EL ADN Y REEDUCACION GRAFICA

El tejido muscular es un tejido formado por células de la misma especie, estas células
son llamadas células contráctiles (miocitos) .

El interés práctico del método «Trazos» se centra en los procesos motores y sensoperceptivos
que intervienen en la conducta de escribir, unánimemente considerados como más periféricos
y de bajo nivel cognitivo (Inmaculada Alcohollado y veinte autores más, 2008). Que el aspecto
motor, sensorial y perceptivo tengan esa connotación no significa que no posean un papel
esencial. Para J. A. Portollano (1998), la escritura requiere de unos patrones neuromotrices
previos:

(1) psicomotricidad global;

(2) psicomotricidad fina: la mano se proyectaen el córtex sobre una gran zona;

(3) grafismo: evolución de conductas previas a ladel uso de la mano para escribir (asir, coger,
soltar, agarrar, solapar…), uso de útiles gruesos hasta emplear herramientas más sofisticadas
(ceras, pinturas, pinceles, lápices…);

(4) dos fases: (a) garabateo, de lo amplio a lo reducido, de lo grande a lopequeño, (b) control
consciente de la impulsividad (frenado con los útiles de dibujo,no salirse de…);

(5) lateralidad: proceso de la dominancia de la mano;

(6) representación mental: (a) uso con destreza de los útiles que se emplean para escribir,(b)
gran repertorio de conductas de pre-escritura;

(7) evolución creciente del dibujo:(a) el esquema corporal, (b) proyección en el papel de
figuras y formas (círculo,cuadrado, triángulo...), (c) palotes en diversidad de posiciones, repaso
de líneas y dibujos punteados;

(8) aparece la representación de la letras en palabras, y luego se escriben oraciones muy corta;
(9) Control del espacio del papel donde se proyectan multitud de actividades gráficas muy
complejas;

(10) pinza: oponibilidad del pulgar;

(11) caligrafía: fase donde se mejora la escritura (mayor fluidez, regularidad del as formas,
dimensiones, equilibrio, armonía, velocidad…);

(12) tipos de escrituras: (a) copiada (predomina la motricidad, percepción y retención visual),
(b) dictado (predomina la retención auditiva, interiorización del grafema, secuenciación y
ordenaciónauditiva, representación), (c) escritura espontánea (prevalece el
lenguajeinteriorizado, el pensamiento y el lenguaje autónomo).

LA ESCRITURA COMO CONDUCTA

Para Fernando Cuetos (2009), «Psicología de la escritura», escribir no es solo el fluir de los
trazos que se combinan en letras, sílabas y palabras, oraciones en líneas, párrafos y textos sino
que supone el desarrollo y la puesta en marcha de complicadas capacidades cognitivas y
lingüísticas. Doy por supuesto, con éste y otros autores, que ésta es una conducta sumamente
compleja. El método «Trazos»se centra en el aspecto motor, sensorial y perceptivo; o dicho de
otro modo: en lo caligráfico. Debemos recordar que los procesos motores son causa de
muchas estructuras mentales básicas que no se pueden obviar. La conducta de escribir,
cuando es manualidad, aparece también gracias a intrincados fenómenos perceptivos,
sensoriales y coordinativos de representación y acomodación interna. Los procesos
intervinientes son independientes y están bien diferenciados, pero, a la vez funcionan de
modo unísono, como lo hacen las notas en una melodía. Estos son:

(1) conceptuales;

(2) lingüísticos y

(3) Motores.

En «Trazos», se desarrollan especialmente los procesos motores.

EL MÉTODO «TRAZOS»

1.- OBJETIVO

El método «TRAZOS» va dirigido a personas que saben escribir, porque no podemos aplicar un
programa de mejora de la grafía con los mismos procedimientos que cuando se trata de
adquirir este aprendizaje, pues, los modelos y las técnicas pedagógicas se han interiorizado, y
aunque se estuviere en los primeros cursos de la Primaria, o terminando la Educación Infantil,
ya han desarrollado unas capacidades que quienes se inicia en la escritura todavía no poseen.
Los cuadernos podrán ser aplicados no solo a quienes presentan «mala letra» sino también a
los que exhiben una caligrafía aceptable y desean mejorarla. Primeramente, se trata de
modificar la grafía en el «Espacio gráfico» donde seubican las letras, las sílabas y las apalabras,
así como en las líneas de párrafo y texto. En segundo lugar, se potencian las capacidades
gráficas mediante unas actividades denominadas de «RASGUEO». Esto ha dado lugar a dos
grupos diferentes de capítulos, denominados: (1) «ESPACIO GRÁFICO: trazos de letras, sílabas y
palabras». Aquí se presenta cada sección según las letras sean
espacialmente:(a) CENTRALES:[«a, m, n, o»], [«e, i, r, s»], [«c, ñ, u»], [«v, w, x»]; (b) ALTAS: [«b,
t»], [«d,h»], [«l, k»]; y (c) BAJAS: [«p, g»], [«j, f»], [«q, y, z»]. Los otros tipos de capítulos van
con el nombre de: (2) «ESPACIO GRÁFICO: rasgueo de ondas, formas y dibujos», que tratan de
incrementar las habilidades psicomotoras, sensoriales y perceptivas básicas, facilitando cierta
pericia con el trazo. Así, pues, los cuadernos «Trazos» se dividen en dos prototipos de
actividades bien distintas que persiguen un único objetivo: el establecimiento de un programa
de mejora de la grafía.

