Directrices Institucionalizacion Cargos

DIRECTRICES
PARA LA INSTITUCIONALIZACIÓN
DE CARGOS DIRECTIVOS
DEL SISTEMA EDUCATIVO PLURINACIONAL
GESTIÓN 2018 - 2019 - 2020
R.M. Nº 2810/2017 de 20 nov. 2017
Roberto Aguilar Gómez
Ministro de Educación

Valentín Roca Guarachi
Viceministro de Educación Regular

Noel Aguirre Ledezma
Viceministro de Educación
Alternativa y Especial

Eduardo Cortez Baldivieso
Viceministro de Educación Superior
de Formación Profesional

Jenny Ofelia Carrasco Arredondo
Viceministra de Ciencia y Tecnología
diseño y diagramación:
unidad de comunicación
Estado Plurinacional de Bolivia

Ministerio de Educación
La Paz, Bolivia
Av. Arce, No. 2147
Impreso en Bolivia
2017
DIRECTRICES PARA LA INSTITUCIONALIZACIÓN DE CARGOS DIRECTIVOS
RESOLUCIÓN MINISTERIAL Nº 2810/2017
1
GESTIÓN 2018 - 2020
2
DIRECTRICES PARA LA PRESENTACIÓN Y DEFENSA
DEL PROYECTO DE GESTIÓN ACADÉMICA
INSTITUCIONAL Y CURRICULAR
• DIRECTORAS/ES DEPARTAMENTALES DE EDUCACIÓN
• SUBDIRECTORAS/ES DE EDUCACIÓN REGULAR,

ALTERNATIVA Y ESPECIAL
• DIRECTORAS/ES DISTRITALES DE EDUCACIÓN
• DIRECTORAS/ES DE UNIDADES EDUCATIVAS Y CENTROS

DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA Y ESPECIAL
DIRECTRICES PARA LA
CALIFICACIÓN DE MÉRITOS
CARGOS:
• SUBDIRECTORAS/ES DE EDUCACIÓN REGULAR, ALTERNATIVA Y ESPECIAL
• DIRECTORAS/ES DE UNIDADES EDUCATIVAS Y CENTROS DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA

Y ESPECIAL
El proceso de Institucionalización de Cargos Directivos del Sistema Educativo Plurinacional por

las gestiones educativas 2018, 2019 y 2020 se desarrolla en tres fases: Examen de competencia,
Calificación de méritos y Presentación y Defensa del Proyecto de Gestión Académico-Institucional y
Curricular. La defensa del Proyecto no incluye a las y los postulantes a Direcciones de Unidades y
Centros Educativos fiscales y de convenio.
Estas fases están orientadas a la selección y designación de maestras y maestros con mejor preparación
y experiencia para asegurar la implementación con calidad y pertinencia de la Revolución Educativa
del Estado Plurinacional de Bolivia, propósito que se logrará si el proceso de institucionalización es
objetivo y efectivo.
Por esas razones, es conveniente que cada una de las fases, en este caso la valoración de méritos, se
encuentren debidamente reglamentadas para evitar distintas interpretaciones y calificaciones.
5
GESTIÓN 2018 - 2020
Objetivos rinacional de Bolivia para todos los cargos

establecidos en el presente documento. En
En el marco del proceso de Institucionalización las localidades de Riberalta, San Ignacio de
de Cargos Directivos del SEP, los objetivos del Velasco y Yacuiba únicamente se evaluará a
presente documento: “Directrices para la Califi- las y los postulantes a Direcciones de Unida-
cación de Méritos”, son: des y Centros Educativos de estos distritos.
• Determinar directrices para que la Calificación

de Méritos, efectuada por la Comisión Evalua- • La Comisión Evaluadora Interinstitucional va-
dora Interinstitucional, se realice con base en lorará los méritos de las y los postulantes que
criterios y procedimientos comunes y objetivos aprobaron el Examen de Competencia, aspec-
que permitan que las y los postulantes sean to que se verificará únicamente a través de las
evaluados en igualdad de condiciones. listas oficiales.
• Orientar a las y los maestros postulantes a • Los puntajes necesariamente se asignarán pre-
Cargos Directivos del SEP, gestiones 2018 via verificación o contrastación del documento
- 2020, sobre los procedimientos, puntajes y original. La Comisión Evaluadora Interinstitu-
aspectos que se evaluarán en el proceso de cional al asignar puntaje dará fe y garantiza-
Calificación de Méritos. rá que analizó y verificó que los documentos
originales responden a los criterios requeridos
Directrices generales para este efecto y que las fotocopias corres-
ponden al original, situación que se verificará
• La aplicación de las directrices contenidas en mediante auditoría y en cualquier momento del
el presente documento es obligatoria. proceso de institucionalización que se consi-
dere conveniente.
• La fase o etapa de Calificación de Méritos
se desarrollará en las ciudades capitales de • La ponderación total de la Calificación de Méri-
los nueve departamentos del Estado Plu- tos profesionales es al 100%.
6
Por su parte, la valoración cuantitativa de méritos profesionales de las y los postulantes será eva-
luada con base en las Fichas de Calificación de Méritos, cuyos parámetros están distribuidos de la
siguiente manera:
I. Requisitos Indispensables Requisito de habilitación

II. Estudios y títulos en el ejercicio profesional Hasta 100 puntos
III. Condiciones Personales y Docentes Hasta 100 puntos
IV. Tiempo de Servicios en el SEP Hasta 100 puntos
V. Méritos Generales Hasta 100 puntos
VI. Deméritos Podría disminuir hasta 100 puntos
Directrices para las y los postulantes
• Las y los postulantes a Cargos Directivos del SEP, gestiones educativas 2018, 2019 y 2020, para
la adecuada realización de la fase de Calificación de Méritos tienen la obligación de presentar a la
Comisión Evaluadora Interinstitucional la documentación original y un ejemplar de fotocopias debi-
damente organizadas y presentadas: tamaño carta, foliadas, anilladas, claramente diferenciadas con
identificadores según los campos de evaluación detallados en los párrafos anteriores.
• Las copias debidamente foliadas y organizadas de manera idéntica a los documentos originales se
entregarán a la Comisión Evaluadora Interinstitucional a efectos de auditoría.
7
GESTIÓN 2018 - 2020
Requisitos y Directrices para la Calificación de Méritos

I. REQUISITOS INDISPENSABLES
N° REQUISITO DOCUMENTOS A VERIFICAR

1. Cédula de Identidad vigente. Original y fotocopia simple.
2. Título en Provisión Nacional de Maestra/o Normalista, Título de Original y fotocopia simple.
Maestra/o a nivel Licenciatura o Resolución Ministerial de Titular
por Antigüedad.
3. Título profesional con grado académico de Licenciatura. Títulos emitidos por universidades legalmente establecidas, original
No indispensable para Directores de Unidades y Centros y fotocopia simple. Aplicable únicamente para postulantes a Direc-
Educativos. ciones Departamentales, Subdirecciones y Direcciones Distritales.
4. Libreta de Servicio Militar. Verificar sólo cuando se trata de postulantes varones, original y fotocopia
simple.
5. Categoría Formulario duplicado del RDA actualizado (gratuito) que será impre-
• Para Director/a Departamental de Educación, Subdirector/a so de la página web: ugpsep.minedu.gob.bo. Original y fotocopia
Departamental de Educación Regular o Educación simple.
Alternativa y Especial, y Director Distrital de Educación.
Como mínimo, tercera categoría.
• Para Director de Unidad Educativa o Centro de Educación
Alternativa o Especial. Como mínimo, cuarta categoría.
6. Desempeño de funciones Verificar la presentación de los siguientes documentos, original y fo-
• Para Director/a Departamental de Educación, Subdirec- tocopia simple:
tor/a Departamental de Educación Regular o Educación
Alternativa y Especial, y Director Distrital de Educación. a) Memorándum de designación y boletas de pago.
Haber desempeñado 3 gestiones educativas consecutivas
de funciones como Director/a institucionalizado de Unidad b) Certificación Años de Servicio en Planillas de Haberes del
o Centro educativo, Subdirector/a Departamental, Director/a SEP (documento gratuito impreso de la web ugpsep.minedu.
Distrital de Educación, Director General o Director Académi- gob.bo, que contiene información de cargos ocupados desde
co de Escuela Superior de Formación de Maestros. la gestión 1998 a la fecha).
• Para Director de Unidad Educativa o Centro de Educa-
ción Alternativa o Especial.
Estar en ejercicio en el SEP.
8
7. Años de servicio y puntos de méritos Cualquiera de los siguientes documentos, original y fotoco-
MÍNIMO pia simple:
Cargo Años de Puntos de • Certificado emitido por el CAS y Memorándum de Desig-

Servicio Mérito
nación.
• Director/a Departamental de 8 años 150 puntos
Educación • Memorándum de designación y boletas de pago.
• Subdirector/a 8 años 150 puntos • Certificación Años de Servicio en Planillas de Haberes

Departamental de del SEP (documento gratuito impreso de la web: ugpsep.
Educación
minedu.gob.bo, que contiene información de cargos ocu-
• Director/a Distrital de 8 años 120 puntos
pados desde la gestión 1998 a la fecha).
Educación
• Director/a de Unidad o 5 años 100 puntos En el caso de las y los maestros que realizaron
Centro Educativo años de provincia en frontera, deben presentar su
certificación de calificación de año doble.
8. No contar con procesos penales. Certificado REJAP emitido por la Corte Superior de Justicia del
Distrito en vigencia (3 meses a partir de su emisión), y válido
para todos los cargos que postula. Original y fotocopia simple.
9
GESTIÓN 2018 - 2020
9. No contar con procesos administrativos con Resolución Cualquiera de los siguientes documentos, original y fotocopia
Final Sancionatoria. simple:
• Certificado otorgado por la Dirección Departamental de

Educación de su último cargo.
• Certificado emitido de la Base de Datos de la DGAJ del

Ministerio de Educación.
Las y los postulantes que trabajaban en ESFMs deben

recabar Certificado impreso del Sistema de Información de la
escuela correspondiente.
La o el postulante queda inhabilitado en caso de verificarse

que cuenta con proceso administrativo o disciplinario con
fallo o sentencia ejecutoriada en contra. En caso de procesos
concluidos y sanciones cumplidas, se habilita únicamente con
Resolución de Rehabilitación de Derechos o con nota expresa
de autoridad pertinente.
10
10. No contar con imputación en los casos de acoso y violen- Cualquiera de los siguientes documentos, original y fotocopia
cia sexual contra estudiantes en el marco de los Decretos simple:
Supremos N° 1302 de 1 de agosto de 2012 y 1320 de 8 de
agosto de 2012. • Certificado otorgado por la Unidad de Asuntos Jurídicos
de la Dirección Departamental de Educación de su
último cargo.
• Certificado otorgado de la Base de Datos de la DGAJ del

Ministerio de Educación.
La o el postulante que cuente con proceso administrativo

o disciplinario con fallo o sentencia ejecutoriada en contra,
pendiente de cumplimiento queda inhabilitado. También
queda automáticamente inhabilitado la o el postulante
que cuenta con imputación o procesos administrativos
referidos a agresiones sexuales en contra de niños/niñas
y/o adolescentes.
En este capítulo de evaluación de méritos, la presentación del documento respectivo no es motivo de

calificación, sólo se verifica la existencia y las condiciones de legalidad del documento original y corres-
pondencia con la fotocopia simple. En caso de no presentarse el documento respectivo, automáticamente
la o el postulante queda inhabilitado del proceso de institucionalización de Cargos Directivos del Sistema
Educativo Plurinacional.
NOTA:
La presentación del Certificado del SIPPASE emitido por el Ministerio de Justicia y de Solvencia Fiscal emitido por la Contraloría
General del Estado es un requisito indispensable para asumir el cargo.
11
GESTIÓN 2018 - 2020
II. ESTUDIOS Y TÍTULOS EN EL EJERCICIO PROFESIONAL (HASTA 100 PUNTOS)
PUNTAJE
N° REQUISITOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PUNTUACIÓN
PUNTAJE PARCIAL
MÁXIMA
1. Título de • Verificar la existencia y condiciones de legalidad del

