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Prueba de Escritura Para 5 y 6 años

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CENTRO PSICOPEDAGÓGICO Instituto Profesional Los Leones

1º - 2007. PRUEBA DE ESCRITURA PARA NIÑOS DE 5 Y 6 AÑOS. PROTOCOLO Nombre:_______________________________ Sexo:___________ Edad:______ Fecha de nacimiento:___________________ Fecha de aplicación:________________________________ Escuela: _____________________________________ Curso:_________ Tiempo total:___________________ Tiempo ítem:___________

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I.- Descripción de los ítems (Instrucciones)
1)

Repasar Letras: Se representa el modelo de las letras (b, ch, l, m, p, u, y), y se dice al niño: “Repasa cada letra”. No se dan indicaciones sobre el punto de partida con el fin de detectar una eventual escritura en espejo o bien la dirección derechaizquierda al copiar las letras se anota la mano que utiliza el niño. Completar Letras: Se presenta el esquema de las mismas letras, pero con trazos discontinuos y se le dice al niño “completa cada una de estas letras”. Copiar Letras: Se presentan las letras completas tal como aparecen en el modelo y se le dice al niño”copia cada una de estas letras sobre esta línea” Copiar una Oración: Se presenta la oración “El niño juega en el patio”, en modelo de letra cursiva tamaño grande y se le pide al niño que la copie, y se toma el tiempo que demora en hacerlo.

2)

3)

4)

II.- Criterios de Corrección a) Ítems nº 1 y 2 : Repasar y Completar letras -Realiza el trazado de cada letra de una sola vez. -Repasa y completa las ocho letras. -Repasa y completa cada letra sin salirse del modelo
b)

Ítem nº 3: Copiar Letras.

-Traza cada letra sobre la línea base. -Reproduce los rasgos distintivos de cada letra. -Reproduce la dimensión y proporción de cada letra. -Reproduce la dirección vertical del modelo.
c)

Ítem nº 4: Copia de una oración.

-Inicia la copia de cada palabra en su punto de partida. -Realiza de una sola vez el trazado de las letras que componen cada palabra. -Escribe de una sola vez dos o más letras al interior de una palabra. -La línea base conserva su dirección horizontal. -La distancia entre palabra y palabra es regular. -Reproduce los rasgos distintivos de las letras que componen cada palabra. -Reproduce la dimensión y proporción de las letras que componen las palabras. -Reproduce la dirección vertical de modelo. -Reproduce el orden de sucesión de las letras que componen las palabras. - Reproduce el orden de sucesión de las palabras que componen la oración. -Copia todas las letras que componen cada palabra. -Copia todas las palabras que componen la oración

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III.- Interpretación de los resultados Al aplicar los criterios de corrección de calidad de la copia, se pueden establecer los siguientes niveles de desarrollo (M. Auzias 1997) 1) Simulacro de Escritura: Intento fallido por reproducir la oración (copia ilegible)

2) Copia semi-legible: Aparecen ligados y letras diferenciadas

3) Copia Legible: Las letras se identifican por ciertos rasgos y los ligados son más elaborados.

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4) Copia Hábil: La organización de la escritura corresponde a un niño de primer año. El trazado es firme, completo y legible.

IV.- Interpretación de Resultados

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