Prueba de competencias

8
UNIDAD
Nombre: Grado:

Fecha: Calificación:

Primer nivel: Competencia interpretativa

• Escribe una oración en la que el contexto dé un significado distinto a la palabra
sombra.

• Completa esta oración con la conjugación correcta del verbo.

Los ferrocarriles (rodar) por las rieles del ferrocarril.

• Escribe cuatro verbos conjugados en la primera persona gramatical del plural,

que comiencen con la letra s.
1 2 3 4

• ¿Cuándo se escriben con h las palabras?

• Escribe cuatro palabras con h.

1 2 3 4
Prohibida la reproducción total o parcial por cualquier medio sin permiso escrito de la Editorial.

Segundo nivel: Competencia argumentativa

Responde con argumentos las siguientes preguntas.
• Explica la diferencia: a) Tiene el corazón negro. b) Tiene una chompa negra.

• ¿Qué se entiende por concordancia?

• ¿Qué sucede si el verbo no concuerda con el sustantivo?

• ¿Se diferencian la primera persona del singular y la primera persona del plural?

• Si te olvidas una regla ortográfica, ¿qué puedes hacer?

• ¿Por qué se conoce a la letra h como muda?

Tercer nivel: Competencia propositiva

Escribe una propaganda para cuidar el medio ambiente. Subraya los verbos y los
sustantivos y revisa la concordancia. Puedes hacerlo en el reverso de la hoja.

35
 9
UNIDAD Prueba de competencias
Nombre: Grado:

Fecha: Calificación:

Primer nivel: Competencia interpretativa

• Escribe cuatro neologismos referentes a los deportes.
1 2 3 4

• Escribe E si las siguientes son oraciones enunciativas o I si son interrogativas.

¿Cómo te llamas?
Los derechos de los niños son irrevocables. ¿Quiénes llegaron?
El cuerpo tiene cabeza, tronco y extremidades.

• Transforma en oraciones imperativas las siguientes situaciones:

Ir a comprar el pan.

Ponerse rápido la ropa.

Estudiar para los exámenes.

• Escribe tres adjetivos que se escriban con z.
1 2 3

Prohibida la reproducción total o parcial por cualquier medio sin permiso escrito de la Editorial.
Segundo nivel: Competencia argumentativa
Razona y responde las siguientes preguntas.
• ¿Qué son los neologismos?

• ¿Crees que en los próximos años aparecerán otros neologismos?, ¿por qué?

• ¿Para qué se utilizan las oraciones interrogativas?

• ¿Cuál es la principal diferencia entre las oraciones exclamativas y las imperativas?

• ¿Qué sucedería si todas las palabras se escribieran con s?

• ¿Por qué feroz, atroz y veloz se escriben con z?

Tercer nivel: Competencia propositiva

• Inventa el guión para una obra de teatro con oraciones interrogativas
y aseverativas. Escríbelo en el reverso de la hoja.

36
 1
2
Prueba trimestral de competencias
3
UNIDADES
Nombre: Grado:

Fecha: Calificación:

Primer nivel: Competencia interpretativa

• Busca en el diccionario las definiciones de:

acechar. provocar.

• Escribe los sinónimos de perro, gato, casa.

perro gato casa

• Subraya con diferente color el sujeto y el predicado de las siguientes oraciones.

Los gatos son animales domésticos. En la mañana, los pájaros cantan.

• De las siguientes palabras subraya las que sean esdrújulas.

carbón náufrago pintor selección ángeles íntimo

• Escribe cuatro palabras agudas con tilde y cuatro sin tilde.

1 2 3 4

1 2 3 4
Prohibida la reproducción total o parcial por cualquier medio sin permiso escrito de la Editorial.

Segundo nivel: Competencia argumentativa

Responde con argumentos las siguientes preguntas.
• ¿Por qué existen diferentes definiciones para una palabra en el diccionario?

• ¿Cuándo debemos utilizar sinónimos?

• ¿Puede haber oración sin predicado?, ¿por qué?

