Alumna: Bautista Parra Alicia

Materia: Psicometría 1

Turno: Sabatino

Trabajo Final

Que es una Batería Psicológica

Es una escala de medición en test psicológicos que determinan la elaboración de

un psicodiagnostico de tipo proyectivo, que enlazan recurrencias y convergencias
para llegar a una conclusión sobre determinado perfil psicológico. La batería de tests
generalmente se conforma de:

1. Entrevista previa
2. Tests gráficos (HTP, familia kinética actual, por ejemplo)
3. Test Desiderativo
4. Tests proyectivos (por ejemplo el Roscharch o el TRO)
5. Entrevista de devolución final.
También existen los tests psicométricos que determinan el nivel intelectual de una
persona.

Pruebas o Baterías:

Clínica: La Psicología Basada en Pruebas (PBP) promueve la recogida,

interpretación e integración de la evidencia válida e importante derivada de la
investigación, del juicio clínico y de la opinión del paciente. Dicha práctica está
fundamentalmente relacionada con la aplicación de los ensayos clínicos
aleatorizados, las revisiones sistemáticas y la meta-análisis aunque su vínculo no
es de necesidad. La Psicología Basada en Pruebas sigue cuatro pasos: formular el
problema clínico, localización en la literatura de los artículos relevantes, valoración
crítica de las pruebas encontradas y aplicación de los hallazgos a la práctica clínica.
La Psicología no es ajena a las necesidades que trata de cubrir la orientación de la
Medicina Basada en la Evidencia. También la Psicología tiene la necesidad de
disponer de herramientas fiables de comunicar información que se apoyen en datos
empíricos contrastados.

Instrumentos que se utilizan dentro de la psicología Clínica para su

diagnóstico:

En la primera toma de contacto con el paciente, nos vamos formando una idea de
cuál es el posible problema/s que éste presenta. En las sucesivas consultas con el
paciente seguiremos recogiendo más información sobre el paciente, pero también
sobre el proceso de evaluación, sobre la intervención misma y su eficacia, sobre
nuestra actuación profesional, etc. Para ello necesitamos de técnicas y
herramientas que nos faciliten la recogida de información.

Las herramientas que utilizan los psicólogos podrían dividirse de la siguiente

forma:

1. Técnicas observacionales: en estas se puede englobar desde la propia

observación en el medio natural del cliente, a la utilización de la cámara de
vídeo para la grabación de conductas o el uso de registros observacionales.

2. Técnicas objetivas: los famosos test, cuestionarios, inventarios, checklist,

electroencefalogramas, polisomnografías, analíticas… Cualquier prueba que
nos de datos objetivos necesarios para la evaluación, diagnóstico y/o
seguimiento del paciente.

3. Entrevistas: éstas permiten la recogida de información de los datos del

paciente y en ocasiones de sus familiares, profesores, compañeros, pareja,
etc. Pueden ser estructuradas, cuando se sigue un guion establecido y no
nos salimos de ahí, sami estructuradas o libres. Pueden ser generales o bien
enfocadas a uno o varios problemas específicos, con el fin de descartarlos o
confirmarlos.
 4. Técnicas de auto informe: deberán ser completados por el propio paciente,
para el registro de sus propios comportamientos, cambios fisiológicos,
pensamientos, etc. De gran utilidad en las conductas no observables de las
personas.

5. Técnicas subjetivas: permiten la clasificación de las personas en función de

determinados atributos o descripciones verbales, con el fin de darnos una
orientación al clínico.

6. Técnicas proyectivas: muy utilizadas en el ámbito del psicoanálisis por

ejemplo, son técnicas con distintos grados de desestructuración, con la
finalidad de que las personas construyan y completen, para inferir desde esa
construcción de la persona, características o atributos de la misma.

7. En las primeras fases utilizamos herramientas más generales o amplias, que

nos permiten recoger información variada y hacernos una idea de la situación
del paciente. A medida que avanzamos en el proceso terapéutico, las
herramientas que utilizamos son más complejas y más específicas,
intentando afinar en la determinación del problema y en la propia intervención
a realizar.