2.- LOS CAPÍTULOS DEL «ESPACIO GRÁFICO: trazos de letras, sílabas y palabras»La energía
oscura de la grafología alude al contenido psicológico que nuestro inconsciente proyecta en los
diversos sectores del espacio. El cual es abordable como objeto de estudio pormenorizado
(dicha energía ha permanecido invisible a nuestros ojos [el de los Grafólogos], en lo
concerniente a su real magnitud, tal como les sucedió a los astrónomos respecto a la materia y
energía oscuras).
El estudio de la misma consiste en las variaciones personales realizadas por el escribiente, en
relación a los parámetros caligráficos. Así como la energía psíquica descargada en el acto de
escribir, la cual permanece en estado potencial en el grafismo. A éste último se lo cuantifica y
relaciona con el tipo de energía subyacente en el espacio en donde se lo posiciona, mediante
la implementación de las matemáticas, como herramienta grafológica de rigor científico.

La teoría del espacio es ni más ni menos, la proyección objetiva de nuestro psiquismo en el

vacío, llámese hoja de papel, salón auditorio, etc. Tal proyección es de carácter objetivo, pues
para todos tiene un mismo significado (sin saberlo, en toda circunstancia, le asignamos un
mismo valor a los diversos sectores del espacio, de forma colectiva o comunitaria), solo que
nuestra respuesta ante al mismo es subjetiva. Esta cualidad es la que nos permite acceder al
perfil de personalidad e identificación de causas internas y tendencias, al abordarla de un
modo dinámico, es decir, contemplando la respuesta subjetiva (percepción) que el individuo
expresa mediante la distribución del grafismo, que como se indicó en el párrafo anterior, es
uno de los receptores de la energía psíquica en estado potencial, el cual estampamos en el
vacío de la hoja, contextualmente organizado por el entramado espacio temporal, propiciado
por la actividad neuronal del Hipocampo y sus inmediaciones, a saber: las neuronas
piramidales – reticulares, Place Cells o Células de Lugar, Place Fields o Campos de Lugar, Grid
Cells o Celdas de la Cuadrícula. En cuyo lugar yace la psicología del espacio (energía del vacío
[psíquica]). Y las neuronas head direction Cells que hacen las veces de GPS en el
desplazamiento del útil escritural sobre dicho vacío-espacio[1].

Así como las leyes de la física son de probada utilidad, tanto en el macrocosmos (física clásica),
como en el microcosmos (física cuántica), y, por extensión han sido redescubiertas con igual
eficacia en diversidad de campos, tales como la informática (computadoras cuánticas), la
biología (biofísica), etc., también es aplicable a la grafología y a las pericias caligráficas.

De modo tal que en el acto de escribir, una mínima parte de la energía empleada, la física, se
desgasta en el acto motriz, y en la fricción dada entre el útil escritural y la superficie en donde
se plasma el grafismo, los cuales derivan en la transformación de un efímero calor. A su vez, el
resto de la energía que propicia al acto de escribir, a saber, la de carácter psíquico, en
concordancia con la ley de la conservación de la energía (e información), no se pierde o
destruye en dicho acto. De hecho se transforma, en éste caso en grafismo, o lo que es lo
mismo, en energía psíquica en estado potencial, ya que conscientemente se deja un mensaje
escrito contenedor de dicha energía, inductora de pensamiento, a la espera de ser activada
por la presencia de otro sistema psíquico, es decir, de un eventual lector del mensaje escrito.
No obstante a nivel inconsciente, la misma energía psíquica, deja un mensaje de carácter
estrictamente personal, el cual se aloja en los gestos y micro-gestos gráficos que corresponden
con las singularidades, tanto de nuestro grafismo al apartarse del modelo caligráfico, como de
nuestra personalidad. Los cuales son responsables de la impronta que deja el autor de
determinado grafismo, de un modo tan personal, que se requiere de pericias caligráficas y
grafológicas para identificarla.

De lo que se desprende que la energía psíquica es potencialmente acumulativa-transferible a

modo de información-conocimiento, entre otras formas, mediante los actos de escribir y
dibujar. Lo cual se alinea con el concepto que Carl Gustav Jung tenía respecto a la energía
psíquica en dicha condición, quien promulgaba su carácter indestructible e inagotable. De
hecho, en su obra; La dinámica de lo inconsciente, Sobre la energética del alma (1928),
menciona: Se podría contemplar más adecuadamente el funcionamiento de la energía psíquica
como formando parte de un sistema dinámico y funcional donde lo único que sería constante
es el intercambio energético entre sistemas o estructuras psíquicas…

Por tanto, en el espacio vacío de la hoja (teoría del espacio tridimensional), proyectamos
nuestro psiquismo mediante energía psíquica, o lo que es lo mismo, información. No obstante,
parte de ésta “cae en un vacío” como si fuese devorada por agujeros negros. Tal efecto se
propicia en los puntos ciegos de percepción, es decir, en el epicentro del inconsciente. Cuya
coordenada corresponde al espacio Nº 9 (ángulo inferior derecho), lugar en donde convergen,
y por ende se potencian, los dos sectores en los que el inconsciente se expresa, a saber: el lado
derecho, por ej.; al finalizar la realización de una expresión gráfica, (escribimos de izquierda a
derecha) zona en donde decae el grado de atención consciente y se propicia la manifestación
del inconsciente. Y la zona inferior, representativa de lo biológico, instintivo, y, por extensión,
de lo inconsciente. De hecho, este existe en los diversos niveles de la teoría (Molecular,
Atómico, Nuclear). Son coordenadas en donde se manifiestan nuestras tendencias ciegas, o
dicho en términos físicos, en donde se produce el fenómeno de “Enmascaramiento visual
espacial”[2], falta de luminosidad = contenido psicológico repulsivo para nuestro inconsciente.
Creando un vacío para nuestra percepción, el cual se profundiza más allá de nuestro
inconsciente personal, hasta llegar al inconsciente colectivo. Del allí, parte de esa energía
psíquica se exterioriza o reaparece cual Radiación de Hawking (energía exteriorizada), a modo
de información arquetipal y se entrelaza con el resto de la información percibida proveniente
de los otros vectores espaciales. La cual si bien es objetiva, es percibida subjetivamente según
las vivencias y personalidad del individuo. Resultando ser el grafismo personalizado, la imagen
holográfica muy desordenada de nuestra vida psíquica proyectada en el espacio vacío de la
hoja. Cumpliendo así con el Principio Holográfico[3] (principio de la física), formulado por el
eminente Profesor Físico Teórico de la universidad de Stanford, Leonard Susskind.
Por tanto los grafólogos, tenemos la labor de identificar y organizar dicha información
desordenada, en sinergia constante con la psicología del espacio (pormenorizado), en un perfil
de personalidad, e identificación de causas internas.