Bachiller título original y correspondencia de la fotocopia sim- 5
ple.
2. Título • Verificar la existencia y condiciones de legalidad del Título en Provisión Nacional de
§
profesional título original y correspondencia de la fotocopia sim- maestra o maestro normalista
de maestra o ple. Puede ser uno de los siguientes: = 20 puntos.
maestro
§ Título en Provisión Nacional de maestra o maes- Maestra o maestro con grado
§
tro normalista. de Licenciatura emitido por la
ESFM = 20 puntos
§ Título de Maestra o maestro con grado de Licen-
ciatura emitido por la ESFM, Formación Inicial Resolución Ministerial de Titu-
§ 20
(desde la gestión 2014). lar por Antigüedad = 10 puntos.
§ Resolución Ministerial de Titular por Antigüedad.
• Los Títulos de maestras/os homologados no serán

válidos para la calificación de méritos.
12
3. Cursos de • Serán válidos los certificados expedidos a partir de la • Por cursos realizados por
capacitación gestión 2006. instancias del Ministerio de
con valor Educación o por organiza-
curricular • Serán válidos los certificados expedidos por cursos que ciones o instituciones con
fueron organizados, desarrollados y emitidos (con firma Resolución Ministerial o
y sellos oficiales) por las siguientes instancias: Convenio con el ME:
§ Ministerio de Educación, Viceministerios, ESFM, § Por curso de duración

UP, UNEFCO, PROFOCOM. de 1 a 2 días (8 a 16
Hrs. Académicas) = 1
§ Confederaciones de Maestros, únicamente los punto.
emitidos entre la gestión 2011 hasta julio de 2017.
§ Por curso de duración
§ Direcciones Departamentales de Educación, Or- mayor a 3 días (24 Hrs.
ganizaciones Sindicales y otras organizaciones Académicas) = 2 pun-
educativas debidamente autorizadas con Reso- tos.
lución Ministerial o Convenio con el Ministerio de
Educación. En el certificado debe estar expresa- 10
mente mencionado el número de Resolución o de
Convenio. • Por cursos realizados por
ONGs, universidades y
• Serán válidos los certificados expedidos por cursos que otras instituciones sobre te-
fueron organizados, desarrollados y emitidos (con firma mas educativos:
y sellos oficiales) por las siguientes instituciones: ONGs,
universidades y otras, siempre y cuando corresponda al § Por curso de duración
ámbito educativo. de 1 a 3 días (8 a 24
Hrs. Académicas) = 0.2
• Si el Certificado no señala el número de Resolución, puntos.
Convenio o Autorización, necesariamente se debe ad-
juntar el documento que le acredita. § Por curso de duración
mayor a 3 días (24 Hrs.
• Los certificados necesariamente deben contar con fir- Académicas) = 0.4.
ma original, electrónica o facsímile. Son nulos y serán puntos.
retenidos y sujetos a proceso los certificados con firma
fotocopiada o escaneada.
13
GESTIÓN 2018 - 2020
4. Licenciatura • Verificar la existencia y condiciones de legalidad • Título de Licenciatura de

del título original y correspondencia de la fotocopia Universidades Públicas o
simple. Privadas = 10 puntos.
• Los únicos títulos válidos son: • Título de Licenciatura de las

ESFM - PROFOCOM = 15
§ Títulos de Licenciatura de Universidades puntos.
Públicas con firma de autoridades del CEUB o
de las Universidades Estatales. • En caso de contar con varios 15
títulos de Licenciatura,
§ Título de Licenciatura de Universidades Privadas se asignará el de mayor
(legalmente establecidas y autorizadas) con puntaje hasta un máximo de
firma de la o el Ministro de Educación. 15 puntos.
§ Títulos de Licenciatura de la ESFM –

PROFOCOM emitidos por el Ministerio de
Educación
14
5. Maestría en Gestión • Verificar la existencia y condiciones de pertinencia • Maestría realizada

Educativa, Adminis- y legalidad del título original y correspondencia de en Universidad Pú-
tración Educativa u la fotocopia simple. blica o Privada = 15
otra del sector edu- puntos.
cativo. • Los únicos títulos válidos son:
• Maestría realizada
Especialidad por § Títulos de Maestría de Universidades Públi- en Universidad Pe-
áreas curriculares u cas con firma de autoridades del CEUB o de dagógica = 20 pun-
otras del sector edu- las Universidades Estatales. tos.
cativo.
§ Título de Maestría de Universidades Privadas • Especialidad = 10
Diplomado en Pla- (legalmente establecidas y autorizadas) con puntos.
nificación, Gestión firma de la o el Ministro de Educación.
Educativa u otra del • Diplomados = 5 pun- 20
sector educativo. § Títulos de Maestría de la Universidad Peda- tos por cada diplo-
gógica - Ministerio de Educación. mado.
§ Título de Diplomado expedido por: ISER, • En caso de contar

Convenio Andrés Bello, Universidad Pedagó- con varios títulos, se
gica y universidades reconocidas por el Mi- asignará el de ma-
nisterio de Educación. yor puntaje hasta un
máximo de 20 pun-
§ Certificados de Conclusión de Diplomado tos; es posible acu-
para los participantes de Diplomados del mular puntos.
PROFOCOM SEP.
6. Doctorado en Cien- • Verificar la existencia y condiciones de pertinencia y

cias de la Educación, legalidad del título original y correspondencia de la
Pedagogía u otro del fotocopia simple. 20
ámbito educativo.
15
GESTIÓN 2018 - 2020
7. Manejo de la Lengua Valorar: • Certificado de estu-

Originaria oficial del dios pertinente a la
Estado Plurinacional • Certificado de Estudios original y pertinente a la re- región = 10 puntos.
de Bolivia gión expedido por: IPLC, ILCs, EGPP, Viceministerio
de Descolonización, CEPOS, UNEFCO, CEAs, EIB. • Demostración de
dominio de la lengua
• Sin certificado con demostración de dominio de la pertinente a la región
lengua pertinente a la región. = 10 puntos.
• Certificado de estu- 10
En caso de contar con un Certificado de Estudios de una dios no pertinente a la
lengua originaria oficial que no corresponda a la región, región = 5 puntos.
se utilizarán los mismos criterios de evaluación.
De contar con varios cer-
tificados u otros se asig-
nará hasta un máximo de
10 puntos.
TOTAL 100
16
III. CONDICIONES PERSONALES Y DOCENTES (HASTA 100 PUNTOS)
PUNTAJE
N° REQUISITOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PUNTAJE PUNTUACIÓN
PARCIAL MÁXIMA
1. Asistencia, puntualidad y • Verificar los puntajes establecidos en las Hojas
disciplina en cumplimien- de Concepto emitidas por la instancia legalmente
10
to de los deberes docen- constituida según la estructura del SEP y necesa-
tes. riamente de las gestiones 2016 y 2017, original y
2. Rasgos positivos de per- fotocopia simple. (La Hoja de concepto debe consi-
sonalidad y carácter, sim- derar Méritos y Deméritos)
10
patía y cordialidad en sus
relaciones profesionales. • Para postulantes que trabajaron en las ESFM/UA
se asignará el promedio del puntaje obtenido en las
3. Ascendencia moral y dis-
Evaluaciones de Desempeño Profesional Segunda
posición de ánimo estimu-
Etapa de la gestión 2016 y la Primera etapa gestión 10
lante para los estudiantes.
2017 (ponderar a 50 puntos). Original y fotocopia
simple. En el caso que la o el postulante habría 50
4. Interés por perfeccionar
desempeñado funciones en la ESFM/UA en una
su preparación técnica y 10
gestión, se recurrirá a la Hoja de Concepto en su
cultural.
anterior cargo.
5. Iniciativa en beneficio del
mejoramiento de la edu- • En caso que la o el postulante durante la gestión
cación. 2016 habría dejado de trabajar en el SEP, debe
acompañar el respectivo documento que acredi-
ta este hecho, tomándose en cuenta únicamente 10
la Hoja de Concepto de la gestión 2017. En este
caso, la calificación alcanzará solo al 50% del pun-
taje asignado en su Hoja de Concepto, gestión
2017.
17
GESTIÓN 2018 - 2020
6. Participación en encuentros • Verificar la existencia y condiciones de legalidad del • De 1 a 2 días

o reuniones pedagógicas y certificado original y correspondencia de la fotocopia = 1 punto (8
sindicales, en comisiones simple. a 16 horas
de importancia educativa. académicas)
• Se valorarán los certificados de reuniones pedagó-
gicas (seminarios, talleres, simposios, conferencias, • De 3 o más 10
jornadas pedagógicas, encuentros y otras acciones días = 2 pun-
formativas) y sindicales desarrolladas y emitidas por tos (24 horas
el Ministerio de Educación, Direcciones Departamen- académicas o
tales y Distritales, Confederaciones y Federaciones de más)
Maestros.
7. Asistencia a encuentros o • Verificar la existencia y condiciones de legalidad del • De 1 a 2 días
reuniones pedagógicas de certificado original y correspondencia de la fotocopia = 1 punto (8
alcance internacional. simple. a 16 horas
académicas)
• Se considera certificación internacional cuando el cer-
tificado indique que es internacional (realizado en Bo- • De 3 o más 10
livia) o emitido en otro país. días = 2 pun-
tos (24 horas
• Únicamente son válidos los certificados acreditados académicas o
por el Ministerio de Educación o las Confederaciones más)
de Maestros.
8. Por desempeño como faci- • Verificar la existencia y condiciones de legalidad del • Facilitador
litadores en cursos o como certificado original y correspondencia de la fotocopia de cursos =
expositor en encuentros de simple. 2 puntos por
capacitación y especiali- curso.
zación pedagógica, ferias, • Los certificados o documentos que lo acrediten, de-
talleres, seminarios departa- ben ser originales y emitidos necesariamente por el • Expositor en
mentales o nacionales orga- Ministerio de Educación o por las Confederaciones encuentros de
nizadas y/o reconocidas por o Federaciones de Maestros sobre temas del sector capacitación 10
el Ministerio de Educación, educativo. y especializa-
Confederaciones o Federa- ción pedagó-
ciones de Maestros. • Los cursos se deben realizar en carácter de invitados gica, ferias,
y no ser parte de sus funciones laborales. talleres, se-
minarios = 1
. punto por acti-
vidad
18
9. Alfabetización Facilitadores de Alfabetización: Calificación de facilitadores de

y/o Post- • Verificar que las y los postulantes que realizaron Alfabetización por número de
alfabetización procesos de Alfabetización cuenten con la participantes:
voluntaria y no respectiva certificación original firmado por el
remunerada. Presidente y Ministro de Educación del Estado • De 1 a 10 personas: 5 puntos.
Plurinacional (periodo 2006 - 2008) o Ministro de
De acuerdo a Educación y Viceministro de Educación Alternativa • De 11 a 20 personas: 10 puntos.
RM 143/2007 y y Especial (periodo 2009 a la fecha) y la nómina de
Decreto Supremo las y los participantes legalizada por la Dirección • De 21 a 30 personas: 15 puntos.
Nº 1318 General de Post-alfabetización.
• Más de 30 personas: 20 puntos.
• Únicamente son válidos los procesos de
alfabetización voluntarios y no remunerados
que fueron acreditados mediante certificados Calificación de facilitadores
de color azul. de Alfabetización según lo
determinado por la R.M. 143/2007: 20
Facilitadores y Supervisores de Post-alfabetización:
• Verificar que las y los postulantes cuenten con • Los certificados expedidos por
certificado de reconocimiento original firmado por el efecto de la R.M. 143/2007
Ministro de Educación y Viceministro de Educación serán valorados según el puntaje
Alternativa y Especial, mismo que especifica el señalado en los mismos.
puntaje a asignar.
Calificación de facilitadores
En los casos anteriores, únicamente son válidos los y supervisores de Post-
certificados de alfabetización y post-alfabetización alfabetización:
emitidos por el Ministerio de Educación.
• Cada certificado tiene un valor
de 10 puntos.
TOTAL 100
19
GESTIÓN 2018 - 2020
IV. TIEMPO DE SERVICIOS EN EL SISTEMA EDUCATIVO PLURINACIONAL (HASTA 100 PUNTOS)
PUNTAJE
N° REQUISITOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PUNTAJE PARCIAL PUNTUA-

CIÓN
MÁXIMA
1. Tiempo de Verificar la presentación de uno de los siguientes documentos, • 1 punto por trimes-
servicios en original y fotocopia simple: tre de trabajo
el SEP
• Certificado de Calificación de Años de Servicio emitido
por Ministerio de Economía y Finanzas Públicas.
• Certificación Años de Servicio en Planillas de Haberes

del SEP (documento gratuito impreso de la web ugpsep.
minedu.gob.bo, que contiene información de cargos 100
ocupados desde la gestión 1998 a la fecha).
• Memorándum de designación acompañado de boletas

de pago.
En el caso de las y los maestros que realizaron años

de provincia en frontera, presentar su certificación de
calificación de año doble.
TOTAL 100
20
V. MÉRITOS GENERALES (HASTA 100 PUNTOS)
PUNTAJE
PUNTAJE PARCIAL PUNTUA-
N° REQUISITOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CIÓN
MÁXIMA
1. Por artículos de im- • Verificar la presentación del artículo publicado, • 1 punto por artículo
portancia publicados original y fotocopia simple. publicado en un medio
en la prensa sobre local.
temas pedagógicos y • Los artículos necesariamente deben difundirse
científicos. 1 a 2 pun- en las páginas de opinión de medios de • 2 puntos por artículo
tos por cada artículo comunicación social establecidos legalmente; publicado en un medio
publicado. por lo tanto, no se valorarán artículos que sean de comunicación escri-
10
publicados a solicitud y pagados por el mismo to de, al menos, alcan-
autor. ce departamental.
• El recorte necesariamente debe poder

identificar el periódico, fecha, año y lugar de
publicación (hoja completa).
21
GESTIÓN 2018 - 2020
2. Por libros editados, im- • Verificar la presentación de un ejemplar del libro, • Por cada libro editado,
presos y difundidos o original. impreso, difundido
inéditos. con depósito legal = 5
• No son válidas las monografías, ni las tesis para op- puntos.
tar a la licenciatura, ni los trabajos que provienen
del desarrollo curricular o avance de contenidos. • Textos de apoyo en
el marco del MESCP
• Se entenderá por libros impresos y publicados a las editados, impresos,
obras intelectuales de autoría de la o el postulante difundidos con depósito
que cuenten con Depósito Legal y tengan la estruc- legal = 5 puntos.
tura y contenido de un libro:
• Por cada libro inédito = 2
§ Tapa y contratapa puntos.
§ Índice
§ Introducción o presentación.
20
§ Capítulos o títulos (desarrollo de los con-
tenidos)
• Se reconocerán los textos de apoyo que contribuyen

a la implementación del Modelo Educativo Socioco-
munitario Productivo, editados, impresos y difundi-
dos con depósito legal.
• Se entenderán por libros inéditos a las obras intelec-

tuales de autoría de la o el postulante; la valoración
se realizará si el postulante demuestra el dominio
del contenido.
• Es valida la co-autoría hasta de 3 personas, misma

que debe ser redactada por el co-autor y ser parte
central del libro.
22
3. Por fundación Verificar la presentación de documentos que consig- • Serán evaluados con
(creación de un medio ne su nombre como Fundador o Director o parte del los siguientes punta-
de comunicación Comité de redacción, en original. jes:
escrito) y/o dirección
de publicaciones de § Sólo fundación
importancia. En caso de revistas de Unidades Educativas, deberá = 5 puntos.
presentar 3 números continuos. 10
§ Sólo Dirección =
También se valorará la creación y difusión pública de 5 puntos.
medios de comunicación virtuales o audiovisuales
acreditados por documentos. § Fundación y
Dirección = 10
puntos.
4. Por desempeño de • Verificar la presentación de documentos que • Autoridades y dirigen-

funciones públicas consigne su nombre y el cargo, original y fotoco- tes electos (locales,
destacadas. pia simple. departamentales o na-
cionales) = 5 puntos.
10
• Jurado Electoral y em-
padronadores = 2 pun-
tos.
23
GESTIÓN 2018 - 2020
5. Por premios y distin- • Verificar la presentación de la Dis- • Distinciones honorificas otorgadas

ciones honoríficas en tinción o Premio que consigne su por autoridades nacionales, depar-
concursos científicos, nombre y acredite la participación tamentales, municipales, distritales,
educativos, deportivos en el evento, original y fotocopia Federaciones o Confederaciones
y culturales. simple. de maestros = 2 puntos.
• Premios por participación en con-

cursos científicos, educativos y
culturales, primer, segundo o tercer
lugar = 5 puntos.
• Distinciones y premios de los Jue-

gos Deportivos Plurinacionales y
Olimpiadas Científicas, Fase Nacio- 10
nal. Primer lugar = 10 puntos, se-
gundo y tercer lugar = 5 puntos.

Olimpiadas Científicas, Fases De-
partamental y Distrital. primer lugar
= 5 puntos, segundo y tercer lugar =
3 puntos.
• Distinciones y premios por repre-

sentaciones deportivas nacionales
e internacionales = 5 puntos.
24
6. Por fundar y sostener, • Verificar la presentación de • Por Unidades Educativas = 10 puntos.

por propia iniciativa, documentos que consigne su nombre,
cursos o Unidades Edu- original y fotocopia simple. • Por curso o especialidad = 5 puntos.
cativas reconocidas ofi-
• En caso de creación de Unidades
cialmente y con resulta- Educativas se debe demostrar con
dos eficientes. el Acta de Fundación y el RUE que 10
acredite la existencia de la institución
educativa.
• En caso de creación de cursos o

especialidad, se debe demostrar
mediante certificación emitida por la
Dirección Distrital.
7. Por desempeño de fun- Verificar la consignación de su • Director/a de Núcleo, Unidad o Centro
2
ciones jerárquicas en nombre en los siguientes docu- Educativo.
calidad de instituciona- mentos:
• Director/a Distrital y Docente de
lizado/a. 4
ESFM.
• Memorándum, en el caso de
Director de Unidad o Centro, • Director/a Departamental de Edu-
Director Distrital, Directivo o cación, Subdirector de Educación o 6
Docente de las ESFM. Directivo ESFM.
• Director/a General de Educación. 8
• Resolución Ministerial, en el
caso de Director Departa-
mental, Subdirector de Edu-
cación y Director General.
• Resolución Suprema, en
caso de Viceministro y Minis-
tro. • Viceministro/a o Ministro/a. 10
• La calidad de institucionalizado sólo co-

rresponde a los tres primeros cargos.
• Los memorándums imprescindiblemen-

te deben indicar que son institucionali-
zados.
TOTAL 100
25
GESTIÓN 2018 - 2020
VI. DEMÉRITOS
CRITERIOS DE PUNTAJE
N° REQUISITOS
EVALUACIÓN PUNTAJE PARCIAL PUNTAJE
1. Faltas de asistencia • Atrasos frecuentes durante el año de 1 a 5 puntos.
• Atrasos frecuentes durante el año • Faltas injustificadas frecuentes, de 1 a 10 puntos.
• Faltas injustificadas frecuentes • Incumplimiento de comisiones, de 1 a 10 puntos.
• Incumplimiento de comisiones • Abandono de funciones, de 1 a 20 puntos.
• Abandono de funciones
2. Faltas de comportamiento • Indisciplina reiterada y manifiesta, de 1 a 10 pun-
• Indisciplina reiterada y manifiesta. Verificar la presen- tos.
• Actos de inmoralidad. tación de los si- • Actos de inmoralidad, de 1 a 20 puntos.
• Conflictos con los compañeros. guientes documen- • Conflictos con los compañeros, de 1 a 5 puntos.
• Malversación de fondos, deterioro de tos que consignen • Malversación de fondos, deterioro de útiles y
útiles y equipos escolares, etc. su nombre: equipos escolares, etc., de 1 a 10 puntos
DEPENDE DE LA SANCION
3. Faltas de rendimiento • Hoja de Concep- • Deficiencias manifiestas para el cargo, de 5 a 10 puntos.
• Deficiencias manifiestas para el cargo. to que contenga • Más del 30% de reprobados en el curso, de 1 a 5 puntos.
• Más del 30% de reprobados en el curso inserta la califi- • Omisión de registros, planes y preparaciones, de 1 a 10
• Omisión de registros, planes y preparaciones. cación Deméri- puntos.
• Resistencia a normas técnicas. tos. • Resistencia a normas técnicas, de 1 a 10 puntos.
4. Abusos contra los estudiantes y docen- • Uso de castigos corporales y vejaciones graves,
• Documentación de 1 a 20 puntos.
tes.
original que Trato indebido que provoque la deserción de los
• Uso de castigos corporales y vejaciones graves. •
acredite denun- alumnos en más del 20%, de 1 a 10 puntos.
• Trato indebido que provoque la deser-
cias o procesos, Explotación y empleo de estudiantes y funcionario
ción de los alumnos en más del 20%. •
presentada por de servicios indebidos, de 1 a 10 puntos.
• Explotación y empleo de estudiantes y
la comunidad Instigación inmoral a los estudiantes, de 1 a 15
funcionarios en servicios indebidos. •
educativa en puntos.
• Instigación inmoral a los estudiantes.
contra de la o el
5. Fallos en procesos escolares. postulante. • Pérdida de puntos en el Escalafón, conforme a
• Pérdida de puntos en el Escalafón, con- sentencia.
forme a sentencia. • Descenso de categoría docente, conforme a sen-
• Descenso de categoría docente, confor- tencia.
me a sentencia. • Suspensión temporal, de 5 a 10 puntos.
• Suspensión temporal. • Retiro definitivo.
• Retiro definitivo.
26
• SUBDIRECTORAS/ES DE EDUCACIÓN REGULAR, ALTERNATIVA

Y ESPECIAL
• DIRECTORAS/ES DE UNIDADES EDUCATIVAS Y CENTROS

DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA Y ESPECIAL

CARGOS:
• SUBDIRECTORAS/ES DE EDUCACIÓN REGULAR, ALTERNATIVA Y ESPECIAL
• DIRECTORAS/ES DE UNIDADES EDUCATIVAS Y CENTROS DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA

Y ESPECIAL
El Proceso de Institucionalización de Cargos Directivos del Sistema Educativo Plurinacional por las
gestiones educativas 2018, 2019 y 2020 se desarrolla en tres fases: Examen de competencia, Calificación
de méritos y Presentación y Defensa del Proyecto de Gestión Académica - Institucional y Curricular.
y experiencia para asegurar la implementación con calidad y pertinencia de la Revolución Educativa del
Estado Plurinacional de Bolivia, propósito que se logrará si el proceso de institucionalización es objetivo
y efectivo.
Por esas razones, es conveniente que cada una de las fases, en este caso la Presentación y Defensa del
“Proyecto de Gestión Académica - Institucional y Curricular”, se encuentren debidamente reglamentadas
para evitar distintas interpretaciones y calificaciones.
29
GESTIÓN 2018 - 2020
Objetivos 2) Las y los postulantes a cargos de Direccio-

nes Distritales Educativas y Direcciones de
En el marco del proceso de Institucionalización de Unidades y Centros Educativos deberán pre-
Cargos Directivos del SEP, los objetivos del presentar su Proyecto de Gestión Académica -
sente documento: “Proyecto de Gestión Académica Institucional y Curricular de manera general
- Institucional y Curricular”, son: y/o específica.
• Determinar directrices para que la evalua- 3) La fase de evaluación del “Proyecto de Ges-
ción del “Proyecto de Gestión Académica tión Académica - Institucional y Curricular” se
- Institucional y Curricular” efectuada por desarrollará en las ciudades capitales de los
la Comisión Evaluadora Interinstitucional nueve departamentos del Estado Plurinacio-
se realice con base en criterios y procedi- nal de Bolivia para todos los cargos estable-
mientos comunes y objetivos que permitan cidos en el presente documento.
que las y los postulantes sean evaluados en
4) Los Directores Departamentales, Subdi-
igualdad de condiciones.
rectores y Directores Distritales Educativos
• Orientar a las y los maestros postulantes presentarán y defenderán sus Proyectos de
a los Cargos Directivos del SEP, gestiones Gestión Académica - Institucional y Curricu-
2018 - 2020, sobre el contenido, aspectos, lar a la Comisión Evaluadora interinstitucional
procedimientos y puntajes que se valorarán correspondiente.
en el proceso de evaluación del “Proyecto
5) Las y los postulantes a Direcciones de Uni-
de Gestión Académica - Institucional y Cu-
dades y Centros Educativos presentarán sus
rricular”.
Proyectos a la Comisión Evaluadora interins-
Directrices generales titucional correspondiente en las sedes don-
de fueron calificados sus méritos.
1) La aplicación de las directrices contenidas en
6) La Comisión Evaluadora Interinstitucional va-
el presente documento es obligatoria.
lorará los “Proyectos de Gestión Académica
30
- Institucional y Curricular” de las y los postu- 2) Un ejemplar del Proyecto será parte del fól-
lantes que aprobaron el Examen de Compe- der original del postulante y los otros se en-
tencia, aspecto que se verificará únicamente tregarán a la Comisión Evaluadora Interinsti-
a través de las listas oficiales. tucional a efectos de auditoría.
7) La Comisión Evaluadora Interinstitucional, 3) En caso de verificarse copias o similitudes en

al asignar puntaje, dará fe y garantizará que el contenido del Proyecto de Gestión Acadé-
analizó y verificó que los documentos origina- mico - Institucional y Curricular, de forma au-
les responden a los criterios requeridos para tomática se procederá a la anulación y desca-
este efecto, situación que se verificará me- lificación de la o el postulante, aún si estuviese
diante auditoría y en cualquier momento del designada/o o en ejercicio del cargo.
proceso de institucionalización que se consi-
dere conveniente. 4) La defensa del “Proyecto de Gestión Acadé-
mica - Institucional y Curricular” se desarro-
8) La ponderación total del “Proyecto de Gestión llará de acuerdo a los siguientes parámetros:
Académica - Institucional y Curricular” es al 100%.
Director/a Departa-
Director/a Distrital
Directrices para las y los postulantes PARÁMETROS mental de Educación
Educativo
y Subdirectores
Presentación 15 minutos 10 minutos
1) Las y los postulantes a los Cargos Directivos
Defensa -
del SEP, gestiones educativas 2018, 2019 y Preguntas
15 Minutos 15 minutos
2020, para la adecuada realización de la fase
de evaluación del “Proyecto de Gestión Aca- Directrices específicas sobre el “Proyecto de
démica - Institucional y Curricular” tienen la Gestión Académica - Institucional y Curricular”
obligación de presentar a la Comisión Eva-
luadora Interinstitucional 1 ejemplar original y 1) Características del “Proyecto de Gestión
3 fotocopias del Proyecto debidamente orga- Académica - Institucional y Curricular”
nizados y presentados según lo determinado
en el presente documento.
31
GESTIÓN 2018 - 2020
• El proyecto imprescindiblemente • Especificar los problemas, potenciali-

debe estar orientado a universalizar dades y debilidades según la jurisdic-
la implementación del Modelo Edu- ción y alcance del Proyecto, así como
cativo Sociocomunitario Producti- los Subsistemas y/o áreas del SEP
vo. que son de competencia del cargo.
• Considerar el ámbito territorial al que • Conclusiones principales sobre los

postula. avances y la problemática identificada
en el diagnóstico con relación al Mo-
• El proyecto debe formularse para el delo Educativo Sociocomunitario Pro-
trienio que comprende las gestiones ductivo.
educativas 2018, 2019 y 2020.
3. Objetivos, resultados y metas
2) Estructura del “Proyecto de Gestión Aca-
démica - Institucional y Curricular” • Los objetivos, resultados y metas de-
ben ser coherentes entre sí y con las
conclusiones del diagnóstico.
La estructura del Proyecto debe comprender
los siguientes contenidos mínimos: • Los objetivos, resultados y metas de-
ben considerar el ámbito y alcance del
1. Datos referenciales (Carátula) Proyecto, así como los Subsistemas
y/o áreas del SEP que son de compe-
2. Diagnóstico tencia del cargo.
• Información cuantitativa y cualitativa ac- 4. Propuesta
tualizada y estrictamente adecuada al
ámbito y alcance del Proyecto, así como Las propuestas deben estar en directa
los Subsistemas y/o áreas del SEP que relación con el diagnóstico y los objeti-
son de competencia del cargo. vos, resultados y metas, y como mínimo
32
deben contemplar los siguientes aspec- iv. Uso de las Tecnologías de la

tos: Información y Comunicacio-
nes (TIC) en la Educación.
a) Acciones para consolidar el Mo-
delo Educativo Sociocomunitario c) Acciones para mejorar la cobertu-
Productivo en la región en el marco ra, permanencia y promoción de
de las políticas en vigencia, principal- las y los estudiantes.
mente: Constitución Política del Esta-
do Plurinacional, Ley No. 070, Planes d) Acciones para ampliar y profundi-
de desarrollo departamental y munici- zar la participación social comuni-
pal. taria en el sector educativo.
b) Acciones destinadas a mejorar la e) Acciones para mejorar la gestión

calidad de la educación en la región educativa institucional orientadas
correspondiente, principalmente con a descolonizar su organización y
relación a: funcionamiento; mejorar la calidad
del servicio a la comunidad educa-
i. Planificación, gestión curri- tiva; solución de conflictos técnico
cular en sus tres niveles de administrativos; el desarrollo de
concreción y evaluación de los acciones con transparencia, des-
procesos educativos de acuer- burocratización y plena aplicación
do a los subsistemas, áreas de normas.
y/o niveles al que postula.
f) Acciones sobre la implementación
ii. Educación Productiva - Bachi- de la Educación intracultural, inter-
llerato Técnico Humanístico. cultural y el uso de la lengua origi-
naria en la gestión y desarrollo cu-
iii. Educación inclusiva. rricular.
33
GESTIÓN 2018 - 2020
5) Formato del Proyecto  Numeración en el centro margen

inferior.
• El documento será de 15 a 20 páginas,
sin contar la carátula, índice, resumen  Los anexos deberán contener
ejecutivo, bibliografía y anexo. únicamente cuadros y gráficos.
• El Proyecto de Gestión Académica • La omisión de las características citadas

- Institucional y Curricular tendrá el en los parágrafos precedentes será
siguiente formato: tomado en cuenta para la evaluación.
 Hoja papel bond tamaño carta. Directrices para la calificación de la Presenta-

ción y Defensa del Proyecto de Gestión Acadé-
 Tipo de letra: Arial 11 puntos. mica - Institucional y Curricular
 Espacio interlineado sencillo.
• Para Directoras/es Departamentales de Edu-
 Márgenes superior e inferior cación, Subdirectoras/es de Educación Re-
3 centímetros, y derecho e gular, Alternativa y Especial, y Directoras/es
izquierdo, 2.5 centímetros. Distritales de Educación (entrega y defensa):
34
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
PUNTAJE
ENTREGA DE PROYECTO
Proyecto de Gestión Académico - Institucional y Curricular, según ficha de evaluación. 20
• Formato según directrices (4 puntos)
• Redacción y ortografía (4 puntos)
• Coherencia con las políticas y estrategias del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y con la
estructura de contenidos establecidos para el Proyecto (12 puntos)
DEFENSA DE PROYECTO
Diagnóstico. 10
Objetivos, resultados y metas. 10
Propuesta
a) Acciones para consolidar el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. 10
b) Acciones para mejorar la calidad de la educación. 10
c) Acciones para mejorar la cobertura, permanencia y promoción de las y los estudiantes. 10
d) Acciones para ampliar y profundizar la participación social comunitaria. 10
e) Acciones para mejorar la gestión educativa institucional. 10

f) Acciones sobre la implementación de la educación intracultural, intercultural y el uso de la lengua originaria 10
en la gestión y desarrollo curricular.
TOTAL 100 puntos
35
GESTIÓN 2018 - 2020
• Para Directoras/es de Unidades y Centros Educativos (sólo entrega):
PUNTAJE
ENTREGA DE PROYECTO
Proyecto de Gestión Académico - Institucional y Curricular, según ficha de evaluación.
• Formato según directrices 20
• Redacción y ortografía 20
• Coherencia con las políticas y estrategias del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y con 60
la estructura de contenidos establecidos para el Proyecto
TOTAL 100
36
COMPROMISO
Yo……………………………………………………………….. con C.I. No……...........……………………..
postulante al cargo de ….……………………………………………………………..........................………..
me comprometo a cumplir la presente propuesta en las gestiones educativas 2018 al 2020 en el
desempeño de mis funciones en caso de asumir el referido cargo.
Para constancia del mismo, firmo al pie de la presente propuesta, siendo la misma, base para la
evaluación de desempeño.
…….....................……., Bolivia, ……. noviembre de 2017.
______________________________
firma
37
DIRECTRICES PARA LA
• DIRECTORAS/ES GENERALES DE ESCUELAS SUPERIORES

DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS
• DIRECTORAS/ES ACADÉMICOS DE ESCUELAS SUPERIORES

DE FORMACION DE MAESTRAS Y MAESTROS
• DIRECTORAS/ES ADMINISTRATIVOS Y FINANCIEROS DE LAS

ESCUELAS SUPERIORES DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS
• COORDINADORAS/ES DE UNIDADES ACADÉMICAS
• DOCENTES Y ADMINITRATIVOS DE LAS ESCUELAS SUPERIORES

• DIRECTIVOS DE LA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

DIRECTRICES PARA LA
CARGOS:
• DIRECTORAS/ES GENERALES DE ESCUELAS SUPERIORES

• DIRECTORAS/ES ACADÉMICOS DE ESCUELAS SUPERIORES

DE FORMACION DE MAESTRAS Y MAESTROS
• DIRECTORAS/ES ADMINISTRATIVOS Y FINANCIEROS DE LAS

ESCUELAS SUPERIORES DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS
• COORDINADORAS/ES DE UNIDADES ACADÉMICAS
• DOCENTES Y ADMINITRATIVOS DE LAS ESCUELAS SUPERIORES

• DIRECTIVOS DE LA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA
El proceso de institucionalización de Cargos Directivos del Sistema Educativo Plurinacional por las ges-
tiones educativas 2018, 2019 y 2020 se desarrolla en tres fases: Prueba Técnica, Calificación de Méritos,
Presentación Práctica, Defensa del Proyecto y Entrevista Personal correspondientemente.
y experiencia para asegurar la implementación con calidad y pertinencia de la Revolución Educativa del
Estado Plurinacional de Bolivia, propósito que se logrará si el proceso de institucionalización es objetivo
y efectivo.
41
GESTIÓN 2018 - 2020
Por esas razones, es conveniente que cada una de • La fase o etapa de Calificación de Méritos se
las fases, en este caso la valoración de méritos, se desarrollará en las ciudades capitales de los
encuentre debidamente reglamentado para evitar nueve departamentos del Estado Plurinacional
distintas interpretaciones y calificaciones. de Bolivia para todos los cargos establecidos
en el presente documento.
Objetivos
• La Comisión Evaluadora Interinstitucional va-
En el marco del proceso de institucionalización de lorará los méritos de las y los postulantes que
cargos directivos del SEP, los objetivos del presen- aprobaron la Prueba Técnica, aspecto que se
te documento: “Directrices para la Calificación de verificará únicamente a través de las listas ofi-
Méritos”, son: ciales.
• Determinar directrices para que la Calificación • Los puntajes necesariamente se asignarán
de Méritos efectuada por la Comisión Evalua- previa verificación o contrastación del docu-
dora se realice con base en criterios y proce- mento original. La Comisión Evaluadora al
dimientos comunes y objetivos que permitan asignar puntaje dará fe y garantizará que ana-
que las y los postulantes sean evaluados en lizó y verificó que los documentos originales
igualdad de condiciones. responden a los criterios requeridos y que las
fotocopias corresponden al original, situación
que se verificará mediante auditoría o en cual-
• Orientar a las y los maestros postulantes a los
quier momento del proceso de institucionaliza-
cargos directivos del SEP para las gestiones
ción que se considere conveniente.
2018, 2019 y 2020, sobre los procedimientos,
puntajes y aspectos que se evaluarán en el
proceso de Calificación de Méritos. • La ponderación total de la Calificación de Mé-
ritos profesionales es al 100%.
Directrices generales
• La aplicación de las directrices contenidas en Por su parte, la valoración cuantitativa de méri-

el presente documento es obligatoria. tos profesionales de las y los postulantes serán
42
evaluados con base en las Fichas de Calificación de Méritos, cuyos parámetros están distribuidos de
la siguiente manera:
I. Requisitos Indispensables Requisito de habilitación

