Carpeta DE Recuperacion de Comunicación de Tercer Grado B 2022-2023

INSTITUCION EDUCATIVA VIRGEN DEL
CARMEN DE SANTA TERESA
CARPETA
DE
RECUPERACION DE
COMUNICACIÓN DE
TERCER GRADO B
2022-2023
HAGAMOS UNA ENTREVISTA
Lee la siguiente entrevista:
Título EL CANILLITA
Nos encontramos en la Plaza de Armas de la ciudad de Trujillo con el
Presentación
de la persona niño Juanito, uno de los tantas canillitas de esta zona, quien nos ha
concedido una entrevista.
¡Hola Juanito! ¿Desde cuando te dedicas a la venta de periódicos?

 ¡Uuuf! desde la edad de 6 años, o sea hace 4 años.
- ¿Por qué vendes periódicos?
 Bueno, porque al quedar huérfano, me fui a vivir con mis tíos, ellos
Preguntas y
también venden periódicos y tengo que ayudarlos para poder comer y
Respuestas estudiar.
¡Ah! ¡Estudias! en donde y en qué grado estás?
 En una escuelita de Florencia de Mora, estoy en 3er Grado.
- ¡Qué bien ¿Te gustaría poder llegar a estudiar en la Universidad?
 Claro que sí, seguiré vendiendo periódicos y podré seguir estudiando,
hasta llegar a ser doctor y poder ayudar a los pobres.
Estas fueron las palabras de Juanito, niño dedicado a

Cierre o la venta de periódicos, al cual debemos imitar en
Despedida cuanto a sus ganas y fuerzas para seguir estudiando
sin importarle el trabajo que realiza.
Esperamos visitarte en otra oportunidad.
Responde:
1. ¿Qué te pareció esta entrevista?

.......................................................................................................................................
2. ¿Qué mensaje te ofrece dicha entrevista?
.......................................................................................................................................
3. ¿Qué es una entrevista?
…………………………………………………………………………………………………..
4. ¿Cuáles son las partes que debe tener una entrevista?
.......................................................................................................................................
 En base a la entrevista leída en clase, responde:
1. ¿Qué datos se escriben en la presentación?
………………………………………………………………………………………..........
………………………………………………………………………………………..........
………………………………………………………………………………………..........
2. ¿Quién pregunta? ¿Quién responde?
………………………………………. ……………………………………….
3. ¿Qué debemos escribir en la despedida?
………………………………………………………………………………………..........
 Práctica una entrevista oral con tus compañeros, siguiendo los pasos de la entrevista
NOS ESPECIALIZAMOS
Escribe V o F.
1. En la entrevista se usa diálogos. ( )

2. Chisme y entrevista son sinónimos. ( )
3. La entrevista sólo entretiene. ( )
4. La entrevista informa. ( )
TAREA DOMICILIARIA
Realiza una entrevista a un familiar o amigo y cópiala en tu cuaderno. Pégale una foto o
ilustra con un diálogo apropiado.
EL SUSTANTIVO
¡Nos divertimos leyendo!
El Perro envidioso
Un perro, de carácter envidioso, se acostaba en un pesebre lleno de heno, y cuando

venían los bueyes a comer allí no los dejaba. Un buey, estimulado por el hambre, quiso
acercarse al pesebre para tomar un poco de heno, pero se lo impidió el perro, ladrando y
enseñándole los dientes.
Bestia envidiosa, le dijo el buey, ¿qué naturaleza es la tuya tan perversa, que no
quieres permitir que yo me aproveche de una cosa que a ti no te sirve?
Lo que a ti no te sirve, déjalo aprovechar a otro. Nunca tengas envidia de que tu vecino
sea afortunado.
¿Cuánto hemos comprendido?
1. Contesta:
 ¿Quién era envidioso?
 ¿Quién estaba hambriento?
 ¿Qué quería comer el buey?
 ¿Dónde estaba el heno?
2. Explica con tu propio estilo el mensaje de la fábula.
...........................................................................................................................
Gramática:
EL NOMBRE O SUSTANTIVO
 Observa el dibujo y escribe en los casilleros correspondientes, las palabras que

utilizamos parta nombrar a las personas, animales o cosas.
PERSONAS ANIMALES COSAS

niño
 Responde: ¿A que llamamos sustantivo?

.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
Parte teórica
El sustantivo es la palabra que sirve para designar o nombrar a personas, animales o
cosas.
Ejemplo: .............................................................................................................................
Parte práctica
1. Completa las oraciones con los siguientes sustantivos:
perro / Moly colegio flores José sábado tío
1. Mi ....................... es médico. 4. Mi .................... se llama .................

2. ...................... está en tercer grado. 5. El ........................... no hay clase.
3. Las ............................ son olorosas. 4. El ........................... está limpio.
2. Agrupa los siguientes sustantivos según sea nombre de persona, animal o cosa:
PERSONA ANIMAL COSA

EL ARTÍCULO
¡Nos divertimos leyendo! La Bolsa Mágica
Érase un hombre demasiado pobre que tenía tres hijos jóvenes que decidieron
recorrer el mundo en pos de fortuna.
Con la bendición del padre, el primero se fue por Europa, el segundo incursionó al
Africa y el tercero, luego de mucho caminar, llegó a un continente desconocido, donde
lloraba al sentirse solo.
En esa ocasión se le presentó un hada y le dijo:
- Lloras porque extrañas a tus padres?. Toma esta bolsa de dinero y por más que
gastes, lo que contiene, nunca estará vacía.
Caminando, caminando, llegó a un palacio. La reina le brindó hospedaje a cambio de

que le relatara sus aventuras. De esa manera se enteró de la maravillosa bolsa que
poseía. Aprovechando que dormía, la soberana se la cambió por otra parecida.
El joven continuó viaje y al llegar a una posada pidió de comer. Cuando extrajo de la
bolsa las cinco monedas, quedó completamente vacía y comprendió la jugarreta de que
había sido objeto.
Con el propósito de recuperarla volvió al palacio. Al pasar junto a una higuera se

comió un higo grande y en el acto le creció una tremenda cola. Desesperado se comió
uno pequeño y volvió a la normalidad.
Cogió una cantidad de higos grandes y pequeños y simulando ser un comerciante
daba vueltas alrededor de palacio, pregonando:
-¡Higos, higos!. Quien los come jamás envejece ni pierde su belleza.

La reina reconoció al joven y dispuso que le dieran hospedaje en palacio. A la media
noche la soberana sustrajo un higo grande y se lo comió. En el momento la mujer se
convirtió en una mona con tremenda cola.
Con los ojos que le chispeaban, la improvisada monigota rogó al joven para que le
quitara el encantamiento.
-Devuélveme la bolsa mágica que me arrebataste la vez anterior. La mona reina,

devolvió la auténtica bolsa, con la que el muchacho, al retornar a casa, contó sus
aventuras y los hermanos que también habían vuelto, se sintieron muy felices con el
producto de la bolsa.
La reina, por obra del joven, volvió a lo que era, luego de comer un higo pequeño.
Desde entonces, la soberana fue amable y cariñosa con su pueblo.
1. ¿Cómo consiguió el joven la bolsa mágica?

.......................................................................................................................................
2. ¿Quién se la arrebató? y ¿cómo?

.......................................................................................................................................
3. ¿Qué hizo el joven para recuperar su bolsa?

.......................................................................................................................................
4. Según la lectura:
a) El joven es tonto.
b) El joven fue astuto.
5. ¿Te parece bonita la historia leída? ¿Porqué?

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Parte teórica
Leemos y analicemos:
El artículo es la palabra que se antepone al sustantivo para indicar

sus accidentes de género y número.
Ejm:
Los artículos se clasifican en:
Determinativos: Son los siguientes:
Indeterminados: Son los siguientes:

Parte práctica
I. Completa con artículos determinativos.
.................. bosque .................. cola

.................. soberana .................. plantas
.................. castillo .................. hermanos
.................. caminos .................. mujer
.................. mentiras .................. fortuna
II. Completa con artículos indeterminados.
.................. día .................. estrellas

.................. monedas .................. niños
.................. engaño .................. pueblo
.................. hombres .................. palabra
.................. casa .................. tema
III. Escribe un sustantivo para cada artículo.
El .................. Un ..................
la .................. unas ..................
los .................. unos ..................
las .................. una ..................
IV. Pinta los artículos determinativos, solamente.
V. Pinta los artículos indeterminados:
VI. Escribe el artículo e indica en que número y género está:
................... loro viejo se murió. N ............... G ...............

................... casas nuevas fueron vendidas. N ............... G ...............
................... autos modernos son veloces. N ............... G ...............
................... ovejita negra murió. N ............... G ...............
................... perro corrió al vecino. N ............... G ...............
................... niños fueron felicitados. N ............... G ...............
................... alumno estudioso fue premiado. N ............... G ...............
VII. Encierra en un círculo los artículos que encuentres en la lectura. “La bolsa mágica”.
¡El dato inolvidable!
Los nombres propios de personas, en general no llevan artículo. Se considera

vulgar decir: El Juan, la Elena, etc.
En plural, si es posible: Las Marías, los Albertos.
I. Completa el texto usando artículos e indica su clase:
..................... reuniones ..................... azúcar

..................... viajes ..................... agua
..................... aguja ..................... noche
..................... comezón ..................... cielos
..................... colores ..................... aves
..................... anzuelos ..................... almuerzo
..................... arena ..................... bote
..................... avisos ..................... calor
II. En el siguiente texto, reconoce y encierra los artículos.
Tenía Jesús el rostro bellísimo; el cabello algo rubio y un poco rizado; las cejas
negras, y arqueadas; los ojos del color de la aceituna, la nariz recta, la barba rubia y
medianamente larga.
III. Elabora oraciones usando cada uno de los artículos, según su clase.
Indeterminativos
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Determinativos
.......................................................................................................................................
USO DE LA LETRA MAYÚSCULA
El Apicultor y las Abejas
Un ladrón entró al huerto de un apicultor, en ausencia de éste, y le robó la miel de los

panales. Poco más tarde, cuando el apicultor estuvo de regreso, descubrió que le habían
robado su miel.
Estaba inspeccionando las colmenas en busca de huellas de los ladrones, cuando

regresaron las abejas que venían del campo, y al verlo con los panales en la mano lo
atacaron sin misericordia, clavándole sus aguijones y dejándolo muy maltrecho.
-¡Ingratas, malagradecidas! –les increpó el apicultor. Me atacan a mí que las cuido

continuamente, y en cambio dejan ir tranquilamente al ladrón que les robó la miel.
La moraleja que nos deja esta fábula es que cuando nos hagan algún mal, debemos
analizar el caso y pensar bien, antes de acusar a alguien como culpable del daño.
1. ¿Qué es un apicultor?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
2. ¿Qué hacían las abejas mientras el ladrón robaba la miel?

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
3. Escribe familia de palabras de:
Parte teórica
Uso de la letra Mayúscula
 Lee los nombres propios de las personas y animales. Observa la primera letra.
Lucía Álvarez Reyes Diego Gallo Gil
Lasy Platero

Responde:
1. ¿Por qué escribimos con la letra mayúscula estos nombres?
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
2. Y los nombres de las montañas, volcanes, países, colegios. ¿Con qué letra se
escriben?
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
Parte teórica
Escribimos con letra inicial mayúscula:

1. La palabra inicial de un escrito.
Ejemplo: En el cielo claro del amanecer, aún brillan algunas estrellas.
2. Los nombres de personas, animales, lugares geográficos, etc.
Mariana  persona
Platero  animal
Amazonas  río
Perú  país
3. La inicial de la palabra que se escribe después de un punto:

- Carmen es buena y educada. Sus padres están orgullosos de ella, siempre la
llevan a pasear.
4. Los títulos y tratamientos de cortesía:
- El Presidente de la República asistió a la conferencia de prensa.

- Su Majestad no podrá asistir al baile.
5. Los nombres de Instituciones, cuerpos o establecimientos:
- Colegio de Ciencias Lord Kelvin.