Para ello, se recurre a la ley de Weber-Frechner, con la que, mediante un proceso de

cuantificación, se establecen rangos que permiten justipreciar la respuesta subjetiva mediante
la distribución del grafismo (distribución de energía psíquica potencial) ante el estímulo
objetivo proveniente de las teorías del espacio (energía del vacío [psíquica] en estado
potencial [proyectada y percibida por nuestro propio inconsciente]). Dando la cuantificación
acceso a la implementación de las matemáticas.

La presente teoría contiene diversos niveles, a saber: En principio divide el espacio en 9 partes
iguales. A los espacios resultantes de dicha división los denomino Moleculares, los cuales están
destinados a recabar información que se encuentra dentro de la injerencia del consciente (a
éste nivel se puede manipular la ubicación del grafismo en el espacio de un modo consciente, y
con facilidad). El siguiente nivel de la teoría surge de la división de los 9 espacios Moleculares,
en 9 espacios más. De los que resultan 81 espacios denominados Atómicos, los cuales están
destinados a recabar información del Pre Consciente (la manipulación del grafismo al
momento de ubicarlo en el espacio, en verdad se torna difícil en éste nivel). El tercer nivel
surge de la división en 9 partes de cada uno de los 81 espacios Atómicos, lo que resulta en 729
espacios, denominados Nucleares, cuyo fin es recabar información exclusivamente del
Inconsciente (a éste nivel es imposible manipular al grafismo al momento de ubicarlo en el
espacio). Existe una última subdivisión del espacio, de carácter virtual, pues realizar
físicamente dicha división sería sumamente engorroso dada la pequeñez de los mismos. Estos
resultan estar dentro de cada espacio Nuclear, de hecho hay 9 en cada uno de ellos, los cuales
son denominados Nucleones, de los que existen 6.561, y su finalidad por ahora, se limita a;
medida de valor (se asigna 1 punto por cada Nucleón recorrido, y se lo computa tres veces, a
saber, una por cada uno de los niveles [Molecular, Atómico y Nuclear: cantidades añadidas que
dan lugar a las aritméticas, en el proceso de establecer los diversos rangos]). Por lo dicho son
de carácter prioritario para realizar la cuantificación del espacio. En total la presente teoría del
espacio suma 7.380 espacios, propiciados por la cualidad logarítmica que caracteriza a la
presente teoría.
Lo peculiar de la misma es que conserva su significado psicológico básico aun después de todas
las subdivisiones, pero a su vez, dicho contenido psicológico se relaciona con el espacio que lo
alberga.

2.1 Trazo

La escritura se organiza alrededor de un fondo denominado espacio gráfico donde las letras
aparecen representadas con sus formas características. Surgen gracias a la actividad de la
motricidad de la mano, al movimiento de las falanges, los giros de la muñeca y el
desplazamiento del brazo. Brotan, pues, como consecuencia del control motor fino del trazo
en el espacio, el tiempo, el movimiento y la energía. La delineación de las letras está
directamente relacionada con dos tipos de almacenes: (a) ALOGRÁFICO y (b) GRAFÉMICO,
esenciales para la actividad motora que guía la escritura de los signos lingüísticos acopiados en
el cerebro y proyectados, finalmente, como grafos (proceso de transformación de los fonemas
en grafía). No escribimos las imágenes de las letras sino que evocamos los movimientos
motrices. El grafo va surgiendo de los grafemas instalados en una memoria operativa a corto
plazo y de la elección del correspondiente alógrafo. Los grafemas representan la traducción de
los sonidos de las letras en formasde signos, registradas en el «almacén grafémico», Luria
(1974), bien como fonemao léxico ortográfico. Al mismo tiempo, evocamos, de la memoria a
largo plazo, los respectivos alógrafos de cada palabra, o dichos de otra manera, los patrones
motores de cada letra que se convertirán en un grafo, los escribimos paulatinamente sobre el
papel. Esta actividad previa a la ejecución del trazo es anticipatoria al mismo hecho de escribir
cada signo de uno en uno, como si el cerebro hiciera un cálculo de acciones sensoriales,
perceptivas y motrices previas. El uso operativo de las vías motoras que mueven la mano es de
una complejidad extraordinaria. Los alógrafos representan la expresión cinética del trazo,
repetidos multitud de veces en nuestra historia personal, y que se guardan y evocan como ya
hemos descrito. Cuando en los cuadernos se trabaja el movimiento alográfico se estimulan
nuevos hábitos sensoriales, perceptivos y patrones de movimientos motores que quedarán,
con alguna probabilidad de fijación, en la memoria operativa alográfica, por efecto de la
repetición y el ensayo. Cuanta más repetición exista de un gesto gráfico mayor posibilidad
tendremos de estabilizarlo en el cerebro como alógrafo, y de evocarlo automáticamenteen el
acto de escribir. La «tipografía» de cada persona representala expresión grafémica y alográfica
singularmente almacenada en la memoria,como se ha dicho, la primera a corto y la segunda a
largo plazo.

LOS CAPÍTULOS DEL «ESPACIO GRÁFICO: rasgueo de ondas, formas y dibujos»

3.1 La actividad de rasgueo

Se denomina «rasgueo» a la actividad gráfica que nos permite realizar trazos continuos y que
ayudan a mejorar la grafía. Las técnicas de rasgueo, como complemento al aprendizaje de la
escritura, son muy antiguas, en torno al siglo XVII, Morante, padre e hijo, inventaron un
método revolucionario que aceleraba el aprendizaje de la escritura, con el que la gente
aprendía a escribir en un tiempo récord. En nuestro época han sido, de alguna manera,
experimentados por Ajuriaguerra, Trillat, o Simonet Ramain, y ha influido también en el
procedimientoque presentamos aquí.

3.2 Los ejercicios

Los ejercicios de rasgueo, en el método «Trazos», son movimientos que comienzanen un

punto «I» y terminan de variadas maneras en otro punto «F», y, se relacionan con la
producción de ondas, formas y dibujos, que poseen tamaño, grosor, dirección, presión,
velocidad, inclinación, etc., semejante a lo que sucede con la escritura. Hay una gran
proximidad motriz entre la actividad de escribir y la de rasguear, con la diferencia de que
escribir supone traer de la memoria a largo y corto plazo los movimientos del trazo de las
letras en forma grafémica y alográfica, procesos automatizados hasta la saciedad en los
centros cerebrales mnémicos. En la actividad de rasgueo no existen esas propiedadesal no
estar éstos movimientos motores grabados previamente en la memoria. Supone una
experiencia nueva para el cerebro relacionadas con el cálculo, la flexibilidad sensorial,
perceptiva y motriz. El objetivo esencial de los ejercicios de rasgueo consiste en transferir esa
experiencia a la escritura. El cerebrose enfrenta a la novedad de «algo» imprevisible. Los
mecanismos sensorialesy perceptivos estarán tratando de adaptarse para controlar la
distancia, velocidad, dirección, proporcionalidad y disposición del espacio, la coordinación
entre los sentidos, etc., en un medio menos predicible. Neuronalmente existe un
entrenamiento bajo un contexto desconocido de motricidad fina. Los ejerciciosestán diseñados
especialmente para producir una identificación corticalasociadas a las características del trazo
de la escritura.

3.3 Repasar

El desarrollo y la maduración de las capacidades perceptivas facilitan la alfabetización visual. El

repaso supone un análisis del movimiento del trazo de las ondas, las formas y los dibujos. En
los ejercicios de ondas, el trazo no se cierra explícitamente por lo que no existe un cierre
perceptivo. En los de las formas el trazo se cierra y hay una Gestalt de principio a fin que
recrea el CONTORNO. En los dibujos son múltiples las formas que se cierran para crear
estructuras más complejas.

3.4 Copiar
Es una actividad perceptiva más compleja, se precisa tener una visión de conjunto donde van
encajándose las partes, que son los movimientos que sigue el trazo formando líneas que crean
ángulos, curvas, bucles, giros, a derecha e izquierda... La copia precisa ya de una memoria
operativa muy compleja: observación y comparación del sentido general de la onda, la forma o
el dibujo para anticipar las características que debe tener el trazo. Se potencia la atención, la
observación y el razonamiento. Esto quiere decir que intervienen multitud defactores
cognitivos que conllevan análisis, memoria, observación, etc., además que implica procesos
muy complejos de tipo motor que se relacionan con la anticipación del movimiento,
coordinación vista-mano, intencionalidad, acción...

4.- CONSEJOS GENERALES PARA HACER MEJOR LA GRAFÍA

4.1 Consejos generales

Nunca hay que obligar sino proponer y motivar. Los ejercicios pueden hacerse sin continuar un
orden consecutivo. Si se desea, comenzaríamos en diversos puntos del cuaderno. Eso no
quiere decir que no se tenga un orden en el trabajo. Durante la semana programar como
mínimo dos sesiones de actividades de 50 minutos. Los ejercicios se ejecutarán si se tiene
capacidad para ello; es decir, imaginemos que no se puede realizar una letra con el tamaño
central de dos milímetros, se obvia y se llega a la medida que permita la propia aptitud. Esto es
esencial. Una hoja puede terminarse en varias sesiones, y mientras, podrían intercalarse
actividades de otros ejercicios. No se debe llegar al cansancio o la fatiga, de ahí la necesidad de
trabajar con una dinámica abierta y motivadora.

El cuaderno es compatible con otras técnicas y terapias. En el aula puede servir de auxiliar en
las actividades de caligrafía. El Tercer Nivel es compatible con los adultos. Sirve de apoyo para
personas que presentan disgrafías u otras dificultadesde la escritura, o en trabajos de
programas de refuerzo y apoyo. Los ejercicios potencian la orientación espacial, el sentido
segmentario y secuencial, la estructuración del espacio, el ritmo, el control del impulso (para
personas con déficit atencional, hiperactividad, etc.), el razonamiento espacial, las
coordinaciones sensoriales y perceptivas.

Refuerzo de la grafía: trazos

4.2 Principios posturales

Adoptar una postura corporal cómoda, que facilite la fluidez del proceso motor de la escritura
y el rasgueo, sin agregar dificultades en la ejecución.

Los codos hay que posicionarlos bien, soportan el peso de los hombros. El izquierdo: relajado y
estable para que la mano derecha quede libre al escribir.En los zurdos es al revés.

El codo derecho es el eje principal del movimientodel trazo, también debe estabilizarse junto
al resto del brazo. Al contrario en los zurdos.
Mientras se rasguea, o se escribe, el codo gira desde un punto fijo, y retrocede mientras la
mano avanza de izquierda a derecha.

El hombro juega un papel fundamental en el movimiento del brazo.

El tronco debe permanecer estable y recto: con una buena postura.

El desplazamiento corporal que describimos es automático, pero, se deben hacer prácticas con
los hábitos posturales correctos.

Movimientos enlazados de la mano y la muñeca: existe una progresióncontinua en dos

tiempos: (a) se para el antebrazo al terminar de hacer el trazo; (b) al reanudar la actividad, se
desplaza el antebrazo y la mano.

En las paradas es cuando se ejecutan los trazo de rasgueo o de escritura. De ahí que en los
cuadernos pongamos una continua marcación de los puntos de inicio y final del trazo: «I» y
«F». El dominio de esta actividad cinética se lograen un proceso de autocontrol progresivo,
según las edades.

Finalizado un trazo, o una letra, una sílaba, o una palabra, entre dos puntos «I » y «F», se

mueve la mano y se relaja de la presión ejercida.

La espalda debe tener una posición adecuada, vertical, y no echada hacia adelante ni hacia
atrás...

La cabeza recta, sin «distorsiones» extrañas, pues, puede afectar a la visión entre el útil y la
escritura, o el rasgueo, deteriorandoel movimiento del trazo.

Los pies, apoyados adecuadamente sobre el suelo, no es recomendable cruzarlos, o estar

moviéndolos.

Se recomienda que descansen planos sobre el suelo, con las rodillas ligeramente separadas, y
en paralelo.

El cuaderno debe quedar sobre la mesa, ligeramente inclinado a la izquierda para los diestros,
al revés para los zurdos, permitirá hacer los ejercicios de modo más cómodo, lográndose una
mejor visión y motricidad.

Los dedos de la mano izquierda (en los diestros) se apoyarán ligeramente en el borde del
cuaderno.

La mano es la principal protagonista de la escritura, es conveniente coger el útil a una distancia

pertinente de la punta, ni muy retirada ni muy pegada a ella.

La pinza es conveniente hacerla de modo apropiado. Es muy frecuente adoptar posiciones

inadecuadas, pues, independientemente de que afecte a la presión sobre el papel puede
entorpecer la visión del grafo que se ejecuta.

La mano que escribe se fatiga debido a la actividad motora que realiza, principalmente, los
dedos que forman la pinza, por el movimiento de las muñecas y falanges, y el desplazamiento
del brazo de izquierda a derecha. Esto puede producir tensión, o situaciones de estrés, dolores
y reacciones nerviosas. Es bueno, en estas circunstancias, hacer ligeros masajes,
principalmente sobre la parte externa del pulgar, o de la mano en general,abriéndola y
cerrándola con suavidad.
Libera asimismo la tensión el realizar ejercicios de precalentamiento: dibujo libre o garabateo.
Durante la escritura hay que respirar bien. Al espirar e inspirar por la nariz hay que lograr un
ritmo adecuado.

Aconsejamos que se aprendan ejercicios de relajación que se puedan aplicar antes de ponerse
a escribir, pues, desde el punto de vista motor, hay personas que adoptan posturas tensas que
provocan contracciones musculares, posiciones de codos, hombros, brazosy manos muy
crispados, y esto debe irse corrigiendo a lo largo del trabajo con este método.

Hay que controlar: (a) el tono, (b) las posturas corporales y (c) dominar la relajación muscular
(recomiendo el libro y el audio publicadoen esta misma editorial: «Procedimientos de
relajación»).

En hoja cuadriculada,realizar círculos de tamaños regulares, donde el trazo inicial comienze en

la izquierda superior y el final en la derecha superior.

Realizar bastones en hoja cuadriculada

Realizar movimientos de baja/centrado

Realizar movimientos de regresa/centrado

Realizar movimientos de regresa/subiendo

4.2 Consideraciones sobre materiales

Es interesante, igual que proponemos una cierta variabilidad de experimentación relacionada

con el espacio gráfico, también se haga lo mismo con el empleo de distintos tipos de útiles
para escribir y rasguear: bolígrafos, lapiceros, rotuladores, e incluso pluma y pinceles. Resulta
interesante discriminar por su uso, lo diferente que resulta emplear unos u otros.

Para el Primer Nivel es positivo ensayar con ellos especialmente, pues, aunque está extendido
el uso generalizado del lápiz recomendamos la experimentación con otros útiles.

Las mesas de trabajo suelen ser horizontales al suelo, pero, resultan más prácticas y
recomendables aquellas que presentan una cierta inclinación, facilita la escritura y beneficia la
postura corporal, son más saludables las detipo delineante.

Aunque el medio de trabajo es el cuaderno, es adecuado imitar estos ejercicios mediante el

uso de pizarras, y espacios de papel grande, incluso incorporar medios electrónicos, aunque
esto, evidentemente, es ajeno a laobra y pertenecería a la iniciativa personal y a la creatividad.

El ácido ribonucleico (ARN o RNA) es un ácido nucleico formado por una cadena de
ribonucleótidos. Está presente tanto en las células procariotas como en los eucariotas, y es el
único material genético de ciertos virus (virus ARN).
El ARN se puede definir como la molécula formada por una cadena simple de ribonucleótidos,
cada uno de ellos formado por ribosa, un fosfato y una de las cuatro bases nitrogenadas
(adenina, guanina, citosina y uracilo). El ARN celular es lineal y monocatenario (de una sola
cadena), pero en el genoma de algunos virus es de doble hebra.

ARN

EL ARN CONSISTE EN UNA LARGA CADENA DE UNIDADES DE NUCLEOTIDOS.CADA

NUCLEOTIDO,ESTA FORMADO POR UNA BASE NITROGENADA,UN AZUCAR Y UN FOSFATO.

Los nucleótidos del ARN contienen ribosa y uracilo.

El ARNm se desplaza desde el núcleo al citoplasma, donde se traduce en proteína. Este es el

proceso de la expresión génica, en la que los genes se convierten en proteínas.

ARNm compuesto por bases de nitrógeno.

El ARNm eucariótico es monocistrónico, es decir, sólo contiene información para sintetizar una
cadena polipeptídica.

Los péptidos son cadenas lineales de aminoácidos enlazados por enlaces químicos de tipo
amídico a los que se denomina Enlace Peptídico. Así pues, para formar péptidos los
aminoácidos se van enlazando entre sí formando cadenas de longitud y secuencia variable.

