B PAIRS. close your book.

take turns counting up to 20

B PARES cerrar el libro. se turnan para contar hasta 20

A. one
A. uno
B. two
B. dos
C. three
C. tres

2 The english alphabet

2 El alfabeto Inglés
A. listen and repeat the alphabet
A. escuchar y repetir el alfabeto
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii

Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr

Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz

B. pairs the english alphabet has five vowels. write the vowels in the blanks.
B. pares del alfabeto Inglés tiene cinco vocales. escribir las vocales en los espacios en
blanco.

c. how many consonants are there?

B. pares del alfabeto Inglés tiene cinco vocales. escribir las vocales en los espacios en
blanco.

3. MONTHS OF THE YEAR

3. LOS MESES DEL AÑO
A. listed and repeat the twelve months that make up a year.
A. aparece y repita los doce meses que componen un año
 january february march april
Enero Febrero Marzo Abril
 may june july august
mayo junio julio agosto
 september october november december
septiembre octubre noviembre diciembre
B. write the month of each holiday or event.
B. escribir el mes de cada día de fiesta o evento.
1. halloween october
1. Halloween octubre
2. valentine´s day December
2. Valentín día diciembre
3. christmas January
3. navidad enero
4. new year´s day july
4. nuevo día de Año julio
5. your birthday
5. su cumpleaños

4. DAYS OF THE WEEK

4. DÍAS DE LA SEMANA
A.listen and repeat the days of the week
A.listen y repetir los días de la semana
 Sunday Monday tuesday wednesday
Domingo Lunes Martes Miércoles
 thursday friday Saturday
jueves Viernes sabado

B. a week has five weekdays and a two-day weekend. look at the calendar and
circle the days that make up a weekend
B. una semana tiene cinco días de semana y un fin de semana de dos días. mirar el
calendario y marque los días que componen un fin de semana

5. COLORS
5. LOS COLORES
A. look at the colors
A. vistazo a los colores
 green black red orange
verde negro rojo naranja
 yellow blue brown white
amarillo, blanco, azul marrón

B. pairs . what colors do you like? tell your classmate.

B. pares. qué colores te gustan? dígale a su compañero de clase
A : I like yellow and blue. B. I like red
 A: Me gusta el amarillo y azul. B. Me gusta el rojo

6. A CLASSROOM
6. En el aula

A. look at the picture and read the labels.

A. mira el cuadro y leer las etiquetas.

B. PAIRS. take turns. ask for the clors of these things in your classroom.
B. parejas. tomar turnos. pregunte por los clors de estas cosas en su salón de clases.
 board door Wall desk
Escritorio puerta tablero tablero

for example:
por ejemplo:
A: What color is the board? B. black
A: ¿De qué color es la placa? B. negro

7. CLASSROOM OBJECTS
7. OBJETOS DE LA CLASE

A. look at the pictures as you listed and repeat the words

A. mira las fotos como enumerado y repetir las palabras
 book crayons eraser folders markers notebook
libro crayones borrador marcadores carpetas cuaderno
 notepad pair of scissors pencil poster board ruler
bloc tijeras lápiz gobernante cartulina

B. look at the words in exercise A. check ( ) the items you have

B. mira las palabras ejercicio A. cheque ( ) los artículos que tienes

8. CLASSROOM COMMANDS
8. COMANDOS AULA

A. look at the pictures and read the commands

A. mira las fotos y leer los commandos

1 come in 2 stands up 3 sit down

1 vienen en 2 levanten 3 sentarnos
4 open your book 5 close your book 6 write
4 abrir su libro 5 cerrar el libro 6 de escritura
7 listen 8 raise your hand 9 exchange work with a classmate
7 escuchan 8 Levante la mano 9 trabajo de intercambio con un compañero de clase

B. PAIRS. Student A, give a command. student a´s command. switch roles

B. parejas. estudiante A, dar una orden. estudiante de comandos excelentes
calificaciones. cambiar de rol

9. WORDS FOR PEOPLE

9. PALABRAS PARA LAS PERSONAS
A. look at the pictures as you listed and repeat the words.
A. mira las fotos como esta enumerado y repetir las palabras.
B. write the name of a member from your family next to each word
B. escribir el nombre de un miembro de su familia para cada palabra

1. baby
1. bebé
2. boy
2. chico
3. girl
3. chica
4. teenager
4. adolescente
5. man
5. hombre
6. woman
6. Mujer

10. COMMON ADJECTIVES

10. ADJETIVOS COMUNES
A. look at the pictures as you listed and repeat the words.
A. mira las fotos como esta enumerado y repetir las palabras.