• ¿Los patronímicos y los gentilicios llevan artículo?, ¿por qué?

• ¿Cómo se reconoce al triptongo?

• ¿Cuál es la diferencia entre las palabras agudas, graves y esdrújulas?

Tercer nivel: Competencia propositiva

Escribe una carta. Haz una lista de las palabras agudas, graves y esdrújulas que
utilices. Puedes hacerlo en el reverso de la hoja.

37
4
5
6 Prueba trimestral de competencias
UNIDADES
Nombre: Grado:

Fecha: Calificación:

Primer nivel: Competencia interpretativa

• Escribe cuatro palabras compuestas.

1 2 3 4
• Escribe los campos semánticos de las siguientes palabras.

teatro librería

• Completa con pronombres posesivos las siguientes oraciones.

Las canastas son . El traje es . Las hojas son .

• En la siguiente lista, subraya con rojo las preposiciones, con azul las conjunciones
y con negro los adjetivos.
a blanco triste porque sobre en o pero rico
• Escribe el punto y coma donde corresponda.
Entre los animales domésticos están el perro, el gato, la gallina y el pavo entre los
salvajes, el leopardo, la culebra y el cocodrilo.

Prohibida la reproducción total o parcial por cualquier medio sin permiso escrito de la Editorial.
Segundo nivel: Competencia argumentativa
Razona y argumenta tus respuestas.
• ¿Cuál es la diferencia entre las palabras simples y las palabras compuestas?

• ¿En qué se diferencian los sufijos de los prefijos?

• ¿Cuándo se utiliza el grado superlativo del adjetivo?

• ¿Cuál es la diferencia entre la preposición y la conjunción?

• ¿Cuándo se utiliza el punto seguido y cuándo el punto aparte?

• ¿Qué es el vocativo?

Tercer nivel: Competencia propositiva

Escribe un cuento corto. Identifica con diferentes colores las preposiciones,
las conjunciones y los adjetivos. Utiliza el reverso de la hoja.

38
 7
8
Prueba trimestral de competencias
9
UNIDADES
Nombre: Grado:

Fecha: Calificación:

Primer nivel: Competencia interpretativa

• Escribe el significado de los siguientes localismos.

guambra. mote sucio.

• Escribe tres neologismos relacionados con computación.

1 2 3

• Cambia el verbo de la siguiente oración a los tiempos señalados.

Mi mamá está alegre con mis notas.

pasado futuro
• Completa con b o v las siguientes palabras, según corresponda.
disol er
treme undo envol er responsa ilidad inesta lidad

• Escribe c o s en las siguientes palabras.

rapo a
ri a espo a auda ia pruden ia constan ia
Prohibida la reproducción total o parcial por cualquier medio sin permiso escrito de la Editorial.

Segundo nivel: Competencia argumentativa

Reflexiona y argumenta tus respuestas.
• ¿Qué es el contexto?

• ¿Cuándo aparecen los neologismos en el lenguaje?

• ¿Por qué debe haber concordancia entre el verbo y el sustantivo?

• ¿En qué se diferencian las oraciones exclamativas de las interrogativas?

• ¿Cuándo se utilizan las oraciones aseverativas?

• ¿Qué se puede hacer cuando no se recuerda una regla ortográfica?

Tercer nivel: Competencia propositiva

Inventa un diálogo entre un picaflor y un dinosaurio. Utiliza oraciones exclamativas
e interrogativas. Escribe en el reverso de la hoja.

39
 1
UNIDAD
Ejercicios de refuerzo
Gramática
1 Pega fotografías de tu familia en una cartelera y escribe oraciones. Subraya el
sujeto.

2 Escoge de una revista personajes que puedan ser sujetos de una oración.
Escribe párrafos relacionados con tales personajes.

