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DEPARTAMENTO DE LENGUAJE
E V A L U A C I Ó N C/1
Profesora: Macarena Guzmán Tabilo.

CONTENIDOS: El héroe en la literatura, diferencia entre héroe cotidiano y héroe literario, tipos de conflicto
en la narración, tipos de personajes y sus clasificaciones, tipos de narradores, estilos narrativos,
tipos de ambiente en el relato y el tiempo en la narración.
HABILIDADES: Comprensión- Análisis- Identificación
NOMBRE: ___________________________________________________________ PUNTAJE: _____/38
EXIGENCIA: 60% FECHA: CURSO:7° Básico B
INSTRUCCIONES GENERALES: Utiliza lápiz pasta azul o negro. Piensa bien antes de responder ya que no se
aceptarán borrones. Contesta con letra clara y legible. Cuida tu ortografía, por cada error se descontará 3 décimas de tu
calificación. TRASPASA TUS ALTERNATIVAS AL CUADRO RESUMEN UBICADO AL FINAL DEL ÍTEM.

I.- COMPRENSIÓN LECTORA: Lee atentamente los siguientes textos y luego responde las
preguntas según corresponda: (1 punto C/U, 16 en total)

El invasor
Al principio, Tadeo creyó que era sonámbulo. ¿Qué otra cosa podía pensar luego de despertar y encontrar el
ropero abierto y toda su ropa desparramada por el piso?
¿Ladrones? No, a pesar del desorden, no faltaba nada. Además, la continua repetición del suceso apoyaba su
hipótesis. Sí, seguramente estaba padeciendo sonambulismo.
Sin embargo, su hipótesis se derrumbó cuando lo vio por primera vez. Era alrededor de las tres de la mañana,
se había despertado a esa hora para hacer sus maletas, pues tenía que viajar por motivos de trabajo y el
avión salía a las cinco. Encendió la lámpara de su mesa de noche y lo descubrió husmeando en el ropero. No
pudo verlo muy bien, ya que sus ojos todavía no se habían habituado a la luz y, además, porque el intruso
escapó rápidamente al sentirse descubierto. Pero lo que logró distinguir lo llenó de espanto: una criatura,
apenas más alta que la cama, gorda, o quizás robusta, vestida con harapos y con los pies descalzos.
¿Era un ser humano? ¿Por qué invadía su casa todas las noches? No pudo evitar pensar en eso durante todo
el viaje. Cuando regresó, encontró el desorden habitual, cosa que lo estremeció, pero, venciendo el miedo, se
acercó al ropero para revisarlo y tratar de descubrir qué buscaba ese extraño ser. No halló nada inusual, salvo
una sustancia viscosa y algo maloliente en los cajones.
Decidió prepararse. Compró una linterna y un garrote. Tomó pastillas para no dormir y se dispuso a esperar la
llegada del intruso. La oscuridad de la habitación le provocaba cierto temor, pero creía que si prendía las
luces, tal vez la criatura podía no aparecer. Pasó un par de horas en la cama, simulando estar dormido, hasta
que la puerta del cuarto se abrió; escuchó claramente los pasos y prendió la linterna.
El invasor, sorprendido, emitió un agudo chillido, exhibiendo sus afilados dientes.
Tadeo se asustó, no solo por el amenazador gesto, sino también por la apariencia de ese engendro. Sí, no
había otro modo de definirlo, era un engendro. Tenía rasgos humanos, pero completamente deformados: su
cabeza era desproporcionadamente grande en relación al cuerpo, la coronaban gruesos y largos cabellos; sus
ojos eran diminutos, de un color cercano al rojo, no tenía cejas ni pestañas; en lugar de nariz, parecía tener
una verruga gigante; su boca era lo suficientemente amplia como para enseñar unas mandíbulas de primate
con una dentadura de lagarto.
Rápidamente, meditó qué hacer. Pese a su horrible apariencia, el engendro era enano, o sea que Tadeo tenía
la ventaja del tamaño. Siguiendo esa lógica, no sin algo de miedo, empuñó firmemente el garrote y emprendió
el ataque. La lucha no duró mucho, el garrote cumplió su cometido.
Tadeo metió el cuerpo sin vida del engendro en una bolsa de basura y la dejó en la acera para que la
recogiesen los empleados del aseo municipal. Jamás se enteró qué era en realidad o por qué había estado
invadiendo su casa, simplemente trató de olvidar el evento y proseguir con su vida. Sin embargo, a las pocas
semanas, notó que de sus oídos emanaba una sustancia viscosa, algo maloliente...