- Universidad Nacional den Trujillo.
- Municipalidad Provincial de Trujillo.
Recuerda: Los sustantivos propios se escriben con mayúscula.
Emilia Perú Lito
Huascarán Tony
Parte práctica
Práctica de clase
1. Escribe un nombre propio para cada nombre común.
.................................. ..................................
.................................. ..................................
.................................. ..................................
2. Escribe con mayúscula lo siguiente:
a) Mi nombre y apellido es: ......................................................................................

b) Mi mamá se llama: ...............................................................................................
c) Mi colegio es: ......................................................................................................
LA COMA
El Ratón, la Rana y el Milano
Queriendo el ratón atravesar un río muy torrentoso, pidió a una rana que lo ayudara a
cruzar, a lo que la rana se ofreció, aparentemente, de buen gusto.
Sin embargo, la rana rencorosa que quería vengarse del ratón por una antigua ofensa,
ideó la manera de ahogarlo, y le dijo:
- Para que pases con más seguridad, ata tu pierna a la mía.
El ratón, creyendo en la buena fe de sus palabras, se dejó atar con ella y cuando
estuvieron en medio del río, comenzó la rana a meterse debajo del agua para ahogarlo, a
pesar de los esfuerzos que hacía éste para mantenerse a flote.
Estando en esa lucha, vino un milano y arrebató con sus garras al ratón que nadaba
sobre el agua, llevándose de paso a la rana que estaba atada a él, y así los despedazó y
se los comió a ambos.
Esta fábula nos enseña que quienes con malas intenciones intentan
dañar a otros, suelen a veces destruirse a sí mismos.
1. ¿Qué le pidió el ratón a la rana?

...............................................................................................................................
2. ¿Qué hizo la rana con el ratón? ¿Cuál era la intención de la rana?
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
3. ¿Qué hubiera pasado si la rana ayudaba de buen gusto al ratón?

........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
4. Escribe la familia de palabras de:
Parte teórica
La Coma
 Lee el siguiente texto y coloca la coma en donde corresponda:
VISITÉ EL ZOOLÓGICO
El día Domingo fui al zoológico con mis padres hermanos tíos y primos.
Observamos en el zoológico osos leones monos jirafas y muchos más.
Me gusté mucho el elefante que cuidaba a su cría con amor.
Regresamos a casa a las 5.p.m. Lo pasé muy bonito aquel día.
 ¿Para qué crees que se utilizó la coma en este texto?

...................................................................................................................................
Parte teórica
Coma Enumerativa
Se utiliza la coma para separar los elementos de las enumeraciones.
Ejm: padres, hermanos, tíos y primos.
Coma de Vocativo
Se utiliza la coma para separa el vocativo del resto de la oración.
Vocativo: Es el nombre que usamos para llamar a los seres.
Ejm.
- Profesora, ya terminé de leer.
- Niños, guarden silencio.
Parte práctica
1. Coloca la coma en donde corresponda:

1. He puesto en mi cartuchera: el lápiz el borrador el tajador la regla y los colores.
2. Mi perrito es: peludo gordito travieso y juguetón.
3. Los antiguos peruanos decían: no mientas no robes no seas ocioso.
4. He puesto en mi lonchera: Jugo pan yogurt galleta manzana y plátano.
5. Mi mascota es: juguetón peludo orejón gordo y está limpio.
6. Mis cursos son: Lógico Matemático Comunicación Integral Ciencia y Ambiente

Religión Ingles y Arte.
2. Completa las enumeraciones:
- Me han
comprado ..........................., ................................, ................................, ...................
.................... y ....................................
- Las estaciones del año son: ........................................., .....................................,

........................................... e ............................................
- El doctor lleva en su
maletín: ................................... , ................................... , ................................... , ...
................................ y ........................................
3. Coloca la coma de vocativo donde convenga.
a) Pepe por favor escucha. b) ¿Dónde vive señor?
c) Dios mío ayúdame. d) Virgen María te alabamos.
e) Mamá linda te quiero mucho. f) Señorita siéntate por favor.
g) Gracias niño. h) Tu padre hijo mío ha viajado.
i) Háblame Paquito. j) Comprende querida lo que te digo.
k) Deja Cinthya eso en su lugar. l) Usted señora es una reina.

LA ORACIÓN: CLASIFICACIÓN SEMÁNTICA
Según la actitud del hablante…
El Lobo Disfrazado De Oveja
Cierta vez, un lobo que hacía tiempo venía cavilando cómo devorarse a un corderito
de un rebaño cercano, optó por disfrazarse cubriéndose con la piel de una oveja, para
colarse sin ser descubierto entre el rebaño.
Pasaron varios días y nadie había notado el engaño, pero una mañana, al ver a un
lindo corderito, no pudo evitar exclamar:
-¡Qué gordo y apetitoso está éste!
Al instante, el pastor que escuchó un fuerte vozarrón, descubrió al farsante y, ayudado

por sus perros guardianes, dio caza al malvado y lo mató a palos, salvando así la vida de
sus inocentes ovejas.
Moraleja: Quien con malas artes pretende hacer daño a los demás, siempre será
descubierto y pagará caro su atrevimiento.
01. ¿Quiénes son los personajes de la fábula leída?

........................................................................................................................................
02. ¿Para qué se disfrazó el lobo de oveja?

........................................................................................................................................
03. ¿Cómo fue descubierto el lobo?
........................................................................................................................................
04. ¿Qué hizo el pastor al ver al lobo disfrazado?
........................................................................................................................................
05. El tema del texto está vinculado con:
a) La sabiduría b) el engaño c) el egoísmo
06. ¿Cuál es el mensaje de la fábula leída?
........................................................................................................................................
¡Aprendo!
Parte teórica:
LA Oración
 Observa la figura y escribe tres oraciones breves:
1. ..........................................................................
..........................................................................
2. ..........................................................................
..........................................................................
3. ..........................................................................
..........................................................................
Parte teórica:
La ORACIÓN es una expresión que tiene sentido completo y termina en punto.
Ejm: ...................................................................................................................................
CLASES DE ORACIÓN SEGÚN LA ACTITUD DEL HABLANTE

Según el mensaje que deseamos expresar, adoptamos un tono de voz específico y esto
da lugar a clases de oraciones en las que se niegan, afirman , interrogan, exclaman u
ordenan algo.
Oración Enunciativa.
Es aquella que informa, algo ya sea afirmando o
negando.
Oración Interrogativa.
Es aquella en la que se pregunta algo
(¿?).
Se usan los signos ¿ ?
?
Oración Imperativa o Exhortativa.
Es aquella que expresa mandato, ruego o consejo.
Oración Exclamativas.
Es aquella que expresa admiración o asombro.
En la escritura de oraciones exclamativas
se emplea los signos de admiración (¡!).
Las clases de oración según la actitud del hablante son:

enunciativa, interrogativa, imperativa y exclamativa.
Parte práctica
1. Completa las siguientes oraciones:
- La manzana está ................................................................................................

- Mis vacaciones fueron ........................................................................................
- Los niños viajaron ...............................................................................................
- Yo .........................................................................................................................
2. Ordena las palabras y forma una oración con cada serie:
..................................................................................
..................................................................................
 Lee las oraciones y escribe en cada etiqueta la clase de oración que corresponde:
EL PUNTO
¡Nos divertimos leyendo y escribiendo!
Lee las oraciones. Ninguna lleva punto final. Vuelve a escribirlas usando puntos seguidos
y forma un texto.
La Víbora Y La Lima
1. Cierto día entró una víbora en casa de un herrero

2. Allí buscó alguna cosa que comer y encontrando una lima, comenzó a roerla
3. Viendo esto la lima dijo a la víbora: ¿Tonta, a quién muerdes?
4. ¿No ves que tus dientes no pueden destruir aquello que consume y deshace el
hierro?
Hombre débil, no cometas la tontería de reñir con el que es más poderoso que tú.
La víbora y la lima
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
1. Expresa con tu propio estilo el mensaje de la fábula.

........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
2. Escribe los distintos significados de :
3. Ahora, usando la palabra lima, escribe oraciones con c/u de esos significados:
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
4. Copia del texto una oración con coma de vocativo.

........................................................................................................................................
¡Aprendo!
Miguel de Cervantes Saavedra
Nació en Alcalá de Henares (España) en 1547. Murió en Madrid;

capital española, el 23 de abril de 1616.
Su obra maestra fue “El Ingenioso Hidalgo don Quijote de la
Mancha”. Es considerado el padre de la lengua castellana.
Recordando su muerte, todos los años, el 23 de abril celebramos el
Día del Idioma Castellano.
Responde:
1. ¿Al leer, ¿Cuándo hacemos una pausa?

...................................................................................................................................................
2. ¿Cuántos puntos hay en el texto?

...................................................................................................................................................
3. ¿Para que usamos los puntos?

...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
4. Después del punto. ¿Usamos letra mayúscula o minúscula?

...................................................................................................................................................
5. Y al final de la oración se deberá colocar punto. ¿Por qué?

...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
El punto es un signo de puntuación que indica una pausa bastante grande y

se coloca al final de cada fragmento u oración.
Existen tres clases de puntos:
a) Punto Seguido: Se utiliza cuando el final de una oración tiene relación de contenido
con la siguiente; es decir se usa para cerrar una oración antes de la siguiente en la
misma línea.
b) Punto Aparte: Se utiliza cuando en una cláusula u oración se pone términos a
conceptos parecidos; es decir se usa al final de un párrafo.
c) Punto Final: Es el que indica que el texto ha terminado; es decir se utiliza al término
de todo un escrito.
Parte práctica
1. Lee atentamente la siguiente lectura. Escribe el punto donde acabe una oración y
luego empieza la siguiente con mayúscula.
Lulú viste una batita fresca y colorida su rostro de muñeca tiene un color sonrosado
da ganas de colgarla de la trenza por traviesa Lulú es el terror de las señoras del
vecindario
Huanchaco es un puerto pequeño y hermoso está situado a pocos kilómetros de

Trujillo tiene una playa amable con un muelle romántico sobre la arena descansan los
caballitos de totora Huanchaco es tan lindo
allí el sol se ve gigante cuando se empieza a ocultar
Se busca a un perrito labrador que se extravió en el parque “La mujer peruana”

Llevaba puesto un polito rojo y una correa de cuero tiene el pelaje negro y cinco
meses de edad se dará buena recompensa
2. Observa el siguiente dibujo y luego escribe un texto sobre él, usando las clases de
punto estudiadas.
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
3. Completa los siguientes refranes. ¡Recuerda colocar el punto al final de cada una de
ellos!
- En boca cerrada ..........................................................................................................

- A palabras necias,.......................................................................................................
- Por la boca .................................................................................................................
PARTES DE LA ORACIÓN
¡LEEMOS!
El Alfarero Y El Lavandero
En un lejano país hace mucho tiempo un alfarero y

un lavandero: El lavandero era muy alegre y
trabajador; por eso su negocio marchaba viento en
popa. Al Alfarero por el contrario, no le iban las
cosas tan bien como él deseaba; por eso envidiaba
profundamente al lavandero.
Cierto día el Alfarero decidió jugar a su vecino una
mala pasada. Así que, ni corto ni perezoso, se
presentó ante el rey y le dijo:
Majestad, he oído que sentís predilección por los
elefantes. Y sin duda querríais tener un elefante
blanco. Mi vecino es un excelente lavandero; si se
lo pidierais, el podría lavar uno de los vuestros
elefantes grises y dejarlo como la nieve . Así os
convertiréis en el dueño del único elefante blanco
del mundo.
El rey, que no era muy listo, se creyó lo que
contaba el alfarero y mandó a buscar al lavandero.
Cuando el lavandero se presentó ante el monarca,
este le ordenó: Quiero que laves a este elefante de
modo que quede todo blanco. Al escuchar la orden
del rey, al lavandero le dieron ganas de reírse , pero
vio su aire grave y permaneció serio. El lavandero que ya había adivinado quién era el
causante de tal lío le dijo al rey: Señor, haré todo lo posible por complacerlo. Pero no
podré lavar vuestro elefante si no dispongo de un recipiente lo suficientemente grande
para poder meter al animal dentro con agua y jabón y la única persona capaz de hacer
un recipiente así es el alfarero.
Entonces el rey hizo llamar al alfarero y le dijo: El lavandero necesita un gran recipiente
para poner al elefante en remojo. Así pues, te ordeno que construyas uno lo
suficientemente grande para que quepa mi elefante. El alfarero se vio atrapado en sus
propias redes; no obstante, reunió montañas de arcilla y trabajó durante días hasta que
consiguió fabricar un recipiente enorme.
Una vez terminado, lo llevó al palacio, pensando que la noticia de su inmenso recipiente
correría de boca en boca y su fama se extendería por todos los rincones del reino.
Cuando el recipiente llegó a palacio, el rey mandó llamar al lavandero. Éste llenó de
agua el enorme recipiente y pidió que metieran al elefante adentro. Los guardias de
palacio lo hicieron.
Pero apenas el elefante puso la pata en el recipiente, la arcilla quebró y se rompió en mil
pedazos. Cuando el rey vio lo sucedido, ordenó castigar al alfarero, pero el lavandero que
tenía buen corazón, intercedió por él, y el rey finalmente lo perdonó.
Desde entonces, el alfarero olvidó sus envidias y se mantuvo siempre agradecido al
lavandero.
Comprensión de lectura:
1. VOCABULARIO:
Ordena alfabéticamente las palabras de la lectura que están subrayadas.
1. ............................................. 5. .............................................
2. ............................................. 6. .............................................
3. ............................................. 7. .............................................
4. ............................................. 8. .............................................
2. Busca el significado de las palabras de las cuales que desconoces su significado.

