DESTREZAS DIDÁCTICAS

7. Destrezas didácticas que el profesor debe tener para

mejorar la eficiencia del proceso enseñanza-aprendizaje al
impartir Población y/o Ciencias Ambientales

● DEFINICIONES Y CONCEPTOS

· Didáctica (wikipedia)
La palabra didáctica deriva del griego didaktike ("enseñar") y se define
como la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio
los procesos y elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje. Es,
por tanto, la parte de la pedagogía que se ocupa de los sistemas y
métodos prácticos de enseñanza destinados a plasmar en la realidad las
pautas de las teorías pedagógicas.
Está vinculada con otras disciplinas pedagógicas como, por ejemplo,
la organización escolar y la orientación educativa, la didáctica pretende
fundamentar y regular los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Los componentes que actúan en el acto didáctico son:
▪ El docente o profesor
▪ El discente o estudiante
▪ El contexto social del aprendizaje
▪ El curriculum

· Destrezas didácticas (GLOSARIO DE TÉRMINOS DE LA GUÍA DIDÁCTICA)

Habilidades docentes del profesor: dominio de situaciones de clase,
rutinas de trabajo, metodología docente, protocolos de actuación, etc.

Destrezas didácticas desarrolladas

Métodos didácticos:
Analítico y sintético
Inductivo-deductivo
Activo (participativo)
En ciencias método científico

Procedimientos didácticos:
 Exposición (oral dinamizada, exposición con proyecciones graficas)
Demostración
Investigación Bibliográfica
Investigación práctica (Experiencias vivenciales, de contacto)
Lluvia de ideas

Técnicas grupales
- Discusión dirigida
- Phillips
- Proceso incidente
- Dramatización (Role Playing)
- Actividades prácticas

FUNDAMENTOS

METODO: Planeamiento general de la acción, de acuerdo con un criterio

determinado y teniendo en vista determinadas metas. (Nérici)

TÉCNICA DE ENSEÑANZA: Recurso didáctico al cual se acude para

concretar un momento de la lección o parte del método en la realización del
aprendizaje. (Nérici)

PROCEDIMIENTO: Formas de presentación de la materia o de los estímulos

ante los cuales deben reaccionar los educandos para que se cumpla en ellos
el proceso de aprendizaje. Señala “maneras de ir“ por el camino o método
(Observar, discutir, comparar, experimentar, manipular, recolectar muestras
o datos, corregir, clasificar, discriminar y generalizar, etc.).

Tere adjunto más información para que puedas

leer.