Profesorado de Educación Secundaria de la Modalidad Técnico Profesional en Concurrencia con el Titulo

de base

Adolescencias y escuela secundaria técnica

Monografía:

Adolescencia/s su conceptualización e
indagación.
Discursos y Representaciones acerca de los
adolescentes.

Profesora: Claudia Navarrete

Estudiante: Ariel Maximiliano Ugarte Cuevas

Técnico en Energía

EPET N°7 y EPET N°3

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INDICE DE CONTENIDOS

INDICE DE CONTENIDOS .....................................................................................................................................2

INTRODUCCIÓN ..................................................................................................................................................2
MARCO TEORICO ................................................................................................................................................3
DESARROLLO ......................................................................................................................................................4
CONCLUSIÓN ......................................................................................................................................................7
BIBLIOGRAFÍA .....................................................................................................................................................7
ANEXO: Entrevista N°1 .......................................................................................................................................8
ANEXO: Entrevista N°2 .......................................................................................................................................9
ANEXO: Entrevista N°3 .....................................................................................................................................10

INTRODUCCIÓN

En este trabajo se intentará visualizar la representación social de la adolescencia a través

de entrevistas a tres personas distintas con grado de formación y lugares de trabajo
distintos. Se intentará analizar las entrevistas a partir de las diferentes teorías o enfoques
que se tienen de la adolescencia e identificar si en estas representaciones hay
coincidencias con estas teorías.

Como dice Jodelet, una representación social es “…una forma de conocimiento socialmente
elaborado y compartido que posee un alcance práctico y concurre a la construcción de una
realidad común a un conjunto social… esta forma de conocimiento ha de distinguirse del
científico. Se acepta que las representaciones sociales, en tanto que sistemas de
representación que rigen nuestra relación al mundo y a las demás personas, orientan y
organizan las conductas y la comunicación social…”

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MARCO TEORICO

“La Adolescencia”

La concepción de la adolescencia varia con el contexto social, es una construcción que

responde a un contexto histórico, geográfico y cultural.

A lo largo de la historia se han tenido diferentes concepciones de la Adolescencia, por

ejemplo, los griegos tenían la representación de la adolescencia como: juventud, amor
erótico, ansias de saber, deseos de reforma, y belleza. Pero en Roma, la adolescencia tomó
carácter de fase de “subordinación, marginación , limitación de derechos y recursos, de
incapacidad de actuar como adultos” por qué la incorporación a la vida adulta se conseguía
sólo después de los 25 años.

En la edad media los niños se integraban tan rápido al mundo adulto que pareció que la
adolescencia no existía.

Finalmente, el concepto formal de adolescencia nace con la industrialización.

En algunas culturas, en la adolescencia se realizan o realizaban ritos de paso, que

suponen una separación del mundo infantil asexuado y sin responsabilidades claras. NO
son los ritos de Pubertad (por el hecho biológico de madurez sexual) sino tienen un
significado de iniciación social. Hay sociedades que tienen unos u otros o ambos tipos.

Lo importante es que estas ceremonias, al concluir, le transmiten a una persona las reglas
de su comunidad, papeles domésticos, sociales y religiosos.

Los ritos de iniciación poseen varios elementos tradicionales; aislamiento, mutilaciones

corporales o cambios de apariencia externa transitoria. En estas culturas los ritos de paso
determinan un definido periodo de transición a la categoría de adulto así como un conjunto
de pautas fijas y concretas que el niño debe seguir para integrarse a la vida adulta.

En la sociedad que vivimos al no existir estos ritos de paso el periodo de duración de la

adolescencia es indefinido y se vuelve más difícil averiguar cuáles son las prerrogativas y
deberes reales que debe seguir el adolescente en este periodo.

El estudio de la adolescencia se puede analizar desde el Psicoanalisis, la Psicosociologia

o desde una visión cognitiva que constituyen enfoques clásicos. Más contemporáneamente
aparecieron los enfoques del ciclo vital y el modelo ecológico. Sin embargo, todos los
autores coinciden en que la Adolescencia es el momento en que se abandona la identidad

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infantil y se construye la del adulto, al mismo tiempo que se elabora la separación de la
familia de origen.

Susana Quiroga, profesora de Adolescencia de la Facultad de Psicología de la Universidad

de Buenos Aires, divide la adolescencia en tres momentos: adolescencia temprana (entre
13 y 15 años), en la que se suelen intensificar las conductas rebeldes y el mal desempeño
escolar; adolescencia media (entre 15 y 18 años), donde ubica los primeros noviazgos y la
formación de grupos de pares; y la adolescencia tardía (entre 18 y 28 años), que es el
tiempo de resolución de las problemáticas que conducirán al adolescente hacia la adultez.

A lo largo del estudio se a comprendido que la Adolescencia representa un periodo que

comienza con la pubertad y se prolonga durante el tiempo que le demande al joven alcanzar
la autonomía, ser responsable de su propia vida y sostener sus propias elecciones. Es un
proceso que conlleva vulnerabilidad, duelos, manifestaciones provocativas ante la
autoridad y los adultos, rebeldía ante sus padres, cambios fisiológicos, enamoramiento,
inseguridades, etc. Requiere el acompañamiento de adultos que se interesen por el
adolescente y que lo respalden, demandando, no abuso de poder, pero si limites bien
marcados.

DESARROLLO

A continuación, daré la interpretación del sentido del discurso de cada uno de los
entrevistados acerca de los adolescentes.

Entrevistado N°1

Este entrevistado es un hombre de 50 años de edad que trabaja como maestro mayor de
obra en la ciudad de Neuquén.

Su discurso acerca de los adolescentes consiste en que son rebeldes, desordenados y

agresivos, dentro de una etapa de cambios, donde mayormente van adquiriendo mayores
responsabilidades y también están en un proceso de donde adolecen muchas cosas. Los
adolescentes necesitan contención por parte de su familia y paciencia. También piensa que
empieza aproximadamente a los 14 años y termina en algunos casos a los 28 años.

Para leer la entrevista ver ANEXO.

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El sentido que posee de la Adolescencia el Entrevistado N°1 parece orientarse más desde
la perspectiva de las manifestaciones preocupantes para los adultos que plantea Patricia
Weissman, en su articulo de la adolescencia, que son desprolijidad en su aspecto físico,
falta de interés por la limpieza y el orden, desafío a la autoridad, provocación directa a los
adultos, intentos de suicidio (lamentablemente, en muchos casos con éxito), etc. Tiene una
imagen clásica psicoanalítica que coincide con Rousseau y G. Stanley.

El entrevistado no parece interesarse del por qué aparecen estas actitudes, como plantea
Winnicott, “la violencia de los adolescentes es consecuencia de abuso de poder de los
adultos”, además parecen preocuparle bastante como si fueran desnaturalizadas, aunque
son normales en cierta medida. Un adolescente que se comporte “normal” seria anormal.

En cuanto a la duración de la Adolescencia, cuando el entrevistado dice que en algunos

casos llega hasta los 28 años, desde el punto de vista de Susana Quiroga no se equivoca,
es lo que llama Adolescencia tardía.

Entrevistado N°2

Se entrevistó a una mujer de 29 años de edad que se desempeña como ingeniera química
en la ciudad de Neuquén.

Su sentido de la Adolescencia consiste en pensar que es una etapa de Inestabilidad

emocional, con sentimientos encontrados, de cambio. Donde se encuentra la personalidad
como adulto. Los adolescentes hoy en día están desorientados, necesitan ser escuchado y
comprendidos, donde no hay que castigarlos sino hacerlos comprender. Necesitan ser
aconsejados.

Y la adolescencia para ella dura lo que dura el paso por la escuela secundaria.

Para leer la entrevista ver ANEXO.

La entrevistada tiene un pensamiento semejante a Winnicott en lo que respecta a que un

adolescente busca la contención de los adultos. Además, cuando la entrevistada se refiere
a que el adolescente encuentra su personalidad, creo que se podría ampliar con lo que
dicen Antonio Gomes da Costa y Ruben Efron acerca de que una de las tareas básicas de
un adolescente es construir su identidad.

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En cuanto a la duración de la adolescencia posee la idea que dura lo que dura una
adolescencia media. En base a charlas previas, esta idea es bastante común, se cree que
al terminar el secundario uno deja de ser adolescente. Esta es una Representación social
de la duración de la Adolescencia.

Entrevistado N°3

Se entrevistó a un hombre de 28 años de edad que se desempeña Profesor de Educación

Física en la ciudad de Neuquén.

Su Discurso de la adolescencia es mas amplio que los anteriores, denota sus estudios
anteriores en el profesorado sobre psicología y demás. Básicamente, el piensa que los
adolescentes poseen valentía, no están sujetos a las reglas, creen que pueden cambiar el
mundo. Están en el momento clave para decidir como manejar su vida.

El lapso de tiempo que conlleva la adolescencia para el no es meramente un rango de

edades, depende de las experiencias que atraviesa cada adolescente. Para él inicia cuando
el niño empieza a cuestionarse lo inculcado por sus padres y finaliza cuando dejas de
cuestionar cosas o aceptando aquello que no se puede cambiar.

Para él la adolescencia ha cambiado debido a un factor importante que es la información

y las comunicaciones a nivel mundial (el internet).

Cuando se refiere a las necesidades de los adolescentes el habla sobre ser escuchados y
guiados, ya que reconoce que es una etapa para equivocarse y aprender, pero debe haber
límites.

Para leer la entrevista ver ANEXO.

El entrevistado tiene un enfoque que concuerda con varios autores.

Tiene cierto enfoque que coincide con lo que plantea Piaget “En esta etapa hay un rasgo
que es la capacidad de ir mas allá del presente y elaborar teorías sobre sí mismo, la realidad
física y social. Esta capacidad está en el origen de las críticas que realizan los jóvenes al
orden familiar o social establecido. Aumenta la capacidad de reflexionar y razonar.

También, cuando el entrevistado habla que el tiempo que conlleva la adolescencia depende
de las experiencias, podría citar a Mead o Benedict que si bien no hablan de la duración de

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la adolescencia plantean que la dificultad de la adolescencia está determinada por la mayor
o menor discontinuidad de las pautas de socialización.

Cuando dice que la adolescencia termina cuando se deja de cuestionar tantas cosas o
acepta aquellas que no puede cambiar, está en cierta concordancia con Pascual Ionata,
que dice que finaliza cuando, entre otros aspectos, se tiene la capacidad de percibir
eficazmente la realidad, y de no quejarse de una situación o persona insoportable sino se
intenta cambiar ese algo o se intenta cambiar uno mismo.

A su vez, el entrevistado plantea que uno de los parámetros que determinó el cambio de la
adolescencia es la aparición de la masividad de las comunicaciones. De esto habla Reese
y Lipsitt al referirse sobre el enfoque de Ciclo Vital, en las influencias normativas sobre el
desarrollo humano dependientes de la historia (Sucesos históricos o evoluciones
culturales). Como en esto de las comunicaciones se complejizan las relaciones o
interrelaciones entre personas, que afectan a la adolescencia también podemos hacer
mención al modelo de Grotevant.

CONCLUSIÓN

Puedo sacar en limpio a partir de las entrevistas que la Representación Social de la

Adolescencia consiste en que es una etapa de cambios, de definición de sí mismo por parte
del adolescente, de rebeldía, de malas decisiones, de adolecer la niñez, de adquirir nuevas
y mayores responsabilidades. Una etapa complicada para los jóvenes. Que comienza en la
edad escolar media y termina al finalizar la misma, aunque se tiene la noción de que puede
finalizar en otras edades mayores. Los Adolescentes necesitan contención, ser escuchados
y guiados.

BIBLIOGRAFÍA

❑ Ionata, P. (1994). ¿Hasta cuándo adolescentes?. Revista de Psicología.

❑ Jungman, E. (1999). Adolescencia tutorías y escuela. Cap 1. Ed. Noveduc.
❑ Lisitra, J. Crecer de golpe. Frontera.
❑ Quiroga, S. Adolescencia: del goce orgánico al hallazgo del objeto. Parte 1.
❑ Urresti, M. (2005). Las culturas juveniles. Ministerio de educación, ciencia y Tecnología de la Nación.
❑ Weissmann, P. Adolescencia. Universidad Nacional Mar del Palta, Arg. Revista Iberoamericana de Educación.
Principal OEI.
❑ La adolescencia: una construcción histórica y social. n/a.
Representaciones sociales. Ficha de uso interno para el Profesorado de Educación Secundaria de la Modalidad Técnico
Profesional.

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ANEXO: Entrevista N°1

REGISTRO DE ENTREVISTAS
ENTREVISTA N° 1
FECHA: 20/5/2018

OCUPACION DEL
Maestro mayor de Obra
ENTREVISTADO:

NOMBRE: Jorge Agustin Flores

EDAD: 50
ENTREVISTA
HORA: PARTE TEXTUAL (OBJETIVO) SUBJETIVO ( LO QUE SIENTO ,VEO)
Cuándo piensa en los Adolescentes ¿Cuál es la primera imagen que se le viene a la mente?
La primera imagen que se me viene a la mente es un
Parece sorprendido por la pregunta, pero
18:00 grupo de pibes desordenado y rebeldes; tambien
no duda en responder
desobedientes.-
Entonces, ¿qué es la Adolescencia para usted?
¿Qué es la adolescencia para mi?.....para mi a ver….es
complicado…..bueno, para mi la adolescencia es una Duda un poco antes de responder, se
18:01 etapa de cambio. Donde los chicos cambian y agarra el menton y piensa. Se pone
empiezan a adquirir… sus responsabilidades y ha nervioso
perder su niñez, es "jodida".

Y en fin,¿Qué piensa de los Adolescentes?

Eso ya lo respondi, en lo de la imagen…. Me mira como confundido
Tuve que modificar la pregunta a " a los adolescente ¿como los definiria, mas alla de la
primera imagen que tuvo? "
18:03 Pienso que los adolescentes son complicados, medios
jodidos…pero hay que entenderlos, por que adolecen
Toma una actitud mas seria al responder
de un monton de cosas. Hay que aguantarlos hasta
que se les pase y maduren.
¿Cuándo inicia y cuando termina la adolescencia para usted?
La adolescencia o la "edad del pavo" empieza como a
De ahora en más, responde con mas
18:07 los catorce años y termina….hay casos para mi como
naturalidad.
hasta los 28 años.

De acuerdo a sus vivencias y lo que observa actualmente, ¿observa que la Adolescencia ha cambiado?
Si, ha cambiado. La adolescencia en este dia es más
agresiva, es mas desobediente que la antigua… No
18:10 tiene valores, por que no se los han insertado en el
hogar por que no existen valores en sus familias, por
eso la adolescencia de hoy en dia es mas …complicada

Para usted, ¿Cuáles cree que son las necesidades de los adolescentes?
La necesidad de los adolescentes, son la
18:12 contencion…..sumar mas participacion de la familia,
del papá y de la mamá, estar más en su casa con ellos.

En su vida diaria, ¿tiene algun tipo de relación con Adolescentes?

Si, tengo tres hijos adolescentes. Tambien, cuando doy
18:15
capacitaciones suelo tener algun alumno adolescente.

Al pensar un momento en la Adolescencia, ¿ le trajo recuerdos buenos o malos recuerdos de su propia

Adolescencia?
Me trae muchos de los recuerdos agradables de mi
18:18
vida.

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ANEXO: Entrevista N°2
REGISTRO DE ENTREVISTAS
ENTREVISTA N° 2

FECHA: 22/5/2018
OCUPACION DEL
Ingeniera Quimica
ENTREVISTADO:
NOMBRE: Lina Chiappero
EDAD: 29
ENTREVISTA
HORA: PARTE TEXTUAL (OBJETIVO) SUBJETIVO ( LO QUE SIENTO ,VEO)

Cuándo piensa en los Adolescentes ¿Cuál es la primera imagen que se le viene a la mente?
Cuando pienso en un adolescente, pienso
en como en inestabilidad emocional
Responde rapido sin pensar
20:30 digamos…como que, se empiezan a
mucho en la respuesta
encontrar con un monton de cosas que les
causan un monton de sentimientos.

Entonces, ¿qué es la Adolescencia para usted?

La adolescencia, es una etapa para mi de
20:35 cambio… Es donde cada uno realmente va La observo nerviosa
a encontrar su personlidad.

Y, en fin, ¿Qué piensa de los Adolescentes?

Pienso que los adolescentes deben ser
acompañados y apoyados para que tomen
buenas elecciones de vida.

¿Cuándo inicia y cuando termina la adolescencia para usted?

Para mi la adolescencia es el "secundario"
20:40 digamos, desde los 12-13 años a los 18 años
aproximadamente.
De acuerdo a sus vivencias y lo que observa actualmente, ¿observa que la Adolescencia ha
cambiado?
Si, la adolescenia cambio un montón… mas
como yo la viví, la veo re distinta. Veo que
los adolescentes ahora…como que ….se ven
20:42 como mas desorientados ..como que no
siguen ningun tipo de reglas… no se si es
por que no tienen el apoyo necesario pero
es como que se los ve como perdidos.
Para usted, ¿Cuáles cree que son las necesidades de los adolescentes?
Para mi, las necesidades son…ser
escuchados, eso , creo que se a perdido eso
de que la familia o los amigos o lo que sea ,
los escuchen y los entiendan que es lo que En esta parte, se pone
les está pasando…En vez de eso hay pensativa. Creo que en este
castigos y cosas asi que no ayudan. Creo momento ya razona un poco
20:45
que es eso lo que necesitan , ser escuchados mas desde la posicion de un
y comprendidos; y darles una opinion de adolescente. Lo dice como
las cosas que ellos puedan entender y recordando.
puedan ver como ....algo importante en la
vida..como directivas de vida que los
puedan dirigir a algo bueno.

En su vida diaria, ¿tiene algun tipo de relación con Adolescentes?

Si, hago una actividad que es acrobacia en
telas.. Y ahí veo algunos adolescentes pero
20:50 por lo menos lo que veo ahí nada que ver
con lo que veo en lo general, son unas
chicas super tranquilas y super inocentes.

Al pensar un momento en la Adolescencia, ¿ le trajo recuerdos buenos o malos recuerdos

de su propia Adolescencia?
Se me vienen buenos y malos recuerdos…
Ahora con el tema es este del bulling,
tambien existia en nuestra epoca, pero
ARIEL UGARTE 20:55
bueno creo que no lo senti tanto. Y buernos
9
momentos, un monton mas buenos
momentos que malos.
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ANEXO: Entrevista N°3
REGISTRO DE ENTREVISTAS
ENTREVISTA N° 3
FECHA: 24/5/2018
OCUPACION DEL
Docente, profesor de educacion fisica
ENTREVISTADO:
NOMBRE: Fernando Rodriguez
EDAD: 28
ENTREVISTA
HORA: PARTE TEXTUAL (OBJETIVO) SUBJETIVO
Cuándo piensa en los Adolescentes ¿Cuál es la primera imagen que se le viene a la
Con un imagen es dificil, si con una idea, con esto de la
valentia. No estar tan sujeto a las reglas, el creer que
pueden… que se pueden cambiar muchas cosas…este, que
13:00
bueno, que en esa etapa piensan un poco que se pueden
llevar el mundo por delante. Eso es lo primero que se me
viene cuando pienso en los adolescentes.

Entonces, ¿qué es la Adolescencia para usted?

Si pienso en la palabara en si, diria que es adolecer o
carecer de algo faltante. Pero, ... lo veo más allá de eso, Durante
creo que es una etapa de transicion entre lo que te toda la
inculcan a ser de chico y lo que vas a hacer o la entrevista,
conducta... y como te vas a formar para la vida adulta. Yo parecio
13:05
lo veo mas como una etapa de transicion que de carencia. tranquilo, y
Es la etapa esa en que pones en tela de juicio un monton respondio
de valores que tal vez te inculcaron de chico y los empezas con
a ver con otros ojos, a desafiar y tambien a poner a naturalidad
prueba y bueno, despues te marcan en la adultez.