 Que es lo que se pretende medir:

Una evaluación psicológica es un proceso de recogida de información dirigida por

un psicólogo especializado, por medio de diferentes técnicas y herramientas (test y
entrevistas) creadas para este fin. La finalidad por la que se realiza el proceso de
evaluación psicológica determina las pruebas y el posterior informe. Normalmente
la evaluación aporta información sobre el funcionamiento y capacidades de la
persona en determinadas áreas, y ayuda a predecir el comportamiento y
funcionamiento en el futuro.

Una entrevista puede realizarse con distintas metodologías y con finalidades muy
diferentes. El psicólogo recoge información sobre diferentes áreas. Por un lado los
propios de la entrevista, y por otro los que provienen de preguntas como:
¿Cómo habla la persona? ¿El ritmo, el tono, el volumen, es normal? ¿Cuál es su
dominio del lenguaje?, ¿Su discurso es organizado?
¿Tiene una actitud cooperativa? ¿Participa voluntariamente? ¿Cuál es el fin de la
entrevista? ¿Dónde se realiza la entrevista?

 A quienes se les aplica la Batería:

Test Psicológicos

Es un conjunto de pruebas que se aplican a las personas para valorar su desarrollo

mental, aptitudes, habilidades, conocimientos. Esto se aplica ya sea por
operaciones mentales o manuales de selecciones también puede ser nada mas con
papel y lápiz.

El test nos va a servir para conocer a las persona en toma de decisiones de empleo,
orientación profesional, evaluación y en la personalidad. El test psicológico tiene
que ser objetiva y estandarizada de los modelos de la conducta de las persona.

La aptitud nace con la persona es innata y representa la predisposición o parcialidad

de la persona pero la aptitud puede pasar desapercibida.

 Con que finalidad se aplica la Batería:

La psicología clínica es un punto de enfoque para el comportamiento ya que es en

ambientes clínicos donde se dan cita las personas con el mayor conglomerado de
problemas en situaciones asociadas a el bienestar, la salud y el estrés , puntos
funcionales de toda la psicología, ya que la psicología se enfoca en el estudio, la
comprensión y el tratamiento de la mente y la conducta asociada con el bienestar y
la salud y quienes mejor que los psicólogos clínicos para estar cerca de dicho
objetivo que se simplifica en su práctica diaria, con un amplio rango de pacientes
que sufren desde pequeños desordenes desde el día a día, hasta situaciones más
graves que requieren profundas intervenciones para ser tratadas.
La psicología clínica se puede definir después del estudio de sus variables como la
disciplina que utiliza los principios y conocimientos de la psicología general para
evaluar y entender el comportamiento individual, para hacer recomendaciones con
respecto a este, o para envolverse en actividades designadas para contribuir a la
modificación de la conducta y a la investigación de la conducta, dentro de la
regularidad y la predictibilidad del comportamiento individual.

 Que Baterías se pueden utilizar en el área Clínica:

1. La escala de Wechsler, estos test están todavía basados en la filosofía de su

creador David Wechsler, que menciona que la inteligencia es la capacidad de actuar
intencionalmente, de pensar racionalmente, y de actuar efectivamente con el
ambiente.

2. Prueba Beta IIR, Test que mide la inteligencia del individuo mediante sub test,
cada tarea pretende medir diferentes aspectos de la capacidad intelectual y no
verbal del individuo, se recomienda para individuos con Nivel de escolaridad
Primaria y Secundaria.

3. Test de Raven, Se trata de un test no verbal, donde el sujeto describe piezas

faltantes de una serie de láminas pre-impresas. Se pretende que el sujeto utilice
habilidades perceptuales, de observación y razonamiento analógico para deducir el
faltante en la matriz. Se le pide al paciente que analice la serie que se le presenta y
que siguiendo la secuencia horizontal y vertical, escoja uno de los ocho trazos: el
que encaje perfectamente en ambos sentidos, tanto en el horizontal como en el
vertical. Casi nunca se utiliza límite de tiempo, pero dura aproximadamente 60
minutos.

4. Test de DAT, El DAT es una batería de ocho tests que evalúan distintas aptitudes.
Presenta la ventaja de poder ser administrado en forma total o parcial, dependiendo
de los objetivos de la evaluación. Por lo tanto el análisis de las puntuaciones puede
realizarse para cada test por separado o integrando la información que resulta de la
elevación relativa de los puntajes de dos o más tests. Es especialmente indicado
para realizar evaluaciones educacionales y/o vocacionales.
Industrial: Los psicólogos industriales aplican el método científico para resolver
problemas en el lugar de trabajo. Se trata de tareas como probar un nuevo método
para realizar tareas en ciertos lugares para comparar los resultados de cada técnica.
Los jóvenes capacitados en psicología industrial pueden encontrar trabajo en una
variedad de campos que van desde la investigación hasta las altas esferas de las
corporaciones. Las tareas específicas implican la resolución de problemas con los
empleados a gran escala cuando su trabajo afecta a todos los niveles de una
organización.

