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SUBSECTOR:

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: -Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duración) y elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos,
patrones, secciones) y representarlos de distintas formas.
-Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugiere el sonido y la música escuchada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical,
visual).

APRENDIZAJE ESPERADO INDICADORES ACTIVIDADES EVALUACIÓN RECURSOS

 Distinguen sonidos Establecen relaciones de Evaluación práctica auditiva.


según su duración y se duración sonora del tipo INICIO: Los alumnos activan aprendizajes
expresan largo-corto. previos a través de los sonidos que se
creativamente a través Crean secuencias pueden realizar con el cuerpo.
de la voz y del cuerpo. sencillas con sonidos de Observan video alusivo al tema.
 Demostrar disposición distinta duración.
a desarrollar su Desarrollo: ACTIVIDAD N°1 “El director de
curiosidad y disfrutar orquesta”: Uno de los jugadores tiene que
de los sonidos y la separarse del grupo hasta que no oiga nada.
música. El resto de los niños elegirán a un director de
orquesta que irá haciendo ritmo o música
con su cuerpo (palmadas, pisotones,
golpecitos en la cabeza, silbidos, etc) y el
resto tendrán que copiarlo disimuladamente.
Cuando estén todos colocados en círculo y
ya estén copiando al director, se avisará al
niño que estaba apartado para que entre en
el círculo e intente adivinar quién es el
director. Es importante que este director
vaya cambiando de ritmos y sonidos para
que en un desliz de algún jugador pueda el
del centro adivinar quién es. Cuando de con
él, el director será el siguiente en ligársela.
Cierre: comentan que les pareció la
actividad.