PRESENTACIÓN

En el marco del mandato constitucional y la ley N° 070, la revolución educativa

productiva y tecnológica se desarrolla en todos los contextos educativos del país.
De este modo la educación técnica tecnológica general en el nivel secundario
comunitario productivo es necesaria para cambiar la realidad económica y social
de nuestro país.

En este sentido el Ministerio de educación a través de sus distintas instancias va

desarrollando distintos programas enfocados a la creación de un sistema
educativo socio comunitario productivo eficiente que transforme la realidad de los
distintos contextos de nuestro país.

De este modo la creación de un texto guía para el desarrollo de las temáticas

abordadas dentro del campo CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN y el área
de TÉCNICA TECNOLÓGICA GENERAL es importante para consolidar un
aprendizaje para la vida.

Así mismo la producción de textos que apoyen la formación productiva de los

estudiantes es importante en nuestra realidad educativa, de este modo un texto
guía, es una guía metodológica para el desarrollo de la temática de
Especialidades Técnica Tecnológica según Vocaciones y Potencialidades
Productivas, mediante distintas actividades y lecturas que guíen el desarrollo de
los contenidos de una manera interactiva, durante los distintos momentos
metodológicos.
 RESUMEN

La presente guía metodológica es un texto elaborado para el área de

especialidades técnica tecnológica según vocaciones y potencialidades
productivas del área de técnica general para el cuarto año de escolaridad del nivel
secundario.

La guía metodológica contiene los principales elementos para el desarrollo de las

temáticas programadas para el cuarto bimestre, todo según el currículo base que
se tiene a nivel nacional, por tanto el desarrollo temático está ligado al nuevo
enfoque productivo del país y la transformación tecnológica productiva.

Dentro del contenido del texto se encuentran los distintos momentos

metodológicos que permiten su desarrollo en su nivel de escolaridad, así también
existen actividades para el desarrollo personal del estudiante, quien a partir de la
reflexión generada durante el avance del texto podrá crear sus propias
definiciones, garantizando así un aprendizaje significativo.
 INTRODUCCIÓN

A partir de la implementación de la nueva Ley educativa 070 Avelino Siñani –

Elizardo Pérez, se fue relegando poco a poco la reforma educativa 1565 la misma
que, fue verticalista, individualista y monótona, donde si bien existía la
participación de las y los estudiantes durante las clases, para implementar los
momentos metodológicos para el proceso del aprendizaje, con la manipulación de
estrategias con estudiantes de 4to grado de secundaria de la Unidad Educativa
Marcelo Quiroga Santa Cruz, que son poblaciones dedicadas a la agricultura y
como otras actividades como ser: comercio, transporte y otras.

La experiencia que fue aplicada, partió de la implementación de los momentos

metodológicos que conlleva la práctica, teoría, producción, valoración para
posteriormente llegar a un producto; es en este sentido que la aplicación será
para superar algunas falencias y problemáticas latentes en los estudiantes pero
sobre todo los saberes y conocimientos de las potencialidades y vocaciones.

El desarrollo deliberado de la experiencia busca potenciar e incentivar las

capacidades básicas, creatividad, capacidad de imaginación de las y los
estudiantes que serán de beneficio común, este aspecto es importante porque
permite fortalecer la identidad y su autoestima, por lo tanto crear conciencia de
que unidos podemos contribuir el desarrollo del razonamiento lógico y la
capacidad intelectual.

En consecuencia el presente documento constituye un aporte en busca de lograr

una adecuada potencialidad vocacional , orientada en reafirmar nuestra
autoestima y la capacidad productiva, creativa desde el aula - comunidad que
permita que las y los estudiantes aprendan, los contenidos sin ninguna dificultad;
para ello la estrategia metodológica de P-T-V-P busca situar a las y los estudiantes
como constructores de su aprendizaje en base a la reflexión, análisis de sus
necesidades y expectativas pero siempre partiendo de la práctica
interrelacionándonos activamente en el proceso de la experiencia, con los padres
de familia y autoridades locales de la comunidad.
Por tanto el presente trabajo representa un esfuerzo de nuestro grupo para aportar
aspectos teóricos y metodológicos, para impulsar procesos de cambio y de
reflexión crítica y analítica; a través de la cual se pretende contribuir con el
estudio y aplicación de la experiencias sobre el proceso del aprendizaje de los
contenidos a través de las potencialidades vocacionales, el proceso de las
experiencias se realiza para aprender, producir conocimientos nuevos
pedagógicos, construir y recopilar propuestas transformadoras en un Estado
Plurinacional como en el nuestro, que apunta a la producción y apropiación de
saberes de nuestros ancestros, de esta manera socializar los resultados del
producto de las prácticas pedagógicas en la cotidianidad y de sus habilidades.
También plantea los objetivos teóricos, objetivos prácticos que orientan de
manera práctica las líneas de acción a seguir para llegar a un documento
coherente.
 INDICE
PRESENTACION
RESUMEN
INTRUDUCCION
1. GESTION COMUNITARIA…..………………………………………………………………………………………… 5
2. PRESERVACION Y CUIDADO DE LA VIDA ………………………………………..…………………………… 7
3. SEGURIDAD Y SOBERANIA ALIMETARIA……………………………………………………………………. 15
4. OBRAS CIVILES (CONSTRUCCIONES CIVILES)…………………………………………….………………. 29
5. MINERÍA, HIDROCARBUROS Y ENERGÍA.…………………………….…………………………………….. 32
6. ARTE Y ARTESANÍAS………………………………………………………………………………………………….. 42
7. TRANSFORMACIÓN TECNOLÓGICA. 45
MANTENIMIENTO DE EQUIPOS Y SISTEMAS………………………………………………………………
BIBLIOGRAFIA Y FUENTES
ANEXOS