Cada péptido o polipéptido se suele escribir, convencionalmente, de izquierda a derecha,

empezando por el extremo N-terminal que posee un grupo amino libre y finalizando por el
extremo C-terminal en el que se encuentra un grupo carboxilo libre, de tal manera que el eje o
esqueleto del péptido, formado por una unidad de seis átomos (-NH-CH-CO-), es idéntico a
todos ellos. Lo que varía de unos péptidos a otros, y por extensión, de unas proteinas a otras,
es el número, la naturaleza y el orden o secuencia de sus aminoácidos.

Algunos péptidos naturales

El enlace peptídico es un enlace covalente y se establece entre el grupo carboxilo (-COOH) de

un aminoácido y el grupo amino (-NH2) del aminoácido contiguo inmediato, con el
consiguiente desprendimiento de una molécula de agua.

Por otra parte, el carácter parcial de doble enlace del enlace peptídico (-C-N-) determina la
disposición espacial de éste en un mismo plano, con distancias y ángulos fijos. Como
consecuencia, el enlace peptídico presenta cierta rigidez e inmoviliza en el plano a los átomos
que lo forman.

AMINOACIDOS

Un aminoácido es una molécula orgánica con un grupo amino (-NH2) y un grupo carboxilo (-
COOH).1 Los aminoácidos más frecuentes y de mayor interés son aquellos que forman parte
de las proteínas, juegan en casi todos los procesos biológicos un papel clave. Los aminoácidos
son la base de las proteínas.
Dos aminoácidos se combinan en una reacción de condensación entre el grupo amino de uno y
el carboxilo del otro, liberándose una molécula de agua y formando un enlace amida que se
denomina enlace peptídico.

La estructura general de un alfa-aminoácido se establece por la presencia de un carbono

central (alfa) unido a un grupo carboxilo (rojo en la figura), un grupo amino (verde), un
hidrógeno (en negro) y la cadena lateral (azul):

General structure of aminoacids - AA-structure-es.png

“R” representa la “cadena lateral”, específica para cada aminoácido. Tanto el carboxilo como el
amino son grupos funcionales susceptibles de ionización dependiendo de los cambios de pH,
por eso ningún aminoácido en disolución se encuentra realmente en la forma representada en
la figura, sino que se encuentra ionizado.

Los aminoácidos son compuestos orgánicos que se combinan para formar proteínas, las cuales
son indispensables para nuestro organismo. Están formadas de carbono, oxígeno, hidrógeno y
nitrógeno. Entre sus funciones, los aminoácidos ayudan a descomponer los alimentos, al
crecimiento o a reparar tejidos corporales, y también pueden ser una fuente de energía.

Los aminoácidos son también los encargados de permitir la contracción muscular o mantener
el equilibrio de ácidos y bases en los organismos. Aparte, cada uno de los diferentes
aminoácidos cuenta con una función independiente.

AMINOACIDO Histidina C6H9N3O2

Este aminoácido se encuentra abundantemente en la hemoglobina y se utiliza en el

tratamiento de la artritis reumatoide, alergias, úlceras y anemia. Es esencial para el
crecimiento y la reparación de los tejidos. La Histidina, también es importante para el
mantenimiento de las vainas de mielina que protegen las células nerviosas, es necesario para
la producción tanto de glóbulos rojos y blancos en la sangre, protege al organismo de los
daños por radiación, reduce la presión arterial, ayuda en la eliminación de metales pesados del
cuerpo y ayuda a mejorar la líbido.

Isoleucina C6H13NO2

La Isoleucina es necesaria para la formación de hemoglobina, estabiliza y regula el azúcar en la

sangre y los niveles de energía. Este aminoácido es valioso para los deportistas porque ayuda a
la curación y la reparación del tejido muscular, piel y huesos. La cantidad de este aminoácido
se ha visto que es insuficiente en personas que sufren de ciertos trastornos mentales y físicos.
Leucina C6H13NO2

La leucina interactúa con los aminoácidos isoleucina y valina para promover la cicatrización del
tejido muscular, la piel y los huesos y se recomienda para quienes se recuperan de la cirugía.
Este aminoácido reduce los niveles de azúcar en la sangre y ayuda a aumentar la producción
de la hormona del crecimiento.

Lisina C6H14N2O2

La lisina es un aminoacido esencial

Funciones de este aminoácido son garantizar la absorción adecuada de calcio y mantiene un

equilibrio adecuado de nitrógeno en los adultos. Además, la lisina ayuda a formar colágeno
que constituye el cartílago y tejido conectivo. La Lisina también ayuda a la producción de
anticuerpos que tienen la capacidad para luchar contra el herpes labial y los brotes de herpes y
reduce los niveles elevados de triglicéridos en suero.

Metionina C5H11NO2S

La Metionina es un antioxidante de gran alcance y una buena fuente de azufre, lo que evita
trastornos del cabello, piel y uñas, ayuda a la descomposición de las grasas, ayudando así a
prevenir la acumulación de grasa en el hígado y las arterias, que pueden obstruir el flujo
sanguíneo a el cerebro, el corazón y los riñones, ayuda a desintoxicar los agentes nocivos como
el plomo y otros metales pesados, ayuda a disminuir la debilidad muscular, previene el cabello
quebradizo, protege contra los efectos de las radiaciones, es beneficioso para las mujeres que
toman anticonceptivos orales, ya que promueve la excreción de los estrógenos, reduce el nivel
de histamina en el cuerpo que puede causar que el cerebro transmita mensajes equivocados,
por lo que es útil a las personas que sufren de esquizofrenia.

Fenilalanina C9H11NO2

Aminoácidos utilizados por el cerebro para producir la noradrenalina, una sustancia química
que transmite señales entre las células nerviosas en el cerebro, promueve el estado de alerta y
la vitalidad. La Fenilalanina eleva el estado de ánimo, disminuye el dolor, ayuda a la memoria y
el aprendizaje, que se utiliza para tratar la artritis, depresión, calambres menstruales, las
jaquecas, la obesidad, la enfermedad de Parkinson y la esquizofrenia.

