ESCUELA SECUNDARIA DIURNA NUMERO 74”

REPUBLICA DE NICARAGUA”
TURNO: VESPERTINO
CICLO ESCOLAR: 2018-2019

RESULTADOS DEL EXAMEN DIAGNOSTICO GRUPOS: 3ª – 3B

PROF: MISAEL NIETO BALDERAS |MATERIA: HISTORIA 3 | 27 DE AGOSTO DEL 2018

 DIAGNÓSTICO DE GRUPOS 3-A y 3B

Después de haber analizado el cuadro de concentración del ciclo escolar.

Por medio del presente y de la manera más atenta, vengo a darle a conocer los resultados del examen de diagnóstico que se le
aplico a los grupos de 3” A” y 3-B respectivamente, para con esto conocer las debilidades y fortalezas que los alumnos tienen
en la materia de historia, y que a continuación detallo:
Los resultados de la evaluación diagnóstica (cognitiva) fue la siguiente:
El grupo de 3-A cuenta con 10 alumnos ; de los cuales 3 son mujeres y 7 hombres, de estos alumnos solo el 30 % paso el
examen de conocimientos de la asignatura y con calificaciones entre 6 y 7, dentro de este porcentaje solo una persona obtuvo
una calificación de 10, y el otro 70% reprobo con calificaciones de 5 hacia abajo incluso un alumno obtuvo calificacion de 1 .
Dentro del ámbito de comprensión del tiempo histórico: el 70% obtuvo una calificación muy baja de 3, el 20% 5 y un alumno
obtuvo un acierto
El grupo de 3-B esta conformado por 13 alumnos, 3 mujeres y 10 hombres y se obtuvieron los siguientes resultados
Solo un alumno obtuvo una calificación aprobatoria con calificación de 9 el resto obtuvo una calificación reprobatoria de 5
hacia abajo, y un alumno obtuvo 1 de calificación.
Dentro del ámbito de comprensión del tiempo histórico: el 100% obtuvo una calificación reprobatoria de 5 hacia abajo, incluso
2 obtuvieron 0.

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 Las debilidades que se observaron en los alumnos de tercer grado que se les aplico el examen de diagnóstico en la materia
de historia de México fueron:

La falta de conocimiento de fechas relevantes dentro de la historia mundial y de México principalmente, el desinterés
por leer el examen y comprender las preguntas, la desubicación sobre los lugares históricos no saber la importancia de algunos
personajes sobresalientes de la historia, así mismo no distinguir a que etapa de la historia de México pertenecen.

Las fortalezas que encontré en los alumnos de tercer grado es que los alumnos en general tienen muy presente los
personajes de la historia de nuestro país solo falta ubicarlos en cada etapa, otra fortaleza es que al ser pocos alumnos se les
puede brindar una atención personalizada y rescato también la disposición que tienen por aprender.

Motivo por el cual surge una planeación sobre la manera en que trabajaremos en esta materia para apoyar las debilidades
y reafirmar las fortalezas, y que junto con el presente resultado entregare en tiempo y forma.

Así mismo anexo copia del examen de diagnóstico que se le aplico a los alumnos de segundo grado en la materia de

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