Julián Sanguineti. El invasor. En Lenguaje 7º básico. Proyecto “Vamos Adelante”.

1.- ¿Qué tipo de narrador se presenta en el texto?
A. testigo.
B. protagonista.
C. omnisciente.
D. de conocimiento relativo.

2.- ¿Por qué Tadeo decidió dejar de dormir?

A. debía viajar muy temprano.
B. necesitaba resolver un enigma.
C. temía morir mientras descansa.
D. deseaba superar el miedo a la oscuridad.
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3.- ¿Qué actitud de Tadeo se destaca al principio de la narración?

A. sorpresa.
B. inquietud.
C. indecisión.
D. desconfianza.

4.- ¿Qué función cumple el engendro en el relato?

A. exponer la debilidad del ser humano.
B. mostrar seres desconocidos que nos rodean.
C. explicar cómo se activa el miedo en las personas.
D. quebrantar los límites impuestos por lo cotidiano.

5.- ¿Qué fragmento del relato presenta la situación aterrorizante?

A. “¿qué otra cosa podía pensar luego de despertar y encontrar el ropero abierto y toda su ropa
desparramada por el piso?”.
B. “además, la continua repetición del suceso apoyaba su hipótesis. sí, seguramente estaba padeciendo
sonambulismo”.
C. “encendió la lámpara de su mesa de noche y lo descubrió husmeando en el ropero”.
D. “cuando regresó, encontró el desorden habitual, cosa que lo estremeció”.

6.- Según lo leído, ¿cuál era la ventaja de Tadeo frente a su invasor?

A. la mayor altura.
B. la valentía en la lucha.
C. la capacidad reflexiva.
d.- la luminosidad de la linterna.

7.- ¿De qué trata el texto anterior?

A. de un ser que visita regularmente a un hombre.
B. de un hombre que necesita descubrir un misterio.
C. de una creatura que contagia una enfermedad infecciosa.
D. de un ser extraño que invade la habitación de un hombre.

8.- Se puede afirmar que el narrador del texto:

A. participa en los hechos.
B. es un personaje del relato.
C. cuenta los hechos en tercera persona.
D. desconoce lo que piensan los personajes.

9.- ¿Qué opción sintetiza el final del relato?

A. Tadeo comenzó a parecerse al invasor.
B. Tadeo olvidó a su enemigo y continuó con su vida.
C. Tadeo se deshizo del cuerpo tirándolo en la basura.
D. Tadeo asesinó a su contrincante atacándolo con un garrote.

Tregtreg
Versión de Oreste Plath

Los antepasados se salvaron de una invasión de agua en la cima de los cerros que sobresalían por su altura.
Una culebra de nombre Tregtreg les había advertido el peligro y otra, llamada Caicaivilu, que tenía poder
sobre los volcanes y los movimientos de tierra, por sí sola causó el diluvio, desbordando ríos y mares con sus
formidables coletazos. Caicaivilu era enemiga de los hombres e hizo salir el mar.
Tregtreg los protegía en la inundación elevando el cerro en que estaban aislados y Caicaivilu los hostilizaba
levantando el nivel de las aguas.
Pocos lograron salvarse, después de infinitas penalidades. El agua alcanzó al mayor número, que se
convirtieron en peces y rocas. Por su instinto los animales se salvaron.
Los hombres convertidos en peces después se mezclaron con las mujeres que iban a pescar; de ahí se
derivan muchas familias indígenas.

Versión de Oreste Plath. (2000). Tregtreg. En Geografía del mito y la leyenda chilenos.
Santiago: Grijalbo
10.- ¿Cómo lograron los antepasados salvarse de la inundación de Caicaivilu?

A. Transformándose en rocas y peces.

B. Permaneciendo en las cimas de los cerros.
C. Mezclándose con las mujeres.
D. Rogando a Tregtreg que los ayudara.
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11.- Tregteg tenía como principal característica la solidaridad porque:

A. Luchó contra Caicaivilu.
B. No tuvo temor frente al peligro
C. Ayudó a los hombres.
D. No logró salvar a todas las personas.

12.- ¿Cuál es la finalidad del texto anterior?

A. Enseñar sobre la importancia de ayudar.
B. Describir cómo nacieron las montañas y los volcanes.
C. Informar un hecho histórico que afectó a un pueblo.
D. Explicar el origen de algunas tribus indígenas.