Instrumentos que se utilizan dentro de la psicología Industrial para su

diagnóstico:

Los psicólogos trabajamos siguiendo el clásico método científico de recogida de

información, formulación de hipótesis, contrastación de las hipótesis, resultados,
evaluación y seguimiento. Pero para poder realizar nuestra labor, al igual que los
demás profesionales, necesitamos herramientas y utensilios que nos ayuden en el
diagnóstico y en la intervención. En la primera toma de contacto con el paciente,
nos vamos formando una idea de cuál es el posible problema/s que éste presenta.
En las sucesivas consultas con el paciente seguiremos recogiendo más información
sobre el paciente, pero también sobre el proceso de evaluación, sobre la
intervención misma y su eficacia, sobre nuestra actuación profesional, etc. Para ello
necesitamos de técnicas y herramientas que nos faciliten la recogida de
información.

 Técnicas observacionales
 Técnicas objetivas
 Entrevistas
 Técnicas de auto informe
 Técnicas subjetivas
 Técnicas proyectiva
 La empatía
 La relación terapéutica
 La interdisciplinariedad
  Que es lo que se pretende medir:

La medición atinada de la personalidad de un aspirante a un puesto es determinante

para predecir tanto la adaptación a las funciones y responsabilidades del mismo,
como para llevarlo a cabo con eficiencia.

Algunos puestos necesitan personas que se inclinen de manera natural hacia sus
semejantes, como los de Relaciones Públicas o Ventas, en tanto que otros exigen
concentración, reflexión, análisis y trabajar solo, como puede ser el caso de un
especialista en Soporte Técnico de Sistemas. Si en el proceso de selección no se
prestó atención a los rasgos de extraversión o introversión de los candidatos, es
posible que se cometa un error que resulte muy costoso para la organización.

 A quienes se les aplica la Batería:

En la introducción de la entrevista el o la profesional le explica a la persona el

nombre y finalidad de cada prueba que se emplea a medida que se van utilizando.
Además se le indica que los resultados de las mismas estarán a su disposición y se
le informa en cuánto tiempo.

Se comienza con las pruebas intelectuales y luego se continúa con las pruebas de
personalidad, aunque cuando se investigan componentes intelectuales, al mismo
tiempo se exploran aspectos de la personalidad y viceversa.

 Que Baterías se pueden utilizar en el área Industrial:

En cuanto a las pruebas intelectuales que miden aptitudes intelectuales específicas,

como por ejemplo, percepción visual, percepción espacial, destreza psicomotora,
etc., el o la psicóloga debe seguir las pautas de aplicación, en especial las reglas
relacionadas con tiempo. En algunos casos, cuando el sujeto es muy ansioso se
puede observar que el evaluado obtiene un rendimiento muy pobre. Ante la duda
que se mida ansiedad y no aptitud específica, se puede utilizar una prueba diferente
que mida lo mismo. De allí que él o la psicóloga debe conocer en detalle y disponer
de una amplia batería de pruebas en el consultorio que utiliza.
Luego de dos o tres meses se hace un seguimiento del informe en una entrevista
con el jefe inmediato del candidato elegido, realizando señalamientos en su estilo
de supervisión cuando sea necesario.

A los candidatos evaluados se les da una devolución oral. En este punto es

imprescindible destacar que es deber ético del o la profesional realizar la devolución,
aunque no reciba gratificación económica por esta tarea. Dicha devolución debe ser
un proceso interactivo, de nada sirve que el profesional lea él informa y el sujeto lo
escuche en forma pasiva. Solamente de esta manera la utilización de los tests
psicológicos en un proceso de selección resulta un elemento válido y confiable.

A los psicólogos industriales se les asigna con frecuencia la tarea de crear pruebas
estandarizadas para responder a las preguntas sobre los empleados y su trabajo.
Esto implica un análisis en profundidad de cada pregunta con complejos programas
estadísticos.

