozas en el recipiente.

Texto 6:

FRUTAS Y VERDURAS MÁS FRESCAS Y SANAS

Para conservarlas por más tiempo, siga las siguientes medidas:

Las frutas y verduras hay que mantenerlas en la parte más baja del refrigerador, porque esto ayudará a que se
mantengan frescas por períodos más largos, a excepción de los plátanos.
Las papas y cebollas no se deben refrigerar, ya que se mantendrán frescas por más tiempo en un lugar seco y
oscuro. Saque estos productos de bolsas de plástico y jamás use papas que empiecen a tomar un color verde
debido a que deben estar dañadas.
El cilantro es necesario ubicarlo con un poco de agua en un vaso. Primero que todo, lave el manojo, sumerja la
parte de la raíz y póngalo en el refrigerador. Cámbiele el líquido cada tres días.

Diario La hora, jueves 27 de julio de 2006

19. Según el texto, en el refrigerador se deben mantener:

a) Todas las frutas y verduras

b) Solo los plátanos
c) Algunas frutas y verduras
d) Solo las papas y las cebollas

20. Este texto nos ayuda a:

a) Cuidar nuestra alimentación

b) Comprar frutas secas y sanas
c) Seleccionar las frutas y las verduras
d) Mantener en buena forma el refrigerador

21. En el texto, la expresión “pueden estar dañadas” significa que:

a) Pueden estar secas

b) Pueden estar heridas
c) Pueden estar sin madurar
d) Pueden estar descompuestas

22. Según el texto, el refrigerador es un objeto que:

a) Es muy útil
b) Tiene muchas reglas
c) Solo se puede utilizar a veces
d) No tiene espacio para guardar todas las frutas y verduras
II. Producción de textos
Escriba un texto instructivo (de tipo receta, manual de uso o regla de juego) respetando la estructura y
función. (10 puntos)