CENTRO PSICOPEDAGÓGICO

Instituto Profesional Los Leones

4. Para ir de vacaciones consulto con mi hijo

Escala “Tipo de familia según criterio el lugar dónde ir.
psicopedagógico” M.A A I D M.D
(T.F.P)
1º - 2007.
5. Mi hijo es obediente ante las
INSTRUCCIONES determinaciones nuestras.
M.A A I D M.D
Lea las siguientes afirmaciones y
marque con una cruz el casillero que
refleje su opinión, lo que realmente siente
y piensa. 6. Soy accesible ante las dudas escolares de mi
Es importante que conteste todas hijo.
las preguntas para que este instrumento M.A A I D M.D
pueda servir de apoyo en la labor con su
hijo, ya que usted es una persona
significativa para él
No hay respuestas verdaderas o 7. En mi familia existen horarios en que
estamos todos juntos.
falsas; cada uno deberá proyectar su
M.A A I D M.D
propio sentir.

Criterios
Muy de acuerdo : M.A 8. Frente a una decisión de disciplina, ésta es
Acuerdo :A tomada junto con mi hijo.
Indeciso :I M.A A I D M.D
Desacuerdo :D
Muy en desacuerdo : M.D
9. No me gusta que mi hijo opine sobre ciertos
temas
1. Pienso que mi hijo debe seguir mis consejos
confiando plenamente en mí M.A A I D M.D
M.A A I D M.D

10. Mi hijo tiene muy claras nuestras normas y

no se le permite transgredirlas
2. No comprendo los problemas que tiene mi
hijo M.A A I D M.D
M.A A I D M.D

11. Le demuestro cariño a mi hijo en forma

física
3. Los castigos otorgados a mi hijo son
eficaces por su firmeza y rigidez M.A A I D M.D
M.A A I D M.D

12. Los castigos son decididos en común

acuerdo con mi hijo
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M.A A I D M.D 20. He notado que nos angustiamos fácilmente

ante una situación problemática
M.A A I D M.D

13. Respeto las opiniones de mi hijo

M.A A I D M.D
21. Los permisos otorgados a mi hijo son
rígidos aunque la evolución no concuerde
con éstos
14. Las dificultades que mi hijo presenta son M.A A I D M.D
exclusivamente por flojera
M.A A I D M.D
22. Dejo a un lado el diario o la televisión ante
una interrupción de mi hijo
15. Cuando estamos reunidos conversamos M.A A I D M.D
temas propios de la familia
M.A A I D M.D
23. Soy capaz de cambiar los horarios
establecidos frente a una situación
16. Mi hijo grita para hacerse oír determinada
M.A A I D M.D M.A A I D M.D

17. Soy capaz de cambiar opiniones frente a 24. Llego tan cansado(a) del trabajo que no
argumentos dados por mi hijo tengo ánimo de compartir con mi hijo
M.A A I D M.D M.A A I D M.D

18. Participo activamente en actividades y 25. Ante la insistencia desenfrenada de mi hijo

reuniones organizadas por el colegio termino cediendo
M.A A I D M.D M.A A I D M.D

26. Ante una situación problemática en mi

familia acudo a un especialista
M.A A I D M.D
19. Cuando mi pareja y yo tenemos problemas
me descargo con mi hijo.
M.A A I D M.D 27. Ante la pataleta de mi hijo sé reaccionar
adecuadamente para calmarlo
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M.A A I D M.D 35. Confío en la ayuda de un profesional

frente a las dificultades de aprendizaje de
mi hijo
M.A A I D M.D
28. Mi hijo expresa sus emociones libremente
M.A A I D M.D
36. Pienso que las dificultades de aprendizaje
de mi hijo se deben a la mala metodología
29. Nos sentimos seguros ante las decisiones del profesor
importantes que tomamos M.A A I D M.D
M.A A I D M.D

37. Me desanimo fácilmente al saber que mi

30. Acepto que mi hijo pueda tener problemas hijo presenta dificultades al aprender
de aprendizaje M.A A I D M.D
M.A A I D M.D

38. Paso la mayor parte del día en el trabajo,

31. Permito que en la casa se descalifique al por lo cual no dedico el tiempo necesario a
mi hijo
niño por sus problemas de aprendizaje
M.A A I D M.D M.A A I D M.D