3 Enumera las oraciones de un cuento.

4 Inventa oraciones relacionadas con un personaje fantástico.

5 Escribe un mismo sujeto con cinco predicados distintos.

6 Con los verbos comer, mimar, soplar construye oraciones.

7 Lee una historieta, subraya las oraciones y encierra los sujetos.

8 Escribe un texto informativo sobre las últimas noticias deportivas. Usa oraciones
con sujeto y predicado.

9 Elabora un rompecabezas de oraciones. Pon el sujeto en una tarjeta y

el predicado en otra. Con tus amigos combinen las tarjetas y lean la oración.

Ortografía

Prohibida la reproducción total o parcial por cualquier medio sin permiso escrito de la Editorial.
1 Busca en el periódico palabras con diptongo, recórtalas y pégalas en tu
cuaderno.

2 Escribe nombres de animales que tengan diptongo.

3 Elabora una lista con los nombres de los jugadores de tu equipo de fútbol
favorito. Encierra los diptongos.

4 Busca en las lecturas palabras con hiato.

5 Busca en la guía telefónica nombres o apellidos con hiato. Escríbelos.

6 Inventa nuevos nombres con diptongo para tus compañeros. Justifica la razón
por la que les pusiste ese nombre.

7 Escribe verbos que tengan triptongo. Organízalos alfabéticamente.

8 Imagina que estás en el fondo del mar, busca palabras con diptongo que
tengan relación con el lugar.

9 Crea adivinanzas cuya respuesta sea una palabra con hiato.

40
 Ejercicios de refuerzo
Gramática
2
UNIDAD
1 Busca en el mapa de Ecuador las ciudades y haz una lista de sus respectivos
sustantivos gentilicios.

2 Escribe una lista con los nombres de tus amigos. Escribe los patronímicos
correspondientes.

3 Elabora un mapa conceptual con la información del artículo.

4 Haz una lista de las frutas que se venden en el mercado. Subraya el artículo
y pinta con colores los sustantivos.

5 Escribe una pareja de sustantivos masculino y femenino, por ejemplo:

el caballo - la yegua. Encierra los artículos masculinos y subraya los femeninos.

6 Busca en el directorio sustantivos patronímicos. Escríbelos desde el más corto

hasta el más largo.

7 Inventa una historia, utiliza sustantivos gentilicios y patronímicos.

8 Escribe los nombres de cinco países con sus respectivos gentilicios.

9 Haz una lista con los nombres de varios personajes de dibujos animados.
Señala qué artículo debe llevar cada nombre.

Ortografía
Prohibida la reproducción total o parcial por cualquier medio sin permiso escrito de la Editorial.

1 Escribe una lista de tus deportes favoritos. Encierra los que son palabras agudas.

2 Haz una historieta, asigna a los personajes nombres que sean, a su vez,
palabras graves con tilde.

3 Elabora una lista de comidas típicas que lleven palabras graves.

4 Completa estas palabras esdrújulas: cóm___, muéstra__, óse__, lí____.

5 Escribe adivinanzas. Subraya las palabras agudas sin tilde.

6 Haz una lista de las asignaturas que recibes diariamente en la escuela.

Clasifícalas según sean palabras agudas, graves o esdrújulas.

7 Escribe los plurales de estas palabras para que se conviertan en esdrújulas:

examen, lápiz, cáliz.

8 Haz un collage con imágenes que correspondan a palabras graves.

9 Busca una noticia que llame tu atención. Clasifica las palabras en agudas,
graves y esdrújulas.

41
 3
UNIDAD
Ejercicios de refuerzo
Gramática
1 Escribe los adjetivos numerales desde el dieciséis hasta el treinta y tres.

2 Haz un inventario de los muebles que hay en tu aula. Escribe el número en

palabras.

3 En cartulinas dibuja los números y escribe los adjetivos correspondientes a cada

uno.
4 Escribe números utilizando granos de arroz o fideos.

5 Opina, ¿cuál es la diferencia entre el adjetivo numeral y el adjetivo demostrativo?

6 Escribe oraciones con adjetivos posesivos.

7 Escribe el nombre de las personas más queridas para ti. Forma oraciones
y utiliza adjetivos posesivos.

8 Inventa varios personajes con características fantásticas. Escribe oraciones con

adjetivos demostrativos.

