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RESUMEN
Los terapeutas ocupacionales y los asistentes de terapia ocupacional
guían sus planes de intervención en sus conocimientos y habilidades para ayudar
a quienes tienen dificultades para involucrarse en sus ocupaciones. La teoría de
IS, con su rica historia basada en la ciencia del crecimiento y desarrollo del ser
humano, ofrece a los practicantes de la terapia ocupacional estrategias
específicas de intervención para corregir los problemas sensoriales subyacentes
que afectan el desempeño funcional.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Después de leer este artículo, usted será capaz de:
1- Reconocer por qué el término de Integración Sensorial Ayres fue
registrado.
2- Identificar los conceptos fundamentales de IS Ayres en relación con el
desarrollo típico, patrones de disfunción de la IS, y principios de
intervención
3- Diferenciar la propuesta IS Ayres de otras propuestas que usan términos
y estrategias similares pero que no incluyen los mismos principios teóricos.
INTRODUCCIÓN
El Biólogo Edward Wilson (1998) puntualizó que “las teorías científicas
son producto de la imaginación – imaginación informada. Van mas allá de su
alcance para predecir la existencia de fenómenos previamente insospechados” (p
57). La teoría de IS, originada por A. Jean Ayres, encaja en esta descripción
porque muchos aspectos de su trabajo representan conceptos que requieren gran
imaginación sobre fenómenos previamente insospechados. Generada por una
terapeuta ocupacional y desarrollada primeramente en la profesión de terapia
ocupacional, la teoría de IS y su aplicación provee un importante conjunto de
conocimiento y habilidades para los practicantes del mundo entero. La IS es
también una de las primeras teorías generadas dentro de la terapia ocupacional
que se somete al rigor de proveer evidencia que valide su construcción mientras
provee dirección al uso de estrategias clínicas para remediar los problemas
sensoriales subyacentes que afectan la ejecución.
Una revisión del uso del término de integración sensorial otorga un cierto
número de referencias a Integración Sensorial que involucra métodos carentes de
principios claves de terapia ocupacional, tales como promover una respuesta
adaptativa y un compromiso en la ocupación (Glennon & Smith Roley, 2006, 2007;
Smith Roley &Glennon, 2006). En años recientes, una expansión de centros de
tratamientos de estimulación sensorial se han enfocado en sensaciones pasivas
visuales, auditivas y de movimiento (por ej. www.sensorylearning.com,
www.sensorycenter.com, www.neurosensorycenter.com, www.sirri.com), los
cuales a menudo están a cargo de individuos que no son terapeutas
ocupacionales y de quienes es difícil distinguir su formación profesional.
Kielhofner (2005) señaló, que Ayres fue una “notable excepción” como
terapeuta ocupacional, quien “continuó siendo clínico al mismo tiempo que creaba
teoría y conducía investigación” (p232). Esta combinación de estudios científicos
a lo largo de la observación clínica y experiencia guió su estudio sobre los retos
que los niños con problemas de aprendizaje y comportamiento enfrentan.
CONCLUSIÓN
La Integración Sensorial Ayres abarca un marco de trabajo teórico
fundamental desarrollado por una de las primeras terapeutas ocupacionales que
desarrolló e implementó un programa en investigación. Basada en una larga y
rica historia de formulación teórica, desarrollo de test, prueba de hipótesis y
práctica clínica, la integración sensorial representa una de los logros de más
impacto que han surgido de terapia ocupacional. La patente de ese término está
dirigida a proteger y preservar este importante trabajo para que pueda continuar
evolucionando y creciendo en la forma que Ayres pretendía. En 1963, Ayres
escribió, “En 25 años un enfoque neurofisiològico del paciente con problemas
motores va a estar bien desarrollado, bien aceptado y vamos a mirar hacia atrás
con respeto y gratitud a esas personas que ayudaron a iniciarlo.” (Ayres 1974,
p.63). Ahora más de 25 años después, nosotros realmente escribimos este
artículo con respeto y gratitud por el trabajo de Ayres y todos aquellos que
contribuyeron a nuestra comprensión de las aportaciones de la sensación para el
aprendizaje, desarrollo, y participación en actividades de la vida diaria.
REFERENCIAS
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