1 beautiful 2 young 3 handsome 4 old 5 small 6 big 7 short 8 tali

1 hermosa 2 jóvenes 3 guapo 4 de edad 5 pequeñas 6 grandes 7 corta 8 tali

B. think of a famous person. write three adjectives that describe that person
B. pensar de una persona famosa. escribir tres adjetivos que describen esa persona
name adjectives
Nombre adjetivos

11. U.S. MONEY

11. Dinero EE.UU.
A. listed and repeat the words
A. aparece y repetir las palabras
. a penny or one cent =1 . fifty cents = 50
. un centavo o un centavo = 1 . cincuenta centavos = 50
. a nickel or five cents = 5 . a dollar or one dollar = $ 1.00
un níquel o cinco centavos = 5 . un dólar o un dólar = 1,00 dólares
. a dime or ten cents = 10 . five dollars =$ 5.00
. un centavo o diez centavos = 10 . cinco dólares = $ 5.00
. a quarter or twenty- five cents= 25 . twenty dollars = 20.00
. un cuarto o veinticinco centavos = 25 . veinte dólares = 20,00

B. WRITE THE ANSWERS

B. ESCRIBIR LAS RESPUESTAS
1. five pennies =
1. Los cinco centavos =
2. two dimes and a nickel=
2. Los dos monedas de diez centavos y cinco centavos =
3. two quarters=
3. Los dos trimestres =
4. two nickels=
4. dos monedas de cinco centavos =
5. four quarters =
5. o cuatro trimestres =
6. two ten dollars =
6. dos diez dólares =
4. let´s get started.
4. Vamos a empezar.

GRAMMAR
GRAMÁTICA
12. SOME PARTS OF SPEECH
12. algunas partes del discurso

A. look at the example of the parts of speech in the chart

A. mira el ejemplo de las partes de la oración en la tabla
nouns pronouns Adjetivos Verbs Prepósitos Articles
sustantivos pronombres
adjetivos verbos prepositos artículos
boy, girl, I he in we
beautifull write, from, at at a, an
pencil, ibey oyit,shart, listen, read sentarse a ,the
autralia, amall, tall, escribir, partir un, una, el
book Yo se que en big escuchar,
Ibey oyit bonito, leer
niño, niña, shart, amall,
lápiz alto, grande
Autralia,
libro

B. PAIRS. add two more examples in each column, except under articles (note;
there are only three articles in english)
B. parejas. añadir dos ejemplos más en cada columna, excepto en los artículos (nota;
sólo hay tres artículos en Inglés)

13. PUNCTUATION
13. PUNTUACION
A. look at the punctuation
A. vistazo a la puntuación
. (period) . ( exclamation point)
. (Período) . (Signo de exclamación)
. ?(question mark) . ,(comma)
. ? (Signo de interrogacion). , (Coma)
A.that´s funny My name´s Lucia too
A. eso es divertido Mis name's Lucía demasiado
B. add the correct punctuacion
B. agregar la punctuacion correcta
A. what´s your name
A. Cómo te llamas
B. My name´s Lucia
B. Mi nombre es Lucía

COMMUNICATION
COMUNICACIÓN
14. GREETINGS
14. SALUDOS

listed and repeat the greetings. write the correct greeting in each balloon
cotizada y repetir los saludos. escribir el saludo correcto en cada globo
 good morning
Buenos días
  .good afternoon
Buenas tardes
 good evening
buenas noches

Leaning goals
Inclinándose metas
COMMUNICATION
COMUNICACIÓN
talk about abilities
hablar de habilidades
ask for permission
solicitar permiso
GRAMMAR
GRAMÁTICA
imperatives
imperativos
can to talk about abilities
puede hablar de habilidades
VOCABULARY
VOCABULARIO
clock tines
dientes reloj

