Escuela de Educación Básica “Siglo XXI”

Educar para el nuevo milenio

PRUEBA DE DIAGNOSTICO
CIENCIAS NATURALES
1. DATOS INFORMATIVOS

Área: Ciencias Naturales Asignatura: Ciencias Naturales

Grado: 5°año
Docente: Boris Andrés Esparza Parrales
Nombre del Estudiante:
Fecha:

2. OBJETIVO DEL INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

- Evaluar las destrezas generales, y específicas que los estudiantes han desarrollado, para
iniciar el estudio de la asignatura de Ciencias Naturales.
- Identificar los conocimientos básicos que poseen los estudiantes relacionados con la
investigación.

3. CUESTIONARIO

Destreza: CN.2.1.3. Experimentar y predecir las etapas del ciclo vital de las plantas, sus cambios y
respuestas a los estímulos, al observar la germinación de la semilla, y reconocer la importancia de la
polinización y la dispersión de la semilla.

Pregunta 1: Ordena la siguiente secuencia

La fotosíntesis es el proceso mediante el cual las plantas elaboran su alimento. Las etapas de la
fotosíntesis son:

1. La raíz extrae del sueño el agua y las sales minerales, que ascienden por el tallo hasta las hojas

2. Las hojas expulsan oxigeno (O2), a través de los estomas

3. En el haz de las hojas, el pigmento verde (clorofila) capta la luz del Sol

4. Las hojas elaboran azucares y otros alimentos que son distribuidos en toda la planta

5. Las hojas toman el dióxido de carbono (CO2) del aire, por medio de los estomas

A. 1, 4, 5, 2, 3

B. 5, 3, 4, 2, 1

C. 4, 1, 5, 2, 3

D. 1, 3, 5, 4, 2

A B C D

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Destreza: CN.2.1.8. Observar y describir las plantas con semillas y clasificarlas en angiospermas y
gimnospermas, según sus semejanzas y diferencias.

Pregunta 2: Relaciona el ítem de acuerdo a la característica correspondiente

Nombre de la Planta Característica

1. Angiospermas a) Plantas que tienen semillas y no tienen
frutos
2. Gimnospermas b) Plantas que tienen un solo depósito de
alimento
3. Monocotiledóneas c) Plantas con flores que tienen dos depósitos
de alimento
4. Dicotiledóneas d) Plantas con flores que tienen semillas
dentro del fruto

A. 1d, 2c, 3b, 4a

B. 1d, 2a, 3b, 4c

C. 1a, 2d, 3b, 4c

D. 1b, 2a, 3d, 4c

A B C D

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Destreza: CN.2.1.4. Observar y describir las características de los animales y clasificarlos en

vertebrados e invertebrados, por la presencia o ausencia de columna vertebral.

Pregunta 3: Escoge a los animales vertebrados

1. Aves 2. Anfibios 3. Arácnidos

4. Peces 5. Mamíferos 6. Insectos

A. 2, 3, 4, 6

B. 1, 4, 5, 6

C. 1, 2, 4, 5

D. 3, 4, 5, 6

A B C D

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Destreza: CN.2.2.3. Observar y analizar la estructura y función del sistema osteomuscular y describirlo
desde sus funciones de soporte, movimiento y protección del cuerpo.

Pregunta 4: Completa el enunciado

El sistema locomotor del ser humano está compuesto principalmente por:

A. huesos, cartílago, tendones y ligamentos

B. ligamentos, músculos, cartílago y articulaciones

C. articulaciones, tendones, ligamentos y cartílago

D. huesos, articulaciones, músculos y tendones

A B C D

Destreza: CN.2.2.2. Explorar y describir los órganos que permiten el movimiento del cuerpo y
ejemplificar la función coordinada del esqueleto y de los músculos en su cuerpo.

Pregunta 5: Complete la oración

El cuerpo humano tiene más de 600 _______, de diferente tamaño y forma. Estos son
resistentes y elásticos, y se encargan del movimiento de las _______ al aplicar fuera sobre los
huesos. Se unen a los _______ por medio de los tendones y ligamentos

A. Músculos – articulaciones – huesos

B. Huesos – articulaciones – músculos

C. Tendones – articulaciones – músculos

D. Ligamentos – articulaciones – músculos

A B C D

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Pregunta 6: Relaciona las partes del cuerpo y los músculos respectivos

Partes del Cuerpo Músculos

1. Ojos a) glúteos
2. Nalgas b) músculos rectos
3. Brazo c) músculos orbiculares
4. Abdomen d) bíceps

A. 1b, 2a, 3d, 4c

B. 1d, 2c, 3a, 4b

C. 1c, 2a, 3d, 4b

D. 1c, 2b, 3d, 4a

A B C D

Destreza: CN.2.4.9. Explorar y discutir los principales recursos naturales no renovables de las
regiones naturales del país y dar razones para realizar la explotación controlada.

Pregunta 7: Elije los recursos no renovables:

1. Minerales nativos

2. Minerales no metálicos

3. Minerales metálicos

4. Minerales haluros

5. Minerales combustibles

A. 1, 3, 5

B. 2, 4, 5

C. 2, 3, 5

D. 3, 4, 5

A B C D

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Destreza: CN.2.2.6. Observar y analizar la pirámide alimenticia, seleccionar los alimentos de una dieta
diaria equilibrada y clasificarlos en energéticos, constructores y reguladores.

Pregunta 8: Relaciona los ítems con su característica

Característica Tipo de Alimento

1. Son ricos en almidones y azucares.
a) alimentos energéticos
Ejemplo: pan, fideos, arroz, cereales y dulces
2. Contienen proteínas. Ejemplo: carne de
res, pollo, pescado, huevos, lácteos y b) alimentos protectores
leguminosas
3. Son ricos en vitaminas y minerales.
c) alimentos constructores
Ejemplos: frutas y verduras

A. 1a, 2b, 3c

B. 1a, 2c, 3b

C. 1c, 2d, 3a

D. 1b, 2a, 3c

A B C D

Destreza: CN.2.3.9. Explorar e identificar la energía, sus formas y fuentes en la naturaleza;

compararlas y explicar su importancia para la vida, para el movimiento de los cuerpos y para la
realización de todo tipo de trabajos.

Pregunta 9: Complete el enunciado:

La _______ es todo aquello que puede cambiar las _______ de los cuerpos. El sonido, el calor
y la luz son algunas de las _______ en que se percibe o manifiesta la energía.

A. energía – formas – propiedades

B. materia – energías – maneras

C. energía – propiedades – formas

D. fuerza – formas – maneras

A B C D

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Pregunta 10: Elige el tipo de energía correcto

Se manifiesta en cualquier cuerpo que se mueve, como el viento, el agua de un rio, el

movimiento de la Tierra, el sonido (vibración del aire). ¿De qué tipo de energía estamos
hablando?

A. Energía gravitatoria

B. Energía cinética

C. Energía eléctrica

D. Energía potencial

Firma del Estudiante Firma del Docente Aprobado: Lic. Jorge Piedra

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