32. Fomento una relación cercana con otros

miembros de la familia
M.A A I D M.D

39. Fomento la participación de los miembros

de la familia en la superación de las
dificultades del niño
M.A A I D M.D
33. Cuando mi hijo se saca una mala nota en el
colegio suele esconderla
M.A A I D M.D
40. A mi hijo le gusta hacer paseos en familia
M.A A I D M.D

34. Si mi hijo tiene un problema afectivo tiende

con confianza a comunicármelo
M.A A I D M.D 41. Mi hijo prefiere juntarse con sus
amigos comúnmente en la casa de ellos
antes que en la nuestra.
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M.A A I D M.D 49. Le digo a mi hijo frecuentemente que lo

quiero
M.A A I D M.D

42. Mis otros hijos sienten que le doy

demasiada atención al que presenta
dificultades. 50. En mi familia las discusiones son
M.A A I D M.D calmadas y relajadas
M.A A I D M.D

43. Mi pareja a veces me desautoriza frente a

mi hijo
M.A A I D M.D

44. Sospecho que mi hijo en algún momento

del día sufre de angustia
M.A A I D M.D

45. Confío que mi hijo puede superar su

dificultad de aprendizaje
M.A A I D M.D

46. Entre mis hijos existe amistad

M.A A I D M.D

47. Produce tensión dentro de los miembros de

la familia que alguno presente dificultades
de aprendizaje
M.A A I D M.D

48. Me preocupo por mantener una permanente

comunicación con el profesor de mi hijo
M.A A I D M.D
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Escala “Tipo de familia según criterio 1 2 0 3 4
psicopedagógico”
(T.F.P)
9. No me gusta que mi hijo opine sobre
1. Pienso que mi hijo debe seguir mis ciertos temas
consejos confiando plenamente en mí M.A A I D M.D
M.A A I D M.D 4 3 0 2 1
4 3 0 2 1
10. Mi hijo tiene muy claras nuestras normas
2. No comprendo los problemas que tiene y no se le permite transgredirlas
mi hijo M.A A I D M.D
M.A A I D M.D 4 3 0 2 1
4 3 0 2 1
11. Le demuestro cariño a mi hijo en forma
3. Los castigos otorgados a mi hijo son física
eficaces por su firmeza y rigidez M.A A I D M.D
M.A A I D M.D 1 2 0 3 4
4 3 0 2 1
12. Los castigos son decididos en común
4. Para ir de vacaciones consulto con mi acuerdo con mi hijo
hijo el lugar dónde ir. M.A A I D M.D
M.A A I D M.D 1 2 0 3 4
1 2 0 3 4
13. Respeto las opiniones de mi hijo
5. Mi hijo es obediente ante las M.A A I D M.D
determinaciones nuestras. 1 2 0 3 4
M.A A I D M.D
4 3 0 2 1
14. Las dificultades que mi hijo presenta son
exclusivamente por flojera
6. Soy accesible ante las dudas escolares de M.A A I D M.D
mi hijo. 4 3 0 2 1
M.A A I D M.D
1 2 0 3 4

7. En mi familia existen horarios en que

estamos todos juntos.
M.A A I D M.D 15. Cuando estamos reunidos conversamos
1 2 0 3 4 temas propios de la familia
M.A A I D M.D
1 2 0 3 4

8. Frente a una decisión de disciplina, ésta 16. Mi hijo grita para hacerse oír
es tomada junto con mi hijo.
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M.A A I D M.D 24. Llego tan casado(a) del trabajo que no

4 3 0 2 1 tengo ánimo de compartir con mi hijo
M.A A I D M.D
4 3 0 2 1
17. Soy capaz de cambiar opiniones frente a
argumentos dados por mi hijo
M.A A I D M.D 25. Ante la insistencia desenfrenada de mi
1 2 0 3 4 hijo termino cediendo
M.A A I D M.D
4 3 0 2 1
18. Participo activamente en actividades y
reuniones organizadas por el colegio
M.A A I D M.D 26. Ante una situación problemática en mi
1 2 0 3 4 familia acudo a un especialista
M.A A I D M.D
1 2 0 3 4
19. Cuando mi pareja y yo tenemos
problemas me descargo con mi hijo.
M.A A I D M.D 27. Ante la pataleta de mi hijo sé reaccionar
4 3 0 2 1 adecuadamente para calmarlo
M.A A I D M.D
1 2 0 3 4
20. He notado que nos angustiamos
fácilmente ante una situación
problemática 28. Mi hijo expresa sus emociones
M.A A I D M.D libremente
4 3 0 2 1 M.A A I D M.D
1 2 0 3 4
21. Los permisos otorgados a mi hijo son
rígidos aunque la evolución no
concuerde con éstos
M.A A I D M.D
4 3 0 2 1 29. Nos sentimos seguros ante las decisiones
importantes que tomamos
M.A A I D M.D
1 2 0 3 4

