IE: Institución Educativa CETPRO Público

Negritos Talara Alta

PLAN DE CONTINGENCIA:

Sismo y Tsunami

2018
 PLAN DE CONTINGENCIA
Sismo y Tsunami

INDICE

I. Información general
II. Objetivos
III. Descripción del Escenario de Riesgo
IV. Organización para la emergencia
V. Procedimientos de Respuesta
VI. Procedimientos para la Continuidad del servicio educativo
Anexos
1- Mapa de señalización y evacuación
2- Directorio

I. INFORMACIÓN GENERAL

CETPRO PÚBLICO Código del

Nombre de la IE: Código modular: 0357087 139449
NEGRITOS TALARA ALTA local:
DRE: PIURA UGEL: TALARA
Provincia TALARA Distrito: LA BREA
Centro poblado NEGRITOS Área geográfica: COSTA
Dirección: PROLONGACIÓN AV. GRAU S/N Altitud: 3 m.s.n.m
Modalidad de Área del local
Nivel/Forma: TECNICO PRODUCTIVA ADULTOS 180
servicio: escolar en m2:
Director: LAVINIA EMILIA ESTRADA LÓPEZ Teléfono: 936441648

ESTADÍSTICA DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

NIVEL EDUCACIÓN INICIAL

CICLO II
AÑOS 3 - 5 TOTAL
H M

ESTUDIANTES CON HABILIDADES ESPECIALES

SEXO
INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA TOTAL
HOMBRES
MUJERES
TOTAL

NIVEL EDUCACIÓN SECUNDARIA

CICLOS VI VII
TOTAL
GRADOS 1° 2° 3° 4° 5°
H M H M H M H M H M

FORMA DE EDUCACIÓN TÉCNICO PRODUCTIVA

CICLO BASICO
OPCIONES ASISTENCIA TOTAL
CONFECCION COSMETOLOGIA ASISTENCIA ARTESANIA DECORACIÓN
OCUPACIONALES / DE
TEXTIL Y PELUQUERIA DE COCINA EN TELA DE EVENTOS
MODULOS PANADERIA
H M H M H M H M H M H M
00 36 00 44 02 17 02 17 02 17 02 17 156

Personal docente y administrativo

DOCENTES
TURNO SEXO INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA ETP TOTAL
HOMBRES - - - 00 00
TARDE MUJERES - - - 04 04
TOTAL - - - 04 04
PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIOS
TURNO SEXO
INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA ETP TOTAL
HOMBRES - - - - -
MUJERES - - - - -
TOTAL - - - - -

II. OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL: El Plan de Gestión de Riesgos de Desastres de la Institución Educativa CETPRO PUBLICO
NEGRITOS TALARA ALTA tiene por objetivo:
 - Orientar las acciones de prevención, reducción y preparación de la comunidad educativa, a través de la comisión
de riesgos de desastres, quienes articulan las acciones con el resto de las áreas de la Institución Educativa, para
preservar la vida y reducir los efectos del desastre de la comunidad educativa.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 Establecer la estructura de acción de la Institución Educativa, a través de la organización de la comisión de

Gestión de Riesgo.
 Determinar las funciones y responsabilidades de los miembros de la comunidad educativa en relación con las
acciones específicas durante las frases de prevención, reducción y preparación.
 Establecer mecanismos de coordinación comunicación y manejo de la información entre las diferentes áreas en el
marco de la Gestión de Riesgos de Desastres.

III. DESCRIPCIÓN DEL ESCENARIO DE RIESGO

La I.E CETPRO NEGRITOS TALARA ALTA cuenta con local propio el que se encuentra ubicado en la Prolongación Av.
Grau S/N Negritos, distrito de La Brea.

Actualmente la I.E, toda la infraestructura existente es de material noble, los ambientes están orientados para
aula/Taller de las Opciones Ocupacionales: SERVICIOS AUXILIARES DE ESTETICA PERSONAL, CONFECCION
TEXTIL, ASISTENCIA DE COCINA, ASISTENCIA DE PANADERIA Y PASTELERIA, ARTESANIA Y MANUALIDADES.

Pero teniendo en cuenta el clima y la ubicación de esta I.E, es vulnerable a sismos, vientos fuertes, Tsunami,
Inundaciones, Lluvias e Incendio.

El local de la I.E CETPRO NEGRITOS TALARA ALTA está construido para el uso exclusivo del dictado de clases y al
estar construido en desniveles el acceso interno peligro inminente y pone en el riesgo de que los usuarios sufran
accidentes, por lo que se hace necesario construir escaleras y rampas internas para el desplazamiento fluido de los
estudiantes.