Luego escribe una oración:
1) ................................................................................................................................
2) ................................................................................................................................
3) ................................................................................................................................
4) ................................................................................................................................
5) ................................................................................................................................
6) ................................................................................................................................
7) ................................................................................................................................
8) ................................................................................................................................
3. Une ¿Quién realizó cada una de las siguientes acciones:
 Dio al rey la idea de lavar el elefante.
 Pidió un recipiente para meter al elefante.
 Construyó el recipiente.
 Intercedió por aquel que lo había querido perjudicar.

Gramática:
PARTES DE LA ORACIÓN:
SUJETO Y PREDICADO
 Lee la siguiente oración:
Mauro corre en el parque.

 Responde:
1. ¿Quién corre en el parque? ................................................................................
2. ¿A qué parte de la oración corresponde? ............................................................
3. ¿Qué hace Mauro? ............................................................................................
4. ¿ A que parte de la oración corresponde? ..........................................................
 Ahora en la misma oración subraya las partes de la oración:
Mauro corre en el parque.
Parte teórica:
La oración presenta dos partes:
1. El Sujeto: Es la persona, animal u objeto de quien se habla en la oración.

 Para reconocer el sujeto se pregunta al verbo de la oración.
Ejm:
1) ¿Quién ladra?
V
Sujeto: El perro.
S
2) ¿Quién era muy alegre y trabajador?

V
Sujeto: El lavandero
S
2. El Predicado: Es lo que se dice del sujeto.

 Reconocemos el predicado preguntando al sujeto.
Ejem:
¿Qué hace el perro?
Predicado: ladra muy enojado.

P
Parte práctica:
1. Lee las oraciones subraya el verbo y completa las preguntas(Quién + V) con las
respuestas que corresponden:
- Julia toca la guitarra.  ¿Quién...?  ........................................

- Diana y Mariana juegan vóley.  ¿Quiénes ...?  ........................................
- Los perros ladran a los ladrones.  ¿Quiénes ...?  ........................................
- El gato persigue al ratón.  ¿Quién ...?  ........................................
- La mesa está sucia.  ¿Quién ...?  ........................................
- Las rosas huelen bien por las mañanas.  ¿...........?  ........................................
2. Subraya el sujeto y el predicado en las siguientes. oraciones:
a) Alejandra estudia en la biblioteca.
b) El gallo canta al amanecer.
c) Mis amigos comen muchos helados.
d) Julio viajó a Miami con sus tíos.
e) El Huascarán es el pico más alto del Perú.
f) Carlos limpia su cuarto por las mañanas.
e) Mi computadora fue comprada ayer.
1. Ordena las siguientes oraciones y escríbelas correctamente en la parte inferior.
a) Las vacas nadaban en el fondo de la pecera.

b) Los trapecistas comían pasto verde del campo.
c) Los peces hacían el triple salto mortal.
d) El oso sacaba conejos de su sombrero.
e) El mago se encontraba en el zoológico.
¡SOMOS EXPERTOS RECONOCIENDO SUSTANTIVOS, ARTÍCULOS Y

VERBOS!
El Viento y el Sol
El viento y el Sol discutían en cierta oportunidad sobre cual de ellos era el más
poderoso. Al ver pasar a un caminante propuso el viento una apuesta: “el que lo
despojara de sus ropas sería el ganador”. Aceptó el Sol la apuesta y cedió al viento el
primer turno.
Comenzó el viento soplando con fuerza, pero el hombre se abotonó mejor sus
vestidos para protegerse del frío, sopló entonces con todas sus fuerzas, produciendo
vientos huracanados, pero el hombre se abrigó cada vez más, y se puso encima un
sobretodo para protegerse mejor.
Fracasados los intentos del viento, le tocó el turno al Sol. Este comenzó brillando
suavemente, y el hombre se quitó el abrigo; arreció entonces el Sol y sus cálidos rayos
obligaron al hombre a despojarse de su saco, y luego también de su camisa, con lo que
el Sol fue declarado vencedor.
La conclusión que podemos sacar de esta fábula de Esopo, es que la

sagacidad y las buenas maneras rinden, muchas veces, mejores frutos que
la fuerza bruta.
¡Cuánto hemos comprendido!
1. ¿Por qué discutían el viento y el Sol?

........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
2. Propuso una apuesta:

 El Sol  El hombre  El viento
3. Completa el cuadro según los datos de la lectura:

Para ganar la apuesta:
El viento Reacción del hombre
El sol Reacción del hombre
4. ¿Quién ganó? ¿Porqué?

........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
5. ¿Para ti quién es el más fuerte? ¿El Sol o el viento? ¿Porqué?

........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
6. Escribe la familia de palabras de:

Parte teórica
Resumen de lo estudiado:
Artículo  Palabra que acompaña al sustantivo.
Sustantivo  Nombre de los seres que nos rodean.
Verbo  Indica la acción que realizan los seres.
Parte práctica:
I. Observa la imagen y completa con la palabra que falta, luego indica la clase de
palabra.
_________ niño ___________
La ____________ nueva se __________
El ____________ sopla.
_________ ropas _______ su color.

CONCORDANCIA EN GÉNERO Y NÚMERO, ENTRE ARTÍCULO,
SUSTANTIVO Y ADJETIVO
La concordancia es la armonía, entre el sentido de las palabras.
¡ Leemos !
El perro y el hueso
Un perro que llevaba un hueso en el hocico, pasó cerca de un arroyo, y

mirándose en el agua, vio reflejada en ella la imagen del hueso que llevaba;
pareciéndole aquélla mayor y más sabrosa que la que tenía, y abriendo el
hocico para tomarla se le cayó el hueso y se lo llevó, quedándose sin el uno
ni el otro.
Moraleja: Esta fábula demuestra que casi siempre pierde el codicioso

lo que tiene en su poder, al querer tomar lo ajeno.
¿Cuánto comprendimos?
1. ¿Qué significa codicioso?

.......................................................................................................................................
2. ¿Quién será el codicioso en la lectura? ¿Por qué?

.......................................................................................................................................
3. ¿Dónde ocurren los hechos?

.......................................................................................................................................
4. ¿Qué significa en el texto, la expresión: "se lo llevo la corriente"?

.......................................................................................................................................
5. ¿Cuáles pueden ser las consecuencias de la codicia?

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Aprendo:
En la oración:
" El perro es codicioso"
  
artículo sustantivo adjetivo
género ..........................................
El  está en
número ..........................................
género ..........................................
perro  está en
número ..........................................
género ..........................................
codicioso  está en
número ..........................................
Entonces, el artículo, el .................................... y el ...............................

concuerdan en ................................ y .................................
Recuerda que siempre el artículo, el sustantivo y el adjetivo deben

estar en el mismo género y número. Por ejemplo si uno de ellos está en
plural, los demás elementos también deben estar en plural.
Parte práctica
1. Completo con artículos, sustantivos y adjetivos:
1. ................................... estudioso triunfa.  Una – blanca

2. ............. camisa ......................... se manchó.  Una – vieja
 El – niño
3. Un ......................... negro cazó al ratón.
 gato
4. ............ casa ....................... se desplomó
Respondo: Las oraciones anteriores concuerdan en número ................................
1. ................. niños ........................... son rechazados.  Unos – viejos

2. Las ............................ golosas se marcharon.  sillas – nuevas
 niñas
 Los – envidiosos
3. ............... árboles ........................ se desplomaron.
4. Unas ....................... ............................. se llevaron.
Respondo: Las oraciones anteriores concuerdan en número: ..............................
1. .............. casita ...................... es mía.

 La – ponedora
2. La .............................. .................... nunca termina.  La – blanca
3. ........... gallina .................... está cacareando.  alumna
 verdadera – amistad
4. Una ....................... nueva llegó al salón.
 Una – señora
5. ............... .......................... trabajadora limpió todo.
Respondo: Las oraciones anteriores concuerdan en género: ..............................
4. Completo:
1. ........... soldados ........................ fueron premiados.  bellos – barcos
2. .......... blancos ............................ se escaparon.  bravos

 Unos – conejitos
3. Los toros ........................... atacaron al torero.
 Los – aguerridos
4. Unos ................... ........................ llegaron al puerto.
Respondo: Las oraciones anteriores concuerdan en género: ..............................
5. Escribo el artículo y en qué número y género concuerdan con el sustantivo y adjetivo:
1. ................. loro viejo se murió. N ...................... G .......................

2. ................. casas nuevas fueron vendidas. N ...................... G .......................
3. ............... autos veloces son modernos. N ...................... G .......................
4. ............... ovejita negra se murió. N ...................... G .......................
6. Escribo el sustantivo y en qué número y género concuerda con el artículo y el

adjetivo.
1. Un ............................ bueno es recordado. N ...................... G .......................
2. La ............................ alta se tropezó. N ...................... G .......................
3. Los ............................ grandes llegaron. N ...................... G .......................

Tema 3
LA COMA ACLARATIVA
EL LAGANI AÚNA
Dos hombres, en Nueva Guinea, regresaban a casa. Mientras caminaban vieron un

hermoso árbol. Pedro, el mayor de ellos, exclamó: “¡Mira, un lagani aúna! y siguió
diciendo: Ese nombre significa “árbol anual”; se diferencia de muchos árboles del trópico
en que todos los años se le caen las hojas y, al verlo, uno cree que se ha muerto. Sin
embargo, en la temporada de lluvias, revive se llena de flores y de nuevo muestra su
belleza.
Todos podemos aprender una lección del lagani aúna, llamado también flamboyán,
según los expertos, uno de los únicos árboles floridos más hermosos del mundo. Aunque
durante la estación seca pierde las flores y las hoja, el árbol sigue abasteciéndose de
agua. Su sistema de raíces es fuerte y puede crecer entre rocas enterradas a bastante
profundidad, por lo que las raíces también le sirven de anclaje contra los vientos fuertes.
En resumen, florece sacando el máximo partido a las situaciones difíciles.
¿Cuánto hemos aprendido?
1. Imagina cómo es el lagani aúna y dibújalo en el siguiente cuadro.
2. Elaboramos un mapa conceptual del lagani aúna.

3. ¿Por qué se dice en el texto que el lagani aúna “florece sacándole el máximo partido
a las situaciones difíciles? ¿Cómo podemos aplicar esto en nuestras vidas?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Parte teórica
La coma aclarativa se usa para encerrar

expresiones que explican, aclaran o
detallan lo dicho en una oración.
Ejemplo:
 Pedro, el mayor de ellos, exclamó: ¡Mira!

aclaración
 El lagani aúna, llamado también flamboyán, es, según los expertos, uno de los cinco
árboles más hermosos del mundo.
Observación
Las frases aclarativas que van entre comas se pueden omitir o anular y el sentido
de la oración no cambia.
Parte práctica
1. Copia del texto las oraciones en las que se usa coma aclarativa.
a) .................................................................................................................................
b) .................................................................................................................................
c) .................................................................................................................................
2. Coloca la coma aclarativa donde corresponde en la siguiente texto:
 Ricardo Palma el tradicionalista peruano nació en Lima.