9 Elabora una lista de adjetivos posesivos y demostrativos.

Ortografía

Prohibida la reproducción total o parcial por cualquier medio sin permiso escrito de la Editorial.
1 Subraya, de la siguiente lista, las palabras esdrújulas: pídemelo, ánimo, Ángeles,
Cristóbal, línea.

2 Inventa oraciones con palabras sobresdrújulas.

3 Opina y argumenta por qué hay pocas palabras sobresdrújulas en nuestro idioma.

4 ¿Cuál es la diferencia entre las palabras agudas, graves, esdrújulas

y sobresdrújulas con respecto al número de sílabas?

5 Escribe nombres de flores que tengan más de tres sílabas. Señala la sílaba tónica.

6 Recorta una tira cómica, señala las palabras agudas, graves, esdrújulas.

7 Escribe una regla ortográfica acerca de las palabras sobresdrújulas.

8 Dibuja una actividad que esté siendo realizada por una persona. Debe estar
relacionada con una o más palabras esdrújulas.

9 Lee una poesía y señala todas las palabras esdrújulas que encuentres.

42
 Ejercicios de refuerzo
Gramática
4
UNIDAD
1 Escribe los adjetivos o las cualidades que debe poseer un buen ciudadano.

2 Describe a tu mejor amigo, utiliza adjetivos en grado positivo.

3 ¿Cuál es la diferencia entre el grado positivo y el grado comparativo

del adjetivo?

4 Elabora un cuadro explicativo del adjetivo calificativo en grado comparativo.

5 ¿Cuándo se utiliza el grado comparativo de superioridad?

6 ¿Cuándo se utiliza el grado comparativo de inferioridad?

7 Realiza comparaciones entre un gigante y un enano.

8 Haz comparaciones entre un puerco espín y un conejo.

9 Escribe las cualidades de tus compañeros en grado superlativo.

Ortografía
Prohibida la reproducción total o parcial por cualquier medio sin permiso escrito de la Editorial.

1 ¿Cuántas clases de punto conoces?

2 Encierra los puntos de un texto y justifica su utilización.

3 ¿Para qué se utilizan las abreviaturas?

4 Escribe cinco abreviaturas que conozcas.

5 Haz el dibujo de varios profesionales y escribe abajo la abreviatura.

6 Haz un laberinto para encontrar una abreviatura.

7 ¿Cómo se diferencian las abreviaturas doctor y doctora?

8 Lee un cuento y escribe el número de oraciones párrafos que tiene.

9 Explica, ¿cómo sabes el número de oraciones que tiene un texto?

10 Explica, ¿qué es un párrafo?

43
 5
UNIDAD
Ejercicios de refuerzo
Gramática
1 Conjuga los verbos mirar, oír y tomar en presente. Subraya los pronombres
personales.

2 En esta oración cambia el pronombre posesivo. Este avión es mío.

3 Describe con detalle el mar. Subraya los pronombre demostrativos.

4 ¿Cuándo utilizamos los pronombres?

5 Haz un mapa conceptual sobre las clases de pronombre con ejemplos.

6 Lee un cuento y encierra los pronombres.

7 Haz un crucigrama para encontrar los pronombres demostrativos.

8 Conjuga en todas las personas gramaticales un verbo que señale una acción
realizada con las piernas.

9 Escribe las actividades que se pueden hacer en un día sin sol.

Ortografía

Prohibida la reproducción total o parcial por cualquier medio sin permiso escrito de la Editorial.
1 Escribe un vocativo para la siguiente oración. _______________, toma tu sopita.

2 Escribe una oración con vocativo al final.

3 Inventa un vocativo con el nombre de un personaje fantástico que se está

comiendo los juguetes.

4 Haz un diálogo entre dos lugares personificados. Subraya los vocativos.

5 ¿Cuándo se utilizan los vocativos?