 Características del peligro

SISMOS Y TSUNAMIS
La cronología de los sismos en el Perú permite apreciar que entre 1552 y 1995 se han registrado 49 sismos, la
mayoría en la costa, con magnitudes entre 5.9 grados a 8.6 grados en la escala de Richter. Entre 1552 y 1880
destacan los sismos ocurridos en la madrugada del 20 de octubre de 1687, y el terremoto ocurrido en la noche del 28
de octubre de 1746, ambos seguidos de tsunamis que ocasionaron una gran destrucción de Lima y Callao. Asimismo,
el terremoto de Áncash ocurrido el 31 de mayo de 1970 tuvo una magnitud de 7.8 grados en la escala de Richter; se
considera el más destructivo en el Perú. Fue seguido de un inmenso alud que desapareció a Yungay y Ranrahirca.
Este sismo ocasionó la muerte de 67 000 personas, 150 000 heridos, 800 000 afectados sin hogares, y destruyó el
95% de las viviendas. Con relación a las escuelas, 6730 aulas fueron destruidas.

En los últimos quince años, se han producido eventos sísmicos de gran magnitud como el terremoto de Nazca el 12
de noviembre de 1996, el cual tuvo una intensidad de 6.8 grados en la escala de Richter y dejó un saldo de 510 000
damnificados y 41 000 viviendas afectadas; el sismo de Arequipa el 23 de junio del 2001 con una magnitud de 6.9
grados en la escala de Richter que afectó a Arequipa, Moquegua y Tacna, y dejó un saldo de 80 muertos, 217 618
damnificados, 22 331 viviendas destruidas, 39 576 viviendas y aproximadamente 170 colegios afectados; y el
terremoto de Lamas, el 26 de septiembre del mismo año , el cual tuvo una magnitud de 7.0 grados, y dejó 1866
personas damnificadas y 397 viviendas afectadas; por último, el sismo del 15 de agosto de 2007, con una magnitud de
7.9 grados en la escala de Richter tuvo 596 fallecidos, y 434 614 damnificados, 221 060 afectados, 48 208 viviendas
destruidas, 45 500 viviendas inhabitables, 45 813 afectadas. En el sector educación resultaron 25 colegios destruidos
y 303 afectados.
Como se aprecia en el siguiente cuadro, en los últimos ocho años los sismos han destruido 238 escuelas y afectado,
en diferentes grados a 1244.

Cuadro 1: El impacto de los sismos en el sector educación desde enero de 2003 a julio de 2010

INSTITUCIONES EDUCATIVAS
UBICACIÓN
DESTRUIDA AFECTADA

AMAZONAS 24 58

APURÍMAC 14 69

AREQUIPA 0 96

AYACUCHO 1 72

CAJAMARCA 1 23

CUSCO 0 15

HUANCAVELICA 6 40

ICA 57 469

JUNÍN 4 41

LA LIBERTAD 0 8

LIMA 64 211

LORETO 2 8

MOQUEGUA 0 58

PASCO 0 5

65 71
SAN MARTÍN

TOTAL I.E. 238 1244

Fuente: Direcciones Regionales de Educación-Perú

INDECI-SINPAD/Estadísticas de Emergencias
En el 2010, la Presidencia de Consejo de Ministros (PCM) promulgó el Decreto Supremo N.° 037-2010 –PCM que
aprueba el “Plan de Prevención por Sismos 2010”, y que establece las regiones de intervención por prioridad. Sobre la
base de esta información, la Oficina de Defensa Nacional y de Gestión del Riesgo de Desastres (ODENAGED) del
Ministerio de Educación, en el marco del PROGRAMA PRESUPUESTAL 0068 REDUCCIÓN DE LA
VULNERABILIDAD Y ATENCIÓN DE EMERGENCIA POR DESASTRES – PREVAED, prioriza a las instituciones
educativas más vulnerables a nivel nacional, acorde con los reportes de las instituciones competentes.

De acuerdo a la superposición (Lámina N.° 1) de la ubicación de las instituciones educativas priorizadas y el mapa
temático de intensidad sísmica proporcionada por el Ministerio del Ambiente, se puede observar que las instituciones
educativas se encuentran en su mayoría en zonas de VI a XI grados de intensidad sísmica según la Escala de Mercalli
Modificada. En la zona oriental del país se presentan sismos de baja intensidad (menores a VI grados de intensidad),
pero de acuerdo a la precariedad de su infraestructura, resultan igualmente vulnerables, por lo que amerita su
intervención.

Cabe señalar que se prioriza a las 817 instituciones educativas del nivel inicial y a las 1209 del nivel primaria
por ser considerados los grupos más vulnerables.

