Caminando hacia el futuro Por la senda sin temor”

Corporación Educacional Saint John’s School, La Serena

SAINT JOHN’S SCHOOL

LA SERENA
SPANISH TEST
UNIT 1: ¿Què necesitamos para lograr nuestros objetivos?/El Héroe en distintas épocas
7ºB LEVEL - PRIMARY SCHOOL

NAME:__________________________________________MARK:_____________ DATE: ____________

MISS: Natalia Rivera A. SCORE:___________/_______________

Instructions:
1. La Evaluación tiene carácter de sumativa.
2. Lea atentamente cada instrucción y pregunta antes de responder. Responda con letra legible y respete
normas ortográficas.
3. La evaluación consta de seis ítems.
4. Tiempo de respuesta: 90 minutos.
5. El puntaje máximo es de 76 puntos, LA NOTA MÍNIMA (4.0) SE OBTIENE CON 45 PUNTOS.

Objetivos de Aprendizajes Habilidades o

Destrezas
O.A 9 Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación.  Leer
O.A 11 Aplicar estrategias de comprensión de acuerdo a los propósitos de lectura.  Comprender
O.A 3 Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión.  Analizar.
 Aplicar.
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Corporación Educacional Saint John’s School, La Serena

I.- Lea atentamente las siguientes preguntas relacionadas con el origen de la figura del héroe,
Hércules y la narración de “Teseo, vencedor del minotauro”. Marque solo una alternativa como
respuesta. (2 pts. c/u – total 20)

1.- El héroe nace en los relatos mitológicos de la Antigua Grecia y en sus inicios era
representado por la figura de:

a) Un dios.
b) Un semidios.
c) Un mortal.
d) Una diosa.

2.- Respecto a las características del héroe mitológico, cuál de las siguientes no corresponde:

a) Poseían características sobrehumanas.

b) La mayoría de las veces experimentaban el exilio.
c) Presentaban una inteligencia superior.
d) Se caracterizaban por su inmortalidad.

3.- ¿Cuál de las siguientes características del héroe, principalmente, se puede inferir sobre
Hércules considerando sus acciones en el enfrentamiento con el León de Nemea?

a) Su inteligencia superior.
b) Su fuerza extraordinaria.
c) Su mortalidad.
d) Su honestidad.

4.- ¿Cuáles fueron los trabajos realizados por Hércules, que no fueron considerados por
Euristeo?

a) Matar a la Hidra de Lerna.

b) Traer vivo al jabalí de Erimanto y a la Hidra de Lerna.
c) Matar a la Hidra de Lerna y sacar en un día el estiércol del ganado de Augìas.
d) Matar al León de Nemea.

5.- Hércules, para sacar en un día el estiércol del ganado de Augías, desvió el curso de dos
ríos y los encauzó hacia el establo.

Del acontecimiento anterior, se puede inferir que Hércules como figura heroica es:

a) Extraordinariamente fuerte.
b) Extraordinariamente inteligente.
c) Un semidios.
d) Extraordinariamente ambicioso.
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6.- ¿Cuál de las siguientes razones constituye la motivación de Teseo para viajar por tierra a
Atenas y enfrentar a monstruos, y criminales?

a) Su deseo de morir a manos de criaturas sorprendentes.

b) Contradecir a su madre, quien le pidió no viajar por tierra.
c) La oportunidad de luchar, ya que soñaba en convertirse en un héroe como Hércules.
d) Su deseo de enfrentar al Minotauro.

7.- El Minotauro era un temible monstruo (mitológico) que se alimentaba de:

a) Seres humanos.
b) Animales.
c) Hèroes.
d) Ninguna de las anteriores es correcta.

8.- ¿Què importancia tiene Ariadna en el mito de Teseo?

a) Gracias a ella Teseo conoció el amor.

b) Gracias a su ingenio, Teseo pudo salir del laberinto.
c) Gracias a su preocupación, Teseo desistió de enfrentar al Minotauro.
d) Gracias a ella Teseo logró ser Rey de Atenas.

9.- Una de las motivaciones importantes que tuvo Teseo para enfrentar al Minotauro fue:

a) Convertirse en rey de Atenas.

b) Enamorar a Ariadna.
c) Demostrar sus capacidades al pueblo de Creta.
d) La obligación que sentía con los atenienses, por ser hijo del rey.

10.- Durante su reinado Teseo se destacó por ser un buen rey instaurando la democracia en
Atenas, entre otras cosas. Sin embargo, no todo fue positivo, ya que Teseo también involucró
a Atenas en varios enfrentamientos innecesarios.

La causa por la cual Teseo embarcaba a Atenas en estos enfrentamientos fue:

a) Su deseo de conquistar otras ciudades.

b) Su amor a la lucha por sobre todas las cosas.
c) Su amor por su padre, Egeo.
d) Su deseo de ser reconocido por los atenienses como el vencedor del Minotauro.
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II.- Lea atentamente el siguiente texto y responda las preguntas propuestas. Marque solo una
alternativa. (2 pts. c/ u – total 18)

1.- ¿Què tipo de texto es el leído?

a) Noticia.
b) Reportaje.
c) Artículo de opinión.
d) Entrevista.
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2.- La idea principal del texto es:

a) Los koalas se encuentran amenazados por los ataques de perros.

b) La población de koalas ha reducido desde la colonización.
c) Koala es salvado gracias a la maniobra de un agente.
d) Koala es atropellado y queda gravemente herido.

3.- Según el texto, los bomberos encontraron al pequeño marsupial encaramado a un árbol y
pensaron que:

a) Estaba escapando.
b) Estaba gravemente herido.
c) Estaba solitario.
d) Estaba muerto.

4.- El agente de protección de la fauna salvaje decidió hacerle un boca a boca al animal herido
y un:

a) Masaje linfático.
b) Masaje cardiaco.
c) Examen al corazón.
d) Vendaje.

5.- El hecho transcurre en:

a) Francia.
b) Chile¨.
c) Perú.
d) Australia.

6.- Según el texto, el koala:

a) Murió finalmente.
b) Fue dado en adopción.
c) Se recupera en un zoológico.
d) Se recupera en un refugio.

7.- El propósito del texto es:

a) Informar sobre el rescate de un koala por parte de un agente de bombero.

b) Informar sobre los riesgos a los que se expone la población marsupial.
c) Informar sobre las diversas labores que cumplen los bomberos en Australia.
d) Informar sobre una operación de rescate.
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8.- Según el texto, los koalas siguen amenazados por:

a) La reducción de su hábitat.
b) La circulación de vehículos.
c) Los ataques de perros.
d) Todas las anteriores.

9.- Del texto se puede inferir que:

a) Para los australianos el agente es un héroe por ser un bombero.

b) Para los australianos los bomberos son hèroes por realizar una labor que no les corresponde.
c) Para los australianos el agente involucrado es un héroe por el acto realizado.
d) Para los australianos salvar la vida de un animal es motivo de celebración.

III.- Complete el siguiente esquema con la información solicitada sobre los trabajos realizados
por Hércules por orden de Euristeo. (8 pts. Total)

Trabajo encomendado por Euristeo ¿Cómo logró el objetivo?

Matar a la Hidra de Lerna 2 pts.

Ahuyentar las aves estinfálidas 2 pts.

Traer viva a Micenas a la cierva Cerinia 2 pts.

traer vivo el jabalí de Erimanto 2 pts.

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IV.- Complete el siguiente esquema mencionando acciones realizadas por Hércules que
justifiquen las características indicadas que lo destacan como un famoso héroe literario. (total
4 pts.)

Características de héroe literario. Acción

Haber sorprendido ya en su niñez con hazañas 2 pts.
inimaginables.

Tener un destino desventurado con sus hijos. 2 pts.

V.- Compare a Teseo con Nicolás Bisquertt a partir de las preguntas señaladas. (8 pts. Total)

Teseo Nicolás Bisquertt

¿Qué hazañas se destacan de 2 pts. 2 pts.
cada uno?

¿Qué necesitó para lograr 2 pts. 2 pts.

sus objetivos? Justifica.
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VI.- Lea atentamente el siguiente artículo de opinión y responda las preguntas que se presentan
a continuación del texto. Cuide su caligrafía y ortografía al responder, ya que tales aspectos
también son evaluados. (total 18 pts.)

Claves del Contexto.