II. Estudios y títulos profesionales Hasta 100 puntos
III. Condiciones Personales y Docentes Hasta 100 puntos
IV. Tiempo de Servicios en el SEP Hasta 100 puntos
V. Méritos Generales Hasta 100 puntos
VI. Deméritos Podría disminuir hasta 100 puntos
Directrices para las y los postulantes
• Las y los postulantes a los Cargos Directivos del SEP, gestiones educativas 2018, 2019 y 2020, para
la adecuada realización de la fase de Calificación de Méritos tienen la obligación de presentar a la
Comisión Evaluadora Interinstitucional la documentación original y un ejemplar de fotocopias debi-
damente organizadas y presentadas: tamaño carta, foliada, anillada, claramente diferenciada con
identificadores según los campos de evaluación detallados en los párrafos anteriores.
• Las copias debidamente foliadas y organizadas de manera idéntica a los documentos originales se
entregará a la Comisión Evaluadora Interinstitucional a efectos de auditoría.
43
GESTIÓN 2018 - 2020
Requisitos y Directrices para la Calificación de Méritos

I. REQUISITOS INDISPENSABLES
N° REQUISITO DOCUMENTOS A VERIFICAR

1. Cédula de Identidad vigente. Original y fotocopia simple.
2. Título en Provisión Nacional de Maestra/o Normalista, Título de Original y fotocopia simple.

Maestra/o a nivel Licenciatura o Resolución Ministerial de Titular
por Antigüedad.
3. Título profesional con grado académico de Licenciatura. Títulos emitidos por Universidades legalmente establecidas,
original y fotocopia simple. Aplicable únicamente para postu-
lantes a Direcciones Departamentales, Subdirecciones y Di-
recciones Distritales.
4. Libreta de Servicio Militar. Verificar sólo cuando se trata de postulantes varones, original
y fotocopia simple. En caso de pérdida, podrá acreditar con
copia legalizada, emitida por el Ministerio de Defensa.
5. Categoría Formulario Duplicado del RDA actualizado (gratuito) que será

• Para Directivos General, Académico y Administrativo y Finan- impreso de la página web: ugpsep.minedu.gob.bo. Original y
ciero de ESFM. Como mínimo, tercera categoría. fotocopia simple.
• Para Coordinadores y docentes. Como mínimo, cuarta categoría.
• Para Directivos de la UP. Como mínimo, segunda categoría.
6. Desempeño de funciones Verificar la presentación de los siguientes documentos, original

• Para Directora/or General, Académico y Coordinadores. y fotocopia simple:
Haber desempeñado 3 gestiones educativas consecutivas de
funciones como Director/a institucionalizado de Unidad o Centro a) Memorándum de designación y boletas de pago.
educativo, Subdirector/a Departamental, Director/a Distrital de
Educación, Directivos o docente de Escuela Superior de Forma- b) Certificación Años de Servicio en Planillas de Haberes
ción de Maestros, Unidad Académica o Instituto Normal Superior. del SEP (documento gratuito impreso de la web ugp-
sep.minedu.gob.bo, que contiene información de cargos
• Para Directivos y Coordinadores de la UP: ocupados desde la gestión 1998 a la fecha).
Estar en ejercicio en el SEP.
44
7. Años de servicio y Puntos de méritos Cualquiera de los siguientes documentos, original y fotocopia
simple:
MÍNIMO
Cargo Años de Puntos de • Certificado emitido por el CAS y Memorándum de Desig-
Servicio Mérito nación.
• Directivos de la UP 200 puntos
• Memorándum de designación y boletas de pago.
• Director/a General, Académico 8 años 150 puntos
y Administrativo Financiero • Certificación Años de Servicio en Planillas de Haberes del
SEP (documento gratuito impreso de la web ugpsep.mine-
• Coordinadores y docentes 5 años 100 puntos
du.gob.bo, que contiene información de cargos ocupados
desde la gestión 1998 a la fecha).
En el caso de las y los maestros que realizaron años

de provincia en frontera, deben presentar su certifi-
cación de calificación de año doble.
8. No contar con procesos penales. Certificado REJAP emitido por la Corte Superior de Justicia
del Distrito en vigencia (3 meses a partir de su emisión), válido
para todos los cargos que postula. Original y fotocopia simple.
45
GESTIÓN 2018 - 2020
9. No contar con procesos administrativos con Resolución Cualquiera de los siguientes documentos, original y fo-
Final Sancionatoria. tocopia simple:
• Certificado otorgado por la Dirección Departamental

de Educación de su último cargo.
• Certificado emitido de la Base de Datos de la DGAJ

del Ministerio de Educación.
Las y los postulantes que trabajaban en ESFMs deben

recabar Certificado impreso del Sistema de Información
de la escuela correspondiente.
La o el postulante queda inhabilitado en caso de verifi-

carse que cuenta con proceso administrativo o discipli-
nario con fallo o sentencia ejecutoriada en contra. En
caso de procesos concluidos y sanciones cumplidas, se
habilita únicamente con Resolución de Rehabilitación de
Derechos o con nota expresa de autoridad pertinente.
46
10. No contar con imputación en los casos de acoso y vio- Cualquiera de los siguientes documentos, original y
lencia sexual contra estudiantes en el marco de los fotocopia simple:
Decretos Supremos N° 1302 de 1 de agosto de 2012 y
1320 de 8 de agosto de 2012. • Certificado otorgado por la Unidad de Asuntos
Jurídicos de la Dirección Departamental de
Educación de su último cargo.
• Certificado otorgado de la Base de Datos de la

DGAJ del Ministerio de Educación.
La o el postulante que cuente con proceso administrativo

o disciplinario con fallo o sentencia ejecutoriada en
contra, pendiente de cumplimiento, queda inhabilitado.
También queda automáticamente inhabilitado la o el
postulante que cuenta con imputación o procesos
administrativos referidos a agresiones sexuales en
contra de niños/niñas y/o adolescentes.
En este capítulo de evaluación de méritos, la presentación del documento respectivo no es motivo de

calificación, sólo se verifica la existencia y las condiciones de legalidad del documento original y corres-
pondencia con la fotocopia simple. En caso de no presentarse el documento respectivo, automáticamente
la o el postulante queda inhabilitado del proceso de institucionalización de Cargos del Sistema Educativo
Plurinacional.
NOTA:
La presentación del Certificado del SIPPASE emitido por el Ministerio de Justicia y de Solvencia Fiscal emitido por la Contralo-
ría General del Estado, es un requisito indispensable para asumir el cargo.
47
GESTIÓN 2018 - 2020
II. ESTUDIOS Y TÍTULOS EN EL EJERCICIO PROFESIONAL (HASTA 100 PUNTOS)
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PUNTAJE

N° REQUISITOS
PUNTAJE PARCIAL PUNTUACIÓN MÁXIMA
1. Título de Bachi- • Verificar la existencia y condiciones de legalidad del título original
ller y correspondencia de la fotocopia simple. 5
2. Título profesio- • Verificar la existencia y condiciones de legalidad del título original Título en Provisión Nacional de

nal de maestra o y correspondencia de la fotocopia simple. Puede ser uno de los maestra o maestro normalista =
maestro siguientes: 20 puntos.
 Título en Provisión Nacional de maestra o maestro normalis- Maestra o maestro con grado de

ta. Licenciatura emitido por la ESFM
 Título de Maestra o maestro con grado de Licenciatura emi- = 20 puntos
tido por la ESFM, Formación Inicial (desde la gestión 2014). Resolución Ministerial de Titular 20

 Resolución Ministerial de Titular por Antigüedad. por Antigüedad = 10 puntos.
• Los Títulos de maestras/os homologados no serán válidos para la
calificación de méritos.
3. Licenciatura • Verificar la existencia y condiciones de legalidad del título original • Título de Licenciatura de Uni-
y correspondencia de la fotocopia simple. versidades Públicas o Privadas
• Los únicos títulos válidos son: = 10 puntos.
 Títulos de Licenciatura de Universidades Públicas con firma • Título de Licenciatura de las
de autoridades del CEUB o de las Universidades Estatales. ESFM - PROFOCOM = 15 pun-
 Título de Licenciatura de Universidades Privadas (legalmen- tos.
te establecidas y autorizadas) con firma de la o el Ministro de • En caso de contar con varios
Educación. títulos de Licenciatura, se asig- 15
 Títulos de Licenciatura de la ESFM - PROFOCOM emitidos nará el de mayor puntaje hasta
por el Ministerio de Educación. un máximo de 15 puntos.
48
4. Maestría en • Verificar la existencia y condiciones de pertinencia y legalidad del • Maestría realizada en Universi-
Gestión Educa- título original y correspondencia de la fotocopia simple. dad Pública o Privada = 15 pun-
tiva, Administra- • Los únicos títulos válidos son: tos.
ción Educativa  Títulos de Maestría de Universidades Públicas con firma de • Maestría realizada en Universi-
u otra del sector autoridades del CEUB o de las Universidades Estatales. dad Pedagógica = 20 puntos.
educativo.  Título de Maestría de Universidades Privadas (legalmente • Especialidad = 10 puntos.
establecidas y autorizadas) con firma de la o el Ministro de • Diplomados = 5 puntos por
Especialidad Educación. cada diplomado.
por áreas curri-  Títulos de Maestría de la Universidad Pedagógica - Ministe- • En caso de contar con varios
culares u otras rio de Educación. títulos, se asignará el de mayor
20
del sector edu-  Título de Diplomado expedido por:ISER, Convenio Andrés puntaje hasta un máximo de 20
cativo. Bello, Universidad Pedagógica y Universidades reconocidas puntos; es posible acumular
por el Ministerio de Educación. puntos.
Diplomado en  Certificados de Conclusión de Diplomado para los partici-
Planificación, pantes de Diplomados del PROFOCOM SEP.
Gestión Educati-
va u otra del sec-
tor educativo.
5. Doctorado en • Verificar la existencia y condiciones de pertinencia y legalidad del