LAMINA N.° 1: MAPA DE INTENSIDADES SÍSMICAS

ESCENAIO ANTE UN TSUNAMI
Condiciones de vulnerabilidad por exposición a Tsunami: La costa peruana es susceptible de ser afectada por la
presencia de tsunami, dada su ubicación en el Cinturón de Fuego del Pacifico, generando modificaciones
geomorfológicas en el área de impacto afectando a la población concentrada en la costa de Perú.
La I.E. CETPRO NEGRITOS TALARA ALTA por encontrarse ubicado en una zona marítima, no se registra daño de
consideración alguno, a pesar de los continuos temblores dados en Talara.

La Cronología histórica de los tsunamis más destructivos es vasta y nos remitimos a los más actuales, así tenemos
que los últimos 20 años se han suscitado desbastadores sismos seguidos de tsunamis:

.• Moquegua, 23-VI-2001: terremoto de 7 grados en la escala de Richter; afecta al 80% de la población, ocasionando
el derrumbe de algunos poblados, del 90% de las viviendas. La ciudad quedó incomunicada y las líneas telefónicas y
viviendas fueron seriamente dañadas, en ciudades aledañas, como Arequipa y Tacna, murieron más de 70 personas.
Además, un FUERTE TSUNAMI arrasó la localidad de Camaná. La onda sísmica fue sentida en Lima y también, con
menor intensidad, en Tumbes, Talara Sullana y Piura.

• El terremoto del 15-VIII-2007 es obviamente calificable como desastroso porque trajo al piso elevados porcentajes
de las edificaciones de las ciudades de Chincha, Pisco, Ica, Tambo de Mora, Leoncio Prado y otros centros poblados
de Ica, Lima, Apurimac y Ayacucho, que afectaron rudamente a más de 35,000 familias “damnificadas” (que implica la
destrucción de sus viviendas), según el Instituto Nacional de Defensa Civil; y determinaron la muerte de alrededor de
600 personas.(Prof. Mg. Lincoln Alayo Bernal Director Académico S.O.S Vidas Perú prevencionpe@yahoo.com
www.sosvidasperu.org)

VIERNES 11 marzo, 2011. El epicentro del movimiento telúrico fue ubicado a unos 400 kilómetros al NORESTE DE
TOKIO y a unos 32 km de profundidad. Le han seguido fuertes réplicas. Inicialmente la intensidad del movimiento
telúrico fue calculada por el Servicio geológico de Estados Unidos en 7,9 grados, luego en 8,8 y finalmente en 8,9 en
la escala de Richter.
Una alerta de TSUNAMI fue emitida para Indonesia, Filipinas, Taiwán, Guam, Australia, la costa del pacífico de Rusia,
Hawai, México, PERÚ y Chile, entre otros. La costa de Sendai fue golpeada por olas de diez metros tras el terremoto
8,9 que sacudió a Japón.

Según expresó esta mañana el jefe del Instituto Nacional de Defensa Civil (Indeci), Luis Palomino, EL TSUNAMI
PROCEDENTE DE JAPÓN LLEGARÁ A LA COSTA PERUANA APROXIMADAMENTE A LAS 7:30 P.M . EL
PUNTO AL QUE ALCANZARÍA PRIMERO SERÍA TALARA, PIURA.

LIMA EN ALERTA

A Lima, la ola producto del sismo llegaría a las 8:40 p.m., por lo que Palomino RECOMENDÓ EL CIERRE DE LA
COSTA VERDE A PARTIR DE LAS 4 P.M., para la evacuación de bañistas y trabajadores en la zona, a pesar de
que la ola no alcanzaría grandes dimensiones según reportes preliminares.
COMO EN LA COSTA VERDE, SE EMPEZÓ LA EVACUACIÓN EN TODO EL LITORAL PERUANO

La distancia con relación al epicentro, la magnitud del sismo y la velocidad de las olas son determinantes para medir
sus posibles estragos. Un sismo suele ser el medio más común por el cual se genera un tsunami, y su presencia
constituye uno de los más grandes temores en las ciudades costeras tras un terremoto como el que asoló Japón esta
madrugada.

El movimiento generado por un sismo no hace otra cosa que provocar que el fondo marino se mueva y, con este, se
desplacen miles de metros cúbicos de agua, generando un oleaje inusual.

Uno de los indicadores de la posible llegada de un tsunami suele ser una súbita baja de la marea. Para muchos es
menester recordar episodios donde las playas aparecen con el mar retirado y con peces en la orilla, hecho que suele
ser aprovechado por improvisados pescadores que se lanzan sobre las presas sin saber el peligro que corren.