2 COMPREHENSION
2 comprensión
A. circle the correct answers
A. círculo las respuestas correctas
1. Liza is (happy/ not happy) to see Joey
1. Liza es (feliz / no es feliz) para ver Joey
2. Brian (likes / hates) the name Joey.
2. Brian (gusta / odia) el nombre de Joey.
3. Joey (wants / doesn´t want) to go to the movies.
3. Joey (quiere / Indiferente desee) para ir al cine.
4. Andy (is nice / isn´t nice) to Joey.
4. Andy (es agradable / NO ES agradable) a Joey.
5. Liza (is nice / isn´t nice) to Joey
5. Liza (es bonito agradable / NO ES) a Joey

B Read along as you listed again. check your answers

B leer a lo largo como usted elnumeró nuevamente. Compruebe sus respuestas

3 USEFUL EXPRESSIONS
3 EXPRESIONES ÚTILES
A. listed and repeat.
A. aparece y repetir.
look who´s here All right
mira quien esta aquí Bien
hurry up Is this a bad time to
Apúrate ¿Es un mal momento para
It´s good to see come?
Está bueno ver venir?
you. No It´s ok
usted. No está bien
B. complete the dialogues with expressions from exercise A.
B. completar los diálogos con las expresiones del ejercicio A.
A. look who´s here Hi (Joey)
A. ¿Quién es mirar aquí Hi (Joey)

B. Hi, (Brian). Are you busy?

B. Hola, (Brian). Estás ocupado?
A. No, no. It´s OK
A. No, no. Está bien
B. Nice to see you, too. Are you going out?
B. Encantado de verte, también. Vas a salir?
A. Yeah, to the mall. Would you like to come?
A. Sí, al centro comercial. Le gustaría venir?
B. All right Harry op
B. Muy bien Harry op
A. Come on Harry up
A. Vamos a Harry

C. PAIRS. Role -play the conversation in exercise B. Replace the names with your
classmates´ names.
C. parejas. Papel -play la conversación en el ejercicio B. Reemplace los nombres con
sus nombres classmates'.
4 VOCABULARY
4 VOCABULARIO
clock times
tiempos de reloj
A. look at the clock as you listed and repeat
A. vistazo al reloj como usted enumeró y repita
ten o´clock ten-thirty / half past ten
diez diez hasta treinta / diez y media
five after ten twenty-five to eleven
cinco de las diez veinticinco hasta once

ten after ten twenty to eleven

diez después de las diez diez y cuarenta
a quarter after ten a quarter to eleven
cuarto después de las diez las once menos cuarto
twenty after ten ten to eleven
veintiuno después de las diez diez y cincuenta
twenty-five after ten five to eleven
veinticinco años después de las diez diez y cincuenta y cinco

o´clock
en punto
five to
cinco a five after
cinco después
ten to
ten after
diez a
diez después
a quarter to a quarter after
un cuarto cuarto después
para
twenty to twenty after
veinte a y veinte
twenty-five to twenty -five after
veinticinco a veinte -cinco después

Thirty
treinta
B. PAIRS. look at the clocks. Take turns asking each other for the time.
B. parejas. mirar los relojes. Por turnos, que piden unos a otros por el momento.
For example:
Por ejemplo:

A. What time is it?

A. ¿Qué hora es?
B. It´s a quarter after eleven.
B. ES cuarto después de las once.

GRAMMAR FOCUS
GRAMÁTICA FOCUS

Imperatives
Imperativos
Affirmative Negative
Negativo Afirmativa
look who´s here! Don´t look!
mira quien esta aquí! No mires!

Uses of the imperative

Usos del imperativo
Look out!(for exclamations and warnings)
¡Cuidado! (Por exclamaciones y advertencias)
Be quiet! (for orders)
Silencio! (Para pedidos)
Please help me. (for polite requests)
Por favor, ayúdame. (Para solicitudes de cortesía)
Pull the door, then lock it.(for instructions)
Tire de la puerta, luego bloquearla. (Para obtener instrucciones)

DISCOVERING GRAMMAR
DESCUBRIR LA GRAMÁTICA
look at the grammar chart. Circle the correct answers.
mirar el gráfico de la gramática. Encierra las respuestas correctas.
1. An affirmative imperative stars with (verb / noun).
1. Un estrellas imperativas afirmativas con (verbo / sustantivo).
2. (Do / Don´t) comes first in a negative imperative.
2. (Do / No te) entra por primera vez en un imperativo negativo.
3. Use the (past tense / base form) of a verb in an imperative
3. Utilice el (forma básica tiempo pasado /) de un verbo en imperativo