Ciencias de título original y correspondencia de la fotocopia simple.
la Educación,
20
Pedagogía u
otro del ámbito
educativo.
49
GESTIÓN 2018 - 2020
6. Cursos de ca- • Serán válidos los certificados expedidos a partir de la gestión • Por cursos realizados por ins-
pacitación con 2006. tancias del Ministerio de Edu-
valor curricular • Serán válidos los certificados expedidos por cursos que fueron cación o por organizaciones o
organizados, desarrollados y emitidos (con firma y sellos oficiales) instituciones con Resolución
por las siguientes instancias: Ministerial o Convenio con el
 Ministerio de Educación, Viceministerios, ESFM, UP, UNEF- ME:
CO, PROFOCOM.  Por curso de duración de
 Confederaciones de Maestros, únicamente los emitidos en- 1 a 2 días (8 a 16 Hrs.
tre la gestión 2011 hasta julio de 2017. Académicas) = 1 punto.
 Direcciones Departamentales de Educación, Organizacio-  Por curso de duración ma-
nes Sindicales y otras organizaciones educativas debida- yor a 3 días (24 Hrs. Aca-
mente autorizadas con Resolución Ministerial o Convenio démicas) = 2 puntos.
con el Ministerio de Educación. En el certificado debe estar 10
expresamente mencionado el número de Resolución o de • Por cursos realizados por
Convenio. ONGs, universidades y otras
• Serán válidos los certificados expedidos por cursos que fueron instituciones sobre temas edu-
organizados, desarrollados y emitidos (con firma y sellos oficia- cativos:
les) por las siguientes instituciones: ONGs, universidades y otras,  Por curso de duración de
siempre y cuando corresponda al ámbito educativo. 1 a 3 días (8 a 24 Hrs.
• Si el Certificado no señala el número de Resolución, Convenio o Académicas) = 0.2 pun-
Autorización, necesariamente se debe adjuntar el documento que tos.
le acredita.  Por curso de duración ma-
• Los certificados necesariamente deben contar con firma original, yor a 3 días (24 Hrs. Aca-
electrónica o facsímile. Si son nulos, serán retenidos y sujetos a démicas) = 0.4. puntos.
proceso los certificados con firma fotocopiada o escaneada.
7. Manejo de la Valorar: • Certificado de estudios perti-
Lengua Origi- • Certificado de Estudios original y pertinente a la región expedido nente a la región = 10 puntos.
naria oficial del por: IPLC, ILCs, EGPP, Viceministerio de Descolonización, CE- • Demostración de dominio de la
Estado Plurina- POS, UNEFCO, CEAs, EIB. lengua pertinente a la región =
cional de Bolivia • Sin certificado con demostración de dominio de la lengua pertinen- 10 puntos.
• Certificado de estudios no perti- 10
te a la región.
nente a la región = 5 puntos.
En caso de contar con un Certificado de Estudios de una lengua origi- De contar con varios certificados u
naria oficial que no corresponda a la región, se utilizarán los mismos otros se asignará hasta un máximo
criterios de evaluación. de 10 puntos.
TOTAL 100
50
III. CONDICIONES PERSONALES Y DOCENTES (HASTA 100 PUNTOS)
PUNTAJE
N° REQUISITOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PUNTAJE PARCIAL PUNTUA-

CIÓN
MÁXIMA
1. Asistencia, puntualidad • Verificar los puntajes establecidos en las Hojas de Concepto emi-
y disciplina en cumpli- tidas por la instancia legalmente constituida según la estructura
10
miento de los deberes del SEP y necesariamente de las gestiones 2016 y 2017, original
docentes. y fotocopia simple. (La Hoja de Concepto debe considerar Méritos
y Deméritos).
2. Rasgos positivos de
personalidad y carácter, • Para postulantes que trabajaron en las ESFM/UA se asignará el
simpatía y cordialidad promedio del puntaje obtenido en las Evaluaciones de Desempeño 10
en sus relaciones profe- Profesional Segunda Etapa de la gestión 2016 y la Primera etapa
sionales. gestión 2017 (ponderar a 50 puntos). Original y fotocopia simple.
3. Ascendencia moral y En el caso que la o el postulante habría desempeñado funciones
50
disposición de ánimo en la ESFM/UA en una gestión, se recurrirá a la Hoja de Concepto
en su anterior cargo. 10
estimulante para los
estudiantes.
• En caso que la o el postulante durante la gestión 2016 habría deja-
4. Interés por perfeccionar do de trabajar en el SEP, debe acompañar el respectivo documen-
su preparación técnica to que acredita este hecho, tomándose en cuenta únicamente la 10
y cultural. Hoja de Concepto de la gestión 2017. En este caso, la calificación
5. Iniciativa en beneficio alcanzará solo al 50% del puntaje asignado en su Hoja de Concep-
del mejoramiento de la to, gestión 2017.
10
educación.
51
GESTIÓN 2018 - 2020
6. Participación en en- • Verificar la existencia y condiciones de legalidad del certificado ori- • De 1 a 2 días =
cuentros o reuniones ginal y correspondencia de la fotocopia simple. 1 punto (8 a 16
pedagógicas y sindica- horas académi-
les, en comisiones de • Se valorarán los certificados de reuniones pedagógicas (semina- cas)
importancia educativa. rios, talleres, simposios, conferencias, jornadas pedagógicas, en-
10
cuentros y otras acciones formativas) y sindicales desarrolladas y • De 3 o más
emitidas por el Ministerio de Educación, Direcciones Departamen- días = 2 puntos
tales y Distritales, Confederaciones y Federaciones de Maestros. (24 horas aca-
démicas o más)
7. Asistencia a encuentros • Verificar la existencia y condiciones de legalidad del certificado • De 1 a 2 días =

o reuniones pedagógi- original y correspondencia de la fotocopia simple. 1 punto (8 a 16
cas de alcance interna- horas académi-
cional. • Se considera certificación internacional cuando el certificado in- cas)
dique que es internacional (realizado en Bolivia) o emitido en
otro país. • De 3 o más 10
días = 2 pun-
• Únicamente son válidos los certificados acreditados por el Mi- tos (24 horas
nisterio de Educación o las Confederaciones de Maestros. académicas o
más)
8. Por desempeño como • Verificar la existencia y condiciones de legalidad del certificado • Facilitador de
facilitadores en cursos original y correspondencia de la fotocopia simple. cursos = 2 pun-
o como expositor en tos por curso.
encuentros de capaci- • Los certificados o documentos que lo acrediten, deben ser origi-
tación y especialización nales y emitidos necesariamente por el Ministerio de Educación • Expositor en
pedagógica, ferias, talle- o por las Confederaciones o Federaciones de Maestros, sobre encuentros de
res, seminarios departa- temas del sector educativo. capacitación y
mentales o nacionales especialización 10
organizadas y/o recono- • Los cursos se deben realizar en carácter de invitados y no ser pedagógica,
cidas por el Ministerio parte de sus funciones laborales. ferias, talleres,
de Educación, Confede- seminarios = 1
raciones o Federaciones . punto por activi-
de Maestros. dad
52
9. Alfabetización y/o Post-al- Facilitadores de Alfabetización: Calificación de facilitadores de

fabetización voluntaria y Alfabetización por número de
no remunerada. • Verificar que las y los postulantes que realiza- participantes:
ron procesos de Alfabetización cuenten con la • De 1 a 10 personas: 5 puntos.
De acuerdo a RM 143/2007 respectiva certificación original firmado por el
y Decreto Supremo Nº Presidente y Ministro de Educación del Estado • De 11 a 20 personas: 10 pun-
1318 Plurinacional (periodo 2006 - 2008) o Ministro tos.
de Educación y Viceministro de Educación Al-
ternativa y Especial (periodo 2009 a la fecha) y • De 21 a 30 personas: 15 pun-
la nómina de las y los participantes legalizada tos.
por la Dirección General de Post-alfabetiza-
ción. • Más de 30 personas: 20 pun-
tos.
• Únicamente son válidos los procesos
de alfabetización voluntarios y no
remunerados que fueron acreditados Calificación de facilitadores de 20
mediante certificados de color azul. Alfabetización según lo determi-
nado por la R.M. 143/2007:
Facilitadores y Supervisores de Post-alfabeti- • Los certificados expedidos por
zación: efecto de la R.M. 143/2007 se-
• Verificar que las y los postulantes cuenten con rán valorados según el puntaje
certificado de reconocimiento original firmado señalado en los mismos.
por el Ministro de Educación y Viceministro de
Educación Alternativa y Especial, mismo que Calificación de facilitadores y
especifica el puntaje a asignar. supervisores de Post- alfabetiza-
ción:
• Cada certificado tiene un valor
de 10 puntos.
En los casos anteriores, únicamente son válidos
los certificados de alfabetización y post-alfabetiza-
ción emitidos por el Ministerio de Educación.
TOTAL 100
53
GESTIÓN 2018 - 2020
IV. TIEMPO DE SERVICIOS EN EL SISTEMA EDUCATIVO PLURINACIONAL (HASTA 100 PUNTOS)
PUNTAJE
N° REQUISITOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PUNTAJE PARCIAL PUNTUACIÓN
MÁXIMA
1. Tiempo de servicios en Verificar la presentación de uno de los siguientes documen- • 1 punto por trimes-
el SEP tos, original y fotocopia simple: tre de trabajo
• Certificado de Calificación de Años de Servicio

emitido por Ministerio de Economía y Finanzas
Públicas.
• Certificación Años de Servicio en Planillas de

Haberes del SEP (documento gratuito impreso
de la web ugpsep.minedu.gob.bo, que contiene
100
información de cargos ocupados desde la gestión
1998 a la fecha).
• Memorándum de designación acompañado de

boletas de pago.
En el caso de las y los maestros que realizaron

años de provincia en frontera, presentar su certifi-
cación de calificación de año doble.
TOTAL 100
54
V. MÉRITOS GENERALES (HASTA 100 PUNTOS)
PUNTAJE
N° REQUISITOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PUNTAJE PARCIAL PUNTUACIÓN
MÁXIMA
1. Por artículos de importan- • Verificar la presentación del artículo publicado, • 1 punto por artículo
cia publicados en la prensa original y fotocopia simple. publicado en un me-
sobre temas pedagógicos y dio local.
científicos. 1 a 2 puntos por • Los artículos necesariamente deben difundir-
cada artículo publicado. se en las páginas de opinión de medios de • 2 puntos por artículo
comunicación social establecidos legalmente; publicado en un me-
por lo tanto, no se valorarán artículos que sean dio de comunicación
publicados a solicitud y pagados por el mismo escrito de, al menos, 10
autor. alcance departa-
mental.
• El recorte necesariamente debe poder identifi-
car el periódico, fecha, año y lugar de publica-
ción (hoja completa).
55
GESTIÓN 2018 - 2020
2. Por libros editados, impre- • Verificar la presentación de un ejemplar del • Por cada libro edita-
sos y difundidos o inéditos. libro, original. do, impreso, difun-
dido con depósito
• No son válidas las monografías ni las tesis legal = 5 puntos.
para optar a la licenciatura, ni los trabajos que
provienen del desarrollo curricular o avance • Textos de apoyo en
de contenidos. el marco del MES-
CP editados, impre-
• Se entenderá por libros impresos y publicados sos, difundidos con
a las obras intelectuales de autoría de la o el depósito legal = 5
postulante que cuenten con Depósito Legal y puntos.
tengan la estructura y contenido de un libro:
• Por cada libro inédi-
 Tapa y contratapa to = 2 puntos.
 Índice
 Introducción o presentación 20
 Capítulos o títulos (desarrollo de los

contenidos)
• Se reconocerá los textos de apoyo que con-

tribuyen a la implementación del Modelo Edu-
cativo Sociocomunitario Productivo, editados,
impresos y difundidos con depósito legal.
• Se entenderá por libros inéditos a las obras

intelectuales de autoría de la o el postulante;
la valoración se realizará si el postulante de-
muestra el dominio del contenido.
• Es válida la co-autoría hasta de 3 personas,

mismo que debe ser redactado por el co-autor
y ser parte central del libro.
56
3. Por fundación (creación de Verificar la presentación de documentos que con- • Serán evaluados
un medio de comunicación signe su nombre como Fundador o Director o parte con los siguientes
escrito) y/o dirección de pu- del Comité de redacción, en original. puntajes:
blicaciones de importancia.
 Sólo funda-
En caso de revistas de Unidades Educativas, de- ción = 5 pun-
berá presentar 3 números continuos. tos.
10
También se valorará la creación y difusión pública  Sólo Direc-
de medios de comunicación virtuales o audiovisua- ción = 5 pun-
les acreditados por documentos. tos.
 Fundación y
Dirección =
10 puntos.
4. Por desempeño de funcio- • Verificar la presentación de documentos que • Autoridades y diri-
nes públicas destacadas. consigne su nombre y el cargo, original y foto- gentes electos (lo-
copia simple. cales, departamen-
tales o nacionales) =
5 puntos. 10
• Jurado Electoral y
empadronadores =
2 puntos.
57
GESTIÓN 2018 - 2020
5. Por premios y distinciones • Verificar la presentación de la Distin- • Distinciones honorificas otorga-

honoríficas en concursos ción o Premio que consigne su nombre das por autoridades nacionales,
científicos, educativos, de- y acredite la participación en el evento, departamentales, municipales,
portivos y culturales. original y fotocopia simple. distritales, federaciones o confe-
deraciones de maestros = 2 pun-
tos.
• Premios por participación en con-

cursos científicos, educativos y
culturales, primer, segundo o ter-
cer lugar = 5 puntos.