Treonina C4H9NO3

La treonina es un aminoácido cuyas funciones son ayudar a mantener la cantidad adecuada de

proteínas en el cuerpo, es importante para la formación de colágeno, elastina y esmalte de los
dientes y ayuda a la función lipotrópica del hígado cuando se combina con ácido aspártico y la
metionina, previene la acumulación de grasa en el hígado, su metabolismo y ayuda a su
asimilación.
Triptofano C11H12N2O2

Este aminoácido es un relajante natural, ayuda a aliviar el insomnio induciendo el sueño

normal, reduce la ansiedad y la depresión y estabiliza el estado de ánimo, ayuda en el
tratamiento de la migraña, ayuda a que el sistema inmunológico funcione correctamente. El
Triptofano ayuda en el control de peso mediante la reducción de apetito, aumenta la
liberación de hormonas de crecimiento y ayuda a controlar la hiperactividad en los niños.

Valina C5H11NO2

La Valina es necesaria para el metabolismo muscular y la coordinación, la reparación de

tejidos, y para el mantenimiento del equilibrio adecuado de nitrógeno en el cuerpo, que se
utiliza como fuente de energía por el tejido muscular. Este aminoácido es útil en el tratamiento
de enfermedades del hígado y la vesícula biliar, promueve el vigor mental y las emociones
tranquilas.

Alanina C3H7NO2

Desempeña un papel importante en la transferencia de nitrógeno de los tejidos periféricos

hacia el hígado, ayuda en el metabolismo de la glucosa, un carbohidrato simple que el cuerpo
utiliza como energía, protege contra la acumulación de sustancias tóxicas que se liberan en las
células musculares cuando la proteína muscular descompone rápidamente para satisfacer las
necesidades de energía, como lo que sucede con el ejercicio aeróbico, fortalece el sistema
inmunológico mediante la producción de anticuerpos.

Arginina C6H14N4O2

Este aminoácido está considerado como "El Viagra Natural" por el aumento del flujo sanguíneo
hacia el miembro viril, retrasa el crecimiento de los tumores y el cáncer mediante el refuerzo
del sistema inmunológico, aumenta el tamaño y la actividad de la glándula del timo, que
fabrica las células T, componentes cruciales del sistema inmunológico. La Arginina, ayuda en la
desintoxicación del hígado neutralizando el amoniaco, reduce los efectos de toxicidad crónica
de alcohol, que se utiliza en el tratamiento de la esterilidad en los hombres, aumentando el
conteo de espermatozoides; ayudas en la pérdida de peso, ya que facilita un aumento de masa
muscular y una reducción de grasa corporal, ayuda a la liberación de hormonas de
crecimiento, que es crucial para el "crecimiento óptimo" músculo y la reparación de tejidos, es
un componente importante del colágeno que es bueno para la artritis y trastornos del tejido
conectivo y ayuda a estimular el páncreas para que libere insulina.

Ácido Aspártico C4H7NO4

El Ácido Aspártico aumenta la resistencia y es bueno para la fatiga crónica y la depresión,

rejuvenece la actividad celular, la formación de células y el metabolismo, que le da una
apariencia más joven, protege el hígado, ayudando a la expulsión de amoniaco y se combina
con otros aminoácidos para formar moléculas que absorben las toxinas y sacarlas de la
circulación sanguínea. Este aminoácido también ayuda a facilitar la circulación de ciertos
minerales a través de la mucosa intestinal, en la sangre y las células y ayuda a la función del
ARN y ADN, que son portadores de información genética.

Cisteína C3H7NO2S

La Cisteína funciona como un antioxidante de gran alcance en la desintoxicación de toxinas

dañinas. Protege el cuerpo contra el daño por radiación, protege el hígado y el cerebro de
daños causados por el alcohol, las drogas y compuestos tóxicos que se encuentran en el humo
del cigarrillo, se ha utilizado para tratar la artritis reumatoide y el endurecimiento de las
arterias. Otras funciones de este aminoácido es promover la recuperación de quemaduras
graves y la cirugía, promover la quema de grasa y la formación de músculos y retrasar el
proceso de envejecimiento. La piel y el cabello se componen entre el 10% y el 14% de este
aminoácido.

Ácido Glutámico C5H9NO4

El Ácido Glutámico actúa como un neurotransmisor excitatorio del sistema nervioso central, el
cerebro y la médula espinal. Es un aminoácido importante en el metabolismo de azúcares y
grasas, ayuda en el transporte de potasio en el líquido cefalorraquídeo, actúa como
combustible para el cerebro, ayuda a corregir los trastornos de personalidad, y es utilizado en
el tratamiento de la epilepsia, retraso mental, distrofia muscular y úlceras.

Glutamina C5H10N2O3

Es el aminoácido más abundante en los músculos. La Glutamina ayuda a construir y mantener

el tejido muscular, ayuda a prevenir el desgaste muscular que puede acompañar a reposo
prolongado en cama o enfermedades como el cáncer y el SIDA. Este aminoácido es un
"combustible de cerebros" que aumenta la función cerebral y la actividad mental, ayuda a
mantener el equilibrio del ácido alcalino en el cuerpo, promueve un sistema digestivo
saludable, reduce el tiempo de curación de las úlceras y alivia la fatiga, la depresión y la
impotencia, disminuye los antojos de azúcar y el deseo por el alcohol y ha sido usado
recientemente en el tratamiento de la esquizofrenia y la demencia.

Glicina

C2H5NO2

La Glicina retarda la degeneración muscular, mejora el almacenamiento de glucógeno,

liberando así a la glucosa para las necesidades de energía, promueve una próstata sana, el
sistema nervioso central y el sistema inmunológico. Es un aminoácido útil para reparar tejidos
dañados, ayudando a su curación.