PRACTICING GRAMMAR
PRACTICAR LA GRAMÁTICA
5. Practice
5. Práctica
A. write five aftirmative classroom commancs. Use a period or an exclamation
point (!).
A. escribir cinco commancs aula aftirmative. Utilice un punto o un signo de
exclamación (!).
1. Open your books!
1. Abra los libros!
2. stand up
2. ponerse de pie
3. Dit down
3. Dit abajo
4. Close the door
4. Cierre la puerta
5. Game on
5. Juego de
6. Rose your hand
6. Rose tu mano

B. Undreline the verbs in Exercies A.

B. Undreline los verbos en exercies A.
C. Rewrite the commands in Exercise A as negative commands.
C. Vuelva a escribir los comandos en Ejercicio A como comandos negativos.
1. Don´t open your booksl
1. No te abra su booksl
2. Don´t stamd up
2. No te stamd arriba
3. Don´t rouse your hand
3. No te despertara tu mano
4. Don´t close the door
4. ¡No cierre la puerta
5. Don´t dit down
5. No te dit abajo
6. Don´t open the window
6. No te abrir la ventana

D. PAIRS. Student A, give a command from Exercise A. Student B, act out the
command. Take turns giving and acting out commands
D. parejas. Estudiante A, dar una orden del Ejercicio A. El estudiante B, actúa el
comando. Tomen turnos para dar y actuar comandos

6. PRACTICE
6. PRÁCTICA
GROUPS. Have a competition! Go to page 68
GRUPOS. Tener una competencia! Ir a la página 68
A. GROUPS. Talk about school. Discuss these questions: is your school a friendly
place? Do you like being at school? Explain your answer.
A. GRUPOS. Hable acerca de la escuela. Discuta estas preguntas: es su escuela un lugar
agradable? ¿Le gusta estar en la escuela? Explica tu respuesta.

useful language:
lenguaje útil:
 Umm, not really./Maybe.
Umm, no realmente. / Tal vez
 Well, it´s OK
Pues esta bien
 I like/don´t like school
Me gusta / no me gusta la escuela
 Because of the homework.
Debido a la tarea.
 Because I see my friends at school.
Porque veo a mis amigos en la escuela.
 Because some students aren´t nice.
Debido a que algunos estudiantes HAYA agradable.
 Yeah
Sí

B. GROUPS. make a list of ten Dos and Don´ts for students and teachers to make
your school a better and more enjoyable place. Share your list with the class
B. GRUPOS. hacer una lista de diez Dos y no hacer para los estudiantes y profesores
para que su escuela sea un lugar mejor y más agradable. Comparta su lista con la clase
1. Be nice to everybody
1. Sé amable con todo el mundo
2. Don´t be rude
 2. ¡No ser grosero

7. DIALOGUE
7. DIÁLOGO
Cover the dialogue and listen.
Cubre el diálogo y escucha.

Joey: I´ll buy our tickets.

Joey: voy comprar nuestros boletos .
Robbie: Can I go with you, Joey? Please?
Robbie: ¿Puedo ir contigo, Joey? Por Favor?
Joey: Sure. But first, let´s count the money .
Joey: Claro. Pero primero, vamos a contar el dinero.
You can count money, right?
Usted puede contar con el dinero, ¿no?

RObbie: Yeah, I can

Robbie: Sí, puedo
Joey: OK Count this for me
Joey: OK Cuente esto para mí
Robbie: OK One.... two ... twenty..... thirty.....forty . fifty dollars
Robbie: OK .... Una de dos ... veinte treinta ..... ..... cuarenta. cincuenta dolares

Joey: Good. Now, which movie do we want?

Joey: Bueno. Ahora, que la película es lo que queremos?
Robbie: Spider-Man, The Final Chapter!
Robbie: Spider-Man, The Final Chapter!
Joey: Right. So look up there at the movie schedules Can you find our movie on
the list?
Joey: Eso es. Así que mira para arriba allí en los horarios de películas ¿Puedes
encontrar nuestra película en la lista?

Robbie: Yeah. It´s at ....2:30

Robbie: Sí. Está en .... 02:30
Joey: Good job, Robbie. Now tell the lady what you want.
Joey: Buen trabajo, Robbie. Ahora decirle a la señora lo que quieres.