6 Escribe un diálogo entre dos conejos. Subraya dos vocativos.

7 Haz dibujos del policía y los ciudadanos. Escribe textos con vocativos.

8 En qué escritos hay vocativos.

9 Completa. Los vocativos van siempre entre________.

44
 Ejercicios de refuerzo
Gramática
6
UNIDAD
1 Imagina que eres un zapato. Escribe los lugares donde te puedes esconder.
Subraya las preposiciones.

2 Escribe por dónde puede gatear un bebé. Subraya las preposiciones.

3 Escribe cinco palabras compuestas, formadas por preposición más palabra.

4 ¿Cuál es la diferencia entre sobre, viviente y sobreviviente?

5 Escribe las conjunciones que conozcas.

6 Haz una lista de útiles escolares que llevas en tu mochila. Encierra las comas
y las conjunciones.

7 ¿Cómo se llaman las expresiones a pesar de, tan pronto como?

8 Completa con modos conjuntivos.

Vino ___________________________________le llamaron.
Salió de la fiesta __________________________ sabía que ya llegaba el payaso.

9 Trabaja en grupo. Escribe la ubicación de tu aula en la escuela. Subraya las

preposiciones.

Ortografía
Prohibida la reproducción total o parcial por cualquier medio sin permiso escrito de la Editorial.

1 ¿Cuál es la función del punto y coma?

2 En qué se diferencian la coma y el punto y coma.

3 Pon el punto y coma en este texto. Los alimentos con calcio son: leche, queso y
huevos los que tienen vitamina C, naranjas, limones y mandarinas.

4 Haz tarjetas con los signos de puntuación y cuélgalos en el aula.

5 Haz un cuadro sinóptico sobre los signos de puntuación que conozcas.

6 Escribe un texto acerca de tus alimentos favoritos. Encierra las comas y el punto
y coma con diferente color.

7 Lee un cuento, subraya los puntos y coma y justifica su uso.

8 ¿Por qué es necesario utilizar el punto y coma?

9 ¿Cuál es la diferencia entre el punto y coma y el punto final?

45
 7
UNIDAD
Ejercicios de refuerzo
Gramática
1 Haz una lista de verbos en infinitivo. Sigue el orden alfabético saltando una
letra, a, c, e...

2 ¿Qué verbos se usan durante la proyección de una película en el cine?

3 ¿Cuándo utilizas el tiempo pasado de los verbos?

4 Inventa un texto sobre las máquinas que se inventarán después de cien años.
Subraya los verbos en futuro.

5 Conjuga el verbo ir en presente, pasado y futuro.

6 Dibuja a tus compañeros haciendo las actividades que les gustan.

Bajo el dibujo, escribe oraciones y subraya los verbos.

7 Escribe una lista de acciones que un estudiante debe hacer para disfrutar
de su escuela.

8 Completa. Las personas gramaticales son:

9 ¿Cuál es la diferencia entre: Yo comeré una alcachofa. Nosotros comimos una

alcachofa.

Ortografía

Prohibida la reproducción total o parcial por cualquier medio sin permiso escrito de la Editorial.
1 Elabora tarjetas de palabras que terminen en -bundo y -bunda.

2 Busca en el diccionario palabras que terminen en -bilidad.

3 Escribe el significado de visibilidad y honorabilidad.

4 Haz una sopa de letras con verbos terminados en -olver.

5 ¿Por qué tenemos dificultad para saber si una palabra se escribe con v o b?

6 Escribe la regla de las palabras que terminan en -bilidad.

7 Completa estas palabras dis_____, resol______, nausea____, treme____.

8 Inventa un chiste, utiliza alguna palabra que termine en -bundo o -bunda.

9 Escribe un diálogo para conocer las experiencias de un vagabundo.

46
 Ejercicios de refuerzo
Gramática
8
UNIDAD
1 Recorta ilustraciones de personas que estén realizando acciones. Escribe al
pie lo que representa la ilustración. Subraya con azul el sustantivo y con rojo
el verbo.