Los estragos que pueden generar están en función a varios factores, como la magnitud del terremoto, su profundidad
y la distancia que haya desde la costa hasta el epicentro. El agua, en algunos cálculos, se podría desplazar a una
velocidad de 800 kilómetros por hora, o generar olas de hasta 30 metros de altura.

CAÑETANO JULIO KUROIWA SUGIERE PASAR LA NOCHE ALEJADO DEL MAR

Un total de 30.245 peruanos que residen en el país oriental están aptos para sufragar en los comicios generales. El
destacado ingeniero cañetano Julio Kuroiwa Horiuchi recomendó a los vecinos de Cañete, Huaura, Barranca, y todo el
litoral pasar la noche en otros distritos alejados del mar.
ALERTA DE TSUNAMI: provincias costeras del Perú toman sus precauciones. En Ica, Arequipa, La Libertad y Piura se
han extremado las medidas de seguridad y restringido las labores de pesca. VIERNES 11 DE MARZO DEL 2011.

Tras el devastador terremoto de 8,9 grados que sacudió la costa noreste de Japón, generando un tsunami de 10
metros, el presidente del Instituto Nacional de Defensa Civil (Indeci), Luis Palomino, pidió calma a la población, así
como extremar las medidas de seguridad, ya que entre las 7 y 9 de esta noche se presentarán olas de hasta un metro
de alto en la costa peruana.

Por ello, varias provincias ubicadas en nuestro litoral han decidido tomar cartas en el asunto. En el caso de Arequipa,
en el distrito de La Punta han declarado que las más de mil personas que se encuentran veraneando en dicha zona
desalojen el lugar, para lo cual la Policía y los bomberos han prestado sus vehículos para transportarlos hasta
Camaná, indicó el corresponsal Carlos Zanabria.

El presidente regional de La Libertad, José Murgia Zannier indicó en una conferencia de prensa que a partir de las
2:00 p.m. se suspenderán las clases en los diversos centros educativos de la provincia, así como todas las actividades
portuarias y de pesca. Asimismo, se ha dispuesto alerta amarilla en la zona. Los brigadistas de Defensa Civil en
coordinación con al Policía y los bomberos se encuentran evacuando a aquellas personas que viven en zonas de
riesgo, informó el corresponsal Renzo Guerrero de Luna.

En Piura, los comités provinciales de Defensa Civil de Sechura, Talara y Máncora se reunieron desde las 8.00 a.m.
para evaluar un plan preventivo de emergencia y contingencia para evacuar a la población en caso de alguna
 eventualidad. Por ello, recomendaron a las personas alejarse de las playas. Además, el corresponsal Ralph Zapata
afirmó que en Sechura ha habido un pequeño reitro del mar que ha causada alarma entre los pobladores.

En Tumbes, la primera zona peruana a la que llegará la ola del tsunami en Japón, las autoridades coordinan la
evacuación de los pobladores de Canoas de Punta Sal, Puerto Pizarro, La Cruz, entre otras, indicó la agencia Andina.

Finalmente, en Ica, el corresponsal José Rosales indicó que la provincia de San Andrés en Pisco se prepara para
evacuar la zona y dirigirse al distrito de Túpac Amaru a partir de las 2:00 p.m. A esa misma hora se restringirá el
acceso de visitantes a la Reserva Nacional de Paracas y a todo su circuito turístico y playas que se encuentren dentro
del Área Natural Protegida, donde destacan las playas Lagunillas, La Mina, Raspón, Yumaque y Mendieta.

Por su parte, las autoridades de la Ugel de Pisco decidieron suspender las labores educativas de esta provincia en
previsión de alguna eventualidad. Las actividades portuarias también han sido suspendidas.

TERREMOTO EN TAIWÁN: 06.02.2018 / 12:04 pm

Comunicación fue emitida por la Dirección de Hidrografía y Navegación de la Marina de Guerra del Perú a las 11:13
a.m

El terremoto en Taiwán, ocurrido a las 10:50 a.m., no genera tsunami en el litoral peruano. (Foto: archivo).

La Dirección de Hidrografía y Navegación de la Marina de Guerra del Perú, organismo responsable del Sistema
Nacional de Alerta de Tsunamis, informó a las 11:13 a.m. que el terremoto de 6,4 grados de magnitud que se registró
en Taiwán no genera tsunami en el litoral peruano.

El organismo realizó esta comunicación luego de un análisis y evaluación a través del Centro Nacional de Alerta de
Tsunamis de esta Dirección.