Olimpiadas Científicas, Fase Na- 10
cional, primer lugar = 10 puntos,
segundo y tercer lugar = 5 puntos.

gos Deportivos Plurinacionales
y Olimpiadas Científicas, Fases
Departamental y Distrital, primer
lugar = 5 puntos, segundo y tercer
lugar = 3 puntos.
• Distinciones y premios por repre-

sentaciones deportivas naciona-
les e internacionales = 5 puntos.
58
6. Por fundar y sostener, por • Verificar la presentación de documentos • Por Unidades Educativas = 10
propia iniciativa, cursos o que consigne su nombre, original y foto- puntos.
Unidades Educativas reco- copia simple.
nocidas oficialmente y con • Por curso o especialidad = 5 pun-
resultados eficientes. • En caso de creación de Unidades Edu- tos.
cativas, se debe demostrar con el Acta
de Fundacióny el RUE que acredite la 10
existencia de la institución educativa.
• En caso de creación de cursos o espe-

cialidad, se debe demostrar mediante
certificación emitida por la Dirección
Distrital.
7. Por desempeño de funciones Verificar la consignación de su • Director/a de Núcleo, Unidad o

2
jerárquicas en calidad de ins- nombre en los siguientes docu- Centro Educativo.
titucionalizado/a. mentos:
• Director/a Distrital y Docente de
4
• Memorándum, en el caso de ESFM.
Director de Unidad o Centro, • Director/a Departamental de Edu-
Director Distrital, Directivo o cación, Subdirector de Educación 6
Docente de las ESFM. o Directivo ESFM.
• Resolución Ministerial, en el • Director/a General de Educación. 8
caso de Director Departamen-
tal, Subdirector de Educación
y Director General.
• Resolución Suprema, en caso
de Viceministro y Ministro.
• La calidad de institucionalizado sólo co- • Viceministro/a o Ministro/a. 10
rresponde a los tres primeros cargos.
• Los memorándums imprescindiblemen-
te deben indicar que son institucionali-
zados.
TOTAL 100
59
GESTIÓN 2018 - 2020
VII. DEMÉRITOS
CRITERIOS DE PUNTAJE
N° REQUISITOS
EVALUACIÓN PUNTAJE PARCIAL PUNTAJE
1. Faltas de asistencia • Atrasos frecuentes durante el año de 1 a 5 puntos.
• Atrasos frecuentes durante el año • Faltas injustificadas frecuentes, de 1 a 10 puntos.
• Faltas injustificadas frecuentes • Incumplimiento de comisiones, de 1 a 10 puntos.
• Incumplimiento de comisiones • Abandono de funciones, de 1 a 20 puntos.
• Abandono de funciones
2. Faltas de comportamiento • Indisciplina reiterada y manifiesta, de 1 a 10 puntos.
• Indisciplina reiterada y manifiesta. • Actos de inmoralidad, de 1 a 20 puntos.
• Actos de inmoralidad. • Conflictos con los compañeros, de 1 a 5 puntos.
• Conflictos con los compañeros. Verificar la presentación • Malversación de fondos, deterioro de útiles y equipos
• Malversación de fondos, deterioro de úti- de los siguientes docu- escolares, etc., de 1 a 10 puntos
les y equipos escolares, etc. mentos que consignen su
DEPENDE DE LA SANCION
nombre:
3. Faltas de rendimiento • Deficiencias manifiestas para el cargo, de 5 a 10
• Deficiencias manifiestas para el cargo. puntos.
• Más del 30% de reprobados en el curso • Hoja de Concepto • Más del 30% de reprobados en el curso, de 1 a 5
• Omisión de registros, planes y preparacio- que contenga inserta puntos
nes. la calificación Deméri- • Omisión de registros, planes y preparaciones, de
• Resistencia a normas técnicas. tos. 1 a 10 puntos.
• Resistencia a normas técnicas, de 1 a 10 puntos.
• Documentación origi-
4. Abusos contra los estudiantes y docentes nal que acredite de- • Uso de castigos corporales y vejaciones graves, de
• Uso de castigos corporales y vejaciones graves. nuncias o procesos, 1 a 20 puntos.
• Trato indebido que provoque la deserción de los presentados por la • Trato indebido que provoque la deserción de los
alumnos en más del 20%. comunidad educativa alumnos en más del 20%, de 1 a 10 puntos.
• Explotación y empleo de estudiantes y funciona- en contra de la o el • Explotación y empleo de estudiantes y funcionarios
rios en servicios indebidos. postulante. en servicios indebidos, de 1 a 10 puntos.
• Instigación inmoral a los estudiantes. • Instigación inmoral a los estudiantes, de 1 a 15 puntos.
5. Fallos en procesos escolares • Pérdida de puntos en el Escalafón, conforme a
• Pérdida de puntos en el Escalafón, confor- sentencia.
me a sentencia. • Descenso de categoría docente, conforme a
• Descenso de categoría docente, confor- sentencia.
me a sentencia. • Suspensión temporal, de 5 a 10 puntos.
• Suspensión temporal. • Retiro definitivo.
• Retiro definitivo.
60
DIRECTRICES PARA LA PRESENTACIÓN PRÁCTICA Y
ENTREVISTA PERSONAL PARA CARGOS DIRECTIVOS,
DOCENTES Y ADMINISTRATIVOS DE ESFM Y UA
• DIRECTORAS/ES GENERALES DE ESFM

• DIRECTORAS/ES ACADÉMICOS DE ESFM
• DIRECTORAS/ES ADMINISTRATIVO FINANCIERO DE ESFM
• COORDINADORAS/ES DE UNIDAD ACADÉMICA
• COORDINADORAS/ES ACADÉMICO IEPC-PEC
• DOCENTES DE ESFM o UA
• ADMINISTRATIVOS DE ESFM o UA
GESTIÓN 2018 - 2020
62
DIRECTRICES PARA LA PRESENTACIÓN PRÁCTICA Y

ENTREVISTA PERSONAL PARA CARGOS DIRECTIVOS,
DOCENTES Y ADMINISTRATIVOS DE ESFM Y UA
CARGOS:
• DIRECTORAS/ES GENERALES DE ESFM
• DIRECTORAS/ES ACADÉMICOS DE ESFM
• DIRECTORAS/ES ADMINISTRATIVO FINANCIERO DE ESFM
• COORDINADORAS/ES DE UNIDAD ACADÉMICA
• COORDINADORAS/ES ACADÉMICO IEPC-PEC
• DOCENTES DE ESFM o UA
• ADMINISTRATIVOS DE ESFM o UA
El proceso de institucionalización de Cargos Directivos, Docentes y Administrativos de las Escuelas Superio-

res de Formación de Maestras y Maestros y Unidades Académicas del Estado Plurinacional de Bolivia por las
gestiones educativas 2018, 2019 y 2020 se desarrolla en cuatro fases: Prueba técnica vía plataforma virtual,
Calificación de méritos, Presentación práctica y Entrevista personal.
Estas fases están orientadas a la selección y designación de maestras y maestros con mejor preparación y
experiencia para asegurar la implementación con calidad y pertinencia de la Revolución Educativa del Estado
Plurinacional de Bolivia, propósito que se logrará si el proceso de institucionalización es objetivo y efectivo.
Por esas razones, es conveniente que cada una de las fases, en este caso la Presentación Práctica y Entre-
vista Personal para cargos Directivos, Docentes y Administrativos de ESFM y UA, se encuentre debidamente
reglamentado para evitar distintas interpretaciones y calificaciones.
63
GESTIÓN 2018 - 2020
Objetivos Directrices generales

1) La aplicación de las directrices contenidas en
En el marco del proceso de institucionalización de
el presente documento es obligatoria.
cargos directivos del SEP, los objetivos del presen-
te documento: “Directrices para la presentación 2) Las y los postulantes a cargos Cargos Di-
práctica y entrevista personal para cargos Directi- rectivos, Docentes y Administrativos deben
vos, Docentes y Administrativos de ESFM Y UA”, cumplir con el desarrollo de las consignas
son: y orientaciones establecidas de acuerdo al
cargo postulado.
• Determinar directrices para que la evalua-
ción de las fases de “presentación práctica 3) La fase de evaluación de la “presentación
y entrevista personal” efectuadas por la Co- práctica” y “entrevista personal” se desarro-
misión Evaluadora Interinstitucional se rea- llará en las ESFM establecidas como sedes
lice con base en criterios y procedimientos en cada departamento del Estado Plurina-
comunes y objetivos, que permitan que las cional de Bolivia.
y los postulantes sean evaluados en igual-
4) Las y los postulantes a los diferentes cargos
dad de condiciones.
Directivos, Docentes y Administrativos de las
• Orientar a las y los postulantes a Cargos ESFM y UA deberán desarrollar la “presenta-
Directivos, Docentes y Administrativos de ción práctica” y “entrevista personal” ante la
las Escuelas Superiores de Formación de Comisión Evaluadora Interinstitucional con-
Maestras y Maestros y Unidades Acadé- formada en cada sede, de acuerdo de a re-
micas, gestiones 2018, 2019 y2020, sobre glamento correspondiente.
el contenido, aspectos, procedimientos y
5) La Comisión correspondiente evaluará y
puntajes que se valorarán en el proceso de
calificará a las y los postulantes que apro-
evaluación de la “presentación práctica y
baron la fase de calificación de méritos,
entrevista personal”.
aspecto que se verificará a través de las fi-
64
chas de calificación y listas correspondien- luación de la “Presentación práctica”y “en-

tes. trevista personal” tienen la obligación de
responder y/o sustentar ante la Comisión
6) La Comisión Evaluadora Interinstitucional Evaluadora Interinstitucional las aclaracio-
al asignar puntaje dará fe y garantizará nes que dicha comisión considere necesa-
que analizó y verificó el cumplimiento de rias.
las consignas y los criterios de evaluación,
situación que se verificará mediante audito- 9) En caso de verificarse copias o plagios en
ría o en cualquier momento del proceso de el producto del desarrollo de las consig-
institucionalización que se considere con- nas, se procederá a la anulación y des-
veniente. calificación de la o el postulante, aun si
estuviese designada/o o en ejercicio del
7) La ponderación total tanto de la“Presenta- cargo.
ción práctica” como de la “Entrevista perso-
nal” es al 100%. Directrices específicas para la fase de “Pre-
sentación práctica”
8) Las y los postulantes a Cargos Directivos,
Docentes y Administrativos de las Escue- La fase de presentación práctica, de acuerdo
las Superiores de Formación de Maestras al cargo al que postula, será desarrollada en
y Maestros y Unidades Académicas, ges- ambientes tecnológicos de las ESFM estable-
tiones educativas 2018, 2019 y 2020, para cidas como sedes, en cada departamento, de
la adecuada realización de la fase de eva- acuerdo a los siguientes parámetros:
65
GESTIÓN 2018 - 2020
PARÁMETROS TIEMPO
• La o el postulante deberá desarrollar las consignas asignadas
de acuerdo al cargo al que postula.
• El trabajo es de carácter individual y de elaboración exclusiva

por la o el postulante durante el tiempo asignado. No se acep- 180 minutos, para todos
tará trabajos o consignas elaboradas con anterioridad, por la/ los cargos y de manera
el postulante u otra persona ajena. simultánea
• Las y los postulantes podrán recurrir a materiales y recursos

de apoyo que consideren pertinentes, siempre y cuando los
mismos no constituyan el resultado final de la consigna.
Presentación y preguntas ante la Comisión Evaluadora 15 minutos máximo por
postulante
Las consignas específicas por cargo para la fase de “Presentación práctica” serán comunicadas 48 horas
antes del desarrollo de dicha fase, de acuerdo a Reglamento.
Criterios de calificación de la fase de “Presentación práctica”

• A partir del producto elaborado por cada postulante, la Comisión Evaluadora calificará de acuer-
do con criterios generales de evaluación.
• Durante la calificación de la presentación práctica, la Comisión Evaluadora podrá realizar con-

sultas o requerir otras fuentes de verificación a fin de constatar el trabajo elaborado por la o el
postulante.
66
Los siguientes criterios de calificación se aplicarán a todos los cargos:
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN PUNTAJE