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

DATOS INFORMATIVOS
 Distrito :Chimoré
Unidad Educativa :Marcelo Quiroga Santa Cruz
Campo : Ciencia Tecnología Y Producción
Area : Técnica tecnológicas general
Bimestre :Cuarto
Responsable :Prof Doris Maribel Ajata Calizaya
Año de escolaridad : 4º “A, B” de secundaria comunitaria produciva
Fecha :3 de octubre de 2016 al 19 de octubre de 2016
Proyecto Socioproductivo: Consumiendo alimentos nutritivos y naturales, mejoramos la
calidad de vida en la comunidad educativa para el vivir bien”
Tematica Orientadora Innovación y desarrollo de tecnologías propias adecuadas a
nuestra región
Objetivo Holistico Analizamos y valoramos las potencialidades agroalimentarias y
efectos de la acción del ser humano sobre los elementos de madre tierra, describimos
algunas características de la producción agrícola que favorecen la seguridad y la soberbia
alimentaria, identificando las mediante la observación, el análisis reflexivo y la elaboración
de alimentos saludables para fortalecer, garantizar el cuidado de la salud con cultura
ambiental, y el cuidado en la alimentación relacionado con las vocaciones productivas de
la región
Contenido y eje articuladores
Gestión comunitaria
 Gestión
 comunitaria
Preservación y cuidado de la vida.
 Que es el agua
 Para que usamos el agua
 Como se contamina el agua
 Que es reciclar
 Porque reciclar
 Que es reutilizar
Seguridad y soberanía alimentaria
 Potencial agroalimentario
 Producción agroalimentaria
 Identificación territorial.
 Seguridad alimentaria.-
 Soberanía alimentaria
 Situaciones de riegos
Criterios de
Orientaciones Metodologicas Recursos Materiales
Evaluación
PRACTICA MATERALES Ser
Realizamos un paseo por el mercado, de la ANALOGIICOS Valoramos las
comunidad de chimore, para poder
- Cuadernos diversas
conversar sobre la preservación y cuidado
de la vida y además conversar sobre el - Colores concepciones
actitud que tenían en el colegio y que
lapiceros culturales sobre el
vocaciones eligieron en la actualidad y si
están conforme con lo que eligieron y las - Marcadores pensamiento de
edades ,genero ,etc
las distintas
Proyectamos un video musical “El Último - Cartulinas vocaciones
Amanecer” de Los Kjarkas y Esteban - Saber
Quispe el inventor boliviano Realizamos la
Reconocemos la
proyección de un video documental “las MATERIALES DE
corporaciones: instituciones o psicópatas importancia
PRODUCCION DE
TEORIA estructural y
CONOCIMIENTOS
Desarrollaremos el contenido curricular funcional que
- Textos de
con una lluvia de ideas de que vieron en la
comunidad requiere para
apoyo
Describimos brevemente: ¿Qué impresión comprender mejor
- Cuadros
nos causó el video, impactó en nuestra los contenidos
razón, en nuestros sentimientos, nos didácticos
identificamos con algún objeto, personaje o respecto a las
fenómeno? carreras elegidas
MATERIALES DE LA
Realiza comunidades de aprendizaje para Hacer
poder identificar las potencialidades VIDA
Valoramos la
productivas del contexto y luego reflexionar La comunidad
creatividad en la
Guía de entrevista sobre la potencialidad chimore
productiva del contexto construcción de
Comercios
Desarrollaremos el contenido curricular instrumentos o
con las recopilaciones de las preguntas Mototaxis etc
materiales para el
selecionados los datos.
estudio dentro y
Para luego realizar en una tabla para poder
sacar la media aritmetica,la moda, la fuera del aula
desviacion tipica,estandar Decidir
VALORACION Valoramos el
Se realizara una fase de preguntas y trabajo en equipo e
aclaración de dudas con respecto a los individual en la
contenido de preservación y cuidado de la
vida realizaciòn de los
Rescataremos los puntos más importantes distintos trabajos
y sobresalientes del contenido
Realizaremos una práctica para una
comprensión más significativa las como
valorar los recursos de agua, plantas
,energías y reutilizar etc
Rescataremos los puntos más importantes
y sobresalientes del as vocaciones para
una mayor comprensión de las carreras
elegidas
Investigamos de los alimentos que existe
en la comunidad (frutales o verduras
PRODUCCIÓN
Realizaremos un cuadro de graficos mas
sobresalientes.
Con ayuda de distintos materiales
requerido y con una exposicion de los
cuadros y construccion de casa ecologica
Realizaremos la elaboracion de una
mermelada de piña y papaya
Construccion de cuadros sobre seguridad y
soberania alentaria
PRODUCTO.- casa ecologica y cuadros didacticos a la preservacion y cuidado de vida
mermelada de piña y papaya

BIBLIOGRAFIA Planes y programas del ministerio de educación

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR DE AULA

DATOS INFORMATIVOS
Campo: CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN
Área: ESPECIALIDADES TÉCNICA TECNOLÓGICA SEGÚN
VOCACIONES Y POTENCIALIDADES PRODUCTIVAS
Tiempo: 32 Periodos
Bimestre: 4° Bimestre
Año De Escolaridad: 4° De Secundaria
 PSP: Produciendo y consumiendo alimentos naturales y nutritivos mejoramos la calidad de
vida en la Unidad Educativa para el vivir bien

TEMÁTICA ORIENTADORA: Innovación y desarrollo de tecnologías propias y adecuadas a

nuestra región.

OBJETIVO HOLÍSTICO: Desarrollamos las nuevas áreas y especialidades técnica

tecnológicas, comprendiendo el sentido e intencionalidad de cada uno de ellos, asumiendo
la diversidad cultural y ecológica como una potencialidad productiva, y elegir con
pertinencia y pertenencia una especialidad de nuestra formación para la vida

CONTENIDOS:

 Obras Civiles (construcciones Civiles)

 Minería, hidrocarburos y energía
 Arte y Artesanías
 Transformación tecnológica, Mantenimiento de equipos y sistemas
ACTIVIDADES RECURSOS/MATERIALES CRITERIOS DE
EVALUACIÓN: SER,
SABER, HACER,
DECIDIR
PRÁCTICA
 Relatamos experiencias de las Materiales de la vida  Respeta y valora la
distintas temáticas a abordar, participación de sus
 Cinta de embalaje compañeros en el
viendo nuestro diario vivir a partir
de preguntas problematizadoras y marco de la
 Tijera democracia
su asimilación como saber propio
dentro del grupo escolar intercultural
 Utensilios de cocina
TEORIZACIÓN  Asume la diversidad
Conceptualización, organización y Materiales analógicos cultural y ecológica
reflexión de la información, en del país como una
base a la siguientes temáticas  Laminas educativas potencialidad
 Obras Civiles dentro de la productiva
 sociedad  Texto de apoyo  Comprende el
 Minería, hidrocarburos y sentido y la
energía  Imágenes sobre las intencionalidad de
 El Gas Natural y su temáticas a abordar las especialidades
importancia para el país técnico tecnológicas
 Arte nacional  Data CDs de apoyo
y su uso dentro de la
 Artesanías del país comunidad
Materiales de producción de
 Transformación
conocimiento
tecnológica  Desarrolla de
 Mantenimiento de equipos manera organizada
 Hojas de carpeta
y maquinaria los contenidos de las
 Lapiceros
 Sistemas informáticos y nuevas áreas de
 marcadores
productivos especialidades
técnico tecnológico.
VALORACIÓN
Valoración sobre la importancia de  Contribuye al
las distintas actividades fortalecimiento de la
productivas existentes dentro del productividad dentro
país y su relación con nuestro la comunidad y su
contexto local. mejoramiento
Reflexión sobre el impacto social
que trae el desarrollo productivo  Elige de manera
en las regiones de nuestro país y pertinente y con
en nuestra comunidad sentido de
PRODUCCIÓN pertenencia una
Observación y estudio del especialidad para su
desarrollo productivo de nuestra formación de la vida.
comunidad y sus potencialidades.

Organización de una mini feria de

demostración del desarrollo de
especialidades y potencialidades
productivas de la comunidad

PRODUCTO: Proyecto de alternativas para potenciar el desarrollo del potencial productivo

y tecnológico de la comunidad
BIBLIOGRAFÍA: Páginas web de consulta
Geografía económica de Bolivia, Ed. Kipus
 ANEXOS

ESTUDIANTE PELANDO LA PIÑA

ESTUDIANTE LICUANDO LA PIÑA

ESTUDIANTE REALIZANDO LA COCION DE ESTUDIANTE VENDIENDO LA

LA MERMELADA MERMELADA DE PIÑA

SEÑORA PROVANDO LA
MERMELADA DE PIÑA
 ESTUDIANTES ARMANDO LAS BOTELLAS PLASTICAS
PARA REALIZAR EL TRABAJO
ESTUDIANTES RECICLANDO Y REUTILAZAR
LAS BOTELLAS PLASTICAS

ESTUDIANTES LIMPIANDO EL TERRENO YA CASI ACABANDO EL TRABAJO DE LA

CASA ECOLOGIA