 Miguel Grau el caballero de los mares nació en Piura.
 César Vallejo autor de los heraldos negros murió en París.
 José Olaya el pescador chorrillano es un héroe peruano.
 Cervantes Saavedra padre de la lengua española escribió el “Quijote de la
Mancha”.
 San Martín el libertador nació en Yapeyú.
 El señor Luchito director del colegio es muy amable.
3. Selecciona los siguientes expresiones aclarativas y colócalas entre comas en los

siguientes oraciones.
, llamada también viuda negra,
, mi hermano menor,
, el descubridor de América,
, a pesar de la fiebre,
, enfermedad del siglo XXI,
 La araña guaylulo ..................................... es muy peligrosa.

 Pedro .................................................................... juega fulbito.
 Cristóbal Colón .......................................................... nació en Portugal.
 Claudia ..................................................................... asistió al colegio.
 El sida ......................................................................... aún no tiene cura.
4. Escribe libremente una frase aclarativa que le dé sentido a la oración. No te olvides
de las comas.
 Fido ............................................................................... no come huesos.

 Rodrigo ................................................................................... ganó un concurso.
 En Lord Kelvin ............................................................... nos educan bien.
ANÁLISIS DE IMÁGENES
¡Leemos!
El Perro y su imagen
Cierto perro cogió entre sus dientes un grande y sabroso hueso. "Qué regalo! –se dijo
el incauto animal-. Lo llevaré a casa y allí lo comeré a mi regalado gusto".
En el camino halló un arroyuelo, cuyas cristalinas aguas, reflejando su imagen, le

hicieron ver ingenuamente a otro perro con una suculenta presa entre los dientes.
Como el animal estaba hambriento, abrió el hocico y se zambulló en el agua para

coger el hueso del otro perro. Mas, ¡oh desencanto!, al sumergirse hasta el fondo no halló
a su rival, ni menos, por supuesto, el otro hueso que creyó ver.
Se dio cuenta, entonces, aunque tarde, que su gula le había costado la pérdida de su
propia presa. Y, lo que fue peor, el hambre siguió aguijoneándole terriblemente.
(VERSIÓN DE ESOPO)
Más vale pájaro en mano

que ciento volando.
VOCABULARIO:
1. incauto : ..............................................................................................................
2. arroyuelo : ..............................................................................................................
3. desencanto : ..............................................................................................................
4. zambulló : ..............................................................................................................
5. rival : ..............................................................................................................
6. aguijonear : ..............................................................................................................
¡Analizamos en un mapa conceptual!
¡Parte teórica!
Las imágenes son dibujos que representan o se parecen a la realidad.
Hay imágenes fijas como los de las fotografías e imágenes móviles como
los del cine y la TV.
Las imágenes comunican mensajes. De allí la expresión. "Una imagen

vale más que mil palabras".
Parte práctica
1. Observo la imagen y escribo detalladamente lo que veo tratando de imaginar lo que

sienten los personajes.
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
2. Le coloco el título a la imagen analizada.

..................................................................................
3. ¿Cuál será el tema, de que trata?

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
4. ¿Qué puedo aprender de esta imagen?

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
UN CARIÑO ETERNO
(Análisis de Imágenes)
Instrucción: Observa detenidamente los cuadros y relata la historia que aprecias, con su
respectivo mensaje o enseñanza.
................................................... ...................................................
................................................... ...................................................
................................................... ...................................................
................................................... ...................................................
................................................... ...................................................
................................................... ...................................................
Mensaje: ................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
EL PRONOMBRE PERSONAL
El lobo satisfecho y la oveja
Luego de un sanguinario festín, un lobo que regresaba a su madriguera se encontró a

una oveja. Deduciendo que ella estaba asustada la consoló de esta manera.
- No te asustes, amiga mía: créeme yo no tengo ánimo de hacerte daño, si tú me dices
tres verdades:
La oveja sin mayor dilación se despachó:
- Señor lobo, en primer lugar jamás hubiera deseado encontrarme con usted y en
segundo lugar, como esto no fue posible, hubiera preferido hallarlo ciego.
- Y, ¿cuál es la tercera verdad? –inquirió el lobo.
Entonces la oveja le espetó:
- ¡Ojalá perecieran todos ustedes de la peor muerte! Nosotros jamás les hemos hecho
daño, en cambio tú y tu parentela nos persiguen sin piedad.
Al oír estas verdades el lobo calló y se fue.
A quien con la verdad se defiende, el señor siempre le ayuda.
1. Vocabulario:
a) deducir : ...........................................................................................................
b) dilación : ...........................................................................................................
c) inquirir : ...........................................................................................................
d) perecer : ...........................................................................................................
e) parentela : ...........................................................................................................
f) piedad : ...........................................................................................................
2. ¿Qué significa la expresión: "La oveja sin mayor dilación se despachó"

...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
3. Analicemos elementos:
Personajes Hechos Escenario
- .......................... Inicio .................................................................... .............................

............................................................................. .............................
- ..........................
Nudo ................................................................... .............................
............................................................................. .............................
Desenlace ........................................................... .............................
.............................................................................
.............................................................................
Parte teórica
¡Para empezar!
 ¿A quién se refieren o reemplazan las palabras subrayadas del texto?
- ella ....................................................
- yo ....................................................
- tú ....................................................
- usted ....................................................
- ustedes ....................................................
El pronombre personal es la palabra que reemplaza al nombre.
Ejm: - La | oveja | estaba asustada Ella estaba asustada

nombre pronombre
- El | lobo | se encontró con la oveja Él se encontró con la oveja.

nombre pronombre
 Los pronombres personales son:

Los pronombres
TÚ y Él siempre
se tildan.
Yo cocino. Tú escribes.
Él acomoda el cuadro.
Ustedes son unos traviesos.
Nosotros barremos. Ellos estudian.
Accidentes del pronombre: Persona y número
Número
Persona
Singular plural
Primera persona yo nosotros – nosotras
Segunda persona tú – usted ustedes
Tercera persona él – ella ellos – ellas
EL VERBO – LOS TIEMPOS VERBALES
Caballito de palo
Irene Pereyra de Vásquez
De un viejo palo de escoba

que mamita desechó
hice yo mi caballito
que es brioso y trotón
Yo monto en él y por el patio

voy en carrera veloz
¡Arre, arre caballito
que me gusta galopar!
¡Arre, vamos caballito!

que en el parque has de correr;
al ver todos tu ágil paso
gozosos te aplaudirán.
¡Arre, caballito mío

que hoy muy bien te portarás
y entre muchos alazanes
¡el primero llegarás!
Vocabulario
- Alazanes : ................................................................................................................
- gozosos : ................................................................................................................
- brioso : ................................................................................................................
- galopar : ................................................................................................................
- ágil : ................................................................................................................
 Elaboro oraciones con las palabras del vocabulario:
1. ................................................................................................................................
2. ................................................................................................................................
3. ................................................................................................................................
4. ................................................................................................................................
5. ................................................................................................................................
Parte teórica
1. ¿Qué hace el caballo?

................................................................................................................................
2. ¿Qué hace el niño?

................................................................................................................................
El verbo es la palabra que nos indica la acción que realiza el sujeto; es

decir lo que hacen las personas, los animales o las cosas.
 Responde con una sola palabra; es decir con un verbo:

¿Qué hacen?
1. Los alumnos ...................................... 5. Los gatos ......................................
2. Los profesores ...................................... 6. Los perros ......................................

3. Los médicos ...................................... 7. Las flores ......................................
4. Los cantantes ...................................... 8. Los carros ......................................
Los tiempos verbales:
Observa:
"Hice mi caballito" "Monto en mi caballo" "Llegarás primero"
¿Qué sucedió ayer? ¿Qué sucede hoy? ¿Qué sucederá mañana?
Pasado Presente Futuro
El verbo tiene tres tiempos: pasado, presente y futuro.
Tiempo pasado Indica que la acción ya se realizó.

Ejm: comí, conté, corrí, hice, soñé.
Indica que la acción se está

Tiempo presente realizando ahora.
Ejm: como, cuento, corro, hago, sueño.
Indica que la acción se va

Tiempo futuro a realizar después, mañana, más tarde.
Ejm. Comeré, contaré, correré, haré, soñaré.
Parte práctica
1. Indica con un verbo las acciones que realizan los siguientes sujetos:
............................... ...............................
............................... ...............................
............................... ...............................
............................... ...............................
............................... ...............................
............................... ...............................
2. Copia los verbos subrayados de la lectura "Caballito de palo" y luego indica el

tiempo en el que se encuentran conjugados:
Verbos Tiempo
............................................... ...............................................
............................................... ...............................................
............................................... ...............................................
............................................... ...............................................
............................................... ...............................................
............................................... ...............................................
............................................... ...............................................
............................................... ...............................................
3. Completa con el verbo del paréntesis conjugado en el tiempo que se solicita:
 ¿Qué sucedió ayer?  Tiempo PASADO
 (hacer) Un niño ............................ un caballito de madera.

 (desechar) La madre ............................ un palo de escoba.
 (correr) El caballito ............................ velozmente.
 (leer) Yo ............................ una poesía.
 (subir) Todos ............................ sobre el patio.
 (trabajar) Los carpinteros ............................ hasta el amanecer.
 ¿Qué sucede hoy?  Tiempo PRESENTE

 ¿Qué sucederá mañana? Tiempo FUTURO

4. Conjuga los siguientes verbos en los tres tiempos:
Amar:

Yo amé amo amaré
Tú
Él
Nosotros
Vosotros
Ellos
Leer:

Yo leí leo leeré
Tú
Él
Nosotros
Vosotros
Ellos
Tema 8
ORTOGRAFÍA DE LA “B”
¡LEEMOS!
Los Viajeros y el Banano
Dos viajeros, hostigados por el
ardiente sol del mediodía,
divisaron a lo lejos un banano
frondoso y se encaminaron
hacia él.
Llegados al punto, se
recostaron al pie del árbol y
disfrutaron largamente de su
beneficiosa sombra.
Entonces, uno de los hombres,

alzando la vista a lo alto de la
planta, dijo al otro:
-¿Te das cuenta que este árbol

es estéril y por tanto no nos
proporciona beneficio alguno?
El banano, al escuchar tan

ingrata acusación,
completamente indignado,
exclamó:
-¡Hombres desnaturalizados!
¿Se atreven a insultarme justo
cuando disfrutan de los
beneficios de mi
sombra¡ Marchaos de aquí y
que los funda el Sol!
No hagas bien al malo,

pues te dará mal pago.
Vocabulario:
- hostigados : cansados, fastidiados.

- divisaron : observaron.
- estéril : sin fruto, seco.
- fundir : derretir.
1. Analicemos el texto: Completa el cuadro.
Personajes Escenarios Hechos
2. ¿Cuál sería el tema o el asunto que se desarrolla en la fábula leída?
( ) El olvido y la independencia.
( ) La ceguera de las personas.
( ) La ingratitud hacia aquello que nos sirve.
3. ¿Cuál es el mejor mensaje de la lectura?
( ) El malo nunca agradece lo que le dan.

( ) Haz bien al malo y te dará buen pago.
( ) Los ingratos no se dan cuenta del beneficio que reciben.
Parte teórica
¡No olvides las normas del uso de la "B"!
Norma Ejemplos
1. Todos los verbos terminados en "aba" - cantaba, amábamos, mirabas,
y sus derivados. estudiaban.
2. Todos los verbos terminados en "bir", - escribir, distribuir. Excepto:
"buir". hervir, servir, vivir.
3. Después de "m"  "mb" - ambiente, embudo.
4. Antes de consonante " l ", "r" - blusa, cobre.