 Estadística de los miembros de la comunidad educativa

ESTUDIANTES: Se cuenta con 60 estudiantes por día, distribuidos en 03 aulas
DOCENTES: Son cuatro (04) docentes en total.

 Afectación a la vida y salud (Comunidad educativa: director, personal, administrativo y estudiantes

heridos, fallecidos…)
-Estudiantes con lesiones
-Estudiantes heridos por vidrios rotos.
 - Es predecible que la destrucción material y saldo de muertos es alta.
- Las labores escolares paralizarían
- Ponemos mayor atención y especial cuidado de personas más vulnerables como niños, niñas,
adolescentes, adultos mayores y personas con discapacidad, durante una emergencia.

 Afectación a la infraestructura educativa

-Se presentan rajaduras en los muros del local escolar
-Paredes con filtración de agua de mar evidencian que es una zona baja (3m.s.n.m según datos del INEI)
-Dentro de la institución existen zonas de peligro o vulnerabilidad que son señaladas en el mapa de riesgo.
Inundación total de las paredes y techo porque sus construcciones son muy antiguas.
-Existe una depresión en la parte posterior del CETPRO que se convierte en quebrada con las lluvias del
fenómeno del niño.
-Aulas afectadas
-Presenta ventanas con vidrios rotos
-Las puertas de las aulas no abren en el sentido de la evacuación y no abren 180º interrumpiendo el
transito en los pasadizos
-Puertas trabadas durante el sismo.
-Desesperación de la comunidad educativa
 Afectación al servicio básico
-El local escolar esta atravesado por cables de alta tensión
-Riesgo de accidente electrico
-Colapso de los servicios básicos de agua, desagüe. Energía eléctrica, Posta Medica (CLAS Negritos).
-Lodo, agua, material de regresión marina acumulado en viviendas y vías der acceso.
 Afectación a la Material educativo
-Material educativo inservible.
 Afectación al Mobiliario
-Mobiliario inservible, sumergido en lodo.
-Accesos sumergidos en lodo y arena.
--Perdida de mobiliario
 Afectación a los medios de comunicación
-La Brea totalmente incomunicada, telefonía móvil desconectada parcialmente, en algunos casos la
Operadora BITEL continúa con servicio de Mensajería y Watshap.

 Seguridad, protección
Limitados Equipos de Seguridad Personal en Uso de docentes y estudiantes.
Evacuación a zonas de refugio.
Practica de técnicas de motivación y soporte emocional.
PRACTICA ACTIVA DE SIMULACROS
 USO APLICATIVO “MGP Tsunamis” PARA ALERTAS Y ALARMAS DE TSUNAMIS
La App fue desarrollada por la Dirección de Hidrografía y Navegación de la Marina de Guerra del Perú.
Funciona para dispositivos por sistemas iOS y Android

Publicado en el Diario El Comercio del 23.09.2017 / 09:10 am

Para conocer sobre las alertas y alarmas de tsunamis que comunica la Marina de Guerra del Perú, Luis
Castañeda Di Natale, jefe del departamento de Oceanografía, compartió esta mañana cómo funciona el
aplicativo MGP Tsunamis.

La app, que puede ser descargada en smartphones con sistemas iOS y Android, permite a los usuarios
conocer el intercambio de reportes entre el Instituto Geofísico del Perú (IGP) con la Dirección de
Hidrografía y estar prevenidos ante una alarma de tsunami en la costa peruana.

 Vías de acceso
-Colapso de la carretera principal que comunica el Distrito La Brea y Talara, por estar a 4 m.s.n.m
quedaría completamente inundada.
No existe vía alternativa en las colinas aledañas.

 Afectación a las vías de acceso

-Colapso de la carretera principal que comunica el Distrito La Brea y Talara, por estar a 4 m.s.n.m
quedaría completamente inundada

 Afectación a las actividades económicas

-Paralización total de las actividades mineras, industriales, extractivas y servicios.
-Empresas Petroleras paralizadas
-Empresas de procesamiento de recursos hidrobiológicos paralizadas.
-Personal en paralización.
-Aumento del desempleo, crisis económica, escases de alimentos.
-Negocios paralizados. Afectados por tsunami
Pesca paralizadas.
-Turismo en crisis
-Gastronomía del Distrito paralizada.
-Transportes, Servicios, Hostelería suspendida.
IV. ORGANIZACIÓN PARA LA EMERGENCIA

Directora
Lavinia Emilia Estrada López
CONEI
Maggy Mogollón Juárez

Coordinador de
GRD
Zully Frine Barranzuela C.

Responsable en
GRD
Zully Frine Barranzuela C.

