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Dorotea Milke M.
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Mtra. Nora Gurrola
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: Modelos de Psicoterapia de Grupo I
c ! 2010-09-30
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jc l (AT) fue creado por ric Berne, la teoría toma del psicoanálisis dos
fundamentos: la elaboración y las situaciones edipicas. Puede usarse con
individuos, parejas, familias o grupos grandes.
jc ' os stados del yo son el de Niño, Adulto y Padre. Una persona con estos
tres principales y que funciona con autonomía, pasa de uno a otro con flexibilidad.
jc l estado del Niño es la adaptación del niño a la edad de los 8 años
aproximadamente a los deseos de sus significativos y que le influye toda la vida. a
otra división funcional de este estado es la del Niño Natural o ibre, tal como era
antes de adaptarse. Bajo la influencia de los constantes mensajes del Padre, el
Niño Adaptado intenta desprenderse o sobreponerse al Niño Natural.
jc l estado Yoico Padre se registra como una cinta de video en el cerebro. as
funciones primarias se subdividen en Padre Nutriente y Padre Critico. l Nutriente
en la faceta positiva conforta, calma, sostiene, ayuda a la autonomía, en la
negativa la nutrición puede ser excesiva evitando el crecimiento del niño. l Crítico
en la faceta positiva pone límites al niño, en la negativa critica destructivamente.
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los estados del yo se pueden diagnosticas a través de la palabra y
del lenguaje no verbal, se puede hacer un diagrama de la personalidad con tres
círculos.
jc insiste en un estado del yo Adulto intacto que funcione bien.
ƠTransaccionalơ se refiere a los intercambios con los demás, pueden haber
transacciones cruzadas que obliga a que ambas personas se trasladen a niveles de
transacción complementaria o permanezcan en el nivel cruzado peleando.
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os movimientos o transacciones entre las personas parecen juegos
psicológicos, se realizan suavemente hasta que un final sorprendente da lugar a
malos sentimientos entre ellos.
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() os estados del yo son la anatomía de la AT y los itrokes la fisiología.
s originalmente un estímulo biológico dirigido al niño, con la maduración el
estímulo pasa a ser social, como unidad de reconocimiento. as personas
mantienen continuamente el equilibrio entre sus necesidades y deseos o itrokes
(deseo-impulso)y lo que perciben como imprudencia.
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clarificar los límites del yo Adulto y
itroking el estado yoico que el paciente suele poner en acción, invitando al
paciente a virar hacia el estado yoico adecuado. ier espontaneo.
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xplicito, que incluya objetivos específicos y mesurables, el más
importante que un paciente puede hacer es el de no suicidarse, porque no puede
ayudar a alguien muerto, esta consigna debe proceder del Padre del terapeuta que
debe de hablar con más fuerza que el Padre que tiene el paciente. a consigna se
acompaña de una consideración del Adulto Ơnadie puede ayudarte muertoơ.
jc + l tratamiento por redefinición de decisiones ha suplido para muchos el
de Berne en que un terapeuta enérgico da al paciente la consigna de vivir
saludablemente, desobedeciendo al Padre internalizado y dando razones al Adulto
para hacerlo. n el Modelo de Redefinición de Decisiones el paciente catectiza el
estado Niño, vuelve a experimentar el trauma de dicho estado y luego se le pide
que vuelva al presente, donde el estado de yo Adulto renuncia a su decisión inicial,
adoptada por un niño con un nivel infantil de información, para tomar otra decisión
de Adulto.
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c + Puede usarse la orientación Gestalt y los planteamiento de
Bowen, donde el paciente debe salir de la sesión AT en estado de Adulto, capaz de
cuidarse a sí mismo.
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Muchas personas lo necesitan para una cura
prolongada, educar a las personas respecto de sus propios
guionesexistenciales, el método más usado en AT es la redefinición de
decisiones.
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+ as técnicas de ielf-reparenting de Muriel James suponen
que los pacientes expresen claramente lo que desearían haber oído y
experimentado en periodos tempranos de su vida, es seguro pero limitado.
jc a evaluación de la misma puede hacerse en la primera consulta,
planteando preguntas como ¿Cuál es el cambio mínimo que aceptarías?. ii el
paciente habla de dejar la terapia, el terapeuta debe repasar el contrato
establecido junto con posibles enmiendas.
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l principio básico es hacer que los pacientes tomen conciencia
de su conducta mal adaptada y estén prevenidos frente a ella, esto ayuda al
control social y suele reducir los síntomas rápidamente. Otros conceptos como el
análisis del guion o argumento ayudan a cambiar la postura existencial del
paciente. Un entrenamiento de 200 horas suele bastar para que el terapeuta
aprenda a aplicar el AT.
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jc Desarrollado por Jacob evy Moreno (1889-1974), se puede aplicar a una gama de
pacientes incluyendo los limitados intelectualmente y emocionalmente regresivos,
así como impedidos evolutivamente, pero es menos eficaz en pacientes
histriónicos.
jc s cualquier terapia en la que los pacientes representan temas relacionados a sus
problemas con drama improvisado, el monodrama es una forma de terapia que el
paciente puede usar cuando está sólo. l terapeuta se llama director, el grupo
audiencia y el miembro protagonista. as otraspersonas que asumen un rol en el
drama son yo auxiliares o auxiliares. l termino Tele habla de encuentro o contacto
genuinamente humano.
jc n 1931 Moreno acuñó el término terapia grupal.
jc Para moreno la espontaneidad resumía su concepto de salud mental, la adecuación
es lo que diferencia a la espontaneidad de la impulsividad.
jc Introdujo el termino y concepto de hic et nunc, el aquí y ahora, creía que el
cambio de las personalidades solo se podía realizar en relaciones presentes e
inmediatas. os pacientes deben hablar de sus personas significativas, hablarles a
ellos.
jc Ñc c .1 la acción permite la emergencia del material
inconsciente, en el psicodrama las experiencias más profundas ocurren en escenas
tranquilas y pasivas, pero en otras, la acción física al reproducir los elementos
motores de una Gestalt inconsciente desencadena la emergencia del conjunto de la
Gestalt.
jc as palabras son símbolos y sistemas simbólicos.
jc l psicodrama ayuda a superar resistencias, el doble puede ayudar a extraer lo
significados.
jc -c l psicodrama los pacientes actúan su mundo Ơcomo si fueraơ
mesclando realidad y fantasía, al no poder expresar sus deseos y necesidades,
entonces lo actúan. Media entre la palabra y los hechos, ayudando a los pacientes
a reponer los eslabones que conectan sus vidas mentales con la de los demás y los
que conectan los diferentes niveles mentales. s necesario mantener la conciencia
de que los hechos del escenario son reales e irreales.
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c ' un escenario, con iluminación atenuada para evitar distractores
visuales, el color varía de acuerdo a la emoción. Generalmente hay un área de la
habitación separada, con una alfombra por ejemplo para el escenario, así se
separa la vida real del grupo y del mundo de ficción.
jc 2cc grupos de 10 pacientes, miembros de ambos sexos, no
se mezclan pacientes psicóticos que requieren técnicas para fortalecer el yo con
otros con diagnósticos menos severos. as sesiones duran aproximadamente dos
horas.
jc !c 345 1) Calentamiento;arranque hacia la máxima espontaneidad con un
ejercicio grupal, recomendado para las primeras sesiones del grupo. l director
actúa como fuerza inhibidora restringiendo el campo de expresión. s importante
no romper silencios que son momentos donde los miembros están evaluando sacar
temas que les generan profunda ansiedad. 1.1) Transición del calentamiento al
drama; se va incrementando la libertad emocional y el miembro más maduro se
convierte en foco de atención, el director retoma una actitud pasiva para ayudar al
paciente a encontrar una escena inicial para su drama, el protagonista elige a los
actores generalmente, el director los entrevista para ayudarles a definir su rol y
objetivos. 2) Drama; el director encaja los detalles de la situación dramática para
favorecer el insight y la auto comprensión, aporta hipótesis dinámicas. 3)Cierre; el
final del drama se produce después del clímax, otras veces se finaliza por falta de
tiempo sin llegar al clímax, al terminar el director solicita a los protagonistas y
personajes regresar a sus lugares e identidades, la finalización no debe ser brusca,
se usan varias técnicas de cierre como de-roleing, elaboración de carta verbal al
protagonista, etc.
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Autor representación, soliloquios y breves aparte, técnica
del espejo, técnica de la proyección futura. Otras más son la inversión de roles, el
doblaje (acompañante, expresivo y que se suma a la resistencia), doblaje y
transferencia.
jc la mayoría de los grupos son abiertos, tomando pacientes nuevos
cuando otros terminan. Cuando hay terminación prematura, a tiempo o tardía,
genera ansiedad.
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la descripción delos mismos son anecdóticos.
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