5. Las terminaciones “bilidad” - responsabilidad
Excepto movilidad – civilidad - sociabilidad
Parte práctica
 brazo  bruja  brócoli
1. Lee el texto y Luego completa la regla.
Ese día yo estaba furibundo porque me obligaron a comer brócoli. La hora del
almuerzo fue un verdadero combate entre los ruegos de mi madre y mis ¡no, no, no!.
Terminé casi moribundo, mi pobrecita mamá se manchó la blusa y por perseguirme
tropezó con el cable del teléfono. Cuando mi papá llegó dijo: ¡hombre, aquí ha habido
una guerra! – si, papá pero quedamos empates – respondí yo. Mi mamá me miró,
sonrió y empezó a perseguirme con el brócoli, otra vez.- ¡No tengo hambre! – dije y
salí corriendo.
Bra,
A) Se escriben con “b” las Silabas ................................................... . Ejm.
........................................... ...........................................
B) Se escribe " b " en las terminaciones: "bundo(a)" . Ejm.
........................................... ...........................................
C) Se escribe con " b " los verbos terminado en: "aba" . Ejm.
........................................... ...........................................
D) Se escribe con “b” las sílabas: bla, ble... . Ejm.
........................................... ...........................................
E) Se escribe “b”después de “m”. Ejm.
........................................... ...........................................
2. Lee las palabras, identifica cada figura y ponle el número que le corresponde.
1. ambulancia
2. embudo
3. sombrero
4, comba
5. rombo
6. sombrilla
7. bemba
8. bombero
9. bombilla
3. Lee las palabras, identifica cada figura y ponle el número que le corresponde:
1. brazo 6. blusa
2. timbre 7. biblia
3. sombrilla 8. cable
4. brocha 9. hablaba
5. bruja 10. tabla
4. Completa el texto. Utiliza los verbos de cartel, conjugándolos correctamente para que
terminen en "aba", "ábamos", "aban" "abas".
Diego y yo .................................... el nuevo cartel del barrio cuando escuchamos que
alguien ........................................ .
Era una niña pequeña que .......................................... a su mamá con desesperación
y nadie se ......................................... a atenderla. Entonces decidimos ayudarla.
Mientras ..................................... de calmarla, le invité un helado. Luego apareció su
mamá.
- observar - tratar - llamar

- llorar - acercar
5. En la sopa de letras, busca siete verbos y escríbelos junto a su infinitivo.
1. hablar  .....................................
H A B L A B A
2. bailar  ..................................... C O B A D B A
3. cocinar  ..................................... O S T E N A M
C O R R F I A
4. amar  ..................................... I N T S E L R
5. botar  ..................................... N O N D S A R
A S O M A B A
6. asomar  .....................................
B O T A B A B
7. amarrar  ..................................... A M A B A N A
6. Completa las palabras con bra, bre, bri, bro, o bru.
Cum .............. ca ............ to ................ jula penum............

Hom........... a..........zo ..........gueta mem..........llo
Nom.......... a...........go ...........bón som..........ro
7. Completa las palabras con bla, ble, bli, blo o blu.
Pue............ ne...........na ...........que pú..........co

Nie............ om...........go ..........nco no.........za
Sa........... ta............za ............sa ha.........dor
8. Completa las palabras con " b "
rum.......a ham.......re am........icioso

som......ra rum.......o im.........erbe
cum.......re tim.......re bom........ero
9. Completa las palabras con " m ".
tu........ba ca........bio e.........blema

ha.........bre za........bo tó......bola
so........ra ru........ba e.......bajador
10. Completa las palabras con " . . . mb . . . ".
ta........or ti........re a..........ulante

ho........re co........ate penu........ra
o........ligo i.......écil te.......lor
11. Completa con las terminaciones “Bundo” o aba
- nausea......... - lav.................
- mori............. - descans........
- Cant............ - olvid..............
- Observ........ - limpi..............
12. Completa estos crucigramas. Escribe una sílaba en cada casillero.

EL VERBO – NÚMERO Y PERSONA
La hormiga y la crisálida
Al salir de su refugio en busca de alimento una

hormiga encontró una crisálida ya próxima a su muda.
- ¡Pobre criatura!- dijo la hormiga – Vives
prisionera mientras yo camino libremente por el mundo.
Así, cuando yo quiero subo hasta la copa de los árboles
¡Cómo nos diferencia el destino!
Tiempo después de la hormiga pasó por el
mismo lugar y sólo halló la envoltura.
Levantó los ojos y ... ¿qué vio? Las rutilantes alas de
una mariposa.
- No me compadezcas, amiga. Quédate feliz con
tu libertad, en tanto que yo me remonto por el espacio
hacia el azul del cielo- sentenció la mariposa.
¿No será que la hormiga personifica la materia y
la crisálida al símbolo del alma inmortal?
Moraleja: A veces a quienes creemos inferiores o

más desdichados que nosotros llegan a
ser superiores y más afortunados.
1. Explica qué significa refugio?

.......................................................................................................................................
2. Descubre a una crisálida, ¿quién es? ¿cómo es?

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
3. Polisemia:
¡Qué frágil copa! ¡Subió a la copa del árbol!
¿Qué significa copa en el ...
 Primer dibujo .................................................................................................

 Segundo dibujo .................................................................................................
Escribo una oración con copa y copa.
- .............................................................................................................................
- .............................................................................................................................
4. Relaciona la palabra con su sinónimo:
 remonta  consueles
 rutilantes  representa
 compadezcas  eterna
 personifica  brillantes
 inmortal  vuela
Parte teórica
¡Recordemos el verbo!
¿Qué hacen ... ?
 Los médicos ..................................  Las hormigas ..................................

 Las mariposas ..................................  Los árboles ..................................
A) El número del verbo:

1. Completa la terminación de los siguientes verbos:
- Carlos pint........ un cuadro.

- Los niños admirar........ el trabajo.
- El médico guard........ las medicinas.
- Yo habl........ durante la ceremonia.
- Ustedes camin........ por el parque.
2. ¿Cuántas personas realizan las siguientes acciones?
caminamos  viste
hablaron  conduce
.............................................. ..............................................
El número del verbo nos indica la cantidad de sujetos que

realizan la acción.
Todo verbo puede estar en singular o plural.
B) La persona del verbo:

Escribe el pronombre que le corresponde a cada verbo.
................................. vivo
................................. vives
................................. vive
................................. vivimos
................................. vivís
................................. viven
La persona del verbo está dada por los pronombres personales

con los que concuerda cada verbo.
El verbo tiene tres personas.
primera segunda tercera
yo nosotros tú ustedes vosotros él ella ellos
amo amamos amas aman amáis ama ama aman

- Las personas tienen número singular o plural.
 Completa:
YO  Primera persona  Número singular

Nosotros  Primera .......................  Número ....................................
TÚ  Segunda ........................  Número .................................

USTEDES  .......................................  Número .................................
VOSOTROS  .......................................  Número .................................
ÉL  Tercera .........................  Número .................................

ELLA  .......................................  Número .................................
ELLOS  .......................................  Número .................................
ELLAS  .......................................  Número .................................
Parte práctica
1. Completa con el pronombre que corresponde e indica su persona y número.
.................................... viajo  P............................. N..............................

.................................... queremos  P............................. N..............................
.................................... saben  P............................. N..............................
.................................... dijo  P............................. N..............................
.................................... entretienes  P............................. N..............................
2. Escribe el verbo que le corresponde a los siguientes pronombres e indica su persona

y número.
Tú .............................. televisión. P............................. N..............................

Nosotros .............................. mucho. P............................. N..............................
Él .............................. camisa blanca. P............................. N..............................
Ellos .............................. fútbol. P............................. N..............................
Ustedes .............................. contentos. P............................. N..............................
3. Completa los verbos con las terminaciones que concuerden con sus respectivos
sujetos e indica su Persona y Número.
Yo compr o P............................. N..............................

Tú llev............ P............................. N..............................
Mi papá siembr............ P............................. N..............................
Él y ella convers............ P............................. N..............................
Ustedes cobrar............ P............................. N..............................
Todos celebr............ P............................. N..............................
Nadie cant............ P............................. N..............................
Usted salud............ P............................. N..............................
Él y yo grit............ P............................. N..............................
Mis amigos investig............ P............................. N..............................
Tú y el niño vend............ P............................. N..............................
4. Pinta los verbos que están en tercera persona.
iban amo comió volviste
volverá recibieron hago
tengo sabemos estudie
Ahora elabora oraciones con esos verbos:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
5. Pinta los verbos que están en segunda persona.
lees llegas lavan volviste tuvieron sé
Ahora elabora oraciones, sin cambiarles la persona.
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
6. Pinta los verbos que están en primera persona.
conozco hablas observo amaré
pegan compro olvidados pueden
Ahora elabora oraciones con esos verbos, sin cambiarles la persona.
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
7. Pinta los verbos que están en tercera persona.
caminé rompió sonreiré estudia
bailaron hablas juegan

ORTOGRAFÍA DE LA "V"
¡Leemos!
En Persia vivía un hombre tan honrado y justo que todos lo conocían con el sobrenombre
de "santo".
Cuando era aún muchacho, quiso salir a recorrer el mundo para adquirir experiencia.
Como era huérfano, pidió a su madre, la parte que le correspondía del patrimonio de su
difunto padre.
Son ochenta piezas de plata. La mitad es tuya y la otra de tu hermano menor, a quien
debes restituir con sus respectivos intereses.
Convino en ello el buen muchacho persa y la madre guardó las monedas en forro de su
ropa, cosiéndolo para librarlas de los ladrones si tenía la mala suerte de encontrarse con
ellos.
Luego le dijo:
-Prométeme, hijo, no decir jamás una mentira.
-Te lo prometo, madre.
-¡Que Dios te bendiga, así como te bendigo yo! –Y le dio un beso de despedida.
El muchacho emprendió el viaje soñado.

Pero, como tenía que cruzar el desierto, se
unió a otros viajeros.
Un día, encontraron a un grupo de

ladrones que les despojaron del dinero y
joyas que llevaban en sus equipajes.
El joven persa sólo llevaba su cantimplora y
nadie sospechaba que tenía dinero.
Mientras los bandidos hacían lo suyo, el
jefe de la partida montado en brioso corcel,
llamó al muchacho y le preguntó en son de
burla:
¿Cuánto dinero llevas? –Ochenta
monedas de plata. repuso el mozalbete.
El jefe rió de buena gana y le pidió la
bolsa.
-No la tengo –dijo el persa- Las monedas
están cosidas en el forro de mi saco.
El facineroso constató que el joven decía la verdad.

-¿Por qué has dicho que tenías dinero?
-Porque prometí a mi madre decir siempre la verdad.
-Tú, niño aún, obedeces el mandato de tu madre y nosotros olvidamos el mandato de
Dios- dijo el hombre.
Y cogiendo la mano del persa,- dijo a sus secuaces-.
-Éste es un joven que dice la verdad y debemos respetar el dinero que lleva.
Ellos aprobaron la decisión del jefe y dijeron:
-Eres nuestro jefe en el robo, y también debes serlo en las acciones generosas.
A) Vocabulario:
1. Veraz: ..........................................................................................................
2. Persa: ..........................................................................................................
3. Patrimonio: ..........................................................................................................
4. Restituir: ..........................................................................................................
5. Despojar: ..........................................................................................................
B) Completa:
Personajes Hechos Escenarios
 ¿De qué trata?
Tema: .......................................................................................................................
...................................................................................................................................
 ¿Qué enseña?
Mensaje: ...................................................................................................................
...................................................................................................................................
Parte teórico – práctico
¡ QUE VIVA LA V !
Observa las letras resaltadas en algunas palabras de la oración. Aplicando la misma
regla ortográfica escribe otros ejemplos. Extráelos del recuadro.
 La activa secretaria ordena el archivo de la empresa.
Se escriben con V en las terminaciones IVO, IVA de sustantivos convento

y adjetivos. navaja
nieve
.................................. .................................. .................................. divorciar
impulsivo
.................................. .................................. .................................. convenio
dividir
 Conviene que nuestro equipo termine invicto en el torneo. adivino
evolución
Se escribe con V después de N oliva
invierno
.................................. .................................. .................................. novela
.................................. .................................. .................................. divulgar
evangelio
divisar
 Llegaron los nuevos arbolitos de navidad.
adjetivo
Se escriben con V las palabras que empiezan con N. investigar
Excepto: nabo, nube, nebuloso, nobiliario. evidente
diversos
evasión
.................................. .................................. ..................................
novia
.................................. .................................. .................................. sustantivo
invento
 Me divierto practicando la suma y la división. vengativa
nueve
Se escriben con V después de la sílaba DI. Excepto: dibujar. evitan
nativo
.................................. .................................. .................................. evocar
.................................. .................................. .................................. invencible
 La nave sube a la nieve. nave
Se escriben con V las sílabas "ave", "eve", "eva"
.................................. .................................. ..................................