Robbie: Hello. Five tickets for Spider-Man at 2:30, please.

Robbie: Hola. Cinco entradas para Spider-Man a las 2:30, por favor.
Woman: Here you go. Enjoy the movie.
Mujer: Aquí tienes. Disfruta la pelicula.
Robbie: thanks.
Robbie: gracias.

8. COMPREHENSION
8. COMPRENSIÓN
A. Write the answers.
A. Escriba las respuestas.
1. How much money do they have for the stickets? Fifty dollars
1. ¿Cuánto dinero tienen para los stickets? Cincuenta dolares
2. What time does the group want to see? spider-man
2. ¿A qué hora el grupo quiere ver? hombre araña
3. What time does the movie start? 2:30
3. ¿A qué hora empieza la película? 02:30
4. How many tickets does Robbie buy? five tickets
4. ¿Cuántos boletos no comprar Robbie? cinco entradas

B. Read along as you listen again. check your answers.

B. Lee junto al escuchar de nuevo. Compruebe sus respuestas.

GRAMMAR FOCUS
GRAMÁTICA FOCUS
can to talk aboutabilites
puede hablar aboutabilites
Affirmative statements Negative statements
Declaraciones afirmativas Declaraciones negativas
Ican speak english They can´t speak English.
ICAN hablar Inglés Ellos puedo hablan Inglés.
Yes no questions Short answers
Sí no hay preguntas respuestas cortas
Can you speak English? Yes I can./No, I can´t.
Puede hablar Inglés? Sí que puedo. / No, no puedo.
Can he speak German? Ye, he can./No, he can´t.
¿Puede hablar alemán? Vosotros, que puede. / No, no puedo.
Information questions Answers
Información cuestiona Respuestas
What languages can you speak? We can speak Portuguese and English
Que idiomas puedes hablar? Podemos hablar portugués e Inglés
Who can speak English? I can speak English.
¿Quién puede hablar Ingles? Yo hablo Inglés.
Contraction
Contracción
can´t> cannot
que no podrán> no puede

DISCOVERING GRAMMAR
DESCUBRIR LA GRAMÁTICA
look at the grammar chart. Complete the rules
mirar el gráfico de la gramática. Completar las reglas
1. use cam the base form of a verb to talk about abilities.
1. Uso de levas la forma básica de un verbo para hablar de habilidades.
2. The full form of can´t is cammot
2. La forma completa de la que no podrán es cammot

PRACTICING GRAMMAR
PRACTICAR LA GRAMÁTICA
9. Practice
9. Práctica
PAIRS. look at the picture take turns Ask who can do each activity below
PARES. mirar a la toma de imagen gira Pregunta que puede hacer cada actividad

 speak english ride a bike swim sing

habla Inglés andar en bicicleta nadar cantar
 drive draw dance play the guitar
conducir dibujar danza tocar la guitarra
 act play soccer Rollerblade skateboard
acto jugar fútbol Rollerblade monopatín

for example:
por ejemplo:
A. Who can speak English?
A. ¿Quién puede hablar Inglés?
B. Jim can speak Emglish. Who can sing?
B. Jim puede hablar Emglish. ¿Quién puede cantar?

 Phil
Phil
 Sue
 Demandar
 Jon
Jon
 Jim
Jim
 Hi It´s good to see you
Hola Está bueno verte
 Pam
Pam
 Lynn
Lynn
 Liz
Liz
 Mia
Mia
 Carl
Carl
 Bob
Bob
 Ann
Ana
 Tom
Tom

10. PRACTICE
10. PRÁCTICA
A. GROUPS. Play a memory game with four classmates
A. GRUPOS. Juega un juego de memoria con cuatro compañeros de clase
A. I can play the drums
A. Puedo tocar la batería
B: Maria can play the drums. I can ride a bike
B: María puede tocar la batería. Puedo andar en bicicleta
C. Maria can play the drums. Trish can ride a bike. I can dance the samba
C. María puede tocar la batería. Trish se puede andar en bicicleta. Puedo bailar las
samba
B. Have a representative tell the class what each of your group membres can do
B. Tener un representante decir la clase lo que cada uno de sus grupos de Miembros
puede hacer
11. PRONUNCIATION
11. PRONUNCIADA
The / / sound in can and can´t
El / / sonido en lata y que no podrán
A. listed and repeat
A. cotizada y repita
 can can´t act
lata que no podrán acto
 rap dance add
rap danza añadir