2 Hagan grupos de trabajo para inventar una expedición al fondo de la tierra.

Escriban el itinerario de la aventura y señalen la concordancia entre el verbo
y el sustantivo.
3 Haz una lista de los verbos de un cuento de acuerdo con las personas
gramaticales yo y tú.

4 Haz una lista con los verbos en tiempo pasado de un poema que escojas.
5 Escribe una experiencia de un paseo. Cambia la persona gramatical de
primera a tercera.
6 Escribe una carta comunicándole al Ministro(a) de Medio Ambiente cómo se
contamina la ciudad donde vives. Subraya los verbos conjugados.

7 Haz una lista de verbos conjugados en primera persona del singular y otra de
verbos en la segunda persona plural.
8 Ilustra carteles para cuidar el medio ambiente. Escribe un eslogan para cada
una. Señala con otro color los verbos.
9 ¿Cuál es la diferencia entre el verbo en infinitivo y el verbo conjugado?

Ortografía
Prohibida la reproducción total o parcial por cualquier medio sin permiso escrito de la Editorial.

1 Escribe el campo semántico de alguna palabra que se inicie con hue-. Por
ejemplo: gallinero, campo, trigo, gallina pertenecen al campo semántico de
la palabra huevo.

2 Argumenta. ¿Para qué sirven las reglas ortográficas?

3 Busca en el diccionario cinco palabras con hue- y escribe oraciones.

4 Haz tarjetas con palabras que empiecen con hie-. Escribe su significado.
5 Prepara un crucigrama con palabras que empiecen con hue- y hie-.
6 Prepara un diálogo entre una gallina de la ciudad y otra del campo. Debe
haber por lo menos dos palabras con hue- o hie-.

7 Investiga algunos platos típicos ecuatorianos que se realicen con huevos.

8 Investiga, ¿por qué el agua se hace hielo?

9 Inventa un juego para no olvidarse las reglas del uso de h.

47
 9
UNIDAD
Ejercicios de refuerzo
Gramática
1 Escribe tres oraciones interrogativas para preguntar a una persona de tu familia
cuáles son las responsabilidades de un ciudadano.
2 ¿Qué debe hacer un niño si se pierde en la ciudad? Explica con oraciones
aseverativas.
3 Escribe tres oraciones interrogativas para preguntar a una persona de tu
familia cuáles son las responsabilidades de un ciudadano.

4 Imagina que un niño de nueve años ha sido aceptado en la universidad para

estudiar. Escribe tres oraciones exclamativas.

5 Escribe cinco oraciones imperativas para asegurar el aseo de la ciudad.

6 Trabaja en grupo, elabora oraciones interrogativas para conocer los gustos de

otras personas.

7 Escribe oraciones exclamativas para expresar lo que sentirías si desapareciera

la televisión.

8 Imagina que eres el árbitro de un partido de fútbol. Escribe cinco oraciones

imperativas.

9 Haz una historieta de cuatro viñetas con oraciones interrogativas y exclamativas.

Ortografía

Prohibida la reproducción total o parcial por cualquier medio sin permiso escrito de la Editorial.
1 ¿En la regla de las palabras que terminan en -cia, -cio, qué palabras son
la excepción?

2 Elabora un diccionario gráfico de palabras que terminen en -cia, -cio.

3 Escribe dos grupos de palabras por derivación. Algunas palabras deben

terminar en -cio o en -cia.

4 Haz el dibujo de un sustantivo y escribe los adjetivos que le acompañan.

Debe haber dos que terminen en -izo, -iza, -az, -oz.
5 Haz un fichero personal con adjetivos terminados en -az, -oz.

6 Inventa personajes de ciencia ficción con cualidades que terminen en- izo,- iza.

7 Lee un cuento y subraya las palabras cuyas últimas sílabas tengan c o z.

Comprueba si corresponden a las reglas estudiadas.

8 Haz un laberinto para encontrar alguna palabra que termine en -cia o -cio.

9 ¿Qué debes hacer si dudas sobre la escritura de una palabra?

48