Ornitina

C5H12N2O2
Este aminoácido ayuda a pedir la liberación de hormonas de crecimiento, lo que ayuda al
metabolismo de la grasa corporal (este efecto es mayor si se combina con la arginina y
carnitina), es necesario para un sistema inmunológico saludable, desintoxica el amoniaco,
ayuda en la regeneración del hígado y estimula la secreción de insulina. La Ornitina también
ayuda a que la insulina funcione como una hormona anabólica ayudando a construir el
músculo.

Prolina

C5H9NO2

Funciones de este aminoácido son mejorar la textura de la piel, ayudando a la producción de

colágeno y reducir la pérdida de colágeno a través del proceso de envejecimiento. Además, la
Prolina ayuda en la cicatrización del cartílago y el fortalecimiento de las articulaciones, los
tendones y los músculos del corazón. La Prolina trabaja con la vitamina C para ayudar a
mantener sanos los tejidos conectivos.

Serina

C3H7NO3
Este aminoácido es necesario para el correcto metabolismo de las grasas y ácidos grasos, el
crecimiento del músculo, y el mantenimiento de un sistema inmunológico saludable. La Serina
es un aminoácido que forma parte de las vainas de mielina protectora que cubre las fibras
nerviosas, es importante para el funcionamiento del ARN y ADN y la formación de células y
ayuda a la producción de inmunoglobulinas y anticuerpos.

Taurina

C2H7NO3S

La Taurina fortalece el músculo cardíaco, mejora la visión, y ayuda a prevenir la degeneración

macular, es el componente clave de la bilis, la cual es necesaria para la digestión de las grasas,
útil para las personas con aterosclerosis, edema, trastornos del corazón, hipertensión o
hipoglucemia. Es un aminoácido vital para la utilización adecuada de sodio, potasio, calcio y
magnesio, ayuda a prevenir el desarrollo de arritmias cardiacas potencialmente peligrosas. La
taurina se ha utilizado para tratar la ansiedad, epilepsia, hiperactividad, mal funcionamiento
cerebral y convulsiones.

Tirosina

C9H11NO3

Es un aminoácido importante para el metabolismo general. La Tirosina es un precursor de la

adrenalina y la dopamina, que regulan el estado de ánimo. Estimula el metabolismo y el
sistema nervioso, actúa como un elevador del humor, suprime el apetito y ayuda a reducir la
grasa corporal. La Tirosina ayuda en la producción de melanina (el pigmento responsable del
color del pelo y la piel) y en las funciones de las glándulas suprarrenales, tiroides y la pituitaria,
se ha utilizado para ayudar a la fatiga crónica, la narcolepsia, ansiedad, depresión, reducción
de la líbido, alergias y dolores de cabeza.

La Grafología, comparable a la huella digital o al electrocardiograma, la escritura es una

expresión totalmente individualizada de la persona, pues el movimiento escritural comprende
una enorme cantidad de mecanismos, tanto de índole psíquica como fisiológica.

LAS LÍNEAS DIRECTRICES: Pueden ser definidas como las dos crestas más exteriores que
comienzan paralelas, se desvían y rodean o tienden a rodear la zona del dibujo.

LAS LÍNEAS DIRECTRICES: No son siempre dos crestas continuas, en realidad con mucha
frecuencia se ve que están cortadas o interrumpidas, cuando en una línea directriz hay una
interrupción o corte definitivo, se considera la cresta exterior inmediata como su continuación.

Al ubicar las líneas directrices necesario tener presente la distinción entre una divergencia y
una bifurcación.

BIFURCACIÓN: Son en realidad una sola cresta que se separa formando dos.

DIVERGENTES: Son crestas que corren paralelas y súbitamente se separan.

CONVERGENTES: Es la que saliendo de un punto de la cresta se detiene y abruptamente

regresa al punto de partida.

DELTA: Es considerado como tal debido a que es la primera cresta o parte de cresta que esta
mas cercana del punto de divergencia de las dos líneas directrices.

NÚCLEO: Tal como indica su nombre, es el centro aproximado del dactilograma.

CUENTA DE CRESTAS: Es lo que se hace del delta al núcleo en una presilla.

TRAZO O RECORRIDO: Es el punto de partida del delta a uno que se encuentra al lado
izquierdo de cada huella, para llegar al delta dos.

CONFIGURACIONES, ESTRUCTURA Y GENERALIDADES PARA IDENTIFICACIÓN DE LAS HUELLAS

DIGITALES.

DACTILOGRAMAS: Es el conjunto de dibujos dactilares de los diez dedos de la mano, hay tres
clases:

A. NATURALES: Son aquellas huellas que uno posee desde antes de nacer hasta después de la
muerte.

B. ARTIFICIALES: Son los que obtienen después de entintarlos e imprimirlos en una cartulina o
ficha dactiloscópica.

C. LATENTES: Son los que se dejan impregnadas en una superficie limpia, tersa, pulimentada o
en la piel.

Todas las huellas digitales están formadas por crestas, que no son más que "TIRAS ELEVADAS"
de la piel en la yemas de los dedos, como también estas absolutamente todas, pertenecen a
uno de los tres grandes grupos y son los siguientes:
ARCOS ( 5 % ) PRESILLAS ( 65 % ) VERTICILOS ( 30 % )

ESTRUCTURA DE LA HUELLA: Anteriormente mencionados el término crestas también

llamadas de fricción y según su ubicación reciben varios nombres:

CRESTAS BÁSICAS: Son aquellas que sirven de base a todas las demás.

MARGINALES O DIRECTRICES: Son las que encierran las nucleares.

CRESTAS ADYACENTES: Son las ubicadas fuera de las directrices parte superior.

CRESTAS NUCLEARES: Llamadas así por estar en el centro de toda huella dactilar y son de gran
importancia para dar la clasificación.