 Pruebas de inteligencia: las escalas de Wechsler como el WAIS (Wechsler

Adult Intelligence Scale) y el WISC (Wechsler Intelligence Scale for Children),
que éste último siendo de niños no suele ser utilizado en la selección de
personal o el test Dominó por ejemplo, para medir el razonamiento no verbal.

 Pruebas de aptitud: Nos permite pronosticar cuáles son las aptitudes del
posible trabajador para un determinado puesto y ante una tarea cualquiera.
Puede ser el determinante idóneo para comprobar si este trabajador es lo
que la empresa necesita. Por ejemplo, Test de Mando de M. Bruce.

 Pruebas de personalidad: En este caso nos centraremos sólo en las pruebas

psicométricas, pues estamos en esta categoría, pero en el siguiente apartado
hablaremos de las proyectivas que cada vez son más utilizadas en recursos
humanos. Hay personas que consideran que pueden modificar su
personalidad en función de las respuestas que den a los test, como
mencionábamos anteriormente, esto no es tan sencillo ya que todas estas
posibilidades se han medido a la hora de diseñar el test.
  Las técnicas proyectivas, por el contrario, no comparan únicamente los
resultados de un sujeto con los de otros sino que toman a una persona como
un caso único, como una personalidad única. En las técnicas proyectivas no
existe el auto aplicación, sino que debe de estar el psicólogo tomando nota
tanto de lo que dice el sujeto como la forma en que dibuja.

 Evalúa el funcionamiento del juicio crítico (sub test de comprensión)

 Evalúa capacidad de razonamiento lógico (historietas)
 Diferencia entre puntuación de la escala verbal y la escala de ejecución.
Piensa y actúa
 o viceversa, por lo tanto reflexiona su solución o es impulsivo y de ser esto
último su
 respuesta no está de acuerdo con el estímulo

Educativa: La psicología educativa se interesa por: Los problemas de adaptación

social y educacional El proceso educativo, valora a los niños que experimentan
problemas académicos o emocionales El estudio de los procesos mentales
superiores.

Cuándo, a un niño que limpia su cuarto se le da una galleta, en esta situación la

galleta es un: Reforzador Condicionamiento Castigo.
Según Piaget la etapa pre operacional se caracteriza por: Desarrollo de la
permanencia del objeto .Desarrollo del pensamiento lógico .Desarrollo del lenguaje
y pensamiento.

Según la teoría de Freud, el mejor medio para determinar las causas subyacentes
del comportamiento es el examen directo del inconsciente, esto es: Falso, el
inconsciente no se puede observar directamente Cierto por que las fuerzas
inconscientes determinan la personalidad Ninguna de las anteriores.

Qué teoría de la persona hace hincapié en la bondad innata de la gente y en su

deseo de crecer: La humanista La psicoanalítica La del aprendizaje.

Cuál es el principal problema vinculado a la teoría de los rasgos: Emplea

demasiados rasgos Las personas no muestran consistencia en sus rasgos La del
aprendizaje.
La inteligencia es la capacidad que tiene cada individuo para: Enfrentar situaciones
y problemas nuevos. Almacenar información específica. Comprender el mundo,
pensar racionalmente y emplear en forma adecuada los recursos disponibles.

La inteligencia quinestésica corporal se caracteriza por: Poseer habilidades para

emplear todo el cuerpo o varias partes del mismo para solucionar problemas Poseer
habilidades en su motricidad gruesa. El desarrollo del sentido común en la práctica
de vida.

Instrumentos que se utilizan dentro de la psicología Educativa para su

diagnóstico:

Las tareas propias de la Psicología Educativa pueden dividirse en dos grandes

bloques:
 Las relacionadas con la Evaluación.
 Las que se refieren a la Intervención.

El Psicólogo de la Educación desarrolla su actividad profesional principalmente en

el marco de los sistemas sociales dedicados a la educación en todos sus diversos
niveles y modalidades; tanto en los sistemas reglados, no reglados, formales e
informales, y durante todo el ciclo vital de la persona.

Así mismo interviene en todos los procesos psicológicos que afectan al

aprendizaje, o que de este se derivan, independientemente de su origen personal,
grupal, social, de salud etc., responsabilizándose de las implicaciones educativas
de su intervención profesional y coordinándose, si procede, con otros
profesionales.