• Cumplimiento de las consignas en el tiempo establecido Hasta 25 puntos
• Claridad y coherencia en las consignas cumplidas Hasta 25 puntos
• Creatividad e innovación en uso de TIC Hasta 25 puntos
• Capacidad de análisis, reflexión y planificación Hasta 25 puntos
TOTAL 100 puntos
Directrices específicas para la fase “Entrevista personal”
El desarrollo de la fase de “Entrevista personal” se realizará de acuerdo a los siguientes parámetros:
PARÁMETROS TIEMPO
• La o el postulante debe exponer sus criterios e ideas
en torno a alguna temática específica asignada por la/el 5 minutos como máximo por
presidente de la Comisión Evaluadora postulante
Preguntas y aclaraciones solicitadas por la Comisión Eva- 5 Minutos máximo por

luadora postulante
Criterios de calificación de la fase de “Entrevista personal”
• Posterior a la exposición de criterios, la comisión, en un tiempo máximo de 5 minutos, podrá

realizar algunas consultas para aclarar o precisar los criterios expresados por la/el postulante.
67
GESTIÓN 2018 - 2020
• La evaluación de la presente fase se realizará de acuerdo con los siguientes criterios generales:
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN PUNTAJE

• Capacidad de análisis crítico y reflexivo Hasta 20 puntos
• Claridad y manejo adecuado de la información y exposición de ideas Hasta 20 puntos
• Sentido de pertenencia al Estado Plurinacional de Bolivia y corresponsabilidad Hasta 20 puntos

con la realidad
• Aportes críticos y constructivos a la Educación y desarrollo del país Hasta 20 puntos

• Iniciativa, creatividad y liderazgo Hasta 20 puntos
TOTAL 100 puntos
68
DEL PROYECTO INSTITUCIONAL/PROPUESTA TÉCNICA
CARGOS DE LA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA
• RECTOR/A,
• DIRECTORAS/ES
• COORDINADORAS/ES
DIRECTRICES PARA LA PRESENTACIÓN Y DEFENSA DEL

PROYECTO INSTITUCIONAL/PROPUESTA TÉCNICA
CARGOS DE LA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA
CARGOS:
• RECTOR/A
• DIRECTORAS/ES
• COORDINADORAS/ES
El proceso de institucionalización de Cargos Directivos y Administrativos de la Universidad Pe-

dagógica por las gestiones educativas 2018, 2019 y 2020 se desarrolla en las siguientes fases:
Prueba técnica vía plataforma virtual, Calificación de méritos y Presentación, Defensa del Pro-
yecto Institucional o Propuesta Técnica y Entrevista Personal.
Estas fases están orientadas a la selección y designación de personal con mejor preparación y
experiencia para asegurar la implementación con calidad y pertinencia de los procesos de forma-
ción postgradual de maestras y maestros bajo los lineamientos de la Revolución Educativa del
Estado Plurinacional de Bolivia.
En este sentido, estas directrices están dirigidas a orientar a las y los postulantes a los cargos
directivos y administrativos de la Universidad Pedagógica, gestiones 2018 a 2020, sobre el con-
tenido, aspectos, procedimientos y puntajes que se valorarán en el proceso de evaluación del
Proyecto Institucional/Propuesta Técnica.
71
GESTIÓN 2018 - 2020
DIRECTRICES GENERALES: tación solicitada; en caso de incurrir en esta

falta, el postulante quedará descalificado del
1) La aplicación de las directrices contenidas en proceso de institucionalización, incluso cuando
el presente documento es de carácter obliga- éste fuere designada/o, sin perjuicio del inicio
torio. de las acciones legales correspondientes.
2) La Comisión Evaluadora Interinstitucional 7) Los recursos para la presentación y desa-

al asignar puntaje dará fe y garantizará que rrollo del Proyecto Institucional o Propuesta
analizó y verificó que los documentos origina- Técnica correspondiente, serán previstos por
les responden a los criterios requeridos para los propios postulantes. La Comisión Evalua-
este efecto, situación que se verificará me- dora suministrará el uso de data display.
diante auditoría o en cualquier momento del
proceso de institucionalización que se consi- DIRECTRICES ESPECÍFICAS:
dere conveniente.
I. Estructura del Proyecto Institucional /
3) La ponderación total del Proyecto/Propuesta Propuesta Técnica. La Propuesta del Proyecto
es al 100%. Institucional será elaborada bajo la siguiente es-
tructura sugerida:
4) La existencia de dos o más documentos
iguales o similares dará lugar a la descalifi- a) PROYECTO INSTITUCIONAL (Rec-
cación automática de los postulantes. tor/a, Directivos y Coordinadores
5) Las y los postulantes deberán presentar a Regionales y de Postgrado):
la Comisión Evaluadora el Proyecto Institu-
cional o Propuesta Técnica en medio físico 1. Titulo del proyecto institucional
y digital (tres ejemplares impresos y un Cd). 2. Diagnóstico institucional y académi-
co curricular
6) Está prohibido el plagio de Proyectos Institucio- 3. Marco operativo
nales o Propuestas Técnicas u otra documen-
72
4. Objetivos II. Formato del Proyecto Institucional o

5. Plan de actividades (2018, 2019 y Propuesta Técnica
2020)
• La extensión del documento será de 10
6. Cronograma páginas, incluida la carátula, el índice y
7. Evaluación y seguimiento la bibliografía utilizada para el Proyec-
8. Bibliografía to Institucional.
• La extensión del documento será de 8

b) PROPUESTA TÉCNICA (Coordinado- páginas, incluida la carátula, el índice
res de Investigación y Producción de y la bibliografía utilizada para el Pro-
puesta Técnica.
Conocimientos, Asesor/a Legal, Res-
ponsables, Técnicos y Secretarios/as): • El documento deberá tener las siguien-
tes características formales:
1. Título de la Propuesta Técnica
2. Localización y caracterización de la  Hoja papel bond tamaño carta
institución  Tipo de letra: Arial 11 pts.
3. Diagnóstico
4. Objetivos  Espacio interlineado: 1,5.
5. Programación de actividades (2018,
 Numeración de página en la
2019 y 2020) según al cargo que
parte central inferior.
postula
6. Control y seguimiento  Los anexos deberán contener
7. Bibliografía únicamente cuadros y gráficos.
73
GESTIÓN 2018 - 2020
Directrices para la calificación de la Presentación y Defensa del Proyecto Institucional

o Propuesta Técnica
La presentación y defensa del Proyecto Institucional o Propuesta Técnica será evaluada en

base a los siguientes criterios:
PUNTAJE
ENTREGA DE PROYECTO
1. Solidez en la redacción del Proyecto Institucional o Propuesta Técnica 15
(iniciativa, creatividad, claridad, objetividad y coherencia).
2. Vinculación del Proyecto Institucional o Propuesta con el Modelo 15

Educativo Sociocomunitario Productivo.
DEFENSA DE PROYECTO
1. Exposición oral del Proyecto o Propuesta: orden y secuencia, capacidad 30
de análisis y síntesis y tiempo de exposición establecido.
2. Seguridad y solvencia técnica en la escucha y respuesta a la Comisión
Evaluadora. 20
3. Factibilidad y solvencia técnica de la propuesta en relación a las
necesidades, intereses, problemas y potencialidades reales de la
institución. 20
TOTAL 100
PUNTOS
74
la revolución educativa AVANZA
Av. Arce #2147 • Telefonos: (591-2) 2442144 - 2442074

www.minedu.gob.bo

Directrices Institucionalizacion Cargos

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Directrices Institucionalizacion Cargos

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DIRECTRICES

Estado Plurinacional de Bolivia

RESOLUCIÓN MINISTERIAL Nº 2810/2017

• DIRECTORAS/ES DEPARTAMENTALES DE EDUCACIÓN

• SUBDIRECTORAS/ES DE EDUCACIÓN REGULAR,

• DIRECTORAS/ES DISTRITALES DE EDUCACIÓN

• DIRECTORAS/ES DE UNIDADES EDUCATIVAS Y CENTROS

• DIRECTORAS/ES DEPARTAMENTALES DE EDUCACIÓN

• SUBDIRECTORAS/ES DE EDUCACIÓN REGULAR, ALTERNATIVA Y ESPECIAL

• DIRECTORAS/ES DISTRITALES DE EDUCACIÓN

• DIRECTORAS/ES DE UNIDADES EDUCATIVAS Y CENTROS DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA

El proceso de Institucionalización de Cargos Directivos del Sistema Educativo Plurinacional por

Objetivos rinacional de Bolivia para todos los cargos

• Determinar directrices para que la Calificación

I. Requisitos Indispensables Requisito de habilitación

Directrices para las y los postulantes

Requisitos y Directrices para la Calificación de Méritos

N° REQUISITO DOCUMENTOS A VERIFICAR

Cargo Años de Puntos de • Certificado emitido por el CAS y Memorándum de Desig-

• Subdirector/a 8 años 150 puntos • Certificación Años de Servicio en Planillas de Haberes

• Certificado otorgado por la Dirección Departamental de

• Certificado emitido de la Base de Datos de la DGAJ del

Las y los postulantes que trabajaban en ESFMs deben

La o el postulante queda inhabilitado en caso de verificarse

• Certificado otorgado de la Base de Datos de la DGAJ del

La o el postulante que cuente con proceso administrativo

En este capítulo de evaluación de méritos, la presentación del documento respectivo no es motivo de

II. ESTUDIOS Y TÍTULOS EN EL EJERCICIO PROFESIONAL (HASTA 100 PUNTOS)

1. Título de • Verificar la existencia y condiciones de legalidad del

§ Resolución Ministerial de Titular por Antigüedad.

• Los Títulos de maestras/os homologados no serán

§ Ministerio de Educación, Viceministerios, ESFM, § Por curso de duración

4. Licenciatura • Verificar la existencia y condiciones de legalidad • Título de Licenciatura de

• Los únicos títulos válidos son: • Título de Licenciatura de las

§ Títulos de Licenciatura de la ESFM –

5. Maestría en Gestión • Verificar la existencia y condiciones de pertinencia • Maestría realizada

§ Título de Diplomado expedido por: ISER, • En caso de contar

6. Doctorado en Cien- • Verificar la existencia y condiciones de pertinencia y

7. Manejo de la Lengua Valorar: • Certificado de estu-

III. CONDICIONES PERSONALES Y DOCENTES (HASTA 100 PUNTOS)

6. Participación en encuentros • Verificar la existencia y condiciones de legalidad del • De 1 a 2 días

9. Alfabetización Facilitadores de Alfabetización: Calificación de facilitadores de

IV. TIEMPO DE SERVICIOS EN EL SISTEMA EDUCATIVO PLURINACIONAL (HASTA 100 PUNTOS)

N° REQUISITOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PUNTAJE PARCIAL PUNTUA-

• Certificación Años de Servicio en Planillas de Haberes

• Memorándum de designación acompañado de boletas

En el caso de las y los maestros que realizaron años

V. MÉRITOS GENERALES (HASTA 100 PUNTOS)

• El recorte necesariamente debe poder

• Se reconocerán los textos de apoyo que contribuyen

• Se entenderán por libros inéditos a las obras intelec-

• Es valida la co-autoría hasta de 3 personas, misma

4. Por desempeño de • Verificar la presentación de documentos que • Autoridades y dirigen-

5. Por premios y distin- • Verificar la presentación de la Dis- • Distinciones honorificas otorgadas

• Premios por participación en con-

• Distinciones y premios de los Jue-

• Distinciones y premios de los Jue-

• Distinciones y premios por repre-

6. Por fundar y sostener, • Verificar la presentación de • Por Unidades Educativas = 10 puntos.

• En caso de creación de cursos o

• La calidad de institucionalizado sólo co-

• Los memorándums imprescindiblemen-

• DIRECTORAS/ES DEPARTAMENTALES DE EDUCACIÓN

• SUBDIRECTORAS/ES DE EDUCACIÓN REGULAR, ALTERNATIVA