Y, en fin, ¿Qué piensa de los Adolescentes?

Son personas que estan en la epoca mas linda, por que
todavia no han sido absorbido por el sistema, el trabajo ,
la vida universitaria , para despues seguir con el trabajo
13:08 adquiriendo un montón responsabilidades que te atan y te
obligan a seguir un camino. Estan en un momento clave
para decidir como te vas a comportar o manejarte el resto
de tu vida.

¿Cuándo inicia y cuando termina la adolescencia para usted?

Me parece que es un poco mas profundo que lo que dicen
los libros en cuanto a un rango de edades en que la
adolescencia se da hasta x cantidad de años. Creo que
tiene que ver un poco, bueno, con la historia de uno y las
cosas que uno va a atravesando. Es muy dificil No es tan

13:15 sencillo como poner un numero de año. Lo que si creo es

que arranca cuando uno empieza a cuestionar mucho lo
inculcado de chico, y creo que termina al fin, cuando
tambien dejas un poco de cuestionar esas cosas o dejas de
preocuparte por cosas que no vas a poder cambiar y en
ARIEL UGARTE cierto punto te van a absorbiendo. Eso seria para mi un 10
parametro de donde empieza y donde termina.
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De acuerdo a sus vivencias y lo que observa actualmente, ¿observa que la
Si, si, ha cambiado mucho. Uno de los grandes factores que
creo por lo que ha cambiado es por el nivel de
comunicación a nivel mundial, en el internet esta la
informacion al alcance de un click. Bueno, eso genera que
uno se relacione con más gente que piense igual o con otra
gente que piense distinto y cuestionar muchas de las cosas
que a veces decimos los adultos, en ese sentido creo que ha
cambiado muchisimo. Y creo que tambien en esto de
enseguida tratar de entrar en el sistema, es como que se
busca que esa etapa sea corta, enseguida es la secundaria,
pasaste, estudiar, trabajar, como que hay un apuro del
niño al adulto en acortar esa etapa. Entonces ha
cambiado considerablemente me parece.

Para usted, ¿Cuáles cree que son las necesidades de los adolescentes?
Las necesidades van a variar mucho dependiendo del
contexto donde se encuentren, yo creo que es una etapa
donde tienen mucho por descubrir, por lo cual la
necesidad pasa por tener la posibilidad de ser escuchado y
de poder descubrir ellos mismos esos aspectos en los que
por ahi son mejores que en otros. Me parece que viene por
13:23 ahi más el tema de la necesidad, no es algo tan concreto
por como te digo se ven atravesados por un monton de
cosas, pero en principio la necesidad es de ser escuchados
y que puedan tener una contencion, de que mas o menos
alguien los vaya guiando. Si bien es una etapa para
equivocarse y aprender pero dentro de los parametros
como para que la consecuencia no sea grande.

En su vida diaria, ¿tiene algun tipo de relación con Adolescentes?

No, en este momento no, pero la tuve durante varios años
y o sea, ellos son un poco como los tratás, según como los
trates ellos van a ser tambien con vos. Ellos perciben si
13:25
vos cuando hablas con ellos realmente te importa lo que te
dicen o no, y bueno, tambien el trato y la relación y la
confianza que te puedan tener.

Al pensar un momento en la Adolescencia, ¿ le trajo recuerdos buenos o malos

Algunos buenos y otros no tan buenos, ya viendolo desde
otro lado, como de la vereda de enfrente, alguno no fueron
buenos pero tambien aprendes de eso y te sirven en las
etapas siguiente en la adultez. Asi que no veo como algo
13:30
malo que te diga "mira que feo fue eso" si bueno, si ganas
de volver a tener esa edad para hacer esto o lo otro , para
tener menos preocupaciones. Pero creo que los recuerdos
ARIEL UGARTE que tengo son más buenos que malos 11