A. Can you rap? B. Yes, I can

A. ¿Puede el rap? B. Yo, sí puedo
A. Can you dance? B. No I can´t
A. ¿Se puede bailar? B. No me puedo
A. can you act? B. Yes, I can
A. puede actuar? B. Yo, sí puedo
A. Can you add and ? B. No I can´t
A. ¿Se puede agregar y? B. No me puedo

B. listed again Then practice the conversations

B. enumeró nuevamente Luego practicar las conversaciones

12. YOUR TURN

12. TU TURNO
A. Find someone who can do these activities by asking "Can you.....?" Write the
student´s name next to the ability
A. Encuentre a alguien que pueda hacer estas actividades con la pregunta "¿Puede
usted .....?" Escribe el nombre del alumno junto a la capacidad
1. play the piano
1. tocar el piano
2. break dance
2. danza ruptura
3. whistle a tune
3. silbato una melodía
4. skate
4. patín
5. cook
5. cocinero
6. sing a song in a foreign language
6. cantar una canción en un idioma extranjero
7. rap
7. rap
8. do the moonwalk
8. hacer el moonwalk
9. swim
9. nadar
10. do a belly dance
10. hacer una danza del vientre

B. Share your findings with the class

B. Comparta sus hallazgos con la clase

LEARN TO LEARN
APRENDER A APRENDER

Have a can-do attitude

Tener una actitud de poder hacer
think positively. say " I can "not " I can´t"
Piensa en positivo. decir "yo puedo", no "no puedo"

A. Think about your English skills What can you do in English? Check ( ) the
boxes
A. Piense en sus conocimientos de inglés ¿Qué puede hacer usted en Inglés? (
)Marque las casillas

o I can speak some English

Yo un hablar algo de Inglés
o I can understand audiotapes in English
Puedo entender cintas de audio en Inglés
o I can pronounce English words well
Yo puedo pronunciar bien las palabras en inglés
o I can understand simple readings in English
Puedo entender lecturas sencillas en Inglés
o I can speak in front of the class
Yo puedo hablar en frente de la clase
o I can write simple sentences in English
Puedo escribir oraciones simples en Inglés
B. PAIRS. compare your results Choose one skill you didn´t check. What can you
do to help each other improve that skill?
B. parejas. comparan sus resultados Elija una habilidad que Dejase't comprobar. ¿Qué
se puede hacer para ayudar a los demás a mejorar esa habilidad?
For example:
Por ejemplo:
We can practice speaking English together.
Podemos practicar hablando Inglés juntos

13 COMMUNICATION
13 COMUNICACIÓN
Ask for permission You can also use to ask permission
Pida permiso También puedes usar para pedir permiso
A. 19 listen to the conversation
A. 19 escuchar la conversación
 Robbie: Can I come in, Liza?
Robbie: ¿Puedo entrar, Liza?
 Liza: Sure,
Liza: Claro,
 Robbie: (After 5 minutes) Can I play a game on your computer?
Robbie: (Después de 5 minutos) ¿Puedo jugar a un juego en el equipo?
 Liza: Not right now, Robbie. I´m busy
Liza: No en este momento, Robbie. estoy ocupado

B. PAIRS. Student A, ask if you can borrow or use one of your classmate´s things.
Student B. say no because you´re using it. Switch roles. This time, Student a; say
Yes.
B. parejas. Estudiante A, pregunte si usted puede pedir prestado o utilizar uno de sus
classmate's cosas. Estudiante B. decir que no, porque eres usarlo. Cambiar los roles.
Esta vez, un estudiante; decir que sí
14 PRACTICE
14 PRÁCTICA
A. PAIRS. Compete with another pair. Make a list of questions asking for
permission that are commonly used in class.
A. PARES. Compite con otro par. Haga una lista de preguntas para pedir el permiso
que se utilizan comúnmente en la clase.

for example
por ejemplo
 can I erase the board?
puedo borrar la pizarra?

B. Compare your list with that of another pair. who wrote the most questions?
B. Compare su lista con la de otro par. quien escribió la mayoría de las preguntas?