.................................. .................................. ..................................
I. Marca el significado correcto de:
Que sufre transtornos de la memoria.

olvidable
Que se olvida fácilmente.
Que se conserva en el recuerdo.
Que es natural de un lugar.
advenedizo Persona que acaba de llegar.
Extranjero o forastero.
 Escribe oraciones con cada palabra:

- .............................................................................................................................
- .............................................................................................................................
II. Escribe familia de palabras de:
..................................................
V ..................................................
I
V
..................................................
I
R
..................................................
..................................................
..................................................
H
..................................................
E
R
V ..................................................
I
R ..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
S
E
..................................................
R
V
..................................................
I
R
..................................................
ORTOGRAFÍA DE LA H
¡Leemos!
La Hormiga
En el amanecer de los tiempos, vivía un hombre dedicado a las labores agrícolas.

Pero, poco a poco, fue ganado por la avaricia y, no contento con lo que cosechaba,
pensaba:
-Esta noche entraré en los trojes del vecino y robaré sus granos para almacenarlos
junto a los míos.
La avaricia lo sojuzgaba y su mirada codiciosa jamás se apartaba de los bienes del
vecino.
Zeus, conocedor de su proclividad por el hurto montó en cólera y dijo:
-¡Que se convierta en un bicho vulgar!
Y apareció sobre la faz de la Tierra la hormiga.
Cambió de forma, pero no de carácter y, actualmente, vemos a la hormiga
acarreando granos y más granos.
Hombre avaro, sólo

en la muerte es generoso.
1. VOCABULARIO:
 Avaricia :
 Troje :
 Proclividad :
 Hurto :
 Faz :
2. Analicemos la lectura, usando un mapa conceptual:
3. Qué significa proclividad por el hurto.

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
4. El tema del texto leído sería:
( ) El justo castigo a un hombre avaro.
( ) ¡Pobre hormiga!
Parte teórica
"Qué hermosa la H"
¿Cómo se escribe?
¡Aprendemos!
REDACTAR UNA NOTICIA
Parte teórica
La noticia es un relato oral o escrito de un hecho de actualidad. Una noticia es completa

cuando responde a las preguntas: ¿Cuándo ocurrió? ¿Cómo ocurrió? ¿Por qué ocurrió?
¿Qué ocurrió?
Parte práctica
¡Leemos!
Avión de la FAP se hizo pedazos en Callanca

Entrenamiento fatal  Un Sukhoi – 22 tuvo un vuelo sin retorno ayer en
Chiclayo  Partió del Grupo Aéreo N° 6 y minutos después se desplomó por
fallas técnicas en Callanca  Pilotos se salvaron al lanzarse en paracaídas
antes de la explosión de la nave.
Víctor Barreno. Chiclayo
Un avión de la Fuerza Aérea del Perú (FAP) modelo Sukhoi 22 termino convertido en
pedazos de chatarra humeante, tras precipitarse a cultivos de pan llevar cercanos al
centro poblado de Callanca, distrito de Monsefú, a 20 minutos de la ciudad de Chiclayo.
El desplome de la nave se produjo al borde las 9:40 de la mañana cuando realizaba
un vuelo de entrenamiento.
Antes que la máquina se estrellara sus dos ocupantes lograron eyectarse para
ponerse a salvo. El Grupo Aéreo N° 6 ha mantenido como secreto de Estado las causas
y detalles del accidente. Sin embargo, se presume que los pilotos detectaron las fallas
técnicas durante el vuelo. Para evitar su caída en un centro poblado que hubiese
causado desgracia mayor, condujeron el avión a una zona descampada.
Hasta el cierre de la edición, las identidades completas de los pilotos eran un
misterio. Extraoficialmente se conoce que se trata del mayor de instrucción FAP
Cangahuala y el capitán FAP de apellido Castro.
La tragedia no causó daños personales ni materiales a terceros.
Responde:
1. ¿Por qué crees que es importante leer o escuchar noticias?

...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
2. ¿Lees periódicos o escuchas noticias? Para que?
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
3. ¿Qué pasaría si no hubieran periodistas?