22. Dejo a un lado el diario o la televisión 30. Acepto que mi hijo pueda tener
ante una interrupción de mi hijo problemas de aprendizaje
M.A A I D M.D M.A A I D M.D
1 2 0 3 4 1 2 0 3 4

23. Soy capaz de cambiar los horarios 31. Permito que en la casa se descalifique al
establecidos frente a una situación niño por sus problemas de aprendizaje
determinada M.A A I D M.D
M.A A I D M.D 4 3 0 2 1
1 2 0 3 4
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32. Fomento una relación cercana con otros M.A A I D M.D

miembros de la familia 1 2 0 3 4
M.A A I D M.D
1 2 0 3 4
41. Mi hijo prefiere juntarse con sus amigos
comúnmente en la casa de ellos antes que
33. Cuando mi hijo se saca una mala nota en en la nuestra.
el colegio suele esconderla M.A A I D M.D
M.A A I D M.D 4 3 0 2 1
4 3 0 2 1
42. Mis otros hijos sienten que le doy
34. Si mi hijo tiene un problema afectivo demasiada atención al que presenta
tiende con confianza a comunicármelo dificultades.
M.A A I D M.D M.A A I D M.D
1 2 0 3 4 4 3 0 2 1

35. Confío en la ayuda de un profesional 43. Mi pareja a veces me desautoriza frente a

frente a las dificultades de aprendizaje de mi hijo
mi hijo M.A A I D M.D
M.A A I D M.D 4 3 0 2 1
1 2 0 3 4
44. Sospecho que mi hijo en algún momento
36. Pienso que las dificultades de aprendizaje del día sufre de angustia
de mi hijo se deben a la mala M.A A I D M.D
metodología del profesor 4 3 0 2 1
M.A A I D M.D
4 3 0 2 1
45. Confío que mi hijo puede superar su
dificultad de aprendizaje
37. Me desanimo fácilmente al saber que mi M.A A I D M.D
hijo presenta dificultades al aprender 1 2 0 3 4
M.A A I D M.D
4 3 0 2 1
46. Entre mis hijos existe amistad
M.A A I D M.D
38. Paso la mayor parte del día en el trabajo, 1 2 0 3 4
por lo cual no dedico el tiempo necesario
a mi hijo
M.A A I D M.D 47. Produce tensión dentro de los miembros
4 3 0 2 1 de la familia que alguno presente
dificultades de aprendizaje
M.A A I D M.D
39. Fomento la participación de los 4 3 0 2 1
miembros de la familia en la superación
de las dificultades del niño
M.A A I D M.D 48. Me preocupo por mantener una
1 2 0 3 4 permanente comunicación con el
profesor de mi hijo

40. A mi hijo le gusta hacer paseos en familia

 CENTRO PSICOPEDAGÓGICO
Instituto Profesional Los Leones

M.A A I D M.D
1 2 0 3 4

49. Le digo a mi hijo frecuentemente que lo

quiero
M.A A I D M.D
1 2 0 3 4

50. En mi familia las discusiones son

calmadas y relajadas
M.A A I D M.D
1 2 0 3 4

Tabulación
El rango mayor, entre 4 y 2.6, ha sido
otorgado a la familia rechazante

El rango menor entre 1 y o ha sido

otorgado a la familia indiferente

El rango medio, entre 2.5 y 1.1

corresponde a la familia de aceptación

Estos rangos se obtienen de la suma de

los puntajes de cada pregunta dividido
por el total de ellas.

En esta escala, las peguntas que

demuestran una actitud de rechazo tienen
una puntuación mayor, por el contrario,
las actitudes de aceptación tienen una
puntuación menor, siendo las preguntas
que demuestran indiferencia, tendientes a
cero.