Malala Yousafzai es una activista, bloguera y estudiante universitaria pakistaní. Recibió el Premio Nobel
de la Paz en el 2014 a los 17 años, convirtiéndose en la persona más joven en acceder a ese galardón.
Malala es conocida por su activismo a favor de los derechos civiles, especialmente de los derechos de
las mujeres en el valle del río Swat, en la provincia de Khyber Pakhtunkhwa del noroeste de Pakistán,
donde el régimen talibán ha prohibido la asistencia a la escuela de las niñas, la lucha de Yousafzai ha
recibido el apoyo de todo el mundo.

La Valentía de Malala nos inspira a todos

Como adolescente, es fácil sentirse perdido, dejarte absorber
Vocabulario:
por la mentalidad de la multitud y perder tu voz. Activismo: Actitud o
Todos somos víctimas de eso; cualquiera que diga que no le comportamiento de las personas
ha ocurrido miente o tiene menos de 13 años. Así, cuando una que participan en movimientos,
especialmente de tipo político o
adolescente emprende una misión de increíble valentía, de la que los
social.
adultos se esconden por temor, el evento cobra mayor importancia.
Régimen: Forma de gobierno por
Esto es exactamente lo que hizo Malala Yousufzai, y es una gran el que se rige un país.
inspiración para mí y para muchas otras chicas. Terrorista: relacionado con una
Malala se defendió, defendió su educación y sus derechos forma de lucha política violenta.
Mueca: Gesto del rostro que
fundamentales cuando la encaró un temible grupo terrorista. Malala
expresa un estado de ánimo.
ha provocado una reacción en cadena en todo el mundo, ha llevado Fastidio: disgusto, molestia.
el cambio, la luz y la esperanza a los jóvenes de todos los continentes. Patrocinar: colaborar o proteger.
Las adolescentes en Estados Unidos olvidamos muchas Ideales: metas u objetivos.
Empoderar: ayudar a una
veces las oportunidades que nos han dado. Hacemos una mueca de
persona o a un conjunto de
fastidio y bromeamos sobre abandonar la escuela, un derecho que
individuos a ser más fuertes.
damos por sentado en este país. No sé si hablo por todas las chicas
cuando lo digo, pero sé que luego de escuchar sobre la lucha de
Malala por la educación, ya no puedo tomar la mía a la ligera.
Planeo seguir con mi educación para poder luchar por los que no pueden. Malala me inspiró para estudiar
política, estudios de género, justicia social y paz, para estar preparada y ayudar a los demás, para tener las
herramientas que muchas chicas no tienen. Sin embargo, Malala ha inspirado más que mi educación; ha
inspirado mi perspectiva y mis metas.
Cuando supe de Malala, no podía dejar de pensar en ella. Sí, tomé más en serio mi educación y entendí
su importancia, pero quería volverme activista y hacer algo.
Me hice presidente del club Girls Unite de mi escuela, un grupo que patrocina la educación de 66 niñas
de Mali y cabildea todos los años para incrementar la ayuda en educación para el extranjero. También me
involucré con el Día Internacional de la Niña, como coordinadora de contacto juvenil, para poder hablar con más
niñas sobre temas como la educación.
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Corporación Educacional Saint John’s School, La Serena

He escuchado que algunas personas dicen que Malala es solo un símbolo de los ideales occidentales
sobre la educación, pero eso no podría estar más alejado de la verdad. Malala es una heroína que provocó un
efecto dominó de cambios, llamó la atención y empoderó a las niñas y a los niños por igual para actuar al
respecto.
Podría sonar cursi, pero les aseguro que es cierto: creo que Malala ha cambiado el rumbo de mi vida y
solo espero que, por medio del activismo en todo el mundo, la vida de otras niñas cambie también.
Gracias, Malala. Gracias por tu valentía, por tu pasión y tu heroísmo. Me inspiras tanto, al igual que a otras
niñas; lo que haces es increíble. ¡Vamos, chicas!

Julia Fine, 10 Octubre, 2013

1.- ¿Cuál es la opinión que tiene la autora sobre Malala? (6 pts. Total)
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Caligrafía (1) ortografía (2) respuesta (3)

2.- Mencione un argumento presentado por la autora para defender su opinión sobre Malala. (6
pts. Total)
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Caligrafía (1) ortografía (2) argumento (3)

3.- Desde su perspectiva, ¿es Malala una heroína? Justifique su opinión a partir de su
experiencia y lo leído sobre Malala. (6 pts. Total)
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Caligrafía (1) ortografía (2) argumento (3)