Wangari Maathai, la huella de una mujer africana

Wangari Muta Maathai (Nyieri, Kenia, 1 de abril de1940 – Nairobi, Kenia, 25 de septiembre de
2011).

Susanna Martínez
Una mujer, un continente, una activista, una madre, una huella. Wangari nos ha dejado; pero sus ideas, sus
acciones, quedarán para siempre para las nuevas generaciones.
Ser mujer en África no es algo fácil. Ella lo sabía y por eso su vida la dedicó, entre otras muchas cosas, a
dignificar las mujeres africanas y les propuso algo tan sencillo y tan complejo como plantar árboles para
detener la continua erosión en el continente. Podría decir que la conocí, aunque solo fueran unos instantes,
pero está claro que solo pasé de puntillas por su personalidad tan grande. Tuve el placer de hacerle una
entrevista mano a mano con Ramón Folch, cuando Wangari visitó Cataluña en diciembre de 1996 en el
Museo de la Ciencia, durante la celebración del IV Simposio Internacional Una Sola Tierra. La entrevista se
publicó en el suplemento "Temps Ambiental" del semanario El Temps de enero de 1997.
Podríamos decir que las noticias que nos llegan del continente africano son siempre del mismo tipo: alarmas
por sequías y hambrunas, guerras entre etnias en un mismo estado, enfermedades que merman
galopadamente la población; por eso quería hablar en estas líneas sobre la figura de Wangari, una mujer
africana que hizo todo lo posible por hacer del continente una noticia positiva, una noticia de un futuro mejor
en el que los africanos fueran los protagonistas de la necesaria transformación social y política y dejaran de
lado años de colonizaciones sobre el papel y sobre la realidad.
Maathai, bióloga de formación —se formó en Estados Unidos, Alemania y Kenia—, hizo muchas cosas de
gran importancia para los habitantes del planeta y para el planeta mismo, y recibió, entre otros, el Premio
Nobel de la Paz 2004 (fue la primera mujer africana que recibió este galardón), pero quizás una de las
actuaciones que más reconocimiento le dio fue la fundación en 1977 del Movimiento Cinturón Verde (Green
Belt Movement), que ha plantado más de 45 millones de árboles en Kenia y también en otros países africanos
—por eso era llamada "la mujer árbol"— para evitar la erosión del suelo. Las mujeres que los plantan tienen
una compensación económica por cada semilla arraigada que les permite sostener su comunidad. Con los
años, los árboles también devolverán los esfuerzos invertidos en su crecimiento.
Personalmente, pienso que es una muy inteligente forma de intervenir para mejorar la alimentación de las
familias africanas, una alimentación que depende mayoritariamente de las mujeres, y para evitar que el
territorio se degrade con la deforestación y la erosión. De hecho, es sencillo: si las familias africanas se
cultivan sus alimentos de forma ecológica en vez de cultivar para exportar, para ganar dinero para comprar
semillas, tractores, abonos y pesticidas, el hambre desaparece. Así de simple… y de difícil.
Wangari declaraba en 1996 que "quizás la falta de conocimiento está en la raíz de los problemas
ambientales… Es a partir de la ignorancia que es más fácil cometer todo tipo de errores". Y ella luchaba
contra esta ignorancia, desde el activismo, desde la Universidad en Nairobi, y más tarde desde la política en
su país, Kenia, donde fue ministra de Medio Ambiente y Recursos Naturales dentro del gobierno presidido por
Mwai Kibaki.
Dentro de su actividad feminista y militar, presidió el Consejo Nacional de Mujeres de Kenia.
Respecto a los problemas demográficos, con los que siempre se etiqueta al continente africano, Maathai era
clara: "Esto es fruto de una propaganda internacional… África no es Europa. África ha sido explotada porque
hemos tenido gobiernos que no han sabido hacerlo bien"; o que no les han dejado hacerlo bien, añado. Como
recordaba Wangari, África es fruto de una explotación de recursos continuada con el beneplácito de los
gobiernos africanos. Y añadía: "Lo que necesitamos es cooperación entre la gente del Norte y la gente del Sur
para acabar con esta situación".
Se me hace un nudo pensar en todos los africanos que atraviesan desiertos, vallas metálicas, estrechos
interminables y mueren incluso en sus aguas, y que tal vez si las tesis y propuestas de Wangari prendieran
fuerte todo, todo podría ser diferente… Sirvan estas palabras para dejar huella escrita de una mujer que
empleó su energía en transformar la realidad de su continente.

Martínez, S. (30 de septiembre de 2011). Wangari Maathai, la huella de una mujer africana. En Sostenible. Recuperado
de http://www.sostenible.cat/sostenible/web/noticies/sos_noticies_web.php?
cod_idioma=2&seccio=5&num_noticia=442990
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13.- De acuerdo con el texto, ¿por qué es importante Wangari Maathai?

A. Porque obtuvo el Premio Nobel de la Paz.
B. Porque defendió los derechos de las mujeres africanas.
C. Porque ayudó a combatir la erosión de África.
D. Porque apoyó a los africanos que atraviesan el desierto.

14.-Los actos de Wangari Maathai dignificaron a las mujeres porque les permitieron:
A. Abandonar el continente.
B. Cambiar su rol en la familia.
C. Mejorar sus condiciones de vida.
D. Desarrollarse profesionalmente.

15.- Según la autora, ¿para qué sirve el Movimiento Cinturón Verde?

A. Para mejorar la alimentación de las familias y frenar la erosión.
B. Para ayudar a las familias a vender alimentos cultivados de forma ecológica.
C. Para permitir a las familias enriquecerse con las compensaciones económicas.
D. Para facilitar la compra de semillas, tractores, pesticidas y abonos.

16.- ¿De qué habla el último párrafo?

A. De la forma en que Wangari Maathai cambió el continente africano.
B. De la falta de difusión de las tesis y propuestas de Wangari Maathai.
C. De la importancia del pensamiento y acción de Maathai en la situación social actual.
D. De la inspiración que han significado las ideas de Maathai para los africanos.

II.- CONOCIMIENTO Y ANÁLISIS: Lee los siguientes ejercicios y luego selecciona la alternativa correcta:
(1 punto C/U , 22 en total)

17.-“Él no dejaba de pensar en ‘Colita de ratón’, su 18.-“Era la época de exámenes y yo tenía que
fiel mascota que había sido atropellada cruelmente estudiar más de lo de costumbre”
por un conductor ebrio. Ana no comprendía su ¿Qué tipo de narrador predomina en el fragmento
lejanía, y pensó que él ya no estaba interesado en anterior?
ella, por lo que prefirió marcharse a casa sola” A. Omnisciente
¿Qué tipo de narrador predomina en el fragmento B. De conocimiento parcial
anterior? C. Protagonista
A. Omnisciente D. Testigo
B. De conocimiento parcial
C. Protagonista
D. Testigo