...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
 Completa el siguiente cuadro:
LECTURA EXTENSA
EL CUENTO LARGO
¡Leemos!
Oshta y el Duende
Era una mañana muy fría. Los altos pinachos de la cordillera se hallaban cubiertos
de nieve. Unas cuantas ovejas y llamas pastaban, mientras que la mujer hilaba. Oshta, su
hijo, arrebujado dentro de su poncho contemplaba el cielo intensamente azul. De pronto
la mujer le dijo:
-Es preciso, que hoy te quedes cuidando las ovejas, mientras que yo vuelvo a la
choza. Mira bien que no se vaya a perder algún animal, o se los lleven los pumas o los
zorros.
Pero el niño no quería quedarse solo. Tenía miedo; miedo de escuchar el viento que
soplaba sobre el ichu y de no ver en torno suyo otra cosa que las elevadas montañas.
-¿A qué tienes miedo? -insistía la madre- ¿Acaso has visto otra cosa desde que
naciste? ¿No has escuchado a menudo el ruido de las tempestades?
-Es que ahora has crecido y puedes quedarte solo y ayudarme. Tú cuidarás el rebaño
mientras que yo lavo y remiendo nuestros vestidos. Si te da miedo, canta. Canta
cualquier cosa y así, al oír tu voz, te sentirás más acompañado...
-¿Y si me aburro de estar aquí sentado, sin correr ni jugar?
-Mira el cielo y piensa que es un gran camino azul. Sobre él las nubes blancas te
parecerán borreguitas que se les han perdido a los pastores. Búscalas con paciencia. Así
irás descubriendo la barriguita de una, la colita de otra. Sin darte cuenta, el tiempo habrá
pasado y yo estaré esperándote para volver a nuestra choza.
Pero Oshta no se decidía a permanecer solo.
-¿Qué hago si viene el zorro?- preguntó.
-Del zorro teme los embustes- le aconsejó la madre. Al zorro debes engañarlo antes
de que te engañe a ti.
-¿Y si viene el puma?
-Si llegara el puma te pones la mano junto a la boca para que se te oiga mejor y grita
por tres veces: ¡Mamá Silveriaaaa! Y yo vendré con un garrote para librarte de él.
-¿Y a qué otra cosa debo temer?- insistió el niño...
Y la buena mujer le explicó que también a veces solían aparecer por aquellos lugares
duendes que se burlaban de los humanos, pero no era muy común encontrarlos.
Finalmente le dio un atado con papas y queso para su almuerzo. También había
envuelto una pierna de pollo que le arrebató la noche anterior a un zorro cuando se metió
al corral.
Después de muchas recomendaciones, la madre se fue y Oshta se quedó solo,
mirando los altos cerros nevados en la lejanía. Cuando empezó a sentir miedo, se dijo a
sí mismo que ya era hora de mostrarse valiente como los hombres grandes y para
ahuyentar sus temores se puso a cantar:
“Ovejas más, venid,
Ved que tan solo me encuentro
Y soplad con vuestro aliento ,
Ahuyentando el frío así.
Decid al sol que por mí
Hoy se acueste más temprano
Y mi madre de la mano
vendrá a llevarme de aquí”.
Un zorro que le estaba escuchando se acercó astutamente para felicitarlo por lo bien
que cantaba.
-¡Buenos dias, Oshta – le dijo- ¡Qué bien cantas!
Pero Oshta lo reconoció en seguida y le contestó:
-Mi madre me ha dicho que no me fíe de ti.
A lo que el zorro repuso:
- ¡Ah, las madres! Siempre tan desconfiadas. Escúchame Oshta: Justamente estoy
necesitando un buen cantor para que le dé una serenata a mi novia, porque mañana es
su santo. Ya tengo quien toque el charango. ¿Tú no querrías venir a cantar?
-¿Y dónde vive tu novia?- Le preguntó Oshta.
-Allá abajito, en esa quebrada...
-¿Y quién cuidará mientras tanto mis ovejas?
Y el zorro, relamiéndose ya de antemano, le contestó: -¿Quién va a ser, sino yo?
- ¿Y cómo voy a dejar esas ovejitas tiernas que nacieron anoche?
Y el muy malvado piensa que justamente esas son las que más le gustaría cuidar.
Pero Oshta, adivinando su intención le dice:
-¿Pero tú crees que yo soy tonto? Lo que quieres es comerte mis ovejas...
El zorro lo calificó de mal pensado y trató de convencerlo que tenía buenas
intenciones:
-Todavía se tratara de alguna gallinita... –le replicó- Y a propósito de gallinas, dime
Oshta, ¿no es una de ellas lo que llevas en ese atadito? Ah, yo sé que tu buena madre te
cuida y te engríe y te ha puesto una pollita tiernecita en el atado.
¡Quién como tú que tienes a tu madre para que te alimente, te teja tus ponchos y te
lave la ropa! ... En cambio yo... estoy solo en el mundo.
Y empezó a llorar con gran desconsuelo.
Oshta le respondió que no debía sentirse tan solo si tenía su novia, pero el zorro fue
de opinión que las novias eran unas inútiles y no servían para estos menesteres.
Oshta le explicó que el atadito que le había dado su madre no contenía una gallina
entera sino los restos de la que se había comido la noche anterior un zorro, que a lo
mejor no era otro que el que tenía delante. El zorro protestó muy resentido, pues
justamente la noche pasada, se quedó en cama con una tremenda jaqueca, y mal podría
haber estado merodeando por los corrales. En cuanto a aquello de que le gustaban las
gallinas, era sincero en reconocerlo, y aún más, le rogaba que le diese a probar de aquel
pedazo que guardaba para su almuerzo.
-Te convido con una condición –le dijo Oshta- que te dejes vendar los ojos. Entonces
abrirás el hocico y yo te pondré en él un buen bocado.
Mas el zorro respondió que no se explicaba el motivo de tanta desconfianza.
-Es que así estaré seguro de la cantidad que te comes –le respondió Oshta.
Al fin el zorro accedió a que le vendara los ojos, aunque le parecía francamente
vergonzoso. Entonces Oshta le metió en el hocico una gran piedra, con la cual el zorro
murió atragantado.
Oshta, al verlo muerto, palmoteó lleno de alegría.
-Ya maté a este pícaro -se dijo.
Y luego le saco la piel para guardársela a su madre. Razón tenía la buena mujer al
aconsejarle: "Hay que engañar al zorro antes de que te engañe a ti".
No bien había guardado la piel del zorro dentro de un saco, oyó una voz ronca y
desconocida que lo saludaba:
- ¡Buenos días, Oshta!
- ¿Quién me habla?
- Yo, el puma –contestó la voz.
- ¿Qué se te ofrece?
-Tengo hambre y voy a comerme una de tus ovejas.
-Más despacio amigo –replicó Oshta- eso tenemos que discutirlo.
Pero el puma opinó que no era preciso ninguna discusión, pues él cogería la oveja
para comérsela y Oshta tendría que conformarse.
Oshta le respondió que no lo tomaba de sorpresa, pues estaba advertido de su
llegada.
-¿Cómo lo sabías?
-Me lo avisó el cernícalo y como tú mereces tantas consideraciones te adelanté el
trabajo. Mira, maté la mejor de mis ovejas y la degollé para ti.
El puma no sabía como agradecer tanta amabilidad. En realidad lo que le ofrecía
Oshta, era el cuerpo del zorro al que había quitado la piel y la cabeza.
- Llévatela pronto –le dijo Oshta- no sea que venga mi madre y te la quite.
Mas el puma se preguntaba por qué aquella oveja tenía un olor tan penetrante.
Oshta, que sospechó su preocupación, se adelantó a decirle que había desollado la oveja
con el cuchillo, con que había matado a un zorro y que tal vez por eso aún se notaba
cierto olorcillo desagradable.
-Todo está muy bien –dijo el puma- pero otra vez deja que yo mismo escoja la oveja
para comérmela. Si no fuera porque has tenido la gentileza de preparármela, yo la
cambiaría por otra...
Eso, amigo puma, sería un gran desaire –repuso Oshta.
La comeré aunque se me atragante. –replicó el puma.
Y dicho esto se fue arrastrando la oveja para comérsela en unos matorrales.
Oshta estaba muy regocijado por habérsele ocurrido semejante estrategema, cuando
oyó una risita burlona cerca de él.
- ¡Ji, ji, ji ! ¡Qué bien has aprendido la lección, Oshta. ¡Tú, el miedoso, el pequeño,
has vencido al zorro y al puma!
- ¿Quién eres?- pregunó Oshta.
-No me extraña que no me conozcas. Eres un simple mortal, en cambio yo soy un
espíritu de la Tierra –dijo la misma voz.
-¿Vives siempre?
-Duraré todo lo que dure la Tierra y soy tan viejo como ella. Tú eres tan insignificante
a mi lado... ¿Qué son tus días junto a los míos?
-¿Y para qué has venido?- preguntó Oshta.
-Porque vi que te aburrías de estar solo. ¿No es ridículo que te aburras de cuidar el
ganado? ¿Qué harías si tuvieras que estar como yo ocioso, un siglo tras otro?
-¿Y en qué te entretienes?- le preguntó Oshta con curiosidad.
-Vago de aquí para allá. Cuando sopla el viento sobre las montañas, yo silbo con él y
nadie me siente. Cuando caen los huaycos, yo cabalgo sobre peñascos y aplasto con
ellos caminos y sementeras –repuso la voz. ¿Y cómo no te he oído nunca?
-Porque mi risa se confunde con el estruendo de las piedras. Durante las
tempestades es mi voz la que retumba junto con el trueno, es mi saliva la que se mezcla
con la lluvia. Mi voz también la que se escucha junto con la creciente de los ríos, y
mientras tanto ustedes, pobres mortales, no me ven ni me escuchan.
-¿Dónde estás? ¿Por qué no me permites verte? –le preguntó Oshta.
Y el duende le respondió que iba a complacerlo, para lo cual bebería del agua de su
cantimplora y así tendría apariencia humana.
Entonces podrían ser amigos. Se oyó como bebía: Cluc, gluc, clug y apareció un
enanito feo. Tenía orejas largas, nariz encorvada y ojos oblicuos. Su color era oscuro
como el de la tierra.
Oshta se frotó los ojos y dijo:
-Pero qué feo eres, duende!
-Al menos eres franco. Me has caído en gracia porque te mostraste astuto
engañando al zorro y al puma y me has divertido con ello. Por eso voy a recompensarte
distrayendo tu aburrimiento.
Y sacó de una bolsita muchas hermosas piedras de colores, aquellas que entre los
hombres valen mucho dinero. Eran piedras preciosas. Le propuso jugar con ellas y
dárselas si las ganaba. Oshta respondió que él no sabía jugar, pero el duende le explicó:
-Saco una piedra y la pongo dentro de mi mano. Tú debes adivinar de qué color es y
si aciertas te la regalo. Si te equivocas, pierdes y me pagas con lo que hayas ganado
anteriormente. Por ejemplo, si yo tengo una esmeralda y tú dices "verde", es para ti. Si
dices "rojo", me la guardo y además me das otra que hayas ganado anteriormente.
Y así empezaron a jugar. El duende tenía turquesas, diamantes, amatistas, rubíes,
esmeraldas y topacios. Se escuchaban sus voces ya contentas cuando ganaban, ya
enfurecidas cuando perdían. De pronto la madre empezó a llamarlo desde muy lejos:
-¡Oshtaaaa!
Entonces Oshta le dijo al duende que ya era tarde y debía marcharse, pero éste le
respondió:
-No te puedes ir. Me debes todavía.
Oshta le dijo: -He jugado toda la tarde y estamos como al principio. Ya te has llevado
todo lo que gané.
Pero el duende insistía en que debían jugar más porque las deudas de juego son
sagradas. Y como la madre seguía llamando a Oshta, el duende le propuso que bebieran
del agua de su cantimplora para hacerse ambos invisibles. Oshta aceptó y ambos
desaparecieron. Sólo se escuchaban sus voces.
-¡Verde...gané! ¡Azul! ¡Perdiste!
-¡Amarillo! ¡Rojo! ¡Blanco!... ¡Negro! ¡Morado!... ¡Celeste! Oshta rogaba:
-¡No quiero jugar más! Es tarde... ¿Qué dirá mi madre? Ya te he ganado toda la bolsa
de tus piedras. Ahora déjame beber otra vez de tu agua maravillosa para recobrar mi
apariencia humana.
Y la voz del duende replicó en tono burlón:
-Je, je, je, no bebas Oshta, ven, sigamos jugando.
Ya me lo has dicho muchas veces y te he complacido. Estoy cansado...-Sólo una vez
más –le decía el duende.
-Eso no es justo. Quieres arrebatarme lo que he ganado. Yo quiero volver a mi casa-
insistía la voz de Oshta.
-Je, je, je ¿No sabes lo que te aguarda?
-¿Qué me va a aguardar? –dijo Oshta- lo de siempre: mi madre, mis ovejas, mi
choza...
-Oshta, no bebas. Ya no vale la pena- repetía el duende.
-¿Por qué?
-Je, je, je, ¿Sabes tú, pobre mortal, cuánto tiempo has estado jugando?
-¿Cómo no lo he de saber? Hemos jugado toda una tarde. Mira, ya ha caído la
noche... Es hora de guardar el rebaño.
-Mucho tiempo para un mortal como tú. Has jugado 58 años y medio.
Oshta no pudo reprimir su impaciencia y arrebatándole la cantimplora volvió a beber
de ella para adquirir su apariencia humana. Poco después el pequeño Oshta, echaba a
andar en busca de sus ovejas.
-Por fin me libré de ese maldito duende! –exclamó- Ahora encontraré a mi madre
para volver a nuestra choza.
Pero sólo halló a una mujer muy vieja recostada en una piedra. Al acercarse, ella
entreabrió los ojos y con voz débil dijo:
-¡Oshta! ¡Mi querido Oshta!
-¿Quién me llama?- preguntó él...
-Yo, tu madre –respondió la anciana.
Oshta movió la cabeza:
-Tú, buena mujer, no puedes ser mi madre. Ella tiene los ojos negros y hermosos
como los de las llamas... Tú los tienes tan pequeños y cansados...
Ella tiene el pelo negro y brillante, con las trenzas gruesas que le caen sobre los
hombros. Tú tienes el cabello blanco como los vellones de mis ovejas...
Y la anciana respondió:
-Créeme lo que te digo. Yo soy tu madre, hijo mío. ¿Aún no me reconoces?
Y Oshta le preguntaba:
-¿Pero como es posible, madre? ¿Qué ha sucedido?
-¡Ha pasado tanto tiempo desde que te fuiste!... ¡58 años y medio...! Desde entonces
yo he tenido que trabajar sola, cuidar el rebaño y cultivar la tierra...-dijo la buena mujer.
¿Y nuestras ovejitas?- preguntó Oshta.
-Ahora gracias a mi cuidado ha aumentado el rebaño.
-¿Y nuestra choza?
-Levanté otra choza, porque la vieja se derrumbó... Pero dime, ¿en dónde estuviste
durante tanto tiempo? ¿Por qué no venías?
-Un duende me tenía encantado... Perdóname mamá, por haberte dejado sola...
Desde hoy yo seré el que trabaje para que tú puedas descansar.
-Lo que me importa es que hayas vuelto, mi querido Oshta – dijo la anciana, mientras
se enjugaba unas lágrimas que le rodeaban por las mejillas de pura felicidad.
Parte I:
Parte práctica
¡Cuánto hemos comprendido!
¡Los personajes!
Personajes Caracterización ¿Cómo son?

P
R
I
N
C
I
P
A
L
E
S
S
E
C
U
N
D
A
R
I
O
S
- Los escenarios:
...................................................................................................................................
Dibuja a Oshta y al duende
 ¡Los hechos!
Resumimos lo más importante.
Inicio: Presenta los hechos iniciales de la historia, a los personajes y escenarios.
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........................................................................................................................
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........................................................................................................................
Nudo: Presenta los hechos más emocionantes. Los conflictos entre los personajes.
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........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
Desenlace: Muestra la parte final o la solución de los conflictos.
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.
RAZONAMIENTO VERBAL
Parte Teórica:
Compresión de Lectura
Comprender un texto es entender lo que el autor te quiere decir. Para ello debes leer
bien, con calma e ir subrayando las ideas principales, es decir lo más importante.
No olvides usar siempre tu diccionario
Lectura n° 01
¡ Salvemos a los Pingüinos !
En las Islas Ballestas, frente a la Bahía de Paracas, viven los pingüinos de Humbolt. Allí, junto al
mar, estos pacíficos y simpáticos animalitos tienen sus crías.
Los pingüinos son una especie protegida. Sin embargo, sufren el peligro de los barcos
que derraman petróleo. Si el petróleo se derrama sobre las aguas, los pingüinos y todas
las especies marinas se envenenan.
¿Sabes qué hay que hacer para sacar el petróleo de las plumas de los pingüinos?
Primero hay que capturarlos; está es una tarea

difícil, porque ellos les tienen miedo a las
personas.
Luego hay que limpiar cuidadosamente pluma

por pluma, con jabones especiales que
disuelven las manchas
A continuación, como ellos no pueden entrar

al mar contaminado, se los alimenta con unos
goteros para que no mueran de hambre.
Finalmente, se los traslada a lugares donde el

mar está limpio.
Hay personas que respetan la Naturaleza y personas que no la respetan y causan daño a
criaturas indefensas. ¡Cuidemos el mar! Es la casa de muchos seres vivos que no la
pueden reemplazar por otra.
Práctica de clase
Comprensión de Lectura
1. Escribe. ¿De qué trata la lectura?

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2. Marca. ¿Qué título elegirías para esta lectura?
Los pingüinos de las Islas Ballestas son pacíficos y simpáticos.
Cómo viven los pingüinos de las Islas Ballestas.
Qué hay que hacer para salvar a los pingüinos de los derrames de petróleo.
3. Lee estas oraciones y numéralas en orden. ¿Cómo salvan a los pingüinos?
Se limpia pluma por pluma. Se los atrapa.
Se los alimentan con unos goteros. Se los lleva al mar limpio.
4. Completa el esquema.
¿CÓMO SALVAR A LOS PINGÜINOS?
5. Marca. ¿Con cuál de estas oraciones empezarías el resumen de la lectura?
Los pingüinos cuidan mucho a sus crías.

Para limpiar a los pingüinos del petróleo debemos seguir los siguientes pasos:
Los pingüinos les tienen miedo a los derrames de petróleo.
6. ¡Las oraciones se han partido en dos pedazos!. Une los dos pedazos.
 Todos debemos  les tienen miedo a las personas.

 Los pingüinos  envenenan a las especies marinas.
 Los derrames de petróleo  cuidar a la Naturaleza.
¡ El dato Inolvidable!
Acertijo:
Con el agua me puedo calmar.
Crezco sin que me vean aunque todos me pueden sentir.
¿ Puedes decirme quién soy?
Razonamiento Verbal
LOS ANTÓNIMOS
 Lee y observa que las oraciones expresan lo contrario.
La rosa está lozana.
La rosa está marchita.
Práctica de clase
1. Escribe el antónimo:
hembra
macho – .......................................... gozar –.......................................
bondad – .......................................... halago –.......................................
nulo – .......................................... ileso –.......................................
nublado – .......................................... jefe –.......................................
blanco – .......................................... litigio –.......................................
ocioso – .......................................... mojar –.......................................
aroma – .......................................... hablar –.......................................
2. Une con una línea las palabras antónimas.
encenderreverso
baratoacertar
anversoperdedor
diestroapagar
fracasartriunfar
errartorpe
ganadorcaro
3. Resuelve el crucigrama.
1 2 3 Horizontales
1. Antónimo de guerra.
4. Terminación verbal.
5. Antónimo de hermoso.
6. Sinónimo de rezar.
8. Sinónimo de orilla.
4 5
6 7
8 9
10
11
12 13 14
15
7. Antónimo de cerrará. 12. Pronombre personal.

