Prueba de contenidos Octavo Básico

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Puntaje real: 28 puntos Puntaje obtenido:

OA 4 Analizar los poemas leídos para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea
pertinente:
-Cómo el lenguaje poético que emplea el autor apela a los sentidos, sugiere estados de ánimo y crea
imágenes.
-El significado o el efecto que produce el uso de lenguaje figurado en el poema.
-El efecto que tiene el uso de repeticiones (de estructuras, sonidos, palabras o ideas) en el poema.
-Elementos en común con otros textos leídos en el año

OE: Leer un poema para analizar cómo el lenguaje figurado apela a los sentidos de quien
los lee

I.- COMPLETA EN CADA CUADRADO LO QUE TE SOLICITAN

¿Eva era rubia? No. Con negros ojos 1.- ¿Quién es el hablante en el poema?,
vio la manzana del jardín: con labios ¿cómo lo sabes?
rojos probó su miel; con labios rojos
que saben hoy más ciencia que los
sabios. 2.- ¿Qué figura literaria identificas?,
marca en el poema
(Rubén Darío, “Alaba los ojos negros de Julia”).

¡Adiós, lágrimas cantoras, 1.- ¿Qué figura literaria encontramos?,

lágrimas que alegremente justifica.
brotabais, como en la
fuente las limpias aguas
sonoras!
2.- ¿Qué quiere decir el hablante en esta
(Antonio Machado, “Coplas mundanas”). estrofa?, ¿por qué?

Pasó con su madre. ¡Qué rara belleza! 1.- ¿Qué figura literaria encontramos?,
¡Qué rubios cabellos de trigo garzul! justifica.
¡Qué ritmo en el paso! ¡Qué innata realeza
de porte! ¡Qué formas bajo el fino tul...

¡Qué
Pasórubios
con sucabellos
madre. de
Volvió la cabeza: ¡me 2.- ¿Qué quiere sentimientos quiere
trigo garzul! / ¡Qué ritmo
clavó muy hondo su miradaen azul! expresar el hablante?
el paso! ¡Qué innata realeza
(Amado Nervo, “Cobardía”)
Volcán Osorno
Gabriela Mistral, poeta chilena (1889 –
1957)
Volcán de Osorno, David
que te hondeas a ti mismo,
mayoral en llanada verde,
mayoral ancho de tu gentío.
Salto que ya va a saltar
y que se queda cautivo;
lumbre que al indio cegaba,
huemul de nieves, albino.
Volcán del Sur, gracia nuestra,
no te tuve y serás mío,
no me tenías y era tuya,
en el Valle donde he nacido.
Ahora caes a mis ojos,
ahora bañas mis sentidos,
y juego a hacerte la ronda,
foca blanca, viejo pingüino...
Cuerpo que reluces, cuerpo
a nuestros ojos caído,
que en el agua del Llanquihue
comulgan, bebiendo, tus hijos.
Volcán Osorno, el fuego es
bueno
RESPONDE:
1. ¿Qué tipos de personas aparecen en el poema? ¿Por qué?
y lo llevamos como tú mismo
el fuego de la tierra india,
al nacer, lo recibimos.
Guarda las viejas regiones,
salva a tu santo gentío,
vela indiada de leñadores,
guía chilotes que son marinos.
Guía a pastores con tu
relumbre,
Volcán Osorno, viejo novillo,
¡levanta el cuello de tus mujeres,
empina gloria de tus niños!
¡Boyero blanco, tu yugo blanco,
dobla cebadas, provoca trigos!
Da a tu imagen la abundancia,
rebana el hambre con gemido.
¡Despeña las voluntades,
hazte carne, vuélvete vivo,
quémanos nuestras derrotas
y apresura lo que no vino!
Volcán Osorno, pregón de
piedra,
peán que oímos y no oímos,
quema la vieja desventura,
¡mata a la muerte como Cristo!
2. ¿Qué le pide el hablante lírico al volcán? Fundamenta.

3. ¿Cuál crees que es el objeto lírico?, ¿por qué?

4. ¿Qué motivo lírico predomina en el poema?

5. ¿Qué expresiones utiliza el hablante para nombrar al volcán? Elige la que más te guste y
justifica

6. Explica con tus palabras el sentido de los siguientes versos:

“Guarda las viejas regiones,

salva a tu santo gentío”.

¿Por qué podríamos decir que los versos anteriores tienen sentido figurado?

7.- Defiende o rebate la siguiente afirmación:

• “El poema ‘Volcán Osorno’ es como una oración”.

8. ¿Quiénes pueden ser los “hijos” del volcán Osorno mencionados en la quinta estrofa?,
¿por qué?

9. ¿Qué características del volcán son las que más destaca el hablante lírico? Fundamenta.

10. ¿Cómo imaginas el paisaje descrito en el poema?

11. ¿Qué versos te gustaron más? ¿Por qué?