19.- “Sentados en las tribunas del estadio, podíamos

20.-Para Natalia, las melodías evocaban dos
sentir la tensión de los 22 jugadores en la cancha sentimientos; el primero de melancolía mezclada con
mientras nuestro campeón, se preparaba para anotar alegría, porque traía a su cabeza instancias
ese penal decisivo bajo la atenta mirada de sus hermosas, que no volverían nunca más. Eso
compañeros. Anotó justo en uno de los ángulos del expresaba el segundo sentimiento, donde compartía
arco, y el estadio se vino abajo. Éramos los opinión con Eduardo… el de la resignación, porque a
campeones” pesar de gustarle mucho y disfrutar esas melodías,
¿Qué tipo de narrador predomina en el fragmento no podía evitar el sentir aquel vacío que yacía en su
anterior? memoria.
A. Omnisciente ¿Qué tipo de narrador predomina en el fragmento
B. De conocimiento parcial anterior?
C. Protagonista A. Omnisciente
D. Testigo B. De conocimiento parcial
C. Protagonista
D. Testigo
21.-“La primavera es la estación del año más 22.-Ahora él le apartaba los cabellos con la mano y
romántica y peligrosa a la vez, pensó la jovencita Teresa bajó los ojos. La mano [...] se posó luego en
antes de escribir en su diario.” el cuello de la muchacha, presionando levemente la
¿Qué tipo de narrador predomina en el fragmento nuca. [...] (Mal lo estás haciendo muy mal, ignorante
anterior? [...]). Yo observaba cabizbajo sin poder aportar a la
A. Omnisciente escena. Teresa conversó toda la tarde con él.
B. De conocimiento parcial ¿Qué tipo de narrador predomina en el fragmento
C. Protagonista anterior?
D. Testigo A. Omnisciente
B. De conocimiento parcial
C. Protagonista
D. Testigo
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23.-Los narradores que están fuera de la historio son: 24.-Estilo narrativo donde el narrador se encarga de
A. Omnisciente y de conocimiento relativo. contarnos la historia y utiliza, generalmente, la
B. Protagonista y testigo. conjunción “que”, es:
C. Conocimiento relativo y testigo. A. Directo.
D. Protagonista y omnisciente. B. Indirecto.
C .Indirecto libre.
D. Ninguna de las anteriores.
25.-La atmósfera espiritual que envuelve a los 26.-Tiempo narrative donde las acciones van en
personajes es el espacio: un orden lógico – causal:
A. Físico. A. Tiempo del relato.
B. Social B. Tiempo de la historia.
C. Sicológico.
C. Tiempo referencial histórico.
D. Todas las anteriores.
27.-En una obra narrativa, la voz que relata lo que 28.-Dependiendo de la participación del narrador
sucede, caracteriza a los personajes y describe las en la historia y su grado de conocimiento acerca
acciones, recibe el nombre de: de lo que relata, podemos distinguir al narrador
A. hablante objetivo, que se caracteriza por:
B. emisor A. no se encuentra en el mundo narrado, pero
C. autor
conoce todo lo que sucede en él.
D. narrador
B. tener conocimiento limitado, pues solo sabe
lo que él piensa y lo que dicen y hacen los
demás personajes
C. no forma parte de la historia y narra solo
aquello que es posible observar desde afuera
D. observar las acciones del protagonista,
siendo un personaje secundario en la historia.
29.- El estilo directo se define como: 30.-“El sol entredoraba las azoteas salidizas de la
A. la reproducción del diálogo de los personajes Segunda Sección de Policía –pasaba por la calle una
utilizando, para ello, las palabras del narrador que otra gente-, la Capilla Protestante – se veía una
B. lo expresado por los personajes de forma directa, que otra puerta abierta, y un edificio de ladrillo que
sin la intervención del narrador estaban construyendo los masones.”
C. la narración de una historia desde su inicio Asturias, Miguel A.: El señor presidente, fragmento
cronológico
D. la secuencia de acciones que llevan a cabo los ¿Qué tipo de narrador presenta el fragmento
personajes anterior?
A. Omnisciente
B. De conocimiento parcial.
C. Protagonista
D. Testigo.
31.- El narrador en primera persona gramatical se 32.-En relación a los hechos o sucesos que ocurren
caracteriza porque: en el relato, el narrador testigo es quien los:
A. es un personaje dentro de la historia. A. vive
B. tiene opinión sobre los hechos y personajes que B. conoce
aparecen. C. percibe.
C. aporta información basado en su propia visión de D observa
los hechos.
D. todas las anteriores.
33.- Después de tantas horas de caminar sin 34.-LOS CALCETINES
encontrar ni una sombra de árbol, ni una semilla de La criada, siempre que arregla el cuarto del patrón,
árbol, ni una raíz de nada, se oye el ladrar de los arroja los calcetines de la cama, bien al fondo, contra
perros. la pared. Su patrón, un señor muy gordo, no lo
El fragmento anterior corresponde a la descripción soporta más y un día quiere echar a la muchacha. De
del espacio : este modo se entera de que fue el médico quien, por
A. Físico razones de salud, le ordenó a ella que tirase lo más
B. Sicológico lejos posible los calcetines, así él hacia ejercicio.
C. Social ¿Qué tipo de narrador presenta el texto anterior?
D. Todas son correctas. A. Omnisciente
B. De conocimiento parcial.
C. Protagonista
D. Testigo.
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35.-Y así que la tomé en mis brazos y la besé 36.- Un personaje episódico es aquel que:
apasionado. Era Helena, mi Helena, por la cual A. Tiene una presencia permanente en el relato.
habría luchado diez años bajo los muros de Troya y a B. Actúa como un personaje secundario.
quien, por fin, lograba encontrar. Mis padecimientos C. Es la mano derecha del protagonista.
encontraban al cabo un premio. D. No tiene una presencia permanente en el relato.
¿Tipo de narrador?
A. Omnisciente
B. De conocimiento parcial.
C. Protagonista
D. Testigo.
37.- El conflicto bélico se entiende cómo: 38.- Según su naturaleza los personajes se pueden
A. Combate de unos pueblos con otros. clasificar en:
B. Conflicto interno. A. Protagonista y antagonista.
C. Conflicto familiar. B. Principales y secundarios.
D. Conflicto amoroso. C. Humanos, criaturas fantásticas y dioses.
D. Planos y redondos.

TABLA DE RESPUESTAS CORRECTAS

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38