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3.- ¿Existe cohesión y coherencia en las ideas que aparecen dentro del texto?
Indica el por qué de tu respuesta.
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4.- ¿Qué crees que le hace falta al texto para así mejorar su estructura
gramatical?
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5.- Para no tener que utilizar una palabra en reiteradas ocasiones dentro de un
texto, podrías reemplazarlas, así evitar la pobreza del lenguaje, la falta de
coherencia y de cohesión ¿Con que recurso podrías evitarlo? Ejemplifica.
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……….. muy triste como todos los tardes, decidió no seguir el camino hacia
su casa, ……………….. que prefirió visitar a una vieja amiga, ………. así, lograr
olvidar la pena de dejar a estos ……………….. solos nuevamente.
5.- Camila tuvo que tomar un taxi, ………………. llegaría atrasada a la entrevista.
( pues / aún cuando / no obstante / por eso).
COLUMNA A COLUMNA B
Causales: Indican
motivo de lo expresado.
Ej: porque, ya que,
debido a, dado, pues,
etc.
Conectores: Nos
ayudan a unir oraciones
dentro de un texto, dan
sentido e este.
Consecutivos: Indican
Copulativos: Indican
consecuencia causa o
unión de elementos
efecto.
semejantes.
Ej: Por tanto, por ello,
Ej: y (e), ni, que no
en consecuencia, por
sólo, sino también, y
consiguiente, luego, por
también, etc.
eso, en efecto, etc.
Temporales: Indican
ideas de tiempo.
EJ: Cuando, antes, no
bien, mientras, en
cuanto, tan luego como,
después que, etc.
¿Cómo trabajé?
Ahora, debes autoevaluarte. Para ello,
debes ser muy sincero, ya que al único
que engañas es a ti.
Puse atención en
clases para
aprender.
Realice toda la
guía en clases.
Manejo
adecuadamente
los conectores.
Ahora puedo
producir un texto
coherente.
Total
Objetivo general:
Objetivo Trasversal:
Objetivos específicos: