Manual para el docente

Por nuestra parte, realizaremos el seguimiento de las actividades desarrolladas por los
estudiantes en la siguiente sesión.

Guía de respuestas para la ficha 13

En las preguntas abiertas, los estudiantes podrían formular respuestas cercanas o similares a las
aquí presentadas como ejemplo.

Sección: Aprendemos
Tipo textual Expositivo
Un verano
Género textual Afiche
saludable
Formato textual Discontinuo
Capacidad Recupera información de diversos textos escritos.
Localiza información relevante en un texto expositivo de estructura
Indicador
Ítem 1 compleja (temática y lingüística) y vocabulario variado.
d. Que las personas deben ser responsables con respecto al sol y
Respuesta
la playa.
Capacidad Infiere el significado de los textos escritos.
Formula hipótesis sobre el contenido a partir de los indicios que le
Ítem 2 Indicador
ofrece el texto: imágenes, título.
Respuesta a. La familia representa al público al que se dirige este afiche.
Capacidad Infiere el significado de los textos escritos.
Deduce relaciones de causa-efecto, problema-solución entre las
Ítem 3 Indicador
ideas de un texto.
Respuesta a. Estar mejor informado.
Capacidad Infiere el significado de los textos escritos.
Ítem 4 Indicador Deduce el propósito de un texto de estructura compleja.
Respuesta b. Informar sobre la forma de pasar un buen verano.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos
Capacidad
escritos.
Explica la intención del autor en el uso de los recursos textuales, a
Indicador
partir de su conocimiento y experiencia.
Adecuada:
La respuesta del estudiante se refiere a la intención de usar las
mayúsculas como recurso para resaltar la importancia de una
Ítem 5 expresión. Indica una regla de uso de las mayúsculas, por ejemplo:
Las usan para enfatizar la expresión.
Respuesta Indican una expresión imperativa.
Inadecuada:
Respuestas ambiguas e incompletas.
Para que se lea mejor.
Porque se ve mejor en el afiche.

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 Comprensión lectora 1

Sección: Practicamos
¡Internet es Tipo textual Expositivo
muy positivo, Género textual Afiche
pero tengo
que respetar
Formato textual Discontinuo
las normas!
Capacidad Recupera información de diversos textos escritos.
Localiza información relevante en un texto expositivo de estructura
Ítem 1 Indicador
compleja (temática y lingüística) y vocabulario variado.
Respuesta c. Cuando se realizan comentarios ofensivos y amenazadores.
Capacidad Infiere el significado de los textos.
Formula hipótesis sobre el contenido a partir de los indicios que le
Ítem 2 Indicador
ofrece el texto: imágenes, título.
Respuesta b. Para brindar ayuda al menor.
Capacidad Infiere el significado de los textos escritos.
Deduce relaciones de causa-efecto, problema-solución entre las
Ítem 3 Indicador
ideas de un texto.
Respuesta d. Perdura en el tiempo.
Capacidad Infiere el significado de los textos escritos.
Ítem 4 Indicador Deduce el propósito de un texto de estructura compleja.
Respuesta a. Dar recomendaciones sobre el uso de internet.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos
Capacidad
escritos.
Explica la intención del autor en el uso de los recursos textuales, a
Indicador
partir de su conocimiento y experiencia.
Adecuada:
La respuesta del estudiante se refiere a la intención de aceptar como
amigos en las redes sociales a aquellas personas que conoce en
Ítem 5 persona.
Para no pasar por una situación peligrosa.
Respuesta Para obtener información verdadera.
Inadecuada:
Respuestas dispersas, ambiguas, sin sustento.
Es necesario para tener más amigos.
Los amigos conocidos no son peligrosos.

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 Manual para el docente

Sección: Practicamos
Tipo textual Expositivo
Expoeduca
Género textual Afiche
2015
Formato textual Discontinuo
Capacidad Recupera información de diversos textos escritos.
Localiza información relevante en un texto expositivo de estructura
Ítem 1 Indicador
compleja (temática y lingüística) y vocabulario variado.
Respuesta d. En la plaza San Martín y en el Polideportivo de la PUCP.
Capacidad Infiere el significado de los textos escritos.
Formula hipótesis sobre el contenido a partir de los indicios que le
Ítem 2 Indicador
ofrece el texto: imágenes, título.
Respuesta a. Para indicar que el evento se difunde en redes sociales.
Capacidad Infiere el significado de los textos escritos.
Deduce relaciones de causa-efecto, problema-solución entre las
Ítem 3 Indicador
ideas de un texto.
Respuesta d. Tendrán oportunidades de estudios y orientaciones.
Capacidad Infiere el significado de los textos escritos.
Ítem 4 Indicador Deduce el propósito de un texto de estructura compleja.
Respuesta c. Para informar sobre las actividades de un evento.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos
Capacidad
escritos.
Explica la intención del autor en el uso de los recursos textuales, a
Indicador
partir de su conocimiento y experiencia.
Adecuada:
El estudiante manifiesta su punto de vista acerca de por qué hay
Ítem 5 necesidad de resaltar información.
Porque las actividades son para ellos.
Respuesta Porque es a quienes va dirigido el evento.
Inadecuada:
Respuestas ambiguas e incompletas.
Porque son de educación.
Porque son importantes.

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