Brigada de Salud y Brigada Señalización Brigada de Protección ,

Primeros Auxilios Evacuación y Brigada Contra entrega de niños,soporte
Evaluación Incendios y socioemocional y
Gina Espinoza Saldarriaga Seguridad actividades lúdicas.
Gina Espinoza Saldarriaga Brendda Janet Chapa Rugel
Brendda Janet Chapa Rugel
V.- PROCEDIMIENTOS DE RESPUESTA
RECURSOS
ACCIONES DE RESPUESTA ¿Con qué recursos contamos para responder PLAZOS RESPONSABLES
Adecuadamente ante un desastre?
1-Verificar el impacto Recursos legales y normas en general .Autorizado por el COER COE
Recursos económicos .Horas inmediatas después del evento MUNICIPALIDAD (INDECI)
• Evalúa los daños en la infraestructura física de la I.E.y la comunidad educativa, Recursos físicos 12 - 72 HORAS COMITÉ DE EVALUACIÓN Y
utilizando el formulario EDAN – Educación. Recursos de Aliados Locales AUTORIDADES.
• Reporta al COE Minedu y al COE UGEL. Recursos Humanos CENTRO DE SALUD.
Comisión de GRD DIRECCION DE
- Protocolo de respuesta. CETPRO/ESTUDIANTES/DOCENTES/
- Ficha de evaluación rápida EDAN OINFE - GOBIERNO REGIONAL
Aulas temporales DRE/UGEL/MINEDU
Currículo de emergencia
2-Activar el COE Medios de comunicación (computadoras,.Autorizado por el COER COE
internet, radio, teléfono.) .Horas inmediatas después del evento MUNICIPALIDAD (INDECI)
- Directorio de las instituciones locales (PNP,-0 - 6 HORAS COMITÉ DE EVALUACIÓN Y
bomberos, hospitales, municipalidad y otros). AUTORIDADES.
- Protocolo de respuesta. CENTRO DE SALUD.
- Ficha de evaluación rápida DIRECCION DE
- Fichas EDAN. CETPRO/ESTUDIANTES/DOCENTES/
- Mapas de riesgos. OINFE - GOBIERNO REGIONAL
- Estadísticas de las I.E. de tu jurisdicción y DRE/UGEL/MINEDU
reporta a tu UGEL incluyendo el número de
teléfono fijo y celular de tu I.E.
- Personal preparado para evacuar
3-Operativizar las brigadas -Protocolos .Autorizado por el COER DIRECCION DE
-Plan de GDRD .Horas inmediatas después del evento CETPRO/ESTUDIANTES/DOCENTES/
-Plan de Contingencia -0 - 6 HORAS OINFE - Gobierno regional
DRE/UGEL/MINEDU
4.Brindar atención de primeros auxilios - Botiquines de primeros auxilios .Autorizado por el COER DIRECCION DE
- Personal preparado para evacuar .Horas inmediatas después del evento CETPRO/ESTUDIANTES/DOCENTES/
-Botiquín escolar -0 - 6 HORAS COE
Medicamentos AUTORIDADES.
Manual de primeros auxilios CENTRO DE SALUD.
Camillas
Mascaras anti gas
 Extintores
Brigadas de evacuación, primeros auxilios, de
comunicación, etc.

5-Evaluación de daños -Formulario de Evaluación de Daños y Análisis .Autorizado por el COER DIRECCION DE
de Necesidades (EDAN), sector educación .Horas inmediatas después del evento CETPRO/ESTUDIANTES/DOCENTES/
-Ficha PREVAED. -0 - 6 HORAS OINFE - Gobierno regional
DRE/UGEL/MINEDU
6-Comunicar al COE de la UGEL, los reportes recabados de la IE Teléfono móvil .Autorizado por el COER DIRECCION DE
-Redes Sociales .Horas inmediatas después del event CETPRO/ESTUDIANTES/DOCENTES/
-Formulario de Evaluación de Daños y Análisis -0 - 6 HORAS OINFE - Gobierno regional
de Necesidades (EDAN), sector educación DRE/UGEL/MINEDU
-Ficha PREVAED.
Se remite a la UGEL el formato de monitoreo
diario de emergencias, el formulario EDAN y la
ficha PREVAED.
7-Inicio de acciones de contención socioemocional KIT DE INTERVENCIÓN DEL CURRÍCULO .Autorizado por el COER DIRECCION DE
POR LA EMERGENCIA .Horas inmediatas después del evento CETPRO/ESTUDIANTES/DOCENTES/
Guía para el soporte socioemocional -0 - 6 HORAS OINFE - Gobierno regional
Guía lúdica DRE/UGEL/MINEDU
Guía para la etapa formal de intervención del
currículo por la emergencia
Módulos de intervención del currículo por la
emergencia
Espacios temporales de aprendizaje.
Actividades deportivas, musicales, artísticas
Espacio, tiempo, materiales y recursos
disponibles
Actividades recreativas y de juego
Horario escolar.
Sistema organizado de enseñanza y
aprendizaje.
8-Activar protocolo de entrega de estudiantes Afiches, boletines, comunicados, .Autorizado por el COER DIRECCION DE
medios de comunicación escritos, radiales y/o .Horas inmediatas después del evento CETPRO/ESTUDIANTES/DOCENTES/
televisivos la ubicación del espacio alterno, las6- 12 HORAS OINFE - Gobierno regional
rutas de llegada y los horarios donde se DRE/UGEL/MINEDU
desarrollarían las labores educativas en el caso