9. Cortar muy menudo con los dientes. 14. Primera y última vocal.
¡Nos Especializamos!
 Relaciona cada palabra con su antónimo
1) barbarie. ( ) cuerdo
2) hacinamiento ( ) nómada
3) Sedentario ( ) separación
4) Belicoso ( ) civilización
5) Fatuo ( ) pacífico
LA HORMIGA Y LA CIGARRA
Una afanosa hormiga iba y venía sin cesar, cargando alimentos para satisfacer su
despensa, en previsión del largo invierno. Mientras que la cigarra, siempre alegre, no
dejaba de cantar a la sombra de un árbol. ¿Por qué no dejas la labor un rato y cantas
mientras descansas a mi lado?. El verano es largo y ya habrá tiempo para trabajar, le
objetaba la hormiga.
No creas que no me gustaría, respondía la hormiga, pero primero tengo que hacer mi
trabajo, el verano es tan largo, y la faena es tan grande.
La cigarra reía a carcajadas ante la respuesta de su amiga. ¿Cómo no iba a haber

tiempo?
El verano pasó casi sin sentir, el otoño dio paso al invierno y con él; el frío, la nieve, el
agua, etc.
En su casa, la hormiguita calentita y bien alimentada descansaba, y atendía los

quehaceres del hormiguero. Mientras tanto, la cigarra tiritaba de frío y se debilitaba por el
efecto del hambre.
Cuando no pudo más, llamó a la casa de la hormiga, en solicitud de ayuda, y ésta

preguntó a la cigarra al verla en ese estado.
- ¿Pero cómo estás así, es que no comes?
La cigarra le dijo: - No tengo que comer, pues no tuve el tiempo de almacenarlo.

- ¿Qué hiciste durante el verano, que no te dio tiempo para almacenar la comida?
- Ya lo viste, cantaba y cantaba.
- ¡Ah, cantabas y cantabas!. Pues ahora deberás pagar las consecuencias de tu pereza.
Pasa y toma algo caliente, pero que te sirva de escarmiento lo ocurrido.
Moraleja: La pereza acarrea pobreza.

COMPRENSIÓN DE LECTURA:
1. VOCABULARIO: Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras:
1. Cesta: .......................................................................................................................
...................................................................................................................................
2. Despensa: .................................................................................................................
...................................................................................................................................
3. Faena: .......................................................................................................................
...................................................................................................................................
4. Previsión: ..................................................................................................................
...................................................................................................................................
5. Solicitud: ...................................................................................................................
...................................................................................................................................
2. Elabora una oración con cada palabra del vocabulario:
1. ...................................................................................................................................
2. ...................................................................................................................................
3. ...................................................................................................................................
4. ...................................................................................................................................
5. ...................................................................................................................................
3. Contesta brevemente:
a) ¿Cuál es el título de la lectura?

...................................................................................................................................
b) ¿Qué es lo que hacía al hormiga para pasar el largo invierno?

...................................................................................................................................
c) ¿Qué le dijo la cigarra a al afanosa hormiga?

...................................................................................................................................
d) ¿Qué ocurrió con la cigarra durante el invierno?

...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
e) ¿Qué nos enseña la moraleja?

...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
4. Marca con una aspa (x), el recuadro de la respuesta correcta:
a) ¿Quién era la que no dejaba de cantar?
a) La hormiga
b) La cigarra
c) La rana
b) La cigarra no tenía nada qué comer, porque:
a) No trabajó igual que la hormiga.
b) Almacenó poco alimento.
c) La hormiga le robó sus alimentos.
4. Ordena las palabras del recuadro y escribe la expresión correcta en la línea de

puntos.
La mala que desechar debemos una pereza costumbre.
.......................................................................................................................................
Razonamiento Verbal
PALABRAS SINÓNIMAS Y ANTÓNIMAS
Observa el cuadro de PALABRAS SINONIMAS:
PALABRAS SINONIMAS
Andar caminar, correr
Bienhechor benefactor, protector
Conversar dialogar, parlar, charlar
Declarar confesar, expresar, manifestar
La serie de palabras del cuadro anterior se escriben de diferentes maneras, pero tienen
igual significado. A estas palabras se les denomina PALABRAS SINÓNIMAS.
Observa el cuadro de PALABRAS ANTONIMAS
PALABRAS ANTONIMAS
anciano – joven alto – bajo
bueno – malo amor – odio
cielo – infierno bonita – fea
día – noche calor – frío
Estas palabras tienen significados opuestos o contrarios. Se les denomina PALABRAS

ANTONIMAS
Parte práctica
1. ¿En qué se diferencian las palabras sinónimas de las antónimas?

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
2. Qué clase de palabras son:
 cariñoso, amable, bondadoso (............................................)

 dulce – amargo; frío – caliente (............................................)
 Escribe tres o más sinónimos de las siguientes palabras.
PALABRAS SINÓNIMOS
adivino
casa
cierto
famoso
obsequio
volver
mentira
 Escribe dos o más antónimos de las siguientes palabras.
PALABRAS ANTONIMOS
salado
sucio
vida
riqueza
enfermo
guerra
feo
alto
negro
construir
 Relaciona cada palabra con su antónimo:
1) encomiar ( ) rebelde
2) adquirido ( ) tranquilo, sereno
3) exaltado ( ) denigrar
4) dócil ( ) congénito, innato
TAREA DOMICILIARIA
1. Escribe 1 oración con cada sinónimo que hallas escrito en: adivino, obsequio,
famoso.
Los mismo con cada antónimo escrito en las palabras: sucio, guerra, negro. (En tu
cuaderno).
2. Busca y escribe 2 sinónimos para:
 miedoso:
...................................................................................................................................
 enjuto
...................................................................................................................................
 petulante
...................................................................................................................................
 jolgorio
...................................................................................................................................
Acertijo:
Un roble con doce ramas.

Cada rama con cuatro nidos .
Cada nido con siete huevos.
Cada huevo con su nombre.
PALABRAS HOMÓGRAFAS
Parte teórica
Observa y lee estas palabras:
llama llama llama
Las tres palabras se escriben igual y, por lo tanto, se pronuncia igual. Pero tienen
significados diferentes. Esas palabras son HOMÓGRAFAS.
Práctica de clase
1. Busca en el diccionario las siguientes palabras:
- Hoja: ..................................................................................................................
..................................................................................................................
- Coma: ..................................................................................................................
..................................................................................................................
- Como: ..................................................................................................................
..................................................................................................................
- Gata: ..................................................................................................................
..................................................................................................................
- Copa: ..................................................................................................................
..................................................................................................................
- Saco: ..................................................................................................................
..................................................................................................................
- Lima: ..................................................................................................................
..................................................................................................................
- Mora: ..................................................................................................................
..................................................................................................................
- Nota: ..................................................................................................................
..................................................................................................................
- Operación: ...........................................................................................................
..................................................................................................................
- Pica: ..................................................................................................................
..................................................................................................................
- Piñón: ..................................................................................................................
..................................................................................................................
- Pila: ..................................................................................................................
..................................................................................................................
- Voto: ..................................................................................................................
..................................................................................................................
- Zángano: .............................................................................................................
..................................................................................................................
- Cola: ..................................................................................................................
..................................................................................................................
- Saco: ..................................................................................................................
..................................................................................................................
- Capital: ..................................................................................................................
..................................................................................................................
Marca solo la letra que contenga homófonos u homógrafos
a) prejuicio – perjuicio
b) urbe – orbe
c) Caza – casa
d) hilo – ilo
e) libro – libro
TAREA DOMICILIARIA
2. Forma oraciones con las palabras que buscaste en el diccionario:
1) ….......................................................................................................................
2) ….......................................................................................................................
3) ….......................................................................................................................
4) ….......................................................................................................................
5) ..........................................................................................................................
6) ..........................................................................................................................
7) ..........................................................................................................................
8) …......................................................................................................................
9) …......................................................................................................................
10) …......................................................................................................................
11) ........................................................................................................................
12) .........................................................................................................................
13) ….....................................................................................................................
14) ….....................................................................................................................
15) ........................................................................................................................
16) …....................................................................................................................
17) …....................................................................................................................
18) …....................................................................................................................
3. ¿A qué llamamos palabras homógrafas?
…..................................................................................................................................
…..................................................................................................................................
…..................................................................................................................................
4. Busca 5 palabras homónimas.
…..................................................................................................................................
…..................................................................................................................................
…..................................................................................................................................
¡ Juguemos! ¡ Rapidísimo!
Forma palabras combinando las letras de :
MALETA

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INSTITUCION EDUCATIVA VIRGEN DEL

CARMEN DE SANTA TERESA

¡Hola Juanito! ¿Desde cuando te dedicas a la venta de periódicos?

Estas fueron las palabras de Juanito, niño dedicado a

1. ¿Qué te pareció esta entrevista?

1. ¿Qué datos se escriben en la presentación?

2. ¿Quién pregunta? ¿Quién responde?

3. ¿Qué debemos escribir en la despedida?

1. En la entrevista se usa diálogos. ( )

¡Nos divertimos leyendo!

Un perro, de carácter envidioso, se acostaba en un pesebre lleno de heno, y cuando

¿Cuánto hemos comprendido?

2. Explica con tu propio estilo el mensaje de la fábula.

 Observa el dibujo y escribe en los casilleros correspondientes, las palabras que

PERSONAS ANIMALES COSAS

 Responde: ¿A que llamamos sustantivo?

1. Completa las oraciones con los siguientes sustantivos:

perro / Moly colegio flores José sábado tío

1. Mi ....................... es médico. 4. Mi .................... se llama .................

PERSONA ANIMAL COSA

En esa ocasión se le presentó un hada y le dijo:

Caminando, caminando, llegó a un palacio. La reina le brindó hospedaje a cambio de

Con el propósito de recuperarla volvió al palacio. Al pasar junto a una higuera se

-¡Higos, higos!. Quien los come jamás envejece ni pierde su belleza.

-Devuélveme la bolsa mágica que me arrebataste la vez anterior. La mona reina,

¿Cuánto hemos comprendido?

1. ¿Cómo consiguió el joven la bolsa mágica?

2. ¿Quién se la arrebató? y ¿cómo?

3. ¿Qué hizo el joven para recuperar su bolsa?

5. ¿Te parece bonita la historia leída? ¿Porqué?

El artículo es la palabra que se antepone al sustantivo para indicar

Los artículos se clasifican en:

Determinativos: Son los siguientes:

Indeterminados: Son los siguientes:

I. Completa con artículos determinativos.

.................. bosque .................. cola

II. Completa con artículos indeterminados.

.................. día .................. estrellas

III. Escribe un sustantivo para cada artículo.

IV. Pinta los artículos determinativos, solamente.

V. Pinta los artículos indeterminados:

VI. Escribe el artículo e indica en que número y género está:

................... loro viejo se murió. N ............... G ...............

¡El dato inolvidable!

Los nombres propios de personas, en general no llevan artículo. Se considera

I. Completa el texto usando artículos e indica su clase:

..................... reuniones ..................... azúcar

¡Nos divertimos leyendo!

El Apicultor y las Abejas

Un ladrón entró al huerto de un apicultor, en ausencia de éste, y le robó la miel de los

Estaba inspeccionando las colmenas en busca de huellas de los ladrones, cuando

-¡Ingratas, malagradecidas! –les increpó el apicultor. Me atacan a mí que las cuido

¿Cuánto hemos comprendido?

2. ¿Qué hacían las abejas mientras el ladrón robaba la miel?

Uso de la letra Mayúscula

Lucía Álvarez Reyes Diego Gallo Gil

Escribimos con letra inicial mayúscula:

Ejemplo: En el cielo claro del amanecer, aún brillan algunas estrellas.

2. Los nombres de personas, animales, lugares geográficos, etc.

3. La inicial de la palabra que se escribe después de un punto:

4. Los títulos y tratamientos de cortesía:

- El Presidente de la República asistió a la conferencia de prensa.