Cuyo objetivo de trabajo es la reflexión e intervención sobre el comportamiento

humano, en situaciones educativas, mediante el desarrollo de las capacidades de
las personas, grupos e instituciones. Se entiende el término educativo en el
sentido más amplio de formación y desarrollo personal y colectivo.
  Que es lo que se pretende medir:

Realiza la evaluación psico-educativa referida a la valoración de las capacidades

personales, grupales e institucionales en relación a los objetivos de la educación y
también al análisis del funcionamiento de las situaciones educativas. Para ello trata
de determinar la más adecuada relación entre las necesidades individuales,
grupales o colectivas y los recursos del entorno inmediato, institucional o socio-
comunitario requeridos para satisfacer dichas necesidades.

También, y ligado al proceso de evaluación, el psicólogo puede proponer y/o realizar

intervenciones que se refieran a la mejora de las competencias educativas de los
alumnos, de las condiciones educativas y al desarrollo de soluciones a las posibles
dificultades detectadas en la evaluación.

El objetivo general de estos procesos es colaborar en el desarrollo de las

competencias de las personas en la clarificación de sus proyectos personales,
vocacionales y profesionales de modo que puedan dirigir su propia formación y su
toma de decisiones.

 A quienes se les aplica la Batería:

Los psicólogos educativos se sirven de los principios y técnicas psicológicas para

contestar preguntas como: ¿Es cierto que los niños aprenden mejor si están junto a
compañeros de su mismo nivel de habilidad?, ¿Cómo podemos ayudar tanto a los
niños superdotados como a los retrasados mentales para que desarrollen al máximo
su capacidad?

Estos psicólogos trabajan directamente con los niños, sus padres y sus maestros
para ayudarles a obtener el mayor provecho de sus años escolares. Trabajan de
forma similar a la de los orientadores, centrándose en los logros escolares, la salud
mental y la adaptación social del niño.
  Que Baterías se pueden utilizar en el área Educativa:

Dibujo de la Figura Humana de K. Machover:

 Observar manos y boca, simbolizan relaciones interpersonales, así como
ojos cubiertos o cerrados
 Figs. De perfil
 Figs. De espaldas
 Figs. Escondidas
Frases Incompletas de Sacks (FIS)
 Revisar especialmente las áreas: familiar, relaciones interpersonales y
sexuales.
 Las respuestas expresan conflicto en las relaciones interpersonales.
 Las respuestas expresan los modos de interacción dentro de la familia.
Dibujo de la Figura Humana de K. Machover
 Tamaño de las figuras
 Calidad de líneas: muy repintadas à imposibilidad de control
 Exageración de los elementos que representan control o ausencia
Test de Dominos
 Inteligencia general. Medir aptitudes, reconocimiento de semejanzas y
diferencias, noción de número y rapidez visual.
 Administración: Individual y colectiva
Test de Matrices Progresivas de Raven.
 Medir inteligencia, capacidad intelectual por medio de la comparación de
formas y el razonamiento por analogías.
Test de Aptitudes Diferenciales.
 Evaluación del razonamiento verbal, razonamiento numérico, razonamiento
abstracto, razonamiento mecánico, relaciones espaciales, ortografía y
rapidez y exactitud perceptiva.
 Material: Manual DAT-5, cuadernillo nivel 1 y 2, hojas de respuestas

El objetivo de esta evaluación, es orientar en la selección de las personas más

idóneas (profesores, asistentes de educación, administrativos, auxiliares),
considerando aspectos valóricos, estabilidad emocional y competencias específicas
para cada cargo, y que tengan además relación con la cultura organizacional, los
valores y el proyecto educativo de la institución.
La evaluación considerará aspectos:

 Intelectuales
 Emocionales
 Habilidades sociales
 Habilidades de desempeño

Psicología educativa y orientación vocacional: en esta área permite evaluar de una

forma estandarizada, relativamente sencilla y muy enriquecedora, los procesos de
niños, adolescentes o adultos relacionados con el aprendizaje y las posibles
dificultades que se puedan presentar en éste, también es fundamental en las
asesorías de elección vocacional, pues permiten visualizar las capacidades,
aptitudes y preferencias que la persona posee pero que realmente no es capaz aún
de identificar y de elaborar por sí mismo.