Coordinación de las alianzas estratégicas
se produzca la emergencia.
Convenios con municipalidad o sector privado .Autorizado por el COER COE
(Empresas Petroleras y Procesadoras de.Horas inmediatas después del evento MUNICIPALIDAD (INDECI)
Recursos Hidrobiológico). -0 - 6 HORAS COMITÉ DE EVALUACIÓN Y
Asociados claves AUTORIDADES.
CENTRO DE SALUD.
Utilizar la Producción y realizar la distribución DIRECCION DE
del kit pedagógico para la respuesta educativa CETPRO/ESTUDIANTES/DOCENTES/
en situaciones de emergencia OINFE - GOBIERNO REGIONAL
A partir de la evaluación temprana y en DRE/UGEL/MINEDU
colaboración con la comunidad se debe:
a) Identificar los suministros básicos claves
necesarios para restablecer la educación.
b) En alianza estratégica con la municipalidad o
sector privado, elaborar y reproducir textos,
guías, folletos y volantes para ser repartidos en
situaciones adversas a la comunidad educativa.
c) Capacitación para la utilización de los kit de
emergencia.
d) Crear un sistema de distribución.
e) Supervisar la distribución de los kits
pedagógicos para garantizar que lleguen
íntegros a los usuarios finales y se utilicen de
manera apropiada.
VI.- PROCEDIMIENTOS PARA LA CONTINUIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO

ACCIONES DE REHABILITACIÓN RECURSOS PLAZOS RESPONSABLES

Solicitar la Evaluación técnica de la infraestructura Recursos legales y normas en general 12 – 72 HORAS COE
Recursos económicos MUNICIPALIDAD (INDECI)
Recursos físicos COMITÉ DE EVALUACIÓN Y
Recursos de Aliados Locales AUTORIDADES.
- Coordinación con instituciones de primera CENTRO DE SALUD.
respuesta DIRECCION DE
- Coordinaciones interinstitucionales CETPRO/ESTUDIANTES/DOCENTES/
- Comunidad educativa OINFE - GOBIERNO REGIONAL
- Instituciones amigas de primera respuesta DRE/UGEL/MINEDU
Recursos Humanos
- Diagnósticos de I.E.
- Personal I.E.
- Instrumentos de evaluación
Comisión de GRD
- Sirena de alarma
Medios de comunicación (computadoras,
internet, radio, teléfono.)
- Directorio de las instituciones locales (PNP,
bomberos, hospitales, municipalidad y otros).
- Protocolo de respuesta.
- Ficha de evaluación rápida
- Fichas EDAN.
Habilitación de espacios alternos Palanas, picos, barretas, combos, cinceles, 6 – 12 HORAS COE
sogas de rescate, pata de cabra, etc. MUNICIPALIDAD (INDECI)
Recursos económicos para la señalización. COMITÉ DE EVALUACIÓN Y
Uniformes de emergencia. AUTORIDADES.
Cuchilla, hilos, cascos de seguridad, etc CENTRO DE SALUD.
DIRECCION DE
 CETPRO/ESTUDIANTES/DOCENTES/
OINFE - GOBIERNO REGIONAL
DRE/UGEL/MINEDU
Limpieza interna y externa de la IE Palanas, picos, barretas, combos, cinceles, 72 – + HORAS DIRECCION DE
sogas de rescate, pata de cabra, etc. CETPRO/ESTUDIANTES/DOCENTES/
Recursos económicos para la señalización. OINFE - Gobierno regional
Uniformes de emergencia. DRE/UGEL/MINEDU
Cuchilla, hilos, cascos de seguridad, etc
Habilitación de servicios higiénicos Palanas, picos, barretas, combos, cinceles, 72 – + HORAS DIRECCION DE
sogas de rescate, pata de cabra, etc. CETPRO/ESTUDIANTES/DOCENTES/
Recursos económicos para la señalización. OINFE - Gobierno regional
Uniformes de emergencia. DRE/UGEL/MINEDU
Cuchilla, hilos, cascos de seguridad, etc
Intervención a la programación curricular Recursos legales y normas en general 12 - 72 HORAS DIRECCION DE
• La Comisión de Gestión del Riesgo de Desastres evalúa si las labores Recursos económicos CETPRO/ESTUDIANTES/DOCENTES/
educativas continúan en los ambientes de la I.E. o en espacios alternos de Recursos físicos OINFE - Gobierno regional
acuerdo a las acciones de rehabilitación previstas. Recursos de Aliados Locales DRE/UGEL/MINEDU
• Comunica a los padres de familia la decisión. - Coordinación con instituciones de primera
• Reporta la decisión tomada al COE UGEL y al COE Minedu. respuesta
• Implementa espacios de soporte socioemocional y lúdico de acuerdo a las - Coordinaciones interinstitucionales
necesidades de la comunidad educativa. - Comunidad educativa
- Instituciones amigas de primera respuesta
Recursos Humanos
- Diagnósticos de I.E.
- Personal I.E.
- Instrumentos de evaluación

Difusión de reinicio de labores académicas Medios de comunicación (computadoras, 6 – 12 HORAS DIRECCION DE

internet, radio, teléfono.) CETPRO/ESTUDIANTES/DOCENTES/
OINFE - Gobierno regional
DRE/UGEL/MINEDU
Coordinación de las alianzas estratégicas Medios de comunicación (computadoras, 6 – 12 HORAS DIRECCION DE
internet, radio, teléfono.) CETPRO/ESTUDIANTES/DOCENTES/
- Directorio de las instituciones locales (PNP, OINFE - Gobierno regional
bomberos, hospitales, municipalidad y otros). DRE/UGEL/MINEDU
 ANEXOS

1- MAPA DE SEÑALIZACIÓN Y EVACUACIÓN

 2- DIRECTORIO DE LA ORGANIZACIÓN PARA LA EMERGENCIA
Nombres y apellidos Cargo Correo Teléfono fijo Teléfono celular

LAVINIA EMILIA ESTRADA LOPEZ DIRECTO PRESIDENTERA CETPRONEGRITOSTALARAALTA@GMAIL.COM 969662246

ZULLY FRINE BARRANZUELA DOCENTE COORDINADOR CETPRONEGRITOSTALARAALTA@GMAIL.COM 928393411

CEPEDA

BRENNDA JANETH CHAPA RUGEL BRIGADA DE CETPRONEGRITOSTALARAALTA@GMAIL.COM 939356392

SEÑALIZACION,

GINA ESPINOZA SALDARRIAGA EVACUACIÒN Y EVALUACION CETPRONEGRITOSTALARAALTA@GMAIL.COM 972975965

MAGGY MOGOLLON JUAREZ CONEI CETPRONEGRITOSTALARAALTA@GMAIL.COM 960601790

DIRECTORIO DE LOS ALIADOS ESTRATÉGICOS

 Institución Nombres y apellidos Correo Teléfono fijo Teléfono celular

Bomberos CIA DE BOMBEROS NEGRITOS 073393376

Municipalidad PEDRO ALEJANDRO HOYOS LEON 073393198 965909580

Defensa Civil RAUL ZAVALA 073393198 965909580

Policía Nacional PNP NEGRITOS –LA BREA 073393176

Serenazgo MANUEL MUÑOZ 971455603

CEM MARIBEL QUISPE 994819803-968198054

SUBPREFECTURA FERNANDO VELIZ ORTIZ 936823279

JUEZ DE PAZ LUDGARDA LEJABO COVEÑAS 924726320

Luego de reunirse la Comisión de Gestión del Riesgo de Desastres se, reviso y actualizo el análisis de peligros, vulnerabilidades y riesgos
contemplados en el Plan de Gestión del Riesgo de Desastres, se ha definido cuál es el evento que se ha de enfrentar, con qué frecuencia se da y con
qué intensidad. Teniendo en cuenta el análisis de peligros, vulnerabilidades, riesgos y recursos anteriormente mencionados, se describe el impacto
y/o consecuencias que se producirían en caso de ocurrencia de este evento según:
a. Nivel de afectación al interior de la I.E.:
• Infraestructura
• Material educativo
• Comunidad educativa (director, docentes, personal administrativo y estudiantes heridos, fallecidos)
• Mobiliario
b. Nivel de afectación al exterior de la I.E.:
• Vías de acceso 0
• Servicios básicos
• Seguridad y protección
• Personas